六年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 1 B Lets check Story time∣人教PEP

/教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀故事中的核心詞匯：aquapark,undersea,Mermaid,diver,seahorse等。2.學(xué)生能夠理解并運用目標(biāo)句型"—Whatareyoudoing?—I’m"進行問答。能力目標(biāo):1.學(xué)生能夠通過圖片和情景，正確使用動詞ing形式進行表達。2.學(xué)生能夠在圖片的幫助下，講述故事內(nèi)容，并進行角色扮演。情感目標(biāo):1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對海洋生物的興趣和保護意識。2.學(xué)生能夠在小組活動中，學(xué)會合作與分享，培養(yǎng)團隊精神。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要講述了一個關(guān)于海底冒險的故事。故事中，主人公們來到了一個水上樂園，他們在水下看到了各種海洋生物，如海馬、美人魚等。通過故事，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到一些關(guān)于海洋生物的詞匯，以及運用目標(biāo)句型進行問答。教學(xué)重點與難點重點:1.學(xué)會故事中的核心詞匯。2.掌握目標(biāo)句型"—Whatareyoudoing?—I’m"進行問答。難點:1.正確使用動詞ing形式進行表達。2.在圖片的幫助下，講述故事內(nèi)容，并進行角色扮演。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、故事視頻、圖片等教學(xué)資源。2.學(xué)生準(zhǔn)備課本、練習(xí)冊、文具等學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片和歌曲，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撽P(guān)于水上樂園的話題，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.展示（10分鐘）教師播放故事視頻，學(xué)生觀看并回答問題。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿故事中的對話。3.講解（10分鐘）教師講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的核心詞匯和目標(biāo)句型。同時，學(xué)生進行聽、說、讀的練習(xí)。4.練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組進行角色扮演，運用目標(biāo)句型進行問答。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵。5.擴展（5分鐘）學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷，談?wù)撛谒蠘穲@的趣事，教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行表達。7.作業(yè)布置（5分鐘）學(xué)生完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計1.核心詞匯：aquapark,undersea,Mermaid,diver,seahorse等。2.目標(biāo)句型："—Whatareyoudoing?—I’m"作業(yè)設(shè)計1.抄寫故事中的核心詞匯，每個詞匯寫5遍。2.用目標(biāo)句型"—Whatareyoudoing?—I’m"進行問答，不少于5個問題。課后反思課后，教師要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了核心詞匯和目標(biāo)句型。同時，教師還要根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分。這一部分詳細描述了教師在課堂上所采取的教學(xué)活動，這對于理解教師的教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程至關(guān)重要。講解環(huán)節(jié)是教師向?qū)W生傳授知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要詳細講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的核心詞匯和目標(biāo)句型。講解的過程應(yīng)該是互動的，教師可以通過提問、讓學(xué)生翻譯等方式，檢查學(xué)生對知識的理解程度。同時，教師還應(yīng)該提供足夠的例子，讓學(xué)生在實際的語言環(huán)境中使用目標(biāo)句型，從而加深他們對句型的理解和記憶。練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組進行角色扮演，運用目標(biāo)句型進行問答。這種實踐活動不僅能夠提高學(xué)生的口語表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。在學(xué)生進行角色扮演的過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，并給予鼓勵。擴展環(huán)節(jié)是教師將學(xué)生的學(xué)習(xí)從課堂延伸到生活的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷，談?wù)撛谒蠘穲@的趣事，并運用所學(xué)詞匯和句型進行表達。這樣不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)他們的生活實際應(yīng)用能力。作業(yè)布置是教師對課堂學(xué)習(xí)的延伸的重要環(huán)節(jié)。通過布置作業(yè)，教師可以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，并幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識?？偟膩碚f，教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同參與的過程，教師需要通過各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，并鞏固舊知識。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程的詳細補充和說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師的任務(wù)是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，并建立新舊知識之間的聯(lián)系。為了達到這個目標(biāo)，教師可以采用多種導(dǎo)入方法。例如，教師可以展示一些水上樂園的圖片，讓學(xué)生猜測這些圖片背后的故事?；蛘撸處熆梢圆シ乓皇着c水上樂園相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師還可以通過提問的方式，讓學(xué)生談?wù)撍麄儗τ谒蠘穲@的認知和經(jīng)歷，這樣能夠有效地將學(xué)生的注意力集中到即將學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容上。展示環(huán)節(jié)在展示環(huán)節(jié)，教師通過播放故事視頻，為學(xué)生提供了一個視覺和聽覺的學(xué)習(xí)體驗。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于確保學(xué)生能夠理解故事的內(nèi)容，并能夠從中捕捉到重要的語言信息。在觀看視頻的過程中，教師可以暫停視頻，提問學(xué)生關(guān)于故事情節(jié)的問題，以檢查他們的理解程度。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的角色和動作，以及他們所使用的目標(biāo)句型。在視頻結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己對故事的理解和感受。講解環(huán)節(jié)講解環(huán)節(jié)是教師向?qū)W生傳授故事內(nèi)容、核心詞匯和目標(biāo)句型的關(guān)鍵時期。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要清晰地解釋故事的情節(jié)，確保學(xué)生能夠理解并記住關(guān)鍵的信息。同時，教師還需要詳細講解目標(biāo)句型的結(jié)構(gòu)和用法，并通過例句來展示如何正確地使用這些句型。講解過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與，提問和回答問題，以確保他們對所學(xué)內(nèi)容的理解。教師還可以通過翻譯練習(xí)或填空練習(xí)來鞏固學(xué)生的語言知識。練習(xí)環(huán)節(jié)擴展環(huán)節(jié)擴展環(huán)節(jié)是教師將學(xué)生的學(xué)習(xí)從課堂延伸到生活的重要時期。在這個環(huán)節(jié)中，教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷，談?wù)撛谒蠘穲@或其他相關(guān)場景的趣事。通過這種真實情境的討論，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，并提高他們的語言運用能力。在這個環(huán)節(jié)中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯