《姓氏歌》學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計

《姓氏歌》教案【教學(xué)內(nèi)容】統(tǒng)編教材一年級下冊第一單元第2課【教材分析】《姓氏歌》一課是根據(jù)傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物《百家姓》編寫成的韻語識字，將一些常用姓氏寓于兒歌之中。全文共兩小節(jié)，第一小節(jié)的前4行一問一答，用“加一加”的方法，引出了姓氏“李”和“張”，后兩行三字一句，介紹了兩組音近姓氏“胡、吳”“徐、許”，其中，古月胡、口天吳、言午許沿用“加一加”的方法，而“雙人徐”則采用了“說偏旁”的方法來介紹姓氏。第二小節(jié)列舉了《百家姓》中排名靠前的8個姓氏，以及“諸葛、東方、上官、歐陽”4個復(fù)姓，說明中國姓氏之多，以及中國姓氏的多樣性。全文讀起來節(jié)奏明快，易于理解和背誦?？v觀全冊語文教材，與姓氏、姓名相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其實還有兩處：第一處是三上冊口語交際《名字里的故事》，要求學(xué)生能介紹自己名字里的故事，同時還能了解別人名字里的故事。第二處出現(xiàn)在五下冊綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國》，第五板塊《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，提供了研究報告范本的同時，也詳盡介紹了李姓的演變。由此可見：首先，姓氏與姓名的學(xué)習(xí)中，蘊含著豐富的民族文化；其次，依據(jù)學(xué)生的認知水平，教材將相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容分布于低中高不同學(xué)段。而且，從課文，到口語交際，再到綜合性學(xué)習(xí)，借助不同類型的載體，來呈現(xiàn)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的。也就是說，學(xué)生的學(xué)，是隨著認知水平的發(fā)展，螺旋上升、層層遞進的。教師的教，更不能脫離教材的序列性而孤立地展開，要充分考慮教學(xué)的銜接性與遞進性。課后第二題“照樣子做問答游戲”中，用上了“加一加”“組詞”兩種介紹姓氏的方法，兩個小朋友一問一答。旁邊的學(xué)習(xí)伙伴還提到：“介紹自己姓什么，可以用不同的方法”。而在學(xué)情調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：有54%的學(xué)生不知道如何介紹自己的姓氏；會介紹的呢，采取“加一加”“組詞”兩種方法的人最多，都是35%左右，采用“說偏旁”的孩子有22%左右，還有個別孩子很厲害，還會借助同姓名人，或聯(lián)系古詩詞等方法來介紹自己的姓氏。因此，課堂上，首先，要厘清學(xué)習(xí)重點，與文本對話，落實“加一加”“說偏旁”“組詞”這三種方法，；其次，借助優(yōu)生資源，提供多元方法，拓寬姓氏介紹的視野；最后，創(chuàng)設(shè)真情情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)方法，介紹自己的姓氏?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在猜燈謎、介紹姓氏等活動中，認識“姓、氏、李、張、古、胡、吳”7個生字和1個偏旁“弓字旁”。會寫“姓、什、么”4個字。2.能用合適的方式，加一加、說偏旁、組詞等，向他人介紹自己的姓氏。3.了解中國姓氏的多樣性，對中華傳統(tǒng)文化有喜愛之情?！窘虒W(xué)過程】一、微課引入，姓氏起源1.談話導(dǎo)入，建立姓氏初印象先請與上課老師同姓的學(xué)生做自我介紹，再請不同姓的學(xué)生介紹自己。2.揭題《姓氏歌》3.聚焦“姓”，展開遞進式學(xué)習(xí)正音，讀好后鼻音。找找生活中的“姓”，如《語文課堂作業(yè)本》、身份證、市民卡等。播放微課，了解姓氏起源。二、走進韻文，姓氏介紹（一）尋找方法學(xué)姓氏【聚焦韻文1-4行】1.發(fā)現(xiàn)“一問一答”的特點，男女生對讀2.運用多元方法，學(xué)習(xí)“李”和“張”兩個姓氏（1）學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“加一加”的方法識字。（2）出示“李”的字理，了解“李”的本意是“長在樹上的一種果子”。（3）圖片對比，了解“張”的本意是“拉開弓箭”。3.加上手勢，師生互動讀韻文【聚焦韻文5-6行】1.圈畫姓氏：胡、吳、徐、許2.尋找介紹姓氏的方法（1）“古月胡”“口天吳”“言午許”：加一加（注意“言字旁”與“言”的對比）。（2）“雙人徐”：說偏旁。3.創(chuàng)設(shè)情境，填空讀韻文【聚焦“組詞”法】1.出示同學(xué)姓氏“汪”“冷”，嘗試用“加一加”“說偏旁”的方法介紹2.出示同學(xué)姓氏“方”，發(fā)現(xiàn)介紹姓氏的新方法“組詞”3嘗試用“組詞”的方法，介紹自己的姓氏（二）用上方法說姓氏1.同桌合作，用上“加一加”“說偏旁”“組詞”等方法，一問一答，介紹姓氏。2.姓氏大搜查。調(diào)查班級同學(xué)的姓氏，比比誰搜查到的姓氏又準確又多！（三）再猜燈謎探姓氏1.燈謎一：古時明月又相逢（謎底：胡）2.燈謎二：比天還要高的嘴巴（謎底：吳）三、鞏固詞語，學(xué)寫生字1.讀詞，點燈籠（1）點亮姓氏燈籠：李、張、胡、吳。（2）點亮詞語燈籠：百姓、姓氏、古代、古人、胡子、李子、張開。2.練字，寫燈謎（1）學(xué)寫“姓、什、么”三個字。姓：關(guān)注“女”字做偏旁，筆畫的變化；關(guān)注“女字旁”和“生”的位置。什：關(guān)注兩豎的差異。