二年級上冊數(shù)學學習案

灌南縣小學二年級（上）數(shù)學學習案

學習內容認識乘法（總第L課時）

1、學習把幾個相同的數(shù)相加表示成乘法算式,并能正確讀寫乘法算式，

學習目標知道乘法算式各部分名稱。

2、能列出乘法算式，求幾個幾相加是多少的數(shù)學問題。

1、口算下面各題：2+2+2=3+3+3+3=4+4+4=

預習作業(yè)2、預習課本第1——3頁，會做的題目在課本上做一做。

3、看到幾個相同的數(shù)相加，能正確說出有幾個幾。

學習過程

一、預習導學

1、看圖寫算式。?????????

加法算式：口+口+口=口

乘法算式：口乂口=口或口乂口=口

2、2X3=6乘數(shù)是（）和（），積是（）。

5X5=20乘數(shù)是（）和（）,積是（）o

二、合作探究

◎學習導引（一）

1、例1中，兔的只數(shù)用幾個幾表示？一共是多少只？

2、雞的只數(shù)用兒個兒表示？一共是多少只？

◎學習導引（二）

1、例2中，電腦的臺數(shù)用幾個幾表示？用乘法算式怎么表示？一共是多少臺？

2、你知道乘法算式里各部分的名稱嗎？比如：

4x2=8或2x4=8

1111

乘號乘數(shù)乘數(shù)積

4x2讀作：4乘22x4讀作：2乘4

三、展示交流

1、做書上第1頁試一試。

先動手操作，再展示操作過程，并寫出：

（1）、加法算式：口+口+口+口+口=口

（）個（）相加得（）o

（2）、口+口+口=口

（）個（）相加得（）。

2、做書上第2頁試一試。

口答：一共有幾個4?

加法算式：口+口+口+口+口=口

乘法算式：口乂口=口或口乂口=口

四、達標檢測

1、“想想做做”第1題。

有（）個（），

加法算式：

乘法算式：

2、“想想做做”第2題。

有（）個（）,

加法算式：

乘法算式：

3、讀乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是多少。

3X5=156X4=242X7=14

4、4乘5寫作（）X（）,5乘4寫作（）X（）。

五、拓展延伸

1、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

2、拓展延伸

聯(lián)系實際，說說在實際生活中還有哪些地方會用到乘法?

灌南縣小學二年級(上)數(shù)學學習案

學習內容練習一1一5題(總第2_課時)

1、通過練習,加深對“兒個兒相加”的理解，進一步理解乘法的意義。

學習目標

2、能熟練的填寫乘法算式，會通過加法算出乘法的積。

1、用小棒擺一擺。

3個22個55個2

預習作業(yè)2、把加法算式改寫成乘法算式。

3+3+3+3+3()X()

2+2+2+2+2+2()X()

學習過程

一、預習導學

1、寫出乘法算式，再讀一讀。

5個3相加____________

2個2相力n_____________

4乘2_________________

5乘3_________________

2、

^5^

加法算式：__________________

乘法算式：____________或____________

二、合作探究

◎學習導引(一)

練習一第二題的第1小題。

1、從圖上你知道了些什么？你能說出表示兒個兒嗎？

2、求一共有多少條？你會列出加法算式嗎？說說列式的理由。

3、你還能列出乘法算式嗎？你能說出算式中各部分的名稱嗎？那種寫法比較簡

便？

◎學習導引(二)

練習一第二題的第2小題。

1、魚缸中有幾條魚？有幾個魚缸？寫出加法算式和乘法算式。

2、每幅圖中有兒個小朋友在跳繩？寫出加法算式和乘法算式。

三、展示交流

1、指名學生板演第二題的算式.其余學生寫在下面

(1)加法算式：_________________

乘法算式：或

(2)加法算式：__________________

乘法算式：或

2、做書上第3題，理解題意。

學生獨立完成，集體交流。

3、做書上第4題，理解題意。

學生獨立完成，集體交流。

4、寫出乘法算式，再讀一讀。

2個4相力口6個3相力口

5乘62乘5

四、達標檢測

1、連線題。

5個3相加3X4

3乘45X2

2個4相加5X3

5乘22X4

2、判斷下列算式是否能寫成乘法算式，再改寫。

5+54+3+72+2+2+23+3

五、拓展延伸

1、☆☆☆☆☆☆☆☆

口X□+口=□□X□

2、▲▲▲▲▲▲▲

□X□+□=□口X口

灌南縣小學二年級（上）數(shù)學學習案

學習內容練習一（2）（總第上課時）

學習目標1、能熟練的填寫乘法算式，會通過加法算出乘法的積。

1、課本5-6頁6-10題

2、根據(jù)題意寫出乘法算式

預習作業(yè)

?????????

__________或_____________

學習過程

一、預習導學

1、看圖寫出乘法算式:

()X()=()

T?4?T.41..11.

衣衣忌I謳I我i忌i

（）X（）=（）

二、合作探究、展示交流

◎學習導引（一）

1、出示第6題第1小題圖提問：每堆有幾個胡蘿卜？有幾堆？一共有多少個？

學生獨立完成

集體交流時提出：這道題是求兒個兒的和，為什么用乘法計算？

第2小題，集體交流時提問：求一共多少個草莓就是幾個幾的和？為什么用乘

法算？

學習導引（二）

1、做第7題，指名說說圖意后，學生獨立列式計算。

集體訂正時指名說說求一共有多少個桃子就是求幾個幾的和，為什么用乘法

算？

2、做第8題，集體訂正時指名說說求買3只狗一共用多少元就是求幾個幾的和，

為什么用乘法算？

學習導引（三）

1、獨立完成第9題

2、第10題

提問：圖中畫了些什么？每種分別有幾處？每處有幾個？

你能列出多少個乘法算式？學生獨立完成。

集體交流，匯報結果，每一道乘法算式都要求學生說出是求幾個幾的和。

三、達標檢測

1、寫出乘法算式：

3個6相加：____________________

5乘3：___________________

2個4相加：____________________

1乘5：___________________

2、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

888AAA888AAA

??????????????????

(1)一共有兒個☆?

()x()=()

(2)一共有有個&?

()X()=()

(3)自己提一個問題，并寫出算式：

()X()=()

四、拓展延伸

1、看圖能寫出哪些算式：

2、今天你有什么收獲?

灌南縣小學二年級（上）數(shù)學學習案

學習內容1—4的乘法口訣（總第生課時）

1、知道1-4乘法口訣的來源，理解每句乘法口訣的意義。

學習目標

2.初步記住2,3,4乘法口訣，并能運用口訣計算有關的乘法.

1、2X3=1X2=3X4=1X1=

預習作業(yè)3X2=2X1=2X4=4X3=

2、預習課本第7—9頁，會做的題目在課本上做一做。

學習過程

一、預習導學

1.把加法算式改寫成乘法算式.

⑴加法算式：6+6+6+6=24

乘法算式：______________

（2）加法算式：8+8+8+8+8+8=48

乘法算式：______

（3）加法算式：4+4+4+4+4=20

乘法算式：_______________

二、合作探究

教學例1（講解2的乘法口訣）

（1）教師提問：進入兒童樂園大門，你首先看到了什么？

引導學生思考：“從圖中你看懂了什么」

學生可能回答1個蹺蹺板可人坐2人，2個蹺蹺板坐4人。

（2）引導乘法算式

（3）引導小結。

教學例2（講解3的乘法口訣）

（1）讓學生們按照教師的要求操作。

①一個三角形有幾條邊？擺一個三角形要用幾根小棒？

②請同學們用小棒擺好3個三角形.

③師：觀察，擺一個三角形用3根小棒，擺2個三角形要用兒個3根，是兒根？

擺3個三角形要用幾個3根，是幾根？

師板書：1個3是3,2個3是6,3個3是9.

（2）問：一份是3,兩份是2個3,三份是3個3.誰能用三個算式表示擺1個、

2個、3個三角形所用的小棒的根數(shù)？

（3）指導學生編3的乘法口訣

三、展示交流

1個444X1=4一四得四

2個44+4=84X2=8二四得八

3個44+4+4=124X3=12三四十二

4個44+4+4+4=164X4=16四四十六

友情提示：在''三四十二”，“四四十六”這兩句口訣編寫時，凡是積大于10時，

為了讀寫簡便，就不要“得”字了，直接寫出積就可以了.

四、達標檢測

1、口算4乂1=口4X2=口4X3=Q

□算說說你想的是哪一句口訣？

2、試一試

1x01的乘法口訣是怎樣的？你會編嗎？

3、讀讀2、3、4的乘法口訣。

4、做“想想做做”第1題

讓學生先動手擺一擺小棒，然后獨立完成。

5、做“想想做做”第2題

你能看圖列出兩道乘法算式嗎？它們用是是哪一句口訣？

6、做第3、4題。

五、拓展延伸（游戲）

找朋友。小朋友手中拿有1一4的乘法算式，老師拿出一張口訣卡，拿著相關算式

的同學站起來，就是它的好朋友

灌南縣小學二年級（±）數(shù)學學習案

學習內容1—4的乘法口訣練習（總第1課時）

1、熟記1-4的乘法口訣。

學習目標

2、初步培養(yǎng)學生良好的計算能力和計算習慣。

1背出1—4的乘法口訣.

預習作業(yè)

2.說一說這些口訣能寫出那些算式.

學習過程

一.預習導學：

1.算一算

3X1=2X3=4XI=2X2=

3X3=1X4=2X3=4X3=

2對.比練習

4X1=2X2=3X2=4X4=

4+1=2+2=3+2=4+4=

二，合作探究.交流展示

學習板塊（一）

1.小組討論上面每組算式,有什么相同的地方,有什么不同的地方？

2.乘法和加法在計算上有什么區(qū)別？

學習板塊（二）

1、學習引導：熟記「4乘法口訣，小組內比賽背誦，看哪一組背的好，背的正確。

2、展示交流

（1）、展示背誦情況

（2）、交流記憶方法

（3）、出一些口算題，看誰能搶答。

學習板塊（三）

1、學習引導：完成想想做做的第6題，老師計時，看誰做得又對又快。

2、展示交流：小組匯報結果，集體訂正。

(-)學習指導

1、獨立完成第7題、第8題，計算時要注意看清運算符號，注意作比較。

2、完成第9題，小組內討論有多少種答案，根據(jù)哪句口訣，如果是除法可以用

什么算式呢？思考交流。

3、完成第10題，在小組內說清題意，再按要求解答問題。

(二)展示交流

1、推選組員板演

2、板演同學講解過程，有什么想法，分別用哪句口訣。

三.當堂達標

1.在O填上“v”“=”。

3X1042X2O42X406

3X2051X2023X308

2.填一填

3X□=□2X□=□4X□=□

4X1=口4X2=4X3=

口算說說你想的是哪一句口訣?

4.走進生活解決問題

(1).觀察圖片你看到了什么？有那些游戲?

(2).坐船的一共有多少人？

□O□=口

(3).玩碰碰車的一共有多少人?

□O□=□

(4).走在橋上的一共有多少人？

□?？?□

四.拓展延伸

1.通過今天的練習，你有什么收獲?

2.你還有什么不會的地方嗎？

灌南縣小學二年級（上）數(shù)學學習案

學習內容乘加、乘減（總第口課時）

學習目標理解乘加乘減算式的具體的意義及運算順序，并能按順序正確地運算。

1、預習課本11頁，完成例題

預習作業(yè)2、4+4+2=3+3+3+1=

2X4+2=3X3+1=

學習過程

一、預習導學

師：同學們，課前老師布置了幾道預習題，大家完成了嗎，下面我就請人起來給

大家匯報一下。（指名匯報，集體校正）

二、合作探究

學習引導（一）

1、從預習題中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？誰能開動腦筋，說說看？（暢所欲言）

師引導：2X4表示什么，3X3呢，它們分別與4+4,3+3+3是什么關系呢（相等）

我們今天呢就來學習乘加，乘減（揭示課題）

學習引導（二）

1、看書中主題圖，從圖中你知道了什么？把你知道的同你同桌說

一說。

你能根據(jù)圖中知道的提出數(shù)學問題嗎？______________________________

2、把每個魚缸里金魚的條數(shù)加起來：______________________________

先算3個4條是多少，再加上2條：______________________________

先算4個4條是多少，再減去2條：______________________________

三、交流展示

1、上面的算式你會算嗎？

在計算乘加、乘減算式時，都是先算（）法，再算（）法或（）法。

2、3X2-2=口，先算_________,再算__________o

3、完成想想做做第1題及第3題。

匯報，并展示你是如何想的。

四、達標檢測

1、把乘法□決寫完整

（）四十二三（）得九（）四得八

二（）得六（）四得四（）四十六

2、在括號里填上“+”或“T

3X203=92X202=6

4X404=121X404=0

3、4X2+3=2X2+1=1X4+3=

3X3-3=3X4+3=4X4+5=

4、根據(jù)問題選擇算式并連線。

媽媽買了29個果凍，第一天吃了7個，第二天吃了15個。

（1）兩天吃了多少個果凍？（1）29—7—15

（2）還剩多少個果凍？（2）15—7

（3）第一天比第二天少吃多少個？（3）7+15

5、4個工人叔叔每人要做7個卡通玩具，已經(jīng)做了19個，還要做多少個?

五、拓展延伸

1、師：今天我們又學習了什么新知識呢，你從中知道了什么呢，大家交流談談?

2、我們知道算乘加乘減應該先算什么，再算什么呢？

3、拓展延伸：

根據(jù)算式補問題。

學校買來38個排球，分給二年級5個班，每班分7個。

7X5:35（個）

38-35=3（個）__________________________

灌南縣小學二年級（上）數(shù)學學習案

學習內容5的乘法口訣（總第？課時）

1、學生掌握5的乘法口訣。

學習目標2、能運用口訣正確地進行乘法計算。

3、初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。

1、預習教科書13—14頁

2、完成補充習題第7頁第1題

3、2+2+2+2=4X3+4=

預習作業(yè)

2X4=4X4=

5+5=□X□

5+5+5+5=口乂口

學習過程

一、預習導學

1.先填出結果，再根據(jù)加法算式寫出相應的乘法算式

①5+5+5=（）乘法算式4--------------------------

②2+2+2=（）乘法算式;-------------------------

2.□算

5X4=5X3=5X1=5X5=5X2=

二、合作探究

學習引導（D

1、看書中主題圖，從圖中我們知道：

船的只數(shù)12345

人數(shù)510

2、從表中可以知道：1個5是（）,可以用什么樣的乘法口訣呢？

2個5是（），可以用什么樣的乘法口訣呢？

3、那么3個5、4個5、5個5由分別是多少？可以用什么樣的乘法口訣來計

算呢？

三、展示交流

1.小組交流，把編口訣的過程和小組的小朋友一起交流，并讓小組的3號同學把

口訣展示到黑板上。

2.全班交流，請每個小組派一個代表說一說自己組是怎樣編出口訣的，本組的小

朋友可以補充，其他的小朋友可以向他們提問題。

3.游戲練習,對口令，同桌互對，不同兩組互對。

四、達標檢測

1、5X2+5=5X4+5=3X5+5=

5X3=5X5=4X5=

口訣：三五（)

3、根據(jù)口訣寫兩個乘法算式

四五二十三五十五三四十二

五、拓展延伸

1、你記住5的乘法口訣了嗎？你是怎樣記的？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？你能由其中的

一句口訣推出與它相鄰的兩句口訣嗎？（5乘幾結果的個位上不是5就是0,用手

指幫助記憶。）

2、看圖寫算式（看誰寫的多）?

△△△△△△△△△

△△△△△△

灌南縣小學二年級（上）數(shù)學學習案

學習內容練習二（1）（總第區(qū)課時）

1、通過練習整理已經(jīng)學過的乘法口訣，能熟練地背出1一5的乘法口訣。

學習目標2、在學生感興趣的活動中，進一步鞏固乘法口訣及相應的計算，幫助學生進一步

形成相應的計算技能。

1、背出1—5的乘法口訣。

預習作業(yè)

2、3X5=2X3=4X5=()X4=16()X2=10

學習過程

一、預習導學

1、檢查預習作業(yè)

（1）、展示你的背誦情況，在組內互相背一背。

（2）、填空。

三五（）二四得（）三（）十二

2、這些口訣是用來干什么的？

二、合作探究

學習引導（一）：學習課本15頁第2題。

1、學習形式：小組探究，每組組長分工，確保每人要有一個數(shù)，互動答題。

2、完成以下習題：

1X1=

1X2=2X2=

1X3=2X3=3X3=

1X4=2X4=3X4=4X4=

1X52X5=3X5=4X5=5X5=

學習引導（二）：學習課本15頁第3題。

1、學習形式：自主探究。

2、溫馨提示：要比較大小之前，要先干什么？

3、自我探究：

2X4061X5054X5025

4學生展示：講請你在判斷時的思考方法。

學習引導（三）：學習課本15頁第4題

1、學習形式：自主學習。

2、想一想：都用到了哪些口訣，在班內展示交流。（口頭交流）

學習引導（四）：課本15頁第5題。

1、學習形式：自主探究。

2、提示：在計算時可以把先算的部分畫出來。如：3X3+3,試試看!

3、問題：這些習題都是幾步計算？那我們可以怎樣計算呢?

4、學生分組展示。

三、達標檢測

1、把口訣補充完整。

三五（)(）四十二四（）二十

二（）一~h五）二十五三（）十二

3、2X4=3X5=5X1=2X2=

5X3=2X1=3X4=3X2=

4X3=5X2=1X3=5X5=

4、2X4+4=2X5—3=4X4+4=

5X4—4=3X3+6=2X4+8=

五、拓展延伸

1、這節(jié)課我們練習了（）以內的口訣。

2、你能舉一些乘法算式，以及說出和算式相對應的口訣。

3、通過這節(jié)課的練習，你還知道了什么？可以告訴你的同伴。

灌南縣小學二年級（上）數(shù)學學習案

學習內容練習二（2）教科書第15頁、16頁第6——11題（總第幺課時）

3、能用“三句話”表述圖畫實際問題的已知條件和問題。

學習目標

4、通過練習，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，加深對乘法含義的理解。

1、模仿題。例：有2盆花，每盆3朵，一共多少朵花？說出幾道類似的題目。

預習作業(yè)

2、做15頁第6題，從圖中你知道哪些信息？

學習過程

一、預習導學

檢查預習作業(yè)

（1）、檢查學生模仿編題情況。

（2）、說說15頁第6題題目的意思，從圖中你知道哪些信息？你是怎樣計算的？

二、合作探究

學習引導（一）：學習課本16頁第7題。

1、學習形式：獨立探究。

2、探究指導：從圖中，我知道了一共有（）份，每份有（）個櫻桃，一共有（）

個櫻。

列式：□?？?□

學習引導（二）：學習課本16頁第8題。

1、學習形式：自主探究。

2、溫馨提示：要解決問題，首先從圖中尋找相關信息。

3、從圖中，我知道了__________________,___________________，一共澆了多少棵？

列式：

4學生展示：講請你在判斷時的思考方法。

學習引導（三）：學習課本16頁第9題

1、學習形式：自主學習。

2、想一想：從圖中，你了解了哪些信息？在組內交流展示。（口頭交流）

3、列式：

學習引導（四）：課本16頁第10題。

1、學習形式：小組探究。

2、溫馨提示：可以通過說來理解題意，也可以畫圖來理解。

3、列式：

學習引導（五）：課本17頁第11題。

1、學習形式：小組探究。

2、從圖中你知道哪些信息，在組內說說。

3、學生展示（全班展示）

三、達標檢測

1、□算

2X4=3X5=5X1=2X2=

5X3=2X1=3X4=3X2=

4X3=5X2=1X3=5X5=

3、Z1（1）班學生有5參加植樹，每個栽3棵，一共栽了多少棵?

4、4輛三輪車一共有多少個車輪？

五、拓展延伸

1、這節(jié)課我們練習了（）以內的口訣。

2、你能舉一些乘法算式，以及說出和算式相對應的口訣。

3、通過這節(jié)課的練習，你還知道了什么？可以告訴你的同伴。

灌南縣小學二年級（上）數(shù)學學習案

學習內容6的乘法口訣教科書第17頁、18頁（總第10課時）

1、學會編出6的乘法口訣，并熟記口訣。

學習目標

2、理解6的乘法口訣相鄰兩句之間的關系。

1、預習課本17頁例題，并把數(shù)據(jù)整理在表中。

預習作業(yè)

2、用你喜歡的方法記住6的乘法口訣。

學習過程

一、預習導學

檢查預習作業(yè)

（1）、學生展示自己整理后的表格，說說自己的想法。

（2）、嘗試說說6的乘法口訣。

二、合作探究

學習引導（一）：探究6的乘法口訣及積的關系。

1、學習形式：小組合作探究。

2、探究6的乘法口訣及積的關系。

)4

1個6JA1X6=6-K得KI

2個6相加■■2X6=12二六十二

3個6相加3X6=三六（

4個6相加■■4X6-四六（

5個6相加5X6=五六（)

6個6相加6X6=KK(2_1

3、觀察上面中間一列乘法的積，你發(fā)現(xiàn)了什么？相鄰兩個積相差多少？為什么？

4、2X6表示什么？3X6呢？……6X6表示什么？還可以表示什么？

5、學生展示交流

學習引導（二）：探究6的乘法口訣積的規(guī)律。

2X6+6=3X6+6=4X6+6=

3X6=4X6=5X6=

1、學習形式：自主探究。

2、上面每組題的結果怎樣？

3、根據(jù)上面的規(guī)律，你能完成下面的習題嗎？

2X6+6=()X64X6+6=()X65X6-6=()X6

4學生展示：講請你的思考方法。

5、根據(jù)以上探究學習，現(xiàn)在我能很快記住6的乘法口訣了，我是這樣記的……

三、達標檢測

1,2X6=3X6=5X6=4X2=1X6=

上面算式用了哪些口訣？

2、根據(jù)口訣寫算式。

二六十二三六十八五六三十六六三十六

3、6X3=1X6=6X4=6X6=

2X6=6X3=5X6=4X6=

上面一共有多少個氣球？

擺一個六邊形要6根小棒，擺5個六邊形要幾根小棒?

五、拓展延伸

1、這節(jié)課我們學習了()的乘法口訣，我現(xiàn)在已經(jīng)知道了這幾句口訣，就是

2、小明同學學了6的乘法口訣后，只背上三六十八，四六多少就記不起來了，你能幫助他嗎？你

有什么好辦法?

灌南縣小學二年級（上）數(shù)學學習案

學習內容練習三⑴（第21-22頁第1-5題）（總第1L課時）

1、要熟記1-6的乘法口訣,并能熟練運用口訣進行計算。

學習目標

2、養(yǎng)成良好的學習習慣，計算要細心。

1、熟記l6的乘法口訣；

預習作業(yè)

2、在課本上完成第2-5題。

學習過程

一、預習導學

1、把口訣說完整。

二（）得六三（）十五（）五得五

三（）十二（）四得八（）五二十

2、口答（第一題）

2X43X44X46X4

2X53X54X56X5

2X63X64X66X6

二、合作探究

學習引導（一）

1>6X4和4X6為什么相等？

學習引導（二）

比較6X3和6X2有什么相同的地方？不計算怎么知道6X3大于6X2?

三、展示交流

1、口頭交流學習導引（一），再集體評講，第2題說說運用那句口訣。

2、交流學習導引（二）

A、重點討論：6X3表示（），

6X2表示（）o

B、交流第三題，說說每組題你是怎么想的？

3、評講第四、五題完成情況。

四、達標檢測

1、計算

1X6=5X2=4X4=3X5=2X4=

4X3=6X5=6X6=4X3=6X3=

2、把口訣填完整

三五()二()得四()三得九五五()

()()十二()()十二()()得六()()得六

3、根據(jù)口訣寫出乘法算式

五六三十四五二十八八二十八三六十八

()()()()

()()()

，，

4、在括號里添上“>”“V”“_O

3X4()4X35X2()5X3

1X6()2X33X3()3+3

5、填上合適的數(shù)。

IX()=74X)=125X()=155X()=20

()X5=25()X6=182X()=103X()=9

五、拓展延伸

(1)通過這節(jié)課的練習你有什么要說的嗎？

(2)課后兩個一組每人準備1、2、3、4、5、6撲克牌,每個同學同時拿出一張牌,

搶答這兩個數(shù)的乘積，并說出所用的口訣。

灌南縣小學二年級（±）數(shù)學學習案

學習內容練習三（2）（第20頁6—10題）（總第12課時）

1、根據(jù)圖畫或對話正確理解題意后，解決實際問題。

學習目標2、知道如何估算。

3、理解乘法的含義，了解乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。

預習作業(yè)試著完成課本第20頁6—10題

學習過程

一、預習導學

1、列式計算

（1）2個6相加是多少？（2）兩個乘數(shù)都是6,積是多少？

（3）6乘3是多少？（4）5和6的和是多少？

2、解決問題

二（1）班參加跳舞的小朋友，每組4人，有6組。二（1）班參加跳舞的

有所少人？

二、合作探究

學習引導（一）第6題

1、從圖上你知道了什么？你能把著道題完整的說一說嗎？

2、求一共可以坐多少人？你是怎么想的？怎么列式計算？

學習引導（二）第7題

1、說說這道題的已知條件和問題各是多少？

2、怎樣列式？

學習引導（三）第8題

1、仔細觀察圖，理解題意后交流：這兩題有什么相同和不同的地方？

2、比較：為什么左邊小題可以用加法計算也可以乘法計算？右邊小題只能用加

法計算？

3、小結：只有求幾個相同的數(shù)相加才能用乘法計算？

學習引導（四）第9題

1、求他們一共做了多少個沙袋，根據(jù)那兩句話來解決？做了多少個犍子呢？

2、比較：這兩個問題在計算上有什么相同和不同的地方？

3、小結：兩人沙袋做的同樣多，就是2個6?？梢杂眉臃ɑ虺朔▉斫鉀Q，兩人

做的健子分別是5個、6個、兩個數(shù)不同，所以只能用加法來解決。

學習引導（四）第10題

1、直接告訴了我們什么條件？

2、提問：男孩這班每行種了兒棵？也就是兒個兒？

女孩這班每行種了幾棵？也就是幾個幾？

三、展示交流

展示第6T0題，并集體評講交流。

四、達標檢測

1、二年級有5人做紅花，送給幼兒園。每人做了4朵，一共做了多少朵？

2、小紅家養(yǎng)了4只小豬，小明家和小紅家同樣多。小紅和小明家一共養(yǎng)了

多少只豬？

3、-（1）班參加美術組的有4人，參加科技組的有5人，參加美術組和科

技組的一共多少人？

4、小華和小強都種了3行柳樹，小華每行種了4棵，小強每行種了2棵。

誰種的多？小華和小強各種了兒棵？

五、拓展延伸

小朋友通過今天的學習，你覺得你自己有那些收獲?

灌南縣小學二年級(±)數(shù)學學習案

學習內容單元復習(1)(總第課時)

1、通過復習，進一步加深對乘法含義的理解，明確乘法與加法間

學習目標的內在聯(lián)系。

2、通過整理乘法口決表，強化對口決的記憶。

1、4X56X23X26X63X4

預習作業(yè)2、預習課本第21—22頁第1—8題，在課本上做一做。

3、背一背1-6的乘法口決，說一說你是怎樣記的。

學習過程

一、預習導學

1.將下列算式改寫成乘法算式

①4+4+4+4+4=()X()=()

②6+6+6+6=()X()=()

2.□算

3X4=2X65X1=5X5=4X5+5=

3.看圖列式。

△△△△△△△△△△△△

口?？?口或口?？?口

二、合作探究

學習引導(一)

1、3個4相加用什么方法？怎樣列式呢？用那句口訣？

2、6+6+6+6+6=口乂口為什么改寫成5義66X5?5、6各表示什么？加法和乘

法比，哪個更簡便？

學習引導(二)

1、乘法口訣橫看看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？豎看看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

2、隨意選一句口決，很快說出兩道乘法算式嗎？

三、展示交流

(一)、復習乘法的含義(第1題)

你從圖上看到了些什么？3個4相加用什么方法？怎樣列式呢？用那句口

訣？

2、將下列算式改寫成乘法算式。

6+6+6=()X()=()5+5=()X()=()

總結：求兒個相同加數(shù)的和，用乘法算比較簡便。

（二）、整理乘法口訣表

1、誰能把我們學過的乘法口訣有順序的背一背？我們把這些口訣整理在這口訣

表里，你能把表中缺少的口訣填完整嗎？（口頭展示）

2、乘法口訣橫看看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？豎看看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（口頭

展示）

隨意選一句口決，很快說出兩道乘法算式嗎？

（三）、復習乘法計算

1、完成4-8題，

第5題要求在2分鐘內完成。（同桌交流討論結果）

第8題獨立完成。反饋時抽題說說乘加、乘減的計算順序。（口頭展示）

四、達標檢測

一、看圖寫算式。

??????OOOOOO

（）個（）

口?？?口或口。口=口

二、在。里填上“十”、“一”或“X”。

505=25605=1406=24606=12

三、直接寫出得數(shù)。

3X4=6X4=3X6=2X5=5X6=5X5=

2X2=1X4=2X5+3=6X4+8=5X6-5=

五、拓展延伸

1、請同學們說說這節(jié)課有哪些收獲？

2、拓展延伸

「我種了2行樹，每行種6棵］|我種了2行樹，一行種了6

J~7》----------------棵一行種了5棵

小明小紅

誰種的樹多？多兒棵?

灌南縣小學二年級（上）數(shù)學學習案

學習內容單元復習（2）（總第課時）

1、進一步加深對乘法含義的認識。

2、能從不同的問題情境中利用乘法解決的實際問題，提高解決實際問題

學習目標

的正確率。

3、通過復習，應有一定的獨立審題的能力。

預習作業(yè)用喜歡的圖案畫3X22X5

學習過程

一、課前預:口

1.2+2+2是（）個2,乘法算式是（）。

2.3乘5寫作（)o

3.4個5是（)

4.畫3義22X5

二、自主學習

學習引導（一）

1、看22頁第9題，看圖理解圖意，想可以用什么方法計算？

2、為什么用乘法計算？說說理由？還有其它方法嗎？哪種方法好？

學習引導（二）

1、看23頁第10題，看圖理解圖意，求“一共有多少間”除了知道

“每排有5間屋”，還要找到什么條件？是幾個幾相加的和？用什么方法計算?

2、求“一共有多少個花壇？”你是怎樣想的？

三、展示交流

1、根據(jù)上面內容完成第9題。

（加法算式1、2、）

（乘法算式1、2、）

2、根據(jù)上面內容完成第10題。

（加法算式1、2、）

（乘法算式1、2、）

3、交流后討論；用哪種方法比較簡便？做應用題必須注意什么？

四、達標檢測

（-）直接寫得數(shù)

5X2=2X4=1X6=5X5=

4X3=9-6=6+6=6X4=

2X4+8=4X5-6=5X5+20=3X4+6=

（二）用線連一連

5個3相加2+2+24X2

2個4相加3+3+3+3+33X5

3個2相加4+42X3

（三）解決問題

1.一個長方形由六個三角形組成，如果拼5個長方形要用多少個三角形？

2.一個正方體由4個小正方體組成，做4個正方體需要用多少個小正方體?

3.駱駝的只數(shù)和大象的只數(shù)同樣多，大象有5只，駱駝和大象共有多少？

五、拓展延伸

1、小朋友，通過今天的學習你覺得自己有哪些收獲？你還有什么問題嗎？

2、拓展延伸

有玩具小汽車和玩具自行車，你想給那種玩具車裝輪子？裝兒輛？算算--共要

多少個輪子？

灌南縣小學二年級（上）數(shù)學學習案

學習內容快樂的隊日活動（總第15課時）

1.學會觀察，提取信息，提出數(shù)學問題。

學習目標

2.運用信息解決數(shù)學問題，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

1.仔細觀察情境圖，同學們都開展了哪些活動？

預習作業(yè)

2.根據(jù)開展的活動，你能提出哪些數(shù)學問題，試一試列出算式解答.

學習過程

一、預習導學

觀察情境圖，說一說同學們都開展了哪些活動？

（）（）（）（）（）

二、合作探究

學習引導（一）

1、參加活動的隊員們把毛巾晾曬起來，如果每人用一條毛巾，你知道每個帳

篷里住多少人嗎？

列式解答：

2根據(jù)搭帳篷小組隊員們的活動，你還能提出什么問題？怎樣解決呢？

同桌互相說一說

3個帳篷一共住多少人？你怎么算出來的？

解法一：每個架子上有6條毛巾，有6個架子，一共住了多少人？

列式解答：

解法二：每個帳篷住12人，有3個帳篷，一共住了多少人？

列式解答：

學習引導（二）

1、選擇你喜歡的活動項目，仔細觀察，和同組的小朋友說說，你能提出哪些問

題？

2、你能解決這些問題嗎？再想一想，別人提出的問題你能幫助解答嗎？

3、比一比，哪組同學合作提出的問題最多，解決的辦法最好。

4、各小組選擇有關活動，在組長帶領下，互相提問，開展討論，

三、展示交流

1.匯報交流，相互補充.

我提出的問題是（），發(fā)現(xiàn)（）條件后就可以解決這個問題。

2.根據(jù)不同的活動提問解答

(1)燒烤活動。

①問題

列式解答：

②問題：

列式解答：

(2)洗菜活動。

①問題：

列式解答：

②問題：

列式解答：

(3)給小鳥做窩。

①問題：

列式解答：

②問題：

列式解答：

(4)釣魚。

①問題：

列式解答：

②問題：----------------------------------------

列式解答：

四、達標檢測----------------------------------------

回憶自己班級里曾經(jīng)開展過的一些活動，并聯(lián)系這些活動，提出一些數(shù)學問題,

每人編寫兩道題，同桌解答，并說出自己的想法。

五、拓展延伸

通過有序,仔細地觀察能解決很多數(shù)學問題.生活中應該多一些數(shù)學的眼光.

灌南縣小學二年級(上)數(shù)學學習案

學習內容認識多邊形(總第應課時)

1、認識多邊形，知道四邊形、五邊形和六邊形的名稱。

學習目標

2、能正確識別四邊形、五邊形和六邊形。

1預習課本26到27。

預習作業(yè)

2動手圍一圍，畫一畫，折一折，剪一剪書上的圖形.

學習過程

一、預習導學

你能說出它們的名稱嗎？

()()()()()

二、學習板塊

(―)合作探究

◎學習導引：

1、認識四邊形.

(1)、看例題1觀察兩塊地磚的面

(2)、思考：這些圖形各有()條邊？分別是()邊形？

(3)、摸一摸、數(shù)一數(shù)預習剪好的四邊形.

(4)、你能從周圍找到?些四邊形嗎？

(5)、圍一圍:在釘子板上圍一個四邊形嗎？先想一想怎樣圍，再和同桌交流。

2、認識五邊形、六邊形。

方法:摸、數(shù)、圍、找、說

(-)展示交流

1、用自己身邊的紙，折出不同的圖形，并說出它們各是幾邊形.

2、小組討論交流折法，并由小組代表上粘貼展示，說出各是兒邊形.

三、達標檢測

(一)想想做做1

1、哪些圖形是四邊形，說說為什么？

2、了解：四邊形不僅有長方形、正方形，還可以有其它形狀的四邊形

(二)想想做做2(小組交流展示)

1、搭一個五邊形，至少要兒根小棒？動手搭?搭

2、搭一個六邊形，至少要幾根小棒？動手搭一搭

（三）想想做做3

（1）、小組分工合作，進行分類統(tǒng)計

（2）、展示四邊形、五邊形、六邊形各有多少個？

（四）用一張正方形紙依次折一折，每次折出的是幾邊形，組內交流結果.

（五）分一分

1、把下面每個圖形分成兩個四邊形.

2、把下面的圖形分成一個三角形和一個四邊形

（六）拓展

在一張長方形紙上剪去一個三角形，剩下的圖形可能是什么圖形？

（先自己剪一剪，再互相交流）把每種情況畫出來

五、拓展延伸

1、今天我們去了“圖形王國”，你有哪些收獲？

2、你是怎樣學會這些本領的？

（摸、數(shù)、圍、找、剪、畫、分、說）

3、如果有一個平面圖形，它的邊有七條邊，你知道它叫什么圖形嗎？你能動

手圍、折或剪，做一個這樣的圖形嗎？

4、預習指導

請大家預習課本28-29頁有趣的七巧板，你能主動學會那些內容?把不會的標上記

號，并試著填寫導學案。

灌南縣