鈉的幾種化合物-過氧化鈉 教案 高一上學期化學人教版（2019）必修第一冊+

第一節(jié)第2課時鈉的幾種化合物——過氧化鈉教案教學目標1.掌握過氧化鈉的化學性質(zhì)，了解過氧化鈉的用途。2.學會運用實驗探究的方法研究過氧化鈉的性質(zhì)。通過探究過氧化鈉的性質(zhì)，進一步體驗科學探究的過程，提高觀察能力和分析問題的能力；學會運用控制變量、定性與定量相結(jié)合的思想設計簡單的實驗。3.通過過氧化鈉性質(zhì)的探究，發(fā)展學生學習化學的興趣，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，建立將化學知識應用于生產(chǎn)生活的意識。4.通過對鈉的化合物性質(zhì)的研究及其在日常生活中的用途的學習，建構(gòu)性質(zhì)決定用途的化學觀念，掌握化學知識在社會生活中的重要作用。教學重難點【教學重點】學習過氧化鈉的化學性質(zhì)和用途?！窘虒W難點】過氧化鈉得化學性質(zhì)。教學過程教學環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，引入新課教師活動學生活動設計意圖【趣味實驗】滴水生火用膠頭滴管向包有過氧化鈉的脫脂棉上滴幾滴水?！咎釂枴?.請從燃燒的三個必要條件出發(fā)預測過氧化鈉與水反應的產(chǎn)物是什么？【過度】如何驗證你的推測？觀察實驗現(xiàn)象【回答】可燃物、有充足的氧氣、溫度達到著火點。氫氧化鈉和氧氣，并放出了大量的熱。用趣味實驗激發(fā)學生的學習興趣。引導學生從燃燒的三個必要條件分析脫脂棉燃燒的原因，從而推測過氧化鈉與水反應的產(chǎn)物及伴隨的能量變化。教學環(huán)節(jié)二：實驗探究過氧化鈉與水反應的產(chǎn)物教師活動學生活動設計意圖1.氧氣【提問】如何設計實驗驗證過氧化鈉與水反應生成了氧氣呢？

2.反應是否放熱？3.氫氧化鈉【提問】如何設計實驗驗證過氧化鈉與水反應生成了氫氧化鈉呢？

【過度】指導學生寫過氧化鈉與水的方程式，并從化合價升降的角度判斷這個反應是不是氧化還原反應？【提問】過氧化鈉在這個反應中充當了什么角色？【質(zhì)疑】為什么會出現(xiàn)“先變紅后褪色”的現(xiàn)象？設計試驗方案，進行實驗探究，描述實驗現(xiàn)象并分析原因：1.

立即把帶火星的木條伸入試管中?，F(xiàn)象：木條復燃

初步結(jié)論：有氧氣生成。2.用手輕輕觸摸試管外壁，發(fā)現(xiàn)試管外壁發(fā)燙結(jié)論：反應放熱3.

向試管中滴加幾滴酚酞試劑?，F(xiàn)象：無色的酚酞試液先變紅后褪色初步結(jié)論：生成堿性物質(zhì)、漂白性物質(zhì)。2Na2O2

+2H2O═4NaOH+O2↑是氧化還原反應。

既是氧化劑，又是還原劑。觀看視頻后總結(jié)酚酞先變紅后褪色的原因。引導學生從燃燒“三要素”分析脫脂棉燃燒的原因，及Na2O2與H2O反應的產(chǎn)物和能量變化。再引導學生根據(jù)O2、NaOH的性質(zhì)，設計實驗驗證Na2O2與H2O反應的產(chǎn)物。在驗證過程中，鼓勵學生面對“異?！爆F(xiàn)象(酚酞先變紅，后褪色)敢于提出自己的見解，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的問題?！具^度】課中小魔術——吹氣生火用長玻璃管向包有過氧化鈉的脫脂棉上吹氣?！具^渡】其實二氧化碳與過氧化鈉反應也可以生成氧氣。【提問】請類比Na2O2與H2O的反應寫出Na2O2與CO2的方程式。并從化合價升降的角度判斷：這個反應是不是氧化還原反應？過氧化鈉在這個反應中充當了什么角色？觀察實驗現(xiàn)象

【書寫】2Na2O2＋2CO2═2Na2CO3+O2過氧化鈉即使氧化劑又是還原劑。引導學生用類比的思維分析過氧化鈉與二氧化碳反應的產(chǎn)物及伴隨的能量變化。再啟發(fā)學生分析人呼出氣體的成分,并結(jié)合過氧化鈉與水的反應書寫反應方程式,并歸納其用途和書寫電子轉(zhuǎn)移情況,從而培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度。教學環(huán)節(jié)三：常見的供氧劑——過氧化鈉教師活動學生活動設計意圖【小結(jié)】過氧化鈉不僅可以做供氧劑還可以做強氧化劑和漂白劑?！練w納】過氧化鈉做供氧劑是本節(jié)課的重點，請根據(jù)所學知識用雙線橋法表示這兩個反應的電子專業(yè)情況?！舅伎肌?.結(jié)合過氧化鈉的性質(zhì)，分析其是否可以用作潛水艇的供氧劑及其優(yōu)缺點。學生跟著老師一起歸納。書寫電子轉(zhuǎn)移情況。思考交流：優(yōu)點：缺點：利用過氧化鈉的有關性質(zhì)解釋其作供氧劑的化學反應原理，有利于學生深刻理解化學、技術、社會和環(huán)境之間的相互關系,贊賞化學對科技、社會發(fā)展的重大貢獻，樹立綠色化學觀念和可持續(xù)發(fā)展意識。教學環(huán)節(jié)四：總結(jié)提升，學以致用教師活動學生活動設計意圖【提問】通過本節(jié)課的學習，你在知識、方法、認識上有什么收獲？【小結(jié)】知識：過氧化鈉的性質(zhì)和用途。方法：類比、歸納、控制變量、從定性到定量等。認識：組成、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，研究物質(zhì)化學性質(zhì)的方法?？偨Y(jié)提升初步形成形成研究物