人教PEP四年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案：第六單元

/教案：人教PEP四年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案：第六單元教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀本單元的單詞：draw,paint,write,listentomusic,playtheguitar,sing,dance,readbooks。（2）能夠聽懂、會說、會讀本單元的句子：Whatdoeshelike?HelikesDoyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.（3）能夠運用本單元所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)：能夠用英語簡單描述一個人的興趣愛好。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)重點與難點：1.重點：（1）掌握本單元的單詞：draw,paint,write,listentomusic,playtheguitar,sing,dance,readbooks。（2）能夠用一般疑問句詢問他人的興趣愛好。2.難點：（1）一般疑問句的構(gòu)成及運用。（2）單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和意義。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的交流，詢問學(xué)生的姓名、年齡、年級等。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語介紹自己的家庭成員和他們的興趣愛好。Step2:導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示本單元的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖中的場景和人物。2.學(xué)生分享觀察到的信息，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行描述。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師通過PPT展示本單元的單詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語互相詢問興趣愛好，并記錄下來。Step4:課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，檢查自己的學(xué)習(xí)效果。2.教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示，并給予評價。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計：Unit6WhatDoesHeLike?Words:draw,paint,write,listentomusic,playtheguitar,sing,dance,readbooksSentences:Whatdoeshelike?HelikesDoyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本單元的單詞和句子，每個單詞和句子寫兩遍。2.用本單元所學(xué)知識寫一篇小作文，介紹自己的興趣愛好。3.家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。課后反思：重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：板書設(shè)計1.單元主題的板書設(shè)計：在板書的頂部，教師應(yīng)該書寫單元主題：“Unit6WhatDoesHeLike?”，字體要大且醒目。主題下方可以加上一行小字，簡要說明本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如：“Learntoaskandansweraboutothers'hobbies.”。2.單詞的板書設(shè)計：在板書的左側(cè)，教師應(yīng)該列出本單元的主要單詞，包括：draw,paint,write,listentomusic,playtheguitar,sing,dance,readbooks。每個單詞之間可以用箭頭或者空格分隔，以增加可讀性。為了幫助學(xué)生記憶，教師可以在每個單詞下方加上中文翻譯。3.句子的板書設(shè)計：在板書的右側(cè)，教師應(yīng)該書寫本單元的主要句子：“Whatdoeshelike?HelikesDoyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.”。句子的書寫應(yīng)該規(guī)范，注意時態(tài)和語態(tài)的正確使用。同樣，為了幫助學(xué)生理解，教師可以在每個句子下方加上中文翻譯。4.板書的設(shè)計元素：為了增加板書的趣味性和實用性，教師可以添加一些設(shè)計元素，例如：使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞；畫出與單詞相關(guān)的簡筆畫，幫助學(xué)生形象記憶；使用下劃線、粗體等格式，突出句子的結(jié)構(gòu)。5.板書的動態(tài)運用：在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時地調(diào)整板書。例如，當(dāng)學(xué)生在課堂上正確回答問題時，教師可以在相關(guān)單詞或句子旁邊打上勾號或者五星，以示表揚和鼓勵。教師還可以在板書上補充一些擴展內(nèi)容，如同義詞、反義詞、相似句型等，以豐富學(xué)生的知識儲備。6.板書的維護(hù)和利用：在課后，教師應(yīng)該將板書拍照或者復(fù)印，發(fā)給學(xué)生，以便他們課后復(fù)習(xí)。同時，教師還可以要求學(xué)生在課堂上積極參與板書的編寫，提高他們的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。板書設(shè)計在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)該注重板書的設(shè)計和運用，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要工具。通過精心設(shè)計的板書，學(xué)生可以更加清晰地理解和記憶課堂所學(xué)內(nèi)容，提高他們的英語水平。1.板書的引入和展示：2.板書在教學(xué)過程中的動態(tài)更新：在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，不斷更新和完善板書。例如，當(dāng)教師講解完一個單詞后，可以在板書上寫下該單詞的中文翻譯和例句，以便學(xué)生隨時查閱。當(dāng)講解完一個句子后，教師可以在板書上標(biāo)注該句子的語法結(jié)構(gòu)，如主語、謂語、賓語等，幫助學(xué)生理解和記憶。3.板書在課堂練習(xí)中的應(yīng)用：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以利用板書來展示練習(xí)題，并指導(dǎo)學(xué)生如何解答。例如，教師可以在板書上寫下一個一般疑問句：“Whatdoesshelike?”，然后在下方寫下答案：“Shelikesreading.”通過這樣的展示，學(xué)生可以清晰地看到問題的提出和解答過程，從而加深對知識點的理解。4.板書在課堂小結(jié)和作業(yè)