四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit3 How many？Period4 Sound time＆Rhyme time-譯林版

/教案：四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit3Howmany？Period4Soundtime＆Rhymetime譯林版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型。2.能夠通過(guò)圖片和情景理解單詞和句子的意思。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：apple,banana,orange,watermelon。2.句型：Howmanyapples/bananas/oranges/watermelonsdoyousee?Iseetwoapples/bananas/oranges/watermelons.3.語(yǔ)音：學(xué)習(xí)短元音字母組合oo的發(fā)音。4.兒歌：Rhymetime。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~apple,banana,orange,watermelon和句型Howmanyapples/bananas/oranges/watermelonsdoyousee?Iseetwoapples/bananas/oranges/watermelons。2.難點(diǎn)：短元音字母組合oo的發(fā)音。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、圖片、水果實(shí)物、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出水果名稱。2.教師提問(wèn)：“Howmanyapplesdoyousee?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Iseetwoapples.”，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉句型。Step3:學(xué)習(xí)新課（15分鐘）1.教師出示水果實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出水果名稱。2.教師提問(wèn)：“Howmanybananasdoyousee?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Iseetwobananas.”，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉句型。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果實(shí)物，發(fā)現(xiàn)短元音字母組合oo的發(fā)音特點(diǎn)。4.學(xué)生跟隨教師一起讀準(zhǔn)單詞和句型。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師播放課件，學(xué)生跟讀單詞和句型。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相練習(xí)單詞和句型。3.學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。Step5:Rhymetime（5分鐘）1.教師播放兒歌，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。2.學(xué)生模仿兒歌中的動(dòng)作，感受語(yǔ)音和節(jié)奏。2.布置作業(yè)：學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，鞏固所學(xué)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.單詞：apple,banana,orange,watermelon。2.句型：Howmanyapples/bananas/oranges/watermelonsdoyousee?Iseetwoapples/bananas/oranges/watermelons。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)單詞和句型，每個(gè)寫(xiě)兩遍。2.用自己的語(yǔ)言描述所學(xué)的日常情景，例如：“今天我在超市看到了多少個(gè)蘋(píng)果/香蕉/橙子/西瓜？”課后反思：1.本節(jié)課通過(guò)圖片和實(shí)物的方式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)了單詞和句型。2.在練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組活動(dòng)和練習(xí)題，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.利用兒歌進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。4.作業(yè)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。5.教學(xué)中，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備補(bǔ)充和說(shuō)明：教具與學(xué)具在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，它們可以幫助教師更直觀、生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。在四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit3Howmany？Period4Soundtime＆Rhymetime譯林版中，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備主要包括課件、圖片、水果實(shí)物、計(jì)數(shù)器等。下面將對(duì)這些教具與學(xué)具的具體作用進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。1.課件：課件是課堂教學(xué)中最重要的教具之一。在本節(jié)課中，課件可以展示水果的圖片，讓學(xué)生在視覺(jué)上直觀地認(rèn)識(shí)各種水果，從而更容易地學(xué)習(xí)和記憶單詞。同時(shí)，課件還可以展示句型和兒歌，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言知識(shí)。課件還可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)形式，讓學(xué)生更生動(dòng)地感受語(yǔ)音和節(jié)奏，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.圖片：圖片是幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和理解教學(xué)內(nèi)容的重要工具。在本節(jié)課中，教師可以準(zhǔn)備各種水果的圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片來(lái)學(xué)習(xí)單詞。圖片還可以展示各種水果的數(shù)量，幫助學(xué)生理解和掌握句型。通過(guò)圖片，學(xué)生可以更直觀地了解各種水果的形狀、顏色和特點(diǎn)，從而更好地記憶和理解單詞。3.水果實(shí)物：水果實(shí)物是幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和理解教學(xué)內(nèi)容的另一種重要工具。在本節(jié)課中，教師可以準(zhǔn)備各種水果實(shí)物，讓學(xué)生通過(guò)觸摸、聞味和品嘗等方式來(lái)感受水果，從而更好地學(xué)習(xí)和記憶單詞。通過(guò)實(shí)物，學(xué)生可以更直觀地了解水果的形狀、顏色和味道，從而更好地記憶和理解單詞。同時(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)實(shí)際操作，例如數(shù)水果的數(shù)量，來(lái)學(xué)習(xí)和掌握句型。4.計(jì)數(shù)器：計(jì)數(shù)器是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的工具。在本節(jié)課中，教師可以利用計(jì)數(shù)器讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種水果的數(shù)量，從而學(xué)習(xí)和掌握句型。通過(guò)計(jì)數(shù)器，學(xué)生可以更直觀地了解水果的數(shù)量，從而更好地理解和應(yīng)用句型。同時(shí)，計(jì)數(shù)器還可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除了上述教具與學(xué)具，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需求準(zhǔn)備其他相關(guān)的教具與學(xué)具，例如卡片、貼紙、獎(jiǎng)勵(lì)品等。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和需求，以及教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，從而更好地服務(wù)于課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課件的設(shè)計(jì)與使用：課件的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，同時(shí)要能夠吸引他們的注意力。在課件中，可以使用鮮艷的顏色和生動(dòng)的圖片來(lái)展示水果，以及簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)來(lái)展示水果的計(jì)數(shù)過(guò)程。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生識(shí)別水果，還能夠讓他們?cè)谝曈X(jué)上感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課件中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如水果圖片來(lái)說(shuō)出水果名稱，或者通過(guò)拖動(dòng)水果圖片來(lái)計(jì)數(shù)，都能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。圖片的選擇與運(yùn)用：圖片的選擇應(yīng)該是準(zhǔn)確的，能夠代表水果的主要特征，以便學(xué)生能夠快速識(shí)別。例如，展示蘋(píng)果的圖片時(shí)，應(yīng)該選擇顏色鮮艷、形狀清晰的圖片。在課堂上，教師可以利用這些圖片來(lái)進(jìn)行快速問(wèn)答，比如問(wèn)學(xué)生：“Howmanyapplesarethereonthetable?”學(xué)生可以通過(guò)數(shù)圖片上的蘋(píng)果來(lái)回答問(wèn)題。這樣的活動(dòng)不僅能夠鞏固學(xué)生的數(shù)字表達(dá)，還能夠提高他們的觀察能力。水果實(shí)物的操作與體驗(yàn)：水果實(shí)物的使用可以讓課堂變得更加生動(dòng)和有趣。在課堂上，教師可以將水果擺放在桌子上，讓學(xué)生親自數(shù)一數(shù)、摸一摸、聞一聞甚至嘗一嘗。這樣的親身體驗(yàn)不僅能夠讓學(xué)生更好地記憶水果的名稱，還能夠讓他們了解水果的質(zhì)地、氣味和味道，從而將學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。在數(shù)水果的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)表達(dá)數(shù)字，比如“One,two,three”這樣的活動(dòng)能夠有效地將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)物操作結(jié)合起來(lái)。計(jì)數(shù)器的功能與作用：計(jì)數(shù)器不僅是一個(gè)數(shù)學(xué)工具，也是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要輔助工具。在教學(xué)水果數(shù)量的時(shí)候，教師可以使用計(jì)數(shù)器來(lái)展示數(shù)字，讓學(xué)生聽(tīng)到數(shù)字的聲音，并將其與英語(yǔ)數(shù)字表達(dá)聯(lián)系起來(lái)。例如，當(dāng)教師問(wèn)學(xué)生：“Howmanyorangesdoyousee?”學(xué)生可以通過(guò)計(jì)數(shù)器來(lái)展示數(shù)字“two”，并說(shuō)出“Iseetwooranges.”這樣的活動(dòng)能夠幫助學(xué)生理解和記憶英語(yǔ)數(shù)字的表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用各種教具與學(xué)具，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果學(xué)生在計(jì)數(shù)水果時(shí)遇到困難，教師可以適當(dāng)減慢速度，或者使用更直觀的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生親自擺放水果來(lái)數(shù)數(shù)。教師