【考前5套題】全國(guó)教師資格證初中體育模擬試卷及答案

是()。包括()類型。是()。(10分)教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)間11.人體長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量酸性物質(zhì)，血液中可以起到緩沖作用的物質(zhì)21.奧林匹克運(yùn)動(dòng)的口號(hào)(),充分表達(dá)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)不斷進(jìn)取、永不滿足的奮斗精23.良好的身體素質(zhì)是體育教師終身鍛煉的需要，也是進(jìn)行()的必要條件。24.()是研究體育運(yùn)動(dòng)這一特定情境中的心理和行為的科學(xué)。C.重新開(kāi)球D.繼續(xù)比賽C.重新發(fā)球D.發(fā)球得分(2)該老師上課的方式為什么會(huì)給王同學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)如此大的變化?(8分)設(shè)計(jì)意圖A.(潮氣量-無(wú)效腔)×呼吸頻率(次/分)B.(潮氣量-余氣量)×呼吸頻率(次/分)C.(吸氣量-無(wú)效腔)×呼吸頻率(次/分)D.(吸氣量-余氣量)x呼吸頻率(次/分)這是運(yùn)動(dòng)中暑的哪一類型?()24.采用態(tài)度、主體規(guī)范、行為意向和控制感等變量來(lái)預(yù)測(cè)體育活動(dòng)行為，其依據(jù)一名教師在課堂上教授學(xué)生跳起單手肩上投籃的動(dòng)作，該(1)該名老師在教學(xué)中運(yùn)用了哪些教學(xué)方法?分析這些教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)。(8分)(2)分析該名老師在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)以及不足。(7分)(1)王老師制訂的運(yùn)動(dòng)處方中涉及的要素有哪些?(4分)小夏是學(xué)校田徑隊(duì)的一名隊(duì)員。在一個(gè)寒冬的早晨，他照常起床穿著單薄的運(yùn)動(dòng)服來(lái)到田徑場(chǎng)，簡(jiǎn)單做過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)后，在教練的安排下連續(xù)跑了6個(gè)400米跑。在完成訓(xùn)練后，小夏的小腿抽筋了，疼痛難忍，這時(shí)教練讓他趕緊坐下，并且把他的腿反向拉伸，后壓腳背使其背伸。過(guò)了一分鐘，抽筋的腿慢慢恢復(fù)到了原來(lái)狀態(tài)，這時(shí)教練讓他穿好衣服趕緊回去休息，提醒他注意保暖，并補(bǔ)充電解質(zhì)飲料，采用揉捏、重力性按壓的手法做按摩。后來(lái)小夏了解到肌肉抽筋也叫肌肉痙攣，并且查到了肌肉痙攣產(chǎn)生的原因和處理辦法。(1)請(qǐng)說(shuō)明小夏發(fā)生肌肉痙攣的原因。(8分)(2)小腿腓腸肌發(fā)生肌肉痙攣時(shí)該如何處理?(7分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共20分)41.為發(fā)展八年級(jí)學(xué)生有氧耐力，以中長(zhǎng)跑(第1次課——途中跑)為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份是()。17.運(yùn)動(dòng)員過(guò)多地進(jìn)行哪種練習(xí)容易造成髕骨勞損?()20.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論形成的過(guò)程中，我國(guó)學(xué)者做出的突出貢獻(xiàn)是()。重要的途徑?()稱為()。參考答案及解析…………8教師資格考試體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷(一)參考答案及解析1.【答案】A。解析：肌組織由特殊分化的肌細(xì)胞構(gòu)成，肌細(xì)胞間含有少量結(jié)締組織(由細(xì)胞和大量細(xì)胞間質(zhì)構(gòu)成),并有毛細(xì)血管和神經(jīng)纖維等。肌組織一般包括骨骼肌、心肌和平滑肌三種類型。平滑肌的特點(diǎn)：①主要分布在內(nèi)臟的中空性器官及血管壁，收縮緩慢而持久；②在顯微鏡下觀察無(wú)橫紋；③受內(nèi)臟神經(jīng)支配，不受意志的控制，屬于不隨意肌。故B、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。心肌的特點(diǎn)：①為心臟所特有，是構(gòu)成心壁的主要部分，收縮有節(jié)律性；②在顯微鏡下觀察有橫紋，屬橫紋肌；③受內(nèi)臟神經(jīng)支配，不受意志的控制，屬于不隨意肌。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。骨骼肌的特點(diǎn)：①主要分布于軀體，收縮快速有力，但易疲勞；②在顯微鏡下觀察有橫紋，屬橫紋??；③受軀體神經(jīng)支配，直接受人的意志控制，故稱為隨意肌。2.【答案】A。解析：關(guān)節(jié)囊纖維層的松緊和薄厚因關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度及負(fù)重大小的不同而異，關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)幅度較大時(shí)，關(guān)節(jié)囊的纖維層薄而松弛；關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)幅度較小時(shí)，關(guān)節(jié)囊的纖維層厚而緊張；下肢負(fù)重較大時(shí)，關(guān)節(jié)囊的纖維層厚而緊張；下肢負(fù)重較小時(shí)，關(guān)節(jié)囊的纖維層薄而松弛。3.【答案】B。解析：主動(dòng)肌和拮抗肌互為拮抗關(guān)系，二者位置相對(duì)、作用相反，如肱肌和肘肌、肱二頭肌和肱三頭肌、股二頭肌和股四頭肌、髂腰肌和臀大肌。4.【答案】A。解析：肌肉收縮或拉長(zhǎng)到一定程度后，長(zhǎng)度保持不變，肌肉收縮產(chǎn)生的動(dòng)力矩與阻力矩相等，使運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)保持一定姿勢(shì)的工作稱為支持工作。支持工作有兩種情況，第一種是肌肉在保持縮短狀態(tài)下的支持工作，第二種是肌肉在保持拉長(zhǎng)狀態(tài)下的支持工作。在燕式平衡動(dòng)作中，完成“屈髖”動(dòng)作的主動(dòng)肌是股四頭肌和髂腰肌，它們?cè)诶L(zhǎng)狀態(tài)下做支持工作；完成“伸髖”動(dòng)作的拮抗肌是臀大肌、股二頭肌，它們?cè)诳s短狀態(tài)下做支持工作。經(jīng)元支配慢肌；y運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元支配梭內(nèi)?。沪逻\(yùn)動(dòng)神經(jīng)元對(duì)梭內(nèi)肌與梭外肌都有支配。自身調(diào)節(jié)是指人體內(nèi)、外環(huán)境變化(如室內(nèi)到室外，溫暖到寒冷)時(shí)，器官、組織、細(xì)胞自身不依賴于神經(jīng)或體液調(diào)節(jié)而產(chǎn)生某些適應(yīng)性反應(yīng)(如打寒戰(zhàn))。神經(jīng)調(diào)節(jié)是指在神經(jīng)活動(dòng)的直接參與下所實(shí)現(xiàn)的生理機(jī)能調(diào)節(jié)過(guò)程，是人體最主要的調(diào)節(jié)機(jī)制。體液調(diào)節(jié)是指通過(guò)人體內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的各種激素分泌入血液后，經(jīng)血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處，主要調(diào)節(jié)人體的新陳代謝、生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖等重要基本功能。C項(xiàng)為干擾項(xiàng)。7.【答案】D。解析：影響肌肉力量的生理學(xué)因素主要有肌源性和神經(jīng)源性兩類。肌源性因素包括肌肉生理橫斷面積、肌纖維類型、肌肉初長(zhǎng)度、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)角度等。神經(jīng)源性因素包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)中樞對(duì)肌肉活動(dòng)的協(xié)調(diào)和控制能力。8.【答案】B。解析：在形成運(yùn)動(dòng)技能的分化階段，運(yùn)動(dòng)動(dòng)力定型初步建立，外界刺激引起大腦皮質(zhì)興奮和抑制過(guò)程逐漸集中，條件反射建立逐漸穩(wěn)定。9.【答案】A。解析：人體酸堿平衡的維持途徑：①血液緩沖體系。血液中含有多種緩沖物質(zhì)，能夠調(diào)節(jié)(1)冷敷法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握排球“中一二”戰(zhàn)術(shù)陣型教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用排球“中一二”戰(zhàn)術(shù)陣型時(shí)間1.復(fù)習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，指出動(dòng)作要點(diǎn)習(xí)，提高控球能力1次3分鐘(續(xù)表)時(shí)間教師先利用戰(zhàn)術(shù)掛圖進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)講解(進(jìn)攻方3號(hào)位隊(duì)員作員，其他5名學(xué)生作為進(jìn)攻隊(duì)員進(jìn)行演示。讓學(xué)生觀察3號(hào)位隊(duì)員的傳球以及如何與2、4號(hào)位的兩名進(jìn)攻隊(duì)員進(jìn)行1次5分鐘3.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)(1)在6號(hào)位拋球，組織“中一二”進(jìn)攻學(xué)生將球傳到4號(hào)位，4號(hào)位學(xué)生進(jìn)行助跑跳起扣球，完成“中一二”戰(zhàn)術(shù)(2)在6號(hào)位接手拋球，組織“中一二”進(jìn)攻的6號(hào)位學(xué)生，6號(hào)位學(xué)生將球傳或墊給3號(hào)位學(xué)生，3號(hào)位學(xué)生將球隨機(jī)傳給2、4號(hào)位的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)攻，完成“中(