一年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第13課 自畫像-肖像藝術(shù) ▏人美版（北京）

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解自畫像的概念，掌握人物肖像畫的基本技巧，能夠獨立完成一幅自己的自畫像。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對人物肖像特征的把握能力，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力。3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛自己的情感，增強學(xué)生的自信心和自我認識。二、教學(xué)內(nèi)容1.自畫像的概念與意義2.人物肖像畫的基本技巧3.人物肖像特征的把握4.創(chuàng)作自己的自畫像三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握人物肖像畫的基本技巧，能夠獨立完成一幅自畫像。2.教學(xué)難點：人物肖像特征的把握，如面部表情、發(fā)型、衣著等。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備、畫紙、畫筆、顏料等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料、鏡子等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示一幅自畫像，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出其特點。（2）學(xué)生分享自己對著鏡子觀察到的特點，如外貌、表情、發(fā)型、衣著等。2.講解與示范（1）教師講解自畫像的概念與意義。（2）教師示范人物肖像畫的基本技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。（3）教師講解如何把握人物肖像特征，如面部表情、發(fā)型、衣著等。3.學(xué)生練習(xí)（1）學(xué)生對照鏡子，觀察自己的特點，并用筆畫出自己的輪廓。（2）學(xué)生逐步添加面部特征、發(fā)型、衣著等，完成自己的自畫像。4.作品展示與評價（1）學(xué)生將作品貼在黑板上，向大家展示。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生互相評價，說出對方的優(yōu)點與不足。六、板書設(shè)計1.自畫像的概念與意義2.人物肖像畫的基本技巧3.人物肖像特征的把握七、作業(yè)設(shè)計1.完成一幅自己的自畫像。2.寫一篇關(guān)于自畫像的感悟，可以是文字或繪畫形式。八、課后反思本節(jié)課通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了自畫像的概念與意義，以及人物肖像畫的基本技巧。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生對人物肖像特征的把握能力，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自己，增強自信心。但在教學(xué)過程中，對于部分學(xué)生來說，可能還存在一定的難度，需要在今后的教學(xué)中，針對性地進行輔導(dǎo)與指導(dǎo)。重點關(guān)注細節(jié)：板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它不僅能夠幫助學(xué)生梳理和鞏固知識點，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。在本節(jié)課中，板書設(shè)計主要包括三個部分：自畫像的概念與意義、人物肖像畫的基本技巧、人物肖像特征的把握。下面將對這三個部分進行詳細的補充和說明。一、自畫像的概念與意義自畫像是指一個人自己畫的自己的畫像。它可以是真實的寫照，也可以是夸張的表現(xiàn)，甚至可以是抽象的描繪。自畫像的意義在于讓學(xué)生通過繪畫的方式認識自己，關(guān)注自己的外貌、表情、發(fā)型、衣著等特征，從而增強自我認識和自信心。在板書設(shè)計中，可以將與自畫像相關(guān)的詞匯和概念列出，如“自我認識”、“自信心”、“外貌”、“表情”等，以便學(xué)生理解和記憶。二、人物肖像畫的基本技巧人物肖像畫的基本技巧包括線條、色彩、構(gòu)圖等。線條是繪畫的基礎(chǔ)，可以通過線條的粗細、長短、曲直等變化來表現(xiàn)人物的輪廓和特征。色彩則可以豐富畫面的視覺效果，表現(xiàn)人物的膚色、衣著等。構(gòu)圖則是指畫面中各個元素的布局，合理的構(gòu)圖可以使畫面更加美觀和諧。在板書設(shè)計中，可以分別列出線條、色彩、構(gòu)圖等基本技巧，并結(jié)合具體示例進行講解和展示。三、人物肖像特征的把握人物肖像特征的把握是本節(jié)課的難點，也是重點。它包括面部表情、發(fā)型、衣著等方面。面部表情可以表現(xiàn)一個人的心理狀態(tài)和情緒，如開心、生氣、悲傷等。發(fā)型和衣著則是個人特點的重要體現(xiàn)，不同的發(fā)型和衣著可以表現(xiàn)人物的身份、職業(yè)、性格等。在板書設(shè)計中，可以將與面部表情、發(fā)型、衣著等特征相關(guān)的詞匯和示例列出，如“微笑”、“短發(fā)”、“西裝”等，以便學(xué)生理解和把握。板書設(shè)計在本節(jié)課中起到了非常重要的作用。通過板書設(shè)計，學(xué)生可以更清晰地理解和掌握自畫像的概念與意義、人物肖像畫的基本技巧以及人物肖像特征的把握。同時，板書設(shè)計也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。在今后的教學(xué)中，我們需要繼續(xù)關(guān)注板書設(shè)計，力求讓板書設(shè)計更加精美、實用，更好地服務(wù)于教學(xué)。1.信息的層次結(jié)構(gòu)：板書設(shè)計應(yīng)該遵循從主到次、從整體到局部的原則，將信息分層呈現(xiàn)。例如，在介紹自畫像的概念時，可以寫出“自畫像”三個字作為主題，然后從“自我認識”、“自信心”、“外貌”、“表情”等方面展開，逐步細化。2.關(guān)鍵點的突出：在板書設(shè)計中，應(yīng)該將關(guān)鍵知識點用不同的方式突出，如加大字號、加粗、使用彩色粉筆等。例如，在介紹人物肖像畫的基本技巧時，可以將“線條”、“色彩”、“構(gòu)圖”這三個關(guān)鍵詞加粗，并配以相應(yīng)的圖示或示例，以便學(xué)生快速捕捉重點。3.邏輯關(guān)系的體現(xiàn)：板書設(shè)計應(yīng)該清晰地反映出各個知識點之間的邏輯關(guān)系。例如，在介紹人物肖像特征的把握時，可以通過箭頭或連線的方式將面部表情、發(fā)型、衣著等元素與“人物肖像特征”這個主題連接起來，讓學(xué)生直觀地理解這些特征是如何構(gòu)成整體肖像的。4.美觀與實用的結(jié)合：板書設(shè)計不僅要信息清晰，還應(yīng)該具有一定的美觀性。教師可以通過設(shè)計美觀的字體、使用恰當(dāng)?shù)膱D標(biāo)和顏色搭配，使板書既實用又美觀，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.互動性的考慮：板書設(shè)計可以預(yù)留一些空白區(qū)域，鼓勵學(xué)生在課堂上進行互動。例如，在介紹完基本技巧后，可以留下一個空白區(qū)域，讓學(xué)生上臺嘗試畫出自己的自畫像，并在旁邊標(biāo)注自己的名字和班級，這樣既增加了學(xué)生的參與度，也方便教師進行課堂管理。在實際的教學(xué)過程