二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃

二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃

二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、學(xué)情分析:

不少學(xué)生的字寫得正確、端正、整潔，且能就閱讀中感

興趣的內(nèi)容與他人交流，能積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自

己的意見。但也有個(gè)別學(xué)生自我要求不高，沒有良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，對(duì)閱讀興趣不高，懶于與他人交流,學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，

需要老師、家長(zhǎng)多關(guān)注、多鼓勵(lì)、多督促、多提醒，期望經(jīng)

過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生都能有所進(jìn)步,有所收獲。

二、教材分析

1、本冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí),第二單元識(shí)字學(xué)

習(xí)4課，另外七個(gè)單元都是課文，一共25篇。每個(gè)單元里

包含著口語交際和語文園地。每個(gè)語文園地都以豐富的內(nèi)容

和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。

2、識(shí)字的安排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求

認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，寫會(huì)250個(gè)生字。教科書集中編排了1

個(gè)識(shí)字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識(shí)

字興趣，指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。

教科書安排了7個(gè)單元的課文，共選編25篇課文進(jìn)行

學(xué)習(xí)。

第一單元，圍繞著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽

媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?/p>

下，找到了媽媽，在這個(gè)過程中他們不知不覺地也變成了小

青蛙。告訴我們要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活，遇到問題要多問、

多想，才能找到正確答案的道理。《我是什么》用生動(dòng)樸實(shí)

的語言，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。

還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事，也做了很多

壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù)，還需要我們

付出更多的努力?！吨参飲寢層修k法》這首兒歌運(yùn)用形象的

比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種

常見植物傳播種子的方法，告訴我們大自然真的很奇妙，我

們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。

第三單元課文圍繞“故事”這個(gè)主題，課文《曹沖稱象》

講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖

有愛動(dòng)腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應(yīng)該

向曹沖學(xué)習(xí)，做個(gè)遇事開動(dòng)腦筋，積極想辦法的好孩子。《紅

馬的故事》文中的美術(shù)老師不但畫畫得好，還大膽地放手讓

學(xué)生有個(gè)性地畫畫。孩子們特別喜歡這位勇于創(chuàng)新的老師，

因?yàn)樗尯⒆觽兠靼琢松钪兄挥猩朴谒伎肌⑶谟谟^察、大

膽想象、用于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。《一封信》寫

了與媽媽獨(dú)居的露西要寫信給出門在外的爸爸，在媽媽的指

導(dǎo)下，寫下了一封陽光快樂的信，最好還在信尾畫了一大束

鮮花，免去了爸爸對(duì)家庭的牽掛。露西真是個(gè)細(xì)心、體貼爸

爸的好女兒。《媽媽睡了》這是一篇全新的課文，作者通過

生動(dòng)形象的語言，描繪了睡夢(mèng)的媽媽真美麗、好溫柔、好累。

透過小作者對(duì)睡夢(mèng)中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對(duì)孩

子關(guān)愛，同時(shí)更能提現(xiàn)出小作者對(duì)媽媽的愛。

第四單元，圍繞“自然”這個(gè)主題，《古詩兩首》中《登

鸛雀樓》融情于景，寓理于事。全詩僅20個(gè)字，語言樸素

淺顯，言近旨遠(yuǎn)，給人啟迪，道出了“只有站得高，才能看

得遠(yuǎn)”的人生哲理。《望廬山瀑布》運(yùn)用夸張的浪漫主義手

法，寫出了廬山瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩人對(duì)祖國大好河

山的熱愛之情。《黃山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人

指路”“金雞叫天都”等奇石，表達(dá)了作者對(duì)黃山的喜愛之

情，以及對(duì)祖國大好河山的熱愛?！度赵绿丁方榻B了日月潭

的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者

熱愛祖國河山的感情?！镀咸褱稀沸蜗笊鷦?dòng)的說明了葡萄溝

是個(gè)好地方。表達(dá)了作者對(duì)祖國各地風(fēng)情的向往和對(duì)少數(shù)民

族的熱愛之情。

第五單元，圍繞“道理”這個(gè)主題?！蹲^天》這則

寓言通過有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故

事。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的辯論，闡明了一個(gè)深

刻的道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不

能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是?！逗?hào)鳥》這是一個(gè)童

話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時(shí)候，勸說寒號(hào)鳥

做窩，但懶惰的寒號(hào)鳥不聽勸告，最后凍死在寒冷的冬夜里。

這個(gè)故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的。美好的

生活只有通過辛勤的勞動(dòng)才能獲得?！段乙氖呛J》講述

了一個(gè)種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理，一心只想著葫

蘆，不管葉子上的蜥蟲，結(jié)果葫蘆都落了。這個(gè)故事讓我們

明白，事物之間是有聯(lián)系的，如果只注重結(jié)果，疏于管理，

那將一無所獲。

第六單元圍繞“人物”這個(gè)主題，《大禹治水》是一篇

古代神話傳說，講的是大禹為了治理洪水，吸取穌的教訓(xùn)，

歷盡千辛萬苦，三過家門而不入，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水

的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強(qiáng)意志和無私奉獻(xiàn)的精

神。《朱德的扁擔(dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故

事，贊揚(yáng)了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品

質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的敬愛之情。

第七單元圍繞“觀察”這個(gè)主題，《夜宿山寺》運(yùn)用了

極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達(dá)了詩人對(duì)古

代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求之

情?！峨防崭琛肥潜背窀?，歌詠了北國草原壯麗富饒的風(fēng)

光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情?！鹅F在哪里》這

篇課文通過不同地方的霧景，生動(dòng)形象地寫出了自然現(xiàn)象的

奇妙，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習(xí)

慣?！讹L(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個(gè)小孩子似的調(diào)皮搗蛋，字

里行間無不流露出小作者對(duì)風(fēng)的喜愛之情?！堆┖⒆印吠ㄟ^

對(duì)雪孩子在危機(jī)時(shí)刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了

雪水的故事，贊揚(yáng)了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人

的精神。

第八單元圍繞“狐貍”這個(gè)主題，《狐假虎威》講的是

一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事，啟示

我們看問題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼?！逗偡?/p>

奶酪》是匈牙利民間故事，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪，

因無法平均分配而發(fā)生爭(zhēng)吵，結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”

分的狐貍吃了個(gè)精光的故事，塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象。

《狐貍養(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中，和小雞日

夜相處，慢慢變得善良了，讓孩子們抓住狐貍矛盾心理，體

會(huì)狐貍善良的一面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的

習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱

讀、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把

字寫端正、勻稱。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件

簡(jiǎn)單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完

整、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背

誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的

意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪

的情境，知道課文的大意。

6、寫話

(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句

子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾

句連貫的話。

(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交

際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教法靈

活，讓課堂富有活力。

2、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激

發(fā)。

3、采取積極正面的鼓勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育，提高學(xué)生素質(zhì)

及守法意識(shí)。

5、閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，

將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

6、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),

開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生閱歷，積累優(yōu)美詞句。

7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡，鼓勵(lì)家校攜手為孩

子閱讀鼓勁加油。

8、充分利用閱讀課，利用各種電教媒體，注重讀寫結(jié)

合，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

9、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，觀察生活，體驗(yàn)生

活，在生活中運(yùn)用語文。

五、活動(dòng)計(jì)劃

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的要求：培養(yǎng)學(xué)

生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題,

多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。《小學(xué)語文新課程標(biāo)

準(zhǔn)》還對(duì)課外閱讀量提出要求：一、二年級(jí)課外閱讀總量達(dá)

到五萬字。低年級(jí)的小朋友，重在培養(yǎng)他們閱讀的興趣，養(yǎng)

成天天閱讀的習(xí)慣。

二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇2

、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8

篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括

導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了

一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)

認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次

是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣

想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的

科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個(gè)專題人

文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,

會(huì)寫1600個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)

練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼

續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感

情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,

練習(xí)復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書

資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給

人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不

理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體

生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地

講述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口

頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施

本班小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自

覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后

教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)

律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練一一讀懂一

段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫

助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，

從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)

方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、教材分析

本冊(cè)書的教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法，圖

形的運(yùn)動(dòng)，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及

克與千克，用數(shù)學(xué)解決問題，小小設(shè)計(jì)師與數(shù)學(xué)廣角等。其

中數(shù)與計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容是本冊(cè)書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，如其中的

表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法以及萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，同表內(nèi)乘法一樣，

是小學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的重要基礎(chǔ)知識(shí)，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅

速。本冊(cè)書的另一個(gè)重點(diǎn)就是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生數(shù)的認(rèn)

識(shí)將擴(kuò)大到四位數(shù)的掌握，這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)措施

1、數(shù)與計(jì)算是本教材的重點(diǎn)內(nèi)容，作為基礎(chǔ)，任何一

個(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)，

為學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下基礎(chǔ)，同時(shí)分散學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)要理解我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一

級(jí)，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握第一級(jí)數(shù)的讀、寫法

則。

3、在學(xué)習(xí)克與千克的內(nèi)容時(shí)，要學(xué)生建立一個(gè)對(duì)“量”

的計(jì)量方面的概念，在生活中，通過主觀感受來理解感受克

與千克，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

4、圖形的運(yùn)動(dòng)，掌握簡(jiǎn)單的“對(duì)稱”和“抽對(duì)稱圖形”,

圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)際，通過直

觀、操作，感知對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的空間觀

念。

5、本冊(cè)書的特別編排：小小設(shè)計(jì)師，發(fā)揮學(xué)生的想象

空間，結(jié)合學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)探索的樂趣，從而提高

孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描

述與分析的過程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)

單的統(tǒng)計(jì)表；能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的內(nèi)容回答相應(yīng)的問題，并

能夠根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)合生活實(shí)際，分析問題。

2、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法

和除法的關(guān)系，能夠熟練地根據(jù)乘法口訣求傷，計(jì)算除數(shù)是

一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。

3、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步試題的運(yùn)算順序。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單

位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬以

內(nèi)的數(shù)；能夠用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。

7、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克，初步建立1克和1千克的

質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

8、數(shù)學(xué)廣角推理中，學(xué)會(huì)通過實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷自主探

索、合作交流的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇4

一、基本情況分析：

本學(xué)期我教學(xué)二年級(jí)1班和二年級(jí)4班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)

課。1班共有40人,4班有60人,大多數(shù)學(xué)生聰明靈活，

積極積極，遵守紀(jì)律，善于動(dòng)腦，積極回答老師提出的各種

問題，課下認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，成績(jī)比較突出。但是

也有少數(shù)學(xué)生由于平時(shí)課上聽講不認(rèn)真，課下未能及時(shí)完成

作業(yè)，使的成績(jī)下降，大部分學(xué)生是由于粗心，因此，在今

后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生,

特別是學(xué)習(xí)上稍微落后的學(xué)生，老師要加強(qiáng)關(guān)心他們，提高

他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們用最快的速度趕上來，成為班里的

好學(xué)生。

二、教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的

認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克,

統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及

用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)?/p>

任何一個(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以

一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重

要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到

計(jì)算正確、迅速。

這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過這部分

內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫

多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí)，把萬以內(nèi)的

數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級(jí)數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬

以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)

數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù),

學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流，逐

步形成良好的數(shù)感。

在加、減法計(jì)算方面，在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)

上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）

的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。例如,

兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來，實(shí)際是計(jì)算三、四

位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減

法，等等。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生

活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)

生用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)

生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這

部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo)，有著

十分重要的意義。

在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使

學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過

自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立1克和

1千克的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量

物體質(zhì)量的意識(shí)。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，

包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識(shí)“銳角和鈍角”等內(nèi)容。

結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋

轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、

鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意

義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條

形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提

出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。并且通過對(duì)

周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

這一冊(cè)教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)

學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排

列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含

著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，

發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排

了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有

現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣

和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意

識(shí)和實(shí)踐能力。

（二）這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單

位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬以

內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能

用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近

似數(shù)。

2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、

整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，

并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法

和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提

出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的

實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的

作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。

5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)

在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的

質(zhì)量觀念，知道1千克二1000克。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)

計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)

計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分

析。

8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)

和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；初步形

成觀察、分析及推理的能力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（三）教材的編寫特點(diǎn)

1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題

的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。首先，在“解決問題”單元，結(jié)合

現(xiàn)實(shí)生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含

義。在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)

解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)

問題、提出問題、解決問題的能力。其次，結(jié)合各部分知識(shí)

的教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的教學(xué)，逐步

培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)

感。數(shù)感是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一。加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)

是當(dāng)前數(shù)與計(jì)算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個(gè)重要理念，數(shù)感的建立

是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。因此，《標(biāo)準(zhǔn)》將培養(yǎng)學(xué)

生的數(shù)感作為一個(gè)重要的目標(biāo)，并在不同的學(xué)段提出了明確

的要求。學(xué)生數(shù)感的建立是一個(gè)逐步體驗(yàn)和發(fā)展的過程，需

要通過每一學(xué)段、每一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)。本

冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材結(jié)合萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和萬以內(nèi)加減法的教學(xué)，提

供豐富的建立數(shù)感的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐

步形成良好的數(shù)感。

3、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，

加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。表內(nèi)除法是第一學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)

容，理解和掌握表內(nèi)除法計(jì)算也是學(xué)生需要掌握和形成的最

基礎(chǔ)的知識(shí)與技能。與現(xiàn)行教材相比這部分內(nèi)容的編排變化

較大。

(1)在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,

本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材集中安排表內(nèi)除法的教學(xué)。”表內(nèi)除法(一)”

教學(xué)除法的意義和用2?6的乘法口訣求商;“表內(nèi)乘法(二)”

教學(xué)用7?9的乘法口訣求商和用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際

問題。

(2)在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過程的

探索性，體現(xiàn)了知識(shí)形成的過程。

(3)集中教學(xué)用7?9的乘法口訣求商。

(4)用除法解決問題的教學(xué)滲透于學(xué)習(xí)除法的含義和

掌握用乘法口訣求商的過程中。

4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀

念的發(fā)展。關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材在“圖

形與變換”單元安排了認(rèn)識(shí)銳角與鈍角、簡(jiǎn)單的圖形的平移

與旋轉(zhuǎn)。一方面讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中銳角與鈍角的應(yīng)用，

理解平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；另一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、

鈍角，學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移的方

法，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

5、提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激

發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新

意識(shí)。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編排，十分注意從學(xué)生的已有知識(shí)和

經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)

學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)

經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí)，

逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

三、教學(xué)措施

1、適當(dāng)加強(qiáng)口算，提前口算教學(xué)

口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算

可以為學(xué)習(xí)本冊(cè)的筆算打下基礎(chǔ)，對(duì)以后學(xué)習(xí)除法試商、簡(jiǎn)

便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算，

并為筆算作好準(zhǔn)備，在教材中分別把口算提到筆算之前教

學(xué)。

2、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

本冊(cè)在第三冊(cè)教材教學(xué)角、直角的基礎(chǔ)上，這部分內(nèi)容

既有幾何初步知識(shí)，又有量的計(jì)算知識(shí)。教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),

不是僅僅要使學(xué)生掌握角和直角的初步知識(shí)，而且要使學(xué)生

建立明確的幾何概念。教材中注意通過實(shí)際觀察、測(cè)量等活

動(dòng)使學(xué)生對(duì)角概念有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)不同的單位的大小有較

明確的表象。同時(shí)適當(dāng)滲透集合、函數(shù)等數(shù)學(xué)思想。在教學(xué)

歸一、歸總應(yīng)用題時(shí)也適當(dāng)?shù)某霈F(xiàn)類似的題目。結(jié)合一些計(jì)

算還滲透了框圖的初步思想。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的

年齡特征，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用題注意選

擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識(shí)性的內(nèi)容，適當(dāng)增加

有關(guān)本冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識(shí)，這些不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣有重要作用，而且有助于進(jìn)行思想品德教育。

4、狠抓落后生的轉(zhuǎn)化工作。為了全面貫徹知識(shí)和因材

施教相結(jié)合，本冊(cè)教材的教學(xué)中，注意學(xué)有余力的學(xué)生做一

部分有難度的題，以更好的發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的特

長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生教師要做到課堂

上時(shí)時(shí)提問，課下及時(shí)監(jiān)督，切實(shí)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

5、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性：例如，教學(xué)口算加減法時(shí),

一方面教給學(xué)生一般的口算方法，另一方面啟發(fā)學(xué)生想出其

他不同的口算方法。并找出哪種算法簡(jiǎn)便。

6、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教育理論,

并及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)

水平有所提高。

7、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們都有數(shù)學(xué)活動(dòng)課，

可以利用這節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如：結(jié)合我們

實(shí)際生活中的一些問題，通過引導(dǎo)讓學(xué)生想辦法、訂計(jì)劃等

來增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

8、利用先進(jìn)的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)

能力。

四、活動(dòng)安排：

一、解決問題（4課時(shí)）

二、表內(nèi)除法（一）（13課時(shí)）

1、除法的初步認(rèn)識(shí)

平均分2課時(shí)左右

除法...............................3課時(shí)左右

2、用2?6的乘法口訣求商.............7課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí).......................1課時(shí)

三、圖形與變換（4課時(shí)）

剪一剪.........................1課時(shí)

四、表內(nèi)除法（二）（9課時(shí)）

用7、8、9的乘法口訣求商.......3課時(shí)左右

解決問題...................4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)..........................2課時(shí)

五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）

六、克和千克（2課時(shí)）

七、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時(shí)）

有多重1課時(shí)

八、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

九、找規(guī)律（4課時(shí)）

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇5

新年伊始，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教學(xué)

工作計(jì)劃的安排，現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《英語課

程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課

標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，

優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生

的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長(zhǎng)。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道

德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校

工作及個(gè)人練功計(jì)劃安排，我將注重教材教法功的理論研修

及英語口語訓(xùn)練，每一天安排必須的時(shí)間不斷為自我充電，

持之以恒，努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

三、教學(xué)工作

（一）教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的

習(xí)慣；

2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)資料；

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語的交流；

4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

一年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認(rèn)

讀單詞及簡(jiǎn)單句子的本事；

二年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范的英文書寫習(xí)慣、根據(jù)例

句會(huì)“舉一反三”進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語造句本事；

三年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的本事、獨(dú)立進(jìn)行

完整的問答對(duì)話練習(xí)的本事。

（三）方法措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材教法，以學(xué)生為中心，進(jìn)

行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不一樣英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：

情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些趣

味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在簡(jiǎn)便的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)诒仨毜挠⒄Z語言

環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有

生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的提高（尤其是英

語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書

寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次

的學(xué)生的需求。幫忙英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好

的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和

句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情

景，為學(xué)生供給使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

總而言之，本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時(shí)間

完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層

樓。

二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇6

一、班級(jí)情景分析

二(2)班共有學(xué)生35人。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字

方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字

量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望十分強(qiáng)烈。

已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們

喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能

閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自我的感受和想法。經(jīng)

常積累自我喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與

人交流，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要資料。在說話方面,

能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自

然大方，有禮貌。對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,

能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已

認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期

的教學(xué)中努力經(jīng)過團(tuán)體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、

配樂朗誦、分主角朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將

課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自我當(dāng)作課文中的人物

去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而經(jīng)

過自我的閱讀表達(dá)出來。

二、教材分析

1.人教版新課標(biāo)語文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以

整合的方式安排了教學(xué)資料：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；

愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然;

培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世

界。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和本事、方法

和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，供給了廣闊的

平臺(tái)。

2.本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排

了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩

具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫

字要求。

3.“語文園地”包括四一一五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)

欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱

讀。教師可作靈活處理。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表（一）

是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)

寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一

課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也安排了少量

要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既能夠利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也能夠借助

生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)

字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要異常指出的是，

要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求

會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫,

并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿

望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、

端正、整潔，感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立

識(shí)字的‘本事。

4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、

有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片

段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，

在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自我的感受和

想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不一樣語

氣。

8.積累自我喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意

識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要資料。能主動(dòng)與別人交談,

講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有

表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自我的意見。

10.對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫

話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)

習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

n.對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參

與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自我的感受。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)400個(gè)生字（其中要求寫的300個(gè)）。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)

字本事，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。

寫字姿勢(shì)正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、

流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文

五、使用本冊(cè)教材要注意的問題

1.要注意把握同組教材各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊(cè)教科書采取了按照專題來整合各部分資料的編排

方法，每一組教材不僅僅圍繞一個(gè)專題，并且資料之間還互

相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展

示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)

當(dāng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為

后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)

當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過語文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。與此同

時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,

一齊玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。

第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)

一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過程，所以準(zhǔn)許

學(xué)生在必須的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字本事上有差異。第

二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)

的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為

避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是

要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)

為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。經(jīng)過團(tuán)體讀、分組

讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分主角朗讀等多種形

式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)

生將自我當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作

者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而經(jīng)過自我的閱讀表達(dá)出來。止匕外，

教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)

秀讀物，供給學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)

時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，經(jīng)過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生

的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)積極參與到學(xué)生的

交流中去，為學(xué)生供給能夠模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀

態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，構(gòu)成有效的師生、生生互動(dòng)。

教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的

精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

5.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多

彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與教材資料有必須的聯(lián)

系?；顒?dòng)的形式能夠是游戲、唱歌、猜謎語，能夠是開故事

會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也能夠是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，

走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)

生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖

或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)

方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意

糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生

充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙學(xué)生

在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3.注意每組教材在資料上的聯(lián)系，從整體上把握教材資

料，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論

和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,

也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生

活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的

字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)

知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)

積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，

合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題

的本事。

七、教學(xué)進(jìn)度

（略）

二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇7

一、學(xué)生狀況分析

經(jīng)過以前一年多的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本和技

能，學(xué)生豐富、大膽，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲

望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)繪畫作業(yè)普遍水平較高。

二、教學(xué)目的任務(wù):

1、透過搞笑的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣。

2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等潛力。

三、教材分析：

本冊(cè)教材五個(gè)單元共二十課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)

用、欣賞、評(píng)述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，

以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與

創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動(dòng)物為題材，以想象為手段，以動(dòng)物為目的

的進(jìn)行設(shè)計(jì)。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)

生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生

活。有以“學(xué)生與生活”為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等

資料，讓學(xué)生感知中國陶瓷，體會(huì)民間玩具獨(dú)特的審美趣味,

培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求

異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各

種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

四、教學(xué)重點(diǎn):

1、想象畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、在課堂教學(xué)中（個(gè)性是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生

的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手潛力，立體造型，想象力

和概括力。

4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、想象潛力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作潛力的提高。

2、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和

表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動(dòng)手潛力，立體造型，空間想象力

也有所發(fā)展。

六、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，

采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。

2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有

意趣。

3、透過課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合,

來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。

七、本學(xué)期教學(xué)的總要求

1、知識(shí)教育要點(diǎn)

(1)對(duì)各種自然平面形進(jìn)行認(rèn)識(shí)和感受。

(2)運(yùn)用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。

(3)用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺

記憶表象。

(4)運(yùn)用各種平面材料，幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱形和不對(duì)稱

形。

(5)學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。

⑹了解我家的作品，欣賞祖國自然風(fēng)光。

2、潛力培養(yǎng)要點(diǎn)

(1)激發(fā)學(xué)生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力

和觀察力。

(2)在繪畫中能超多描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮

明的畫面。

(3)熟練使用各種工具材料，進(jìn)行涂、描、撕、剪、拼

貼等，較順利地完成作業(yè)。

(4)培養(yǎng)學(xué)生透過感受和想象，對(duì)美術(shù)館作品和自然風(fēng)

光進(jìn)行改革欣賞。

3、審美教育要點(diǎn)

(1)透過欣賞我國畫家的作品，使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的

文化藝術(shù)。

(2)滲透愛國主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河

山和自然風(fēng)光。

八、教學(xué)資料及進(jìn)度安排

周次教學(xué)資料課時(shí)

1、影子大王。

2、灑水成畫。

3、自畫像。

4、美麗的昆蟲。

5、神鳥變樹。

6、聽聽畫畫。

7、小蝌蚪。

8、神奇的畫冊(cè)。

9、大嘴巴。

10、童話屋。

11、搖滾小精靈。

12、紅燈停綠燈行。

13、捏泥動(dòng)物。

14、請(qǐng)你告訴我考試。

二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“壓，舌L,垂，虹”四個(gè)生字，會(huì)寫一個(gè)生字“垂,

有感情地朗讀課文。

2.充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的

景象。

3.聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識(shí)。

重點(diǎn)：感受雷雨前的情景。

難點(diǎn)：聯(lián)系生活感知，默讀邊讀邊想象雷雨前、中、后

的景象。

一、謎語導(dǎo)入，揭示課題

孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語“有位老兄脾

氣大，愛發(fā)怒的就屬他，發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串淚珠下”。

誰知道他是誰？(雷雨)

1、小朋友們見過雷雨嗎?你見過的雷雨是什么樣的呢？

2.今天，讓我們一起走進(jìn)20課，共同欣賞一下作者筆

下的這場(chǎng)雷雨吧。

3、板書課題、齊讀課題

二、自讀課文、檢查自學(xué)

1、請(qǐng)同學(xué)們打開書本，自由地朗讀課文。

(1)讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，不要漏字不要填字。遇到

不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教你小組內(nèi)的同學(xué)。

(2)畫出生字、標(biāo)段落序號(hào)。

2、檢查生字、詞

(1)讀準(zhǔn)生字音：(多方式讀字詞)齊讀、開火車讀、個(gè)

別讀。

(2)小老師帶讀詞語。剛才小朋友讀得非常認(rèn)真，誰來

當(dāng)當(dāng)小老師帶著大家讀一讀這幾個(gè)生詞。

⑶讀準(zhǔn)了字音，那么，它們的樣子你們都記住了嗎?你

有什么好方法記住它們。

(4)書寫一個(gè)生字：

這四個(gè)字中，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，需要提醒小朋友注

意？

是啊，“垂”不但難讀，而且特難寫，

師范寫生跟著書空

(5)生練寫(把這個(gè)字寫兩遍。)

三、理解課文

同學(xué)們生字詞學(xué)得可真好，下面就讓我們一同來欣賞一

下這篇課文吧!一年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)過一篇課文《要下雨了》

還記得下雨前大自然是什么樣的嗎？（很熱、悶、燕子飛的很

低、刮起大風(fēng)、天氣昏暗……）

課文中是怎樣向我們介紹的呢?請(qǐng)打開課本默讀課文的

「3段，邊讀邊思考雷雨前有什么特點(diǎn)？

1、學(xué)習(xí)1-3自然段雷雨前景象

天色昏暗：

你是從哪句話中讀出這種感受的？（隨生回答出示句子）

（1）“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。"你讀了這雷雨前

的景象后，有什么感受？（同桌交流）

學(xué)生交流：很可怕，很恐怖……

（你能帶著這種（要根據(jù)學(xué)生說的心情）的心情，讀好這

句話嗎?誰也能向他一樣讀讀。

師問：“誰能做個(gè)壓的動(dòng)作，”學(xué)生做動(dòng)作后，

師問：（出示烏云圖）現(xiàn)在有滿天的烏云向你壓下來，壓

的你有什么感覺?誰能再讀讀?-一齊讀

(2)是呀，雷雨前，烏云密布，大地變暗，小朋友門都

感到害怕，就連樹葉和蟬好象也和我們一樣。

引讀：一一“樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫?！?出

示句子)

你感覺到什么？(雷雨前沒有一絲風(fēng)，悶熱，很靜)

雷雨前沒有一絲風(fēng)，真悶、真熱，范讀一真安靜啊一齊

讀

風(fēng)大：

(1)“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。”

怎樣是“亂擺”？做動(dòng)作。(你們看過風(fēng)吹樹枝亂擺的情

況嗎?你害怕嗎?)

(2)這一陣大風(fēng)刮得怎么樣了呢?它為什么要逃，不呆在

樹上了？

“從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！?/p>

是啊，風(fēng)太大了，也知道雷雨快要來了，很害怕，趕緊

拉一條絲，垂下來，逃走了。

你還從哪句中感受到雷雨來臨前的可怕呢？

（3）“閃電越來越亮，雷聲越來越響。”

出示句子比較：閃電亮，雷聲響。閃電越來越亮，雷聲

越來越響。有什么不同？（“越來越”說明閃電亮的程度和雷

聲響的程度是隨著時(shí)間而加大的，）

（句式訓(xùn)練，出示句子）用“十二年級(jí)的同學(xué)們都已經(jīng)是

經(jīng)歷一年的數(shù)學(xué)教學(xué)后，有了一點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，所以在教學(xué)

前都需要制定一個(gè)工作計(jì)劃來更好的進(jìn)行一學(xué)期的工作。

一、指導(dǎo)思想

本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注重有創(chuàng)新、開

放精神的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、塌實(shí)的優(yōu)良

習(xí)慣，從而達(dá)到二年級(jí)應(yīng)掌握的知識(shí)、技能以及情感、態(tài)度

價(jià)值觀的要求。

二、學(xué)生情況分析

本年級(jí)學(xué)生—人，總體來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法,

表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算

速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用方面，學(xué)生有解

決實(shí)際問題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈活。在數(shù)學(xué)的

學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步，但學(xué)生在

學(xué)會(huì)審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。

三、本期教學(xué)內(nèi)容

以冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)為教材。

四、教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位：厘米、分米、米。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)單

位測(cè)量生活的物體，并解決生活中的實(shí)際問題

2、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法

和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

3、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單

位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬以

內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能

用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近

似數(shù)。

4、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的

質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問

題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際

問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用,

會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。

5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)

在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、

整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，

并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

7、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)

和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；初步形

成觀察、分析及推理的能力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的

信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇9

學(xué)生已學(xué)過一年半的英語，大部分學(xué)生對(duì)英語比較感興

趣，有必須的模仿本事，對(duì)單詞讀音的記憶有必須難度，很

容易遺忘；并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些游戲、直觀圖片

等形式比較感興趣。所以，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)

一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生英語口語簡(jiǎn)

單的日常交流。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)

常規(guī)，課堂語言的規(guī)范，以及良好的英語閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)

生的聽、說、指讀本事，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)共有四個(gè)班，每個(gè)班接近45位學(xué)生，本學(xué)期，

大部分學(xué)生在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上已經(jīng)適應(yīng)了上海牛津英語

教材與攀登英語教材的融合，這樣的融合是我們學(xué)校的一大

特色。所以教師需要在開課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達(dá)新課本的

大綱、要求和目標(biāo)。仔細(xì)閱讀前言，并且?guī)е鴮W(xué)生瀏覽課本,

感受課本的內(nèi)涵，使學(xué)生對(duì)新課本有必須的了解，從而發(fā)自

內(nèi)心的喜歡牛津英語。作為一名英語教師，應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的興趣，大部分的學(xué)生對(duì)英語比較感興趣，有必

須的模仿本事，對(duì)單詞讀音的記憶有必須難度，很容易遺忘;

并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較

感興趣。所以，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他

們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

A、牛津版教材：本套教材按“話題一功能一結(jié)構(gòu)一任

務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、

融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又

發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處，以利于學(xué)生

在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能

和本事。

牛津2A的教材資料：包含4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新

授單元由這幾個(gè)板塊組成：Listenandsay中的句型是每個(gè)單

元的教學(xué)重點(diǎn)。Lookandlearn,主要呈現(xiàn)詞匯。Sayandact

是情景對(duì)話板塊。該板塊經(jīng)過情景會(huì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽

說技能，提高會(huì)話本事。Singandsong的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初

步的語感、閱讀本事和良好的朗讀習(xí)慣。

B、攀登英語教材：

學(xué)習(xí)資料包括：日常英語(EverydayEnglish)>歌曲童

謠(SongsandChants)>攀登閱讀(PandengReading),三個(gè)

部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語，對(duì)

主要學(xué)習(xí)資料復(fù)習(xí)和拓展。

(a)日常英語：

日常用語部分是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的12

段對(duì)話，每段對(duì)話有1------2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。

要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。

(b)歌曲童謠：

共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個(gè)歌曲童謠游戲

活動(dòng)范例，要求學(xué)生歡樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱

準(zhǔn)大部分歌詞。

(c)攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語，利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

讀的自信心和認(rèn)讀興趣。

(d)晨間故事：包括8個(gè)生動(dòng)趣味的情景劇，能夠幫

忙學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)習(xí)的資料。

C、兩套教材的教學(xué)目的和任務(wù)：

(a)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

(b)激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)英語學(xué)科的喜愛；

(c)引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣；

(d)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的本事。

四、教學(xué)方法及措施

a、利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。

b、經(jīng)過各種趣味的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)

生參與的熱情。

c、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

d、盡力體現(xiàn)"用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

e、多給予學(xué)生鼓勵(lì)，采用多種形式：如個(gè)人評(píng)價(jià)，小

組評(píng)價(jià)，語言鼓勵(lì)，心靈鼓勵(lì)，及時(shí)總結(jié)，交流和展示等。

二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇10

一、基本情景分析

1、學(xué)生情景分析：

二年級(jí)共有學(xué)生46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學(xué)

生對(duì)語文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，上課能

認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面本事差。也

有劉路等幾個(gè)學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)等原因，拖班

內(nèi)后腿，有待本學(xué)期幫忙提高。

2、教材情景分析：

本學(xué)期教材按文化主題共分為八個(gè)單元。識(shí)字教學(xué)貫穿

于閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在語境中識(shí)字、理解詞語?！熬C合學(xué)

習(xí)”對(duì)知識(shí)、本事進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：

在語言環(huán)境中理解運(yùn)用學(xué)過的詞語。

二、任務(wù)要求

1、教學(xué)目的要求

本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)識(shí)生字274個(gè)，要求會(huì)寫生字259個(gè)。

學(xué)會(huì)用部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。在閱讀方面要讓

學(xué)生用正確流利的普通話朗讀課文。學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲,

不指讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在

閱讀中積累自我喜歡的成語及格言警句。能見要講述自我感

興趣的見聞，有表達(dá)的自信心。能寫自我想說的話、想象的

事物。

2、質(zhì)量教育目標(biāo)

針對(duì)上學(xué)期學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情景，本學(xué)期要抓好學(xué)生

對(duì)二類字的掌握，爭(zhēng)取能百分之百認(rèn)讀。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，

注重對(duì)學(xué)生閱讀本事的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平，使學(xué)生

全面掌握知識(shí)，力爭(zhēng)期末考試中多數(shù)學(xué)生到達(dá)A級(jí)。

3、教研課題：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣

課題目標(biāo)：經(jīng)過各種文字材料、學(xué)生的生活經(jīng)歷，每一

天對(duì)自我感興趣的人和事寫下來。

4、素質(zhì)教育目標(biāo)

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方式的識(shí)記鞏固生字，培養(yǎng)學(xué)

生識(shí)字興趣和獨(dú)立識(shí)字的本事，重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)和良好

習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在閱讀

實(shí)踐中識(shí)字。讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生

向往完美的情境，學(xué)會(huì)積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

三、具體方法和措施

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識(shí)字基礎(chǔ)上

主動(dòng)識(shí)字。運(yùn)用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形，并能

組詞造句。

2、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真

觀察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學(xué)生不正確的

寫字姿勢(shì)，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀方式要多樣，經(jīng)過分組讀、團(tuán)

體讀、對(duì)讀、配樂美讀、分主角表演讀等。在學(xué)生讀正確、

流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的情感，并經(jīng)過讀

表達(dá)出來。

4、閱讀教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，能說

出自我的閱讀感受。給學(xué)生充足的讀書時(shí)間及交流閱讀感受

的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑。

5、口語交際時(shí)，注意根據(jù)教材早布置，讓學(xué)生做好準(zhǔn)

備，到時(shí)有話可說。同時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)過各種方式引起

話題，激發(fā)學(xué)生興趣。交際過程中要積極參與到學(xué)生的交流

中去，為學(xué)生供給模仿的對(duì)象。同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程

中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。

二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇11

一、學(xué)生情況分析

二年級(jí)共有學(xué)生22人，其中男同學(xué)13,女同學(xué)9。本

班學(xué)生活潑好動(dòng)、天真爛漫，好奇心很強(qiáng)，經(jīng)過一年的努力

學(xué)習(xí)，學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)

的良好習(xí)慣。學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有一定的

了解，集體主義觀念在一定程度上初步形成，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處

于逐步形成的階段。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性

較高，有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能

力；受年齡限制，個(gè)個(gè)雖活潑好動(dòng)，但自我控制能力較弱；

很多孩子主觀意識(shí)強(qiáng)烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂

得贊賞別人，不善于向同伴學(xué)習(xí)。有很多學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠自

覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧,

在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志

品質(zhì)。寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮

還要老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí)。閱讀方面，已有預(yù)習(xí)

的習(xí)慣，但比較膚淺，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識(shí)

字能力的提高，孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字，讀起課外書來

游刃有余了，這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定還要提

高，。大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下，有較高的

濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如不會(huì)合理安排閱

讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無尾，閱讀姿勢(shì)不正確等均須引導(dǎo)。大

部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng)，抽出一定時(shí)間

在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時(shí)為今后的寫作打

下基礎(chǔ)。總之，在教育教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他

們的'實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

和語文素質(zhì)的提高。

二、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，

共分八個(gè)專題；（每組教材以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題）多

彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相

處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物；熱愛科學(xué)。

每組課文包括導(dǎo)語、識(shí)字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各

部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文

內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)。

2、教材特點(diǎn)

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的

形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語文園地”中的口語交

際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的

專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生

活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的

三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作

的，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處

的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生

活。

本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比，大幅度地更

新了課文，更新率達(dá)50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩

歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的

可讀性和趣味性。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語

言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。編寫角度由

服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有

利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究?！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄,

給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生

在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定

的識(shí)字量。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，

學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀

準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。

要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫,

練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活

中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、

整潔。

3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培

養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流

利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜歡的課文片斷。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,

在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自