【部編人教版】三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《池子與河流》精美課件

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池子與河流

寓言詩(shī)即具有寓言性質(zhì)的詩(shī)歌。它是用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)講述故事，并寄寓一定的道理、教訓(xùn)。寓言詩(shī)篇幅短小，情節(jié)單一，常用諷刺與夸張的手法，突出漫畫式人物形象，具有詩(shī)的凝練含蓄的意境氛圍。助讀資訊滾滾滔滔生涯貴婦忙碌遵循

尊敬應(yīng)驗(yàn)滾滾滔滔生涯貴婦

忙碌

遵循

尊敬應(yīng)驗(yàn)tāoyálùxúnzūnzūnyànfù字詞識(shí)記讀一讀整體感知默讀詩(shī)歌，思考：課文講了一個(gè)什么故事？人物內(nèi)容池子與河流不同的生活態(tài)度和結(jié)局池子河流課文品讀態(tài)度不同“這是怎么回事？”池子對(duì)她的鄰居河流說(shuō)道，“我什么時(shí)候看見(jiàn)你，你總是滾滾滔滔！親愛(ài)的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？以己度人，不理解河流的價(jià)值與志向“我總是看見(jiàn)，你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏，還有小劃子啊小船，簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。貨船木筏小劃子小船河流負(fù)載船只，創(chuàng)造利益和價(jià)值“你幾時(shí)才能拋開(kāi)這樣的生涯？要是換了我，說(shuō)句老實(shí)話，我可真要愁死啦！我的命運(yùn)有多好，比起來(lái)，你我相差竟這么大！用己之標(biāo)準(zhǔn)衡量他之價(jià)值池子不理解甚至同情河流出名“固然，我并不出名，我沒(méi)有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國(guó)，也沒(méi)有行吟詩(shī)人為我彈琴歌唱?！@一切其實(shí)都是空的。貫穿全國(guó)享受贊美“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹(shù)葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩?！翱墒?，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹(shù)葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。懶惰貪圖安逸無(wú)所事事“這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢(mèng)中推究哲理?！狈磫?wèn)句表明池子沉迷于眼前安逸的生活，沒(méi)有看到隱藏在安逸背后的危機(jī)?！虿凰歼M(jìn)取◎目光短淺◎安于現(xiàn)狀思考：池子覺(jué)得自己“幸運(yùn)”在哪兒？河流的命運(yùn)與自己相比又“相差”在哪兒？安靜地躺，不用背負(fù)重量，終日清閑沒(méi)有煩惱。滾滾滔滔背負(fù)船只，終日勞作出名、貫穿全國(guó)、被人稱贊會(huì)疲勞太勞累空、不實(shí)惠討論：你怎么評(píng)價(jià)池子？目光短淺對(duì)生活滿意悠閑快樂(lè)懶惰貪圖安逸無(wú)所事事不思進(jìn)取不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)“啊，你在推究哲理？”河流說(shuō)道，“水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？河流認(rèn)為池子的話十分可笑水要流動(dòng)才能保持清潔池子根本不懂自然規(guī)律，遲早會(huì)失去生命力自然規(guī)律“我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。這就使我受到尊敬，光榮無(wú)比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起?！闭f(shuō)一說(shuō)河流為什么受到尊敬？

河流明白水流不息的規(guī)律，它總是不顧自身的安逸，源源不斷地為人們提供清潔的水，創(chuàng)造利益和價(jià)值。河流的話給你哪些啟示？

孜孜不倦地進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)他人，這樣必會(huì)贏得他人的尊重，生命也會(huì)變得更有價(jià)值。結(jié)局迥異河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長(zhǎng)流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來(lái)完全枯干。才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無(wú)所為。結(jié)尾加以議論，點(diǎn)明文章中心利用才能勤勞奮斗才能不會(huì)被磨滅說(shuō)一說(shuō)生活中，“池子”和“河流”分別代表哪類人？◎享受安逸◎得過(guò)且過(guò)為才能增光添彩為社會(huì)多作貢獻(xiàn)

探究：你在生活中接觸或聽(tīng)過(guò)像“池子”“河流”這樣的人嗎？你贊同哪一類人的觀點(diǎn)和做法？“河流”一類的人甘愿為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，令自己的才能增光添彩，人民終會(huì)記住他、感懷他?！俺刈印币活惖娜素潏D安逸，得過(guò)且過(guò)，最后總會(huì)泯然眾人，庸碌一生。池子與河流多作貢獻(xiàn)池子生活清閑貪圖安逸托起船只帶來(lái)利益奔流不息板書(shū)設(shè)計(jì)河流完全枯干長(zhǎng)流不斷本首寓言詩(shī)通過(guò)池子與河流的對(duì)話以及池子與河流的不同結(jié)局，展現(xiàn)了它們對(duì)生活、對(duì)人生不同的態(tài)度，揭示了“才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無(wú)所為”的道理，教育人們不要貪圖安逸、虛度年華，應(yīng)當(dāng)為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。課文主題推薦閱讀：《克雷洛夫寓言》該書(shū)收集了克雷洛夫一生創(chuàng)作的一些寓言，題材廣泛，寓意深刻。書(shū)中的寓言故事既有辛勤工作的蜜蜂，也有喜歡攀比的青蛙……每一個(gè)故事都生動(dòng)有趣，給人啟發(fā)。拓展發(fā)散一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。婦人（fùhù）

生涯（áiyá）忙碌（lùnù）

應(yīng)驗(yàn)（yiànyàn）遵循（zūn

xúnzhūn

xǘn）······√√√√√課堂練習(xí)二、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1.河流長(zhǎng)流不斷、池子完全干枯的原因是河流

貫穿全國(guó)。2.本詩(shī)告訴我們不要貪圖安逸、虛度年華，要

為社會(huì)多作貢獻(xiàn)。3.不同的人生態(tài)度會(huì)導(dǎo)致不同的人生結(jié)局。（

）（

）（

）√×√1.搜集更多寓言詩(shī)，在班上開(kāi)展“我讀

寓言詩(shī)”交流會(huì)。2.聯(lián)系實(shí)際，想一想，河流的精神給了

你哪些啟發(fā)？課外練習(xí)池子與河流引入新課有一個(gè)池塘和一條河流是鄰居，他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話呢？我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，走進(jìn)這個(gè)寓言故事?？死茁宸颍憾韲?guó)著名的寓言作家、詩(shī)人，與伊索和拉·封丹齊名。代表作有《大炮和風(fēng)帆》《剃刀》《鷹與雞》《快樂(lè)歌聲》《受寵的象》等。引入新課字詞識(shí)讀碌涯滔遵循tāoyá驗(yàn)婦fùlùzūnxúnyàn尊zūn字詞識(shí)讀生涯：指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。貫穿：過(guò);連通。遵循：遵從，依照。固然：表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí),引起下文轉(zhuǎn)折。蜿蜒：曲折延伸。無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有一點(diǎn)憂愁和顧慮。驅(qū)蚊大作戰(zhàn)肥E家PPT肥E家PPT下面與“尊”讀音相同的是？諄奠準(zhǔn)遵肥E家PPT肥E家PPT“碌”的讀音是？nǜnùlǜlù肥E家PPT肥E家PPT下列字結(jié)構(gòu)與其他不相同的一項(xiàng)是？遵鹿勻涯肥E家PPT課文解讀讀課文，思考：文中講了池子和河流的一件什么事？池子以為自己過(guò)著（）的生活，十分得意，而河流（），負(fù)載船只的生活。而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益，所以河流受到人們的（）。安逸、清閑、平靜奔流不息尊敬課文解讀分節(jié)朗讀課文第1-6節(jié)，看一看：池子對(duì)于河流過(guò)的生活是怎樣評(píng)價(jià)的？她喜歡什么樣的生活？“這是怎么回事？”池子對(duì)她的鄰居河流說(shuō)道，“我什么時(shí)候看到你，你總是滾滾滔滔！親愛(ài)的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？課文解讀用問(wèn)句引起讀者的好奇心反問(wèn)句側(cè)面反映了河流的忙碌段意：寫在池子的眼里河流總是很忙碌。經(jīng)常

“我總是看見(jiàn)，你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏，還有小劃子啊小船，簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。課文解讀每天的工作每天的工作量很大段意：寫河流每天都在忙碌，工作量很大?！澳銕讜r(shí)才能拋開(kāi)這樣的生涯？

要是換了我，說(shuō)句老實(shí)話，我可真要愁死啦！

我的命運(yùn)有多好，比起來(lái)，你我相差竟這么大！課文解讀為河流的生活擔(dān)心為河流的忙碌擔(dān)心過(guò)渡，引出池子的生活段意：寫池子把河流的生活與自己的生活相對(duì)比?！肮倘?，我并不出名，我沒(méi)有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國(guó)，也沒(méi)有行吟詩(shī)人為我彈琴歌唱。

課文解讀河流很長(zhǎng)段意：寫池子對(duì)名譽(yù)的看法。從側(cè)面表現(xiàn)人們對(duì)河流的贊美。課文解讀“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹(shù)葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。

對(duì)自己的生活滿意段意：寫池子對(duì)現(xiàn)在安逸的生活很滿意。池子喜歡什么樣的生活？“這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢(mèng)中推究哲理?！闭n文解讀沒(méi)有煩惱只想過(guò)舒適的生活段意：寫池子在舒適的生活中推究哲理。課文解讀朗讀第7、8節(jié)，說(shuō)說(shuō)河流的人生態(tài)度是什么？“啊，你在推究哲理？”河流說(shuō)道，“水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？”反問(wèn)句水只有在流動(dòng)的情況下才能有活力。段意：寫河流向池子講述水要流動(dòng)才能保持清潔的自然規(guī)律。課文解讀反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。池子喜歡安逸的生活，仿寫池子反駁河流的反問(wèn)句。這樣舒適安逸的生活誰(shuí)不喜歡？難道我錯(cuò)了嗎？課文解讀對(duì)比命運(yùn)不同“我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。這就使我受到尊敬，光榮無(wú)比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。”段意：寫河流因?yàn)樽裱匀灰?guī)律，而受到人們的尊敬。課文解讀讓我們讀一讀最后兩節(jié)，看看文中河流和池子分別有著怎樣的結(jié)局吧！想一想：這首詩(shī)揭示了什么道理？課文解讀河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長(zhǎng)流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來(lái)完全枯干。對(duì)比段意：寫不同的生活觀念帶來(lái)不同的結(jié)局。課文解讀池子喜歡安逸舒適的生活被人遺忘河流遵循自然規(guī)律，給人們帶來(lái)利益受人尊重完全枯干長(zhǎng)流不斷課文解讀才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無(wú)所為。點(diǎn)明中心只有不斷進(jìn)取，才能更好發(fā)揮自己的才能。段意：寫只有充分利用才能，才不會(huì)磨滅。課文解讀結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)：池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？提示：這篇課文更贊同河流的觀點(diǎn)，積極向上，活得充實(shí)、有意思。課文解讀池子與河流池子：生活安逸—被遺忘—干枯

河流：遵循自然規(guī)律—贏得尊敬—長(zhǎng)流不斷只有勤奮，才能有成就課文解讀主題概括：本文通過(guò)描寫池水向河流陳述自