三年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第2課 漂亮的燈丨蘇少版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠了解燈的基本形態(tài)和特點(diǎn)，運(yùn)用紙漿、紙版等材料制作出具有創(chuàng)意的燈飾作品。（二）過程與方法目標(biāo)：通過觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和創(chuàng)新意識。（三）情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和美的追求。二、教學(xué)內(nèi)容本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)制作漂亮的燈飾作品。讓學(xué)生了解燈的基本形態(tài)和特點(diǎn)，然后學(xué)習(xí)紙漿、紙版等材料制作燈飾的方法，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握燈的基本形態(tài)和特點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用紙漿、紙版等材料制作燈飾。難點(diǎn)：如何創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和美觀的燈飾作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、燈具樣品、制作材料等。學(xué)具：學(xué)生自帶廢舊紙張、顏料、畫筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課教師通過展示各種漂亮的燈飾作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注燈的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）欣賞感知1.教師展示各種燈具樣品，讓學(xué)生觀察和分析燈的基本形態(tài)和特點(diǎn)。（三）實(shí)踐操作1.教師講解制作燈飾的方法和步驟，學(xué)生跟隨教師一起操作。2.學(xué)生自主選擇材料，創(chuàng)作屬于自己的燈飾作品。3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。（四）作品展示1.學(xué)生將完成的作品進(jìn)行展示，分享創(chuàng)作心得。2.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)燈的基本形態(tài)和特點(diǎn)1.圓形2.方形3.異性4.獨(dú)特設(shè)計(jì)制作方法：1.制作燈罩2.制作燈座3.裝飾燈飾七、作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生課后繼續(xù)制作燈飾作品，將作品進(jìn)行家庭展示，增進(jìn)親子間的交流。八、課后反思本節(jié)課通過欣賞、實(shí)踐、展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解燈的基本形態(tài)和特點(diǎn)，學(xué)會制作燈飾作品。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個別化的指導(dǎo)和幫助，使他們在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和環(huán)保意識，讓他們在創(chuàng)作過程中感受到美的追求和環(huán)保的重要性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“學(xué)生自主選擇材料，創(chuàng)作屬于自己的燈飾作品?！边@個環(huán)節(jié)。補(bǔ)充說明：在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)作需求，自主選擇材料進(jìn)行燈飾作品的制作。這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和個性的重要環(huán)節(jié)，也是整個教學(xué)過程中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。一、學(xué)生自主選擇材料的意義1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力：學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)意，選擇合適的材料進(jìn)行制作，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。2.培養(yǎng)學(xué)生的個性：每個學(xué)生都有自己的喜好和特點(diǎn)，通過自主選擇材料，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性，制作出獨(dú)特的作品。3.培養(yǎng)學(xué)生的決策能力：在選擇材料的過程中，學(xué)生需要考慮各種因素，如顏色、形狀、質(zhì)感等，這有助于培養(yǎng)他們的決策能力。二、學(xué)生自主選擇材料的方法和步驟1.教師提供豐富的材料：教師應(yīng)該準(zhǔn)備各種類型的材料，如紙漿、紙版、廢舊紙張、顏料、畫筆、剪刀、膠水等，以滿足學(xué)生的創(chuàng)作需求。2.學(xué)生了解材料的特點(diǎn)和用途：在開始創(chuàng)作之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解各種材料的特點(diǎn)和用途，幫助他們更好地選擇合適的材料。3.學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意選擇材料：學(xué)生在了解材料的特點(diǎn)和用途后，可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和創(chuàng)作需求，選擇合適的材料進(jìn)行制作。4.教師巡回指導(dǎo)：在學(xué)生選擇材料的過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題，提供必要的幫助和建議。三、學(xué)生自主選擇材料的注意事項(xiàng)1.尊重學(xué)生的選擇：教師應(yīng)尊重學(xué)生的選擇，不要干預(yù)他們的創(chuàng)作決策，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)作能力。2.引導(dǎo)學(xué)生合理使用材料：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理使用材料，避免浪費(fèi)和濫用，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。3.關(guān)注學(xué)生的安全：在學(xué)生使用材料的過程中，教師應(yīng)關(guān)注他們的安全，提醒他們注意使用剪刀、膠水等工具的正確方法。四、學(xué)生自主選擇材料的實(shí)踐案例分析為了更好地說明學(xué)生自主選擇材料的重要性，我們可以通過一個具體的實(shí)踐案例來進(jìn)行分析。案例：在制作燈飾作品的過程中，教師提供了各種材料，如彩紙、塑料瓶、廢舊布料、木棍、顏料、閃光粉等。學(xué)生小明在看到這些材料后，產(chǎn)生了想要制作一個星球主題的燈飾的想法。他選擇了彩紙來制作星球的表面，因?yàn)椴始堫伾S富，可以很好地表現(xiàn)出星球的奇幻色彩。他還選擇了塑料瓶作為燈飾的主體結(jié)構(gòu)，因?yàn)樗芰掀康耐该髻|(zhì)感可以透出溫暖的光線，營造出星球的氛圍。分析：在這個案例中，小明根據(jù)自己的創(chuàng)意和想象，自主選擇了合適的材料來制作燈飾。這個過程不僅鍛煉了他的創(chuàng)造力和想象力，也培養(yǎng)了他在實(shí)際操作中的決策能力。通過選擇不同的材料，小明成功地將自己的想法變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了一個獨(dú)特的星球主題燈飾。五、學(xué)生自主選擇材料的教學(xué)策略1.提供多樣化的材料：教師應(yīng)提供豐富多樣的材料，包括不同質(zhì)地、顏色和形狀的物品，以滿足學(xué)生的不同創(chuàng)作需求。2.創(chuàng)設(shè)問題情境：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考他們想要表達(dá)的主題或情感，以及如何通過材料的選擇來體現(xiàn)這些主題或情感。3.組織材料探索活動：