《孔乙己》名師教案（第1課時(shí)）

3/4《孔乙己》名師教案第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.變換視角講故事，欣賞小伙計(jì)“我”敘事好處。2.劃分人群看世態(tài)，欣賞“看與被看”構(gòu)思巧處。3.自選角度說理解，欣賞“人物出場”鋪墊妙處。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，《孔乙己》是一篇短篇小說，是一篇寫人的杰作，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)課文。助讀資料：1.魯迅有兩篇小說代表了20世紀(jì)中國短篇小說藝術(shù)最高水平。一是《孔乙己》，發(fā)表于1919年，收錄在小說集《吶喊》中，是繼《狂人日記》之后第二篇白話小說；二是《示眾》，發(fā)表于1925年，收錄在小說集《彷徨》中。2.魯迅在《我怎么做起小說來》說過：“取材，多采自病態(tài)社會(huì)的不幸人們中，意思是在揭出病苦，引起療救的注意?！倍?、活動(dòng)一你說，他說，“小伙計(jì)”說——誰說最好？1.學(xué)生默讀課文，結(jié)合語句，找出講故事的人。明確：敘述視角不能簡單地等同于敘述人稱。它包含了敘述人稱、敘述者的身份、心理狀態(tài)、觀點(diǎn)態(tài)度、說話腔調(diào)等內(nèi)容。明確：小說是以酒店小伙計(jì)“我”第一人稱的視角，在追憶的氛圍中敘述故事的。（1）我從十二歲起，便在鎮(zhèn)口的咸亨酒店里當(dāng)伙計(jì)……（2）我從此便整天的站在柜臺(tái)里，專管我的職務(wù)。（3）在這些時(shí)候，我可以附和著笑。（4）我想，討飯一樣的人，也配考我么？（5）這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文。（6）只有孔乙已到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。（7）我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。2.學(xué)生替換視角講故事片段，同桌交流分享。預(yù)設(shè)：酒客視角：傍午傍晚散了工，我經(jīng)常會(huì)去咸亨酒店買一碗酒，熱熱的喝了休息。有時(shí)會(huì)遇見孔乙己。他是個(gè)讀書人，但是連個(gè)秀才也沒撈到。我們都把他當(dāng)成笑柄，經(jīng)常借他臉上的新傷來取笑他，有時(shí)他不理踩我們，和小孩說話，可是小孩也不愿意搭理他。他大多數(shù)時(shí)候是和我們爭辯，睜大眼睛說“你怎么這樣憑空污人清白……”“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接著就是一些連串聽不懂的話。每次看到他這個(gè)樣子，都引得我們哄笑起來。小結(jié)提升：“我”敘事好處：作者以一個(gè)不諳世事的酒店小伙計(jì)的口吻，不動(dòng)聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇，讓人體會(huì)到，連一個(gè)小孩子都這樣冷漠，可見當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼，而且以第一人稱講述故事顯得更為真實(shí)、親切。設(shè)計(jì)意圖：小說學(xué)習(xí)中，學(xué)生多把目光聚焦到人物、情節(jié)、環(huán)境上，卻忽視了故事的敘述者。敘述者是我們進(jìn)入小說的導(dǎo)引者，是作者意圖的承載者，找到了敘述視角，就找到了進(jìn)入小說的入口。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)視角的作用，會(huì)形成用視角意識(shí)解讀小說的習(xí)慣與能力。三、活動(dòng)二你看，他看，眾人看——“看”出了什么？1.瀏覽課文，思考問題。小說寫了哪些人？誰在“看”與“被看”？“看”出了什么？2.學(xué)生交流發(fā)言。明確：（1）“我”——瞧不起孔乙己的咸亨酒店的小伙計(jì)；公開嘲笑孔乙己的短衣幫，惦記孔乙己欠賬的掌柜的；坐在里面喝酒的長衫主顧們；顯隱在更遠(yuǎn)的背景上的何家和丁舉人，只注意孔乙己的茴香豆兒湊熱鬧的孩子們。（2）這些人構(gòu)成了“看與被看”的關(guān)系，構(gòu)成一種社會(huì)環(huán)境和氛圍，形成一種“看與被看”的敘述模式。“我”既是一個(gè)觀察者，一個(gè)線索人物，更是作者意圖的承載者。“我”不僅在“看”孔乙己，也在“看”那些“看客”是如何捉弄取笑孔乙己的。成年的“我”不僅“看”當(dāng)年的孔乙己，“看”看客們，還在“看”少年的自己。同時(shí)小說又隱含作者在高處冷眼“看”著這一切，包括敘述者和故事中的人，因此，小說形成了一種多層次的結(jié)構(gòu)。相對于少年人的視角，成年敘事者的“看”就多了一份反思的意味，作者通過這個(gè)成年人的反思，表達(dá)出對于孔乙己的同情，對于看客的不滿，對于當(dāng)時(shí)社會(huì)的否定和批判。（3）看出了苦人的“苦”與社會(huì)的“涼薄”，這“涼薄”，便是孔乙己悲劇的社會(huì)原因，便是苦人“苦”的社會(huì)根源。小結(jié)提升：“看與被看”的敘述結(jié)構(gòu)，構(gòu)思巧妙，立意深長?！靶』镉?jì)”以旁觀者的身份，觀察和描寫著孔乙己的可悲與可笑、看客們的麻木與冷酷。他們的冷漠、麻木、無情，無形中成了殺害孔乙己的兇手，可是他們自己卻不自知，魯迅稱這樣的人為“看客”?？纯褪囚斞腹P下常見的形象，大家課后可以閱讀《示眾》《藥》等小說來體會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：敘事結(jié)構(gòu)承載著小說的構(gòu)思立意、作者的創(chuàng)作意圖。理解“看與被看”層次內(nèi)容，意在關(guān)注文本特質(zhì)，構(gòu)建解讀故事的支架。四、活動(dòng)三你讀，我讀，大家讀——讀出自己的理解。1.以“人物出場”為依據(jù)，將文章分為兩大部分。第一部分：第1-3段。第二部分：第4-13段。2.以“人物出場前”為內(nèi)容，自讀批注多角度說話。要求用“從（作用、內(nèi)容、方式……）看，這一部分寫出了……”這一句式說話。預(yù)設(shè)：（學(xué)生發(fā)言、教師完善）第1自然段：從表達(dá)方式看，這一部分是靜態(tài)鏡頭式特寫，寫出了故事發(fā)生的具體環(huán)境和社會(huì)背景。從內(nèi)容看，這一部分寫了酒店“短衣幫”與“穿長衫的”兩大社會(huì)階層。“一長一短”“一坐一站”“一里一外”，形成了鮮明對比。第2自然段：從內(nèi)容看，這一部分寫出了貧富懸殊的社會(huì)背景，交代了小說敘事者“我”的身份。第3自然段：從用途看，這一部分突出了孔乙己的與眾不同，點(diǎn)出了他的性格特點(diǎn)，起到了承上啟下的作用。小結(jié)提升：故事在“我”的不慌不忙的講述中徐徐呈