六年級上英語教案-Lesson 10 How Many Are There-冀教版

/教案：六年級上英語教案Lesson10HowManyAreThere冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心單詞：panda,tiger,elephant,giraffe,howmany,three,four,five。（2）能夠聽懂、會說、會讀本課句子：Howmanypandasarethere?Therearethreepandas.Howmanytigersarethere?Therearefourtigers.（3）能夠運用所學(xué)知識進行簡單的數(shù)學(xué)計算，如：3+4=7。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確運用核心單詞和句子描述動物的數(shù)量。（2）能夠通過觀察圖片，運用數(shù)學(xué)知識進行簡單的計算。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和團隊合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.核心單詞：panda,tiger,elephant,giraffe,howmany,three,four,five。2.核心句子：Howmanypandasarethere?Therearethreepandas.Howmanytigersarethere?Therearefourtigers.3.數(shù)學(xué)計算：3+4=7。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握本課核心單詞和句子，能夠正確運用進行簡單的數(shù)學(xué)計算。2.教學(xué)難點：能夠運用所學(xué)知識描述動物的數(shù)量，并進行簡單的計算。四、教具與學(xué)具準備1.教具：圖片、卡片、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）老師與學(xué)生用英語進行簡單的問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生一起做簡單的英語歌曲，活躍課堂氣氛。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）老師出示各種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的名稱。（2）老師提問：“Howmanypandasarethere?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Therearethreepandas.”，重復(fù)提問其他動物，引導(dǎo)學(xué)生回答。（3）老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)動物的數(shù)量，并進行簡單的數(shù)學(xué)計算。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)核心單詞：panda,tiger,elephant,giraffe,howmany,three,four,five。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞，確保學(xué)生正確發(fā)音。（3）老師出示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)核心句子：Howmanypandasarethere?Therearethreepandas.Howmanytigersarethere?Therearefourtigers.（4）老師引導(dǎo)學(xué)生跟讀句子，確保學(xué)生正確發(fā)音。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）老師出示各種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識描述動物的數(shù)量。（2）老師出示數(shù)學(xué)計算題，引導(dǎo)學(xué)生進行計算。（3）老師選取學(xué)生進行回答，給予表揚和鼓勵。（1）老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。（2）老師提醒學(xué)生課后認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.板書核心單詞：panda,tiger,elephant,giraffe,howmany,three,four,five。2.板書核心句子：Howmanypandasarethere?Therearethreepandas.Howmanytigersarethere?Therearefourtigers.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫核心單詞和句子，每個單詞和句子寫兩遍。2.運用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于動物數(shù)量的短文。3.完成課后練習(xí)題。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、卡片、句子等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)核心單詞和句子，學(xué)生能夠熟練掌握并運用。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，計算題目的正確率較高。整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強口語練習(xí)。課后作業(yè)的布置需要更加注重學(xué)生的實際應(yīng)用能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。需要重點關(guān)注的是“教具與學(xué)具準備”部分。在這個部分中，詳細介紹了教具和學(xué)具的準備，但對于具體的實施細節(jié)和理由并沒有進行詳細的說明。1.教具的選擇：教具的選擇應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握知識。例如，在教授動物數(shù)量的課程中，可以選擇各種動物的圖片、卡片等，讓學(xué)生通過觀察和操作，更好地理解和掌握動物的名稱和數(shù)量。2.教具的制作和使用：教具的制作應(yīng)該注重質(zhì)量和實用性，要能夠經(jīng)受住學(xué)生的使用，同時也要方便老師進行講解和演示。在使用教具的過程中，老師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生的操作和觀察，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。3.學(xué)具的準備：學(xué)具是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，它可以幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。在學(xué)具的準備中，應(yīng)該注重學(xué)生的實際需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適合學(xué)生的學(xué)具。例如，在學(xué)習(xí)動物數(shù)量的課程中，可以準備一些數(shù)學(xué)計算工具，讓學(xué)生進行自主計算和練習(xí)。4.教具和學(xué)具的整合：教具和學(xué)具的整合可以提高教學(xué)的效果和效率。在教學(xué)過程中，老師可以將教具和學(xué)具進行有機的結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。例如，在學(xué)習(xí)動物數(shù)量的課程中，老師可以使用動物卡片進行講解，然后讓學(xué)生使用數(shù)學(xué)計算工具進行計算和實踐。1.教具和學(xué)具的使用應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知水平，選擇適合學(xué)生的教具和學(xué)具。2.教具和學(xué)具的使用應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識。3.教具和學(xué)具的使用應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和動手能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。4.教具和學(xué)具的使用應(yīng)該注重評價和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。教具與學(xué)具準備是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和效果。在教具與學(xué)具準備部分，老師需要明確教具的選擇、制作和使用，以及學(xué)具的準備和整合，同時還需要注重學(xué)生的年齡特點和認知水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和動手能力，以及評價和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。1.教具的選擇：在選擇教具時，教師應(yīng)考慮到教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的實際需求。例如，在教授“HowManyAreThere”這一課時，選擇動物的圖片和卡片作為教具是非常合適的，因為這些教具能夠直觀地展示動物的形象，有助于學(xué)生理解和記憶動物的名稱。教師還可以選擇彩色筆、貼紙等輔助工具，讓學(xué)生在課堂上進行互動操作，增強學(xué)習(xí)體驗。2.教具的制作和使用：教具的制作應(yīng)考慮到耐用性和實用性。例如，動物卡片可以使用高質(zhì)量的白卡紙制作，確保不易損壞。在使用過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用教具，如在展示動物圖片時，可以讓學(xué)生輪流指著圖片并說出動物的名稱，以此來提高學(xué)生的參與度和積極性。3.學(xué)具的準備：學(xué)具是學(xué)生進行課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)的重要工具。在準備學(xué)具時，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在學(xué)習(xí)“HowManyAreThere”這一課時，可以準備一些數(shù)學(xué)計算練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行計算練習(xí)。還可以準備一些筆記本、彩筆等學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生記錄重點知識和進行創(chuàng)意繪畫。4.教具和學(xué)具的整合：教具和學(xué)具的整合是指將多種教學(xué)工具和資源有機地結(jié)合在一起，以提高教學(xué)效果。例如，在教授“HowManyAreThere”這一課時，教師可以將動物圖片、卡片、計算練習(xí)題等資源進行整合，設(shè)計一系列的教學(xué)活動，讓學(xué)生在不同的環(huán)節(jié)中運用不同的工具，從而全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.關(guān)注學(xué)生的年齡特點和認知水平：不同年齡段的學(xué)生具有不同的認知特點和學(xué)習(xí)需求。教師在選擇教具和學(xué)具時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點和認知水平，確保教學(xué)工具的適宜性。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：教具和學(xué)具的使用應(yīng)具有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過設(shè)計有趣的游戲、互動活動等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和動手能力：教具和學(xué)具的使用應(yīng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和動手能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、分析、思考和操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。4.評價和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：教具和學(xué)具的使用應(yīng)有助于評價和反饋