次六年級上數(shù)學(xué) 導(dǎo)學(xué)案

六年級數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編寫者楊春萍執(zhí)教者執(zhí)教時間年月日星期版本人民教育出版社學(xué)科數(shù)學(xué)冊數(shù)六年級上冊單元第五單元課題百分?jǐn)?shù)的意義和寫法課時第一課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解百分?jǐn)?shù)的意義、能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)。能力目標(biāo)：思考，比較分析、綜合概括，組織學(xué)生探索，讓學(xué)生主動參與。德育目標(biāo)：結(jié)合相關(guān)信息，對學(xué)生進(jìn)行思想品行教育。教學(xué)重點理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程目標(biāo)自學(xué)1．情景導(dǎo)入翻開書77頁，先自己了解每幅圖的信息，同桌互相交流了解到的信息，告訴伙伴還在什么地方見過百分?jǐn)?shù)，用自己的語言描述在本子上2.自學(xué)提綱1．像18%、50%、64.2%...........這樣的數(shù)叫做（），百分?jǐn)?shù)表示（）也叫做（）或（）2百分?jǐn)?shù)的寫法：（）注意百分號的兩個小圓圈要寫得小一些。百分?jǐn)?shù)的讀法：（）不能讀成“一百分之幾”而讀成“百分之幾”。一條路修好了85%，這句話中（）是單位“1”，（）是（）的85%2．今年小麥總產(chǎn)量比去年增產(chǎn)8%，今年小麥總產(chǎn)量是去年總產(chǎn)量的（）%。3．梨樹比杏樹少10%，梨樹是杏樹的（）%。（二）合作互學(xué)四人小組合作完成，說出書中各圖百分?jǐn)?shù)的具體含義并寫下來。比如：小生的近視率為18%，也就是說小學(xué)生中近視的人數(shù)占全體小學(xué)生人數(shù)的。各小組展示寫的結(jié)果，進(jìn)行評比。請各小組討論下面分?jǐn)?shù)意義的異同。eq\o\ac(○,1)一塊木頭的質(zhì)量是一塊鐵的質(zhì)量的。eq\o\ac(○,2)一塊鐵的質(zhì)量是千克。3.組討論百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。①、百分?jǐn)?shù)的讀法：②、百分?jǐn)?shù)的寫法（三）質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)（總結(jié)提升）1．一條路修好了85%，這句話中（）是單位“1”，（）是（）的85%2．今年小麥總產(chǎn)量比去年增產(chǎn)8%，今年小麥總產(chǎn)量是去年總產(chǎn)量的（）%。3．梨樹比杏樹少10%，梨樹是杏樹的（）%。根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義，在小組內(nèi)互相說說你收集4自學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法。師：同學(xué)們認(rèn)識了百分?jǐn)?shù)，那百分?jǐn)?shù)該怎樣讀和寫呢？（1）學(xué)生嘗試讀寫百分?jǐn)?shù)

25%（2）交流評議為了便于統(tǒng)計和比較，通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來表示。師：這三個分母是100的分?jǐn)?shù)分別表示什么意思呢？生匯報后，教師揭示百分?jǐn)?shù)的意義。師：根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義，在小組內(nèi)互相說說你收集5．分?jǐn)?shù)的寫法和讀法。（四）反饋測學(xué)達(dá)標(biāo)檢測1.寫出下面各百分?jǐn)?shù)。1%：6.5%：0.5%：100%：245%：2．寫出下面各百分?jǐn)?shù)。百分之二：百分之零點四五：百分之五十點三：百分之三百2.拓展延伸20%==80%=（）=（）板書設(shè)計反思創(chuàng)新六年級數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編寫者楊春萍執(zhí)教者執(zhí)教時間年月日星期版本人民教育出版社學(xué)科數(shù)學(xué)冊數(shù)六年級上冊單元第五單元課題百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化課時第三課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法。能力目標(biāo)：能正確地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化。德育目標(biāo)：結(jié)合學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的能力，品嘗成功的學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)重點理解、掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法。教學(xué)難點發(fā)現(xiàn)、概括互化方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程（一）目標(biāo)自學(xué)1.情景導(dǎo)入。1、把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。0.7=1.25=0.739=2.27=2、把下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。50%=110%=33.3%=0.1%=同桌相互交流百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。2.自學(xué)提綱自學(xué)教材第81頁例3。例：20%==80%=（）=（）小組合作討論：eq\o\ac(○,1).我知道了百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)的方法：eq\o\ac(○,2).在化的過程中還需要注意什么？（二）合作互學(xué)小組合作討論，分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的方法。1、獨立完成:把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，交換計算結(jié)果。14%=（）3.5%=()120%=()0.5%=（）2、自學(xué)教材第82頁例4。=0.2=20%=()=()=()÷（）≈（）=()3、把下面的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，獨立完成。====（三）質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)（總結(jié)提升）小組討論、交流：怎樣把小數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)。1．百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)的方法：2．分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的方法：eq\o\ac(○,1)先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)即用（）除以（）得到小數(shù)。（除不盡時應(yīng)保留（）位小數(shù)。）eq\o\ac(○,2)再用（）化（）的方法，把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。（四）反饋測學(xué)達(dá)標(biāo)檢測1、把下面的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。===2.把下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或整數(shù)。32%=1%=10.5%=0.6%=1.5%=拓展延伸把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)。55%=1.6%=180%=0.8%=板書設(shè)計反思創(chuàng)新六年級數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編寫者楊春萍執(zhí)教者執(zhí)教時間年月日星期版本人民教育出版社學(xué)科數(shù)學(xué)冊數(shù)六年級上冊單元第五單元課題百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。課時第二課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法。能力目標(biāo)：能正確、熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。德育目標(biāo)：能了解它在實際中的應(yīng)用。教學(xué)重點百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法教學(xué)難點熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程（一）目標(biāo)自學(xué)1.情景導(dǎo)入。小數(shù)化百分?jǐn)?shù)的方法是：自學(xué)課本80頁。同桌相互交換自己的收獲。 小數(shù)化百分?jǐn)?shù)的方法是：2.自學(xué)提綱1、自學(xué)課本80頁。2、同桌相互交換自己的收獲。3、小數(shù)化百分?jǐn)?shù)的方法是：（二）合作互學(xué)判斷下面各題是否有錯，并把錯的改正過來。eq\o\ac(○,1).3.2%=32（）eq\o\ac(○,2).2=200%（）eq\o\ac(○,3).0.8%=80（）eq\o\ac(○,4).55%=55（）2．填表：小數(shù)0.211.06百分?jǐn)?shù)17%280%3．計算并把所得的商化成百分?jǐn)?shù)。27.9÷39=12.21÷1.5=（三）質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)（總結(jié)提升）把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，并說一說是怎樣化的。0.45：1.2：0.367：寫出下面各百分?jǐn)?shù)。百分之十五：百分之三十二點六：百分之一百五十：百分之六百：計算下面各題。3.6×100=7×100=0.52×100=小數(shù)點是怎樣移動的？1.26÷100=10.7÷100=8÷100=小數(shù)點是怎樣移動的？4.小組合作討論以下問題：eq\o\ac(○,1)我是怎樣把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的？eq\o\ac(○,2)我是怎樣把小數(shù)1.4改寫成百分?jǐn)?shù)的？1.4是一位小數(shù)，改寫時小數(shù)的位數(shù)不夠的是怎么處理的？（四）反饋測學(xué)達(dá)標(biāo)檢測1．把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。0.09=0.025=1.2=0.37=3.4363=2.把下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或整數(shù)。32%=1%=10.5%=0.6%=1.5%=拓展延伸在括號里填上合適的數(shù)。0.375=（）÷（）=（）%板書設(shè)計反思創(chuàng)新六年級數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編寫者楊春萍執(zhí)教者執(zhí)教時間年月日星期版本人民教育出版社學(xué)科數(shù)學(xué)冊數(shù)六年級上冊單元第五單元課題“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題課時第四課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：會解決簡單的發(fā)芽率、成活率等問題。能力目標(biāo)：掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題的解答方法。德育目標(biāo)：感受百分率在生活實際中的應(yīng)用價值，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。教學(xué)重點掌握求一些常用的百分率的方法。教學(xué)難點求一些常用的百分率的方法教學(xué)準(zhǔn)備課件（或掛圖）。教學(xué)流程（一）目標(biāo)自學(xué)1.情景導(dǎo)入。出示信息：西大街小學(xué)六（1）班有40人，其中男生有24人，女生有16人。問題：六（1）班男生是全班人數(shù)的幾分之幾？女生是全班人數(shù)的幾分之幾？學(xué)生獨立解答，交流解題思路，總結(jié)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾用除法解決，關(guān)鍵是先弄清誰和誰相比，誰是單位“1”。2.自學(xué)提綱我會找單位“1”（也稱標(biāo)準(zhǔn)量）eq\o\ac(○,1)六年級三班男生數(shù)占全班人數(shù)的50%。單位“1”是：（）eq\o\ac(○,2)一根鐵絲截去了20%。單位“1”是：（）實際生產(chǎn)的電視機的臺數(shù)超過了計劃的50%。單位“1”是（）2.六年級有學(xué)生160人，已達(dá)到《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》（兒童組）的有120人，占六年級學(xué)生人數(shù)的幾分之幾？題中有哪兩個量？誰和誰相比？哪個量是單位“1”？（二）合作互學(xué)1在實際生活中，像上面這樣需要用百分率進(jìn)行統(tǒng)計的事例很多。比如:(分別說出含義、寫出公式)小麥的出粉率是求（）是（）的百分之幾。公式（）樹木的成活率是求（）是（）的百分之幾。公式（）人員的出勤率是求（）是（）的百分之幾。公式（）小組交流討論，也可以自己舉例子說。2老師總結(jié)：解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。關(guān)鍵是找準(zhǔn)題中的標(biāo)準(zhǔn)量，也就是單位“1”（三）質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)（總結(jié)提升）請讀題：六年級有學(xué)生160人，已達(dá)到《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》（兒童組）的有120人，占六年級學(xué)生人數(shù)的百分之幾？eq\o\ac(○,1)與練習(xí)題相比，什么沒變？問題有何變化？eq\o\ac(○,2)我仍能完成發(fā)生變化的題？2．我們把（）占（）的百分之幾叫做達(dá)標(biāo)率。所以此題的問題也可改為“六年級的達(dá)標(biāo)率是多少”，我們求達(dá)標(biāo)率要用（）人數(shù)除以（）人數(shù)，再把結(jié)果化成（）。常用的公式是：達(dá)標(biāo)率=×100%，記?。核闶降暮竺媲f不要忘了乘100%，因為達(dá)標(biāo)率是一個百分率。2．看書85頁例2：讀完題后eq\o\ac(○,1)同桌交流什么叫發(fā)芽率？eq\o\ac(○,2)求發(fā)芽率就是求（）是（）的百分之幾。eq\o\ac(○,3)寫出常用公式。eq\o\ac(○,4)計算并填表。eq\o\ac(○,5)小組匯報。（四）反饋測學(xué)1.達(dá)標(biāo)檢測1．判斷。（對的在括號里畫“√”錯的畫“×”，并說明錯的原因）eq\o\ac(○,1)一瓶牛奶重35%千克。（）eq\o\ac(○,2)種子的發(fā)芽率達(dá)105%。（）eq\o\ac(○,3)20克糖溶入100克水中，糖水的是含糖率20%。（）eq\o\ac(○,4)同學(xué)們植樹成活了100棵，2棵未成活，成活率是98%。（）2．六年級一班今天有48人到校，有2人缺勤。求出勤率？2.拓展延伸1．5是8的百分之幾？8是5的百分之幾?2.某工廠有250名工人，其中女工有100人。eq\o\ac(○,1)女工人數(shù)占全廠人數(shù)的百分之幾？女工人數(shù)是男工人數(shù)的百分之幾？eq\o\ac(○,2)男工人數(shù)占全廠工人的百分之幾？男工人數(shù)是女工人數(shù)的百分之幾？3．在一次射擊練習(xí)中，命中的子彈是100發(fā)，沒有命中的是25發(fā)。求命中率是多少？板書設(shè)計反思創(chuàng)新六年級數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編寫者楊春萍執(zhí)教者執(zhí)教時間年月日星期版本人民教育出版社學(xué)科數(shù)學(xué)冊數(shù)六年級上冊單元第五單元課題求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題。課時第五課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能正確分析“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題。能力目標(biāo)：掌握此類應(yīng)用題的解答方法，并正確解答。德育目標(biāo)：感受百分率在生活實際中的應(yīng)用價值，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。教學(xué)重點正確分析“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題。教學(xué)難點掌握此類應(yīng)用題的解答方法，并正確解答。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程（一）目標(biāo)自學(xué)1.情景導(dǎo)入。解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題，關(guān)鍵是什么？只列式不計算。eq\o\ac(○,1)5是4的百分之幾？eq\o\ac(○,2)4是5的百分之幾？一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。實際造林時原計劃的百分之幾？題中有（）和（）兩個量是標(biāo)準(zhǔn)量，是從（）句中找到的，比較量是（）列式為：2.自學(xué)提綱分析數(shù)量關(guān)系：（1）求今年小麥的產(chǎn)量是去年的百分之幾，是把（）看作單位“1”，是（）和（）相比，所以用（）÷（2）求今年小麥的產(chǎn)量比去年增產(chǎn)百分之幾，是把（）看作單位“1”，是（）和（）比，所以用（）÷（3）求女生人數(shù)比男生人數(shù)少百分之幾，是把（）看作單位“1”，是（）和（）比，所以用（）÷2．冰化成水，體積會減少。水結(jié)成冰，體積會增加百分之幾？（二）合作互學(xué)例二：一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃，實際造林比原計劃增加了百分之幾？eq\o\ac(○,1)讀完題后，與練習(xí)題比較有什么異同。eq\o\ac(○,2)我會根據(jù)題意畫線段圖做圖。eq\o\ac(○,3)題中是哪兩個量在比較，哪個量是單位“1”，哪個量是比較量？eq\o\ac(○,4)題中“求實際造林原計劃增加百分之幾？”實際上就是求（）是（）的百分之幾？eq\o\ac(○,5)討論列式計算。根據(jù)以上分析，必須先算什么？再算什么？eq\o\ac(○,6)想一想：此題還有其他解法嗎？小組合作討論，匯報結(jié)果。2．將例2中的問題改為“原計劃造林比實際少百分之幾”？用“1”（三）質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)（總結(jié)提升）求“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題（為了方便把一個數(shù)換為甲，另一個數(shù)換為乙）可用兩種方法解：1．eq\o\ac(○,1)找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)量：乙（即單位“1”）；比較量：甲比乙多（或少）的部分。eq\o\ac(○,2)再用比較量即（甲比乙多（或少）的部分）÷標(biāo)準(zhǔn)量×100%2．直接用甲除以乙減去單位“1”即：×100%-1（四）反饋測學(xué)1.達(dá)標(biāo)檢測1．操場上有男生25人，女生20人。eq\o\ac(○,1)女生人數(shù)比男生人數(shù)少百分之幾？eq\o\ac(○,2)男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾2.一輛自行車原價312元，現(xiàn)價144元。降價了百分之幾？3．一件上衣現(xiàn)價200元，降價了50元。降價了百分之幾？2.拓展延伸一件上衣現(xiàn)價200元，降價了50元。降價了百分之幾？板書設(shè)計反思創(chuàng)新六年級數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編寫者楊春萍執(zhí)教者執(zhí)教時間年月日星期版本人民教育出版社學(xué)科數(shù)學(xué)冊數(shù)六年級上冊單元第五單元課題折扣課時第六課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)理解“折扣”的意義，體會折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。能力目標(biāo)：了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會列方程解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的題型。德育目標(biāo)：能應(yīng)用這些知識解決一些簡單的生活實際問題。教學(xué)重點學(xué)會列方程解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的題型。教學(xué)難點能應(yīng)用這些知識解決一些簡單的生活實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程目標(biāo)自學(xué)1.情景導(dǎo)入。同學(xué)們在買衣服或其他東西時，會看到九折、八折、七折等等，你們知道這是什么意思嗎？今天這節(jié)課會告訴你們。2.自學(xué)提綱自學(xué)書第97頁的第一自然段，并認(rèn)真思考下面的問題什么叫折扣，在哪些地方見到過打折？幾折如何用分?jǐn)?shù)表示、百分?jǐn)?shù)表示？（二）合作互學(xué)和同桌交流自學(xué)時思考的問題。和同桌說說：八折表示什么？九五折表示什么？先自學(xué)書上的例4，然后小組交流。（1）獨立嘗試完成例4中的兩個小題。1小題：2小題：邊做邊想：我為什么要這樣列式計算，是把誰看成單位“1”？我這樣列式的理由是（）。（2）組內(nèi)交流我的想法、算法。4、小組內(nèi)同學(xué)的算法和我的一樣嗎？不一樣的又是怎樣解的呢？（三）質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)（總結(jié)提升）打折是把誰看成單位“1”？求折扣應(yīng)用題時的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少？的應(yīng)用題相同嗎？用什么方法計算？（四）反饋測學(xué)1.達(dá)標(biāo)檢測1、說說下面的折扣表示原價的百分之幾？六折八五折九折五五折八八折完成書97頁的“做一做”。一件衣服原價200元，現(xiàn)價160元，打了幾折？4、一個書包八折銷售，便宜10元，原價多少錢？2.拓展延伸完成書101頁的第一題。完成書101頁的第二題。3、完成書101頁的第三題。板書設(shè)計反思創(chuàng)新六年級數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編寫者楊春萍執(zhí)教者執(zhí)教時間年月日星期版本人民教育出版社學(xué)科數(shù)學(xué)冊數(shù)六年級上冊單元第五單元課題納稅課時第七課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：初步認(rèn)識稅收的意義，了解主要的納稅種類。能力目標(biāo)：理解應(yīng)納稅額和稅率的含義，會正確計算應(yīng)納稅額。德育目標(biāo)：體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)初步實踐能力。教學(xué)重點理解應(yīng)納稅額和稅率的含義，會正確計算應(yīng)納稅額。教學(xué)難點會正確計算應(yīng)納稅額。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程目標(biāo)自學(xué)1.情景導(dǎo)入。這節(jié)課學(xué)的計算求要繳納多少稅，實際就是要求什么？與我們前面學(xué)的什么的實質(zhì)是一樣的呢？2.自學(xué)提綱自學(xué)教材第98頁的內(nèi)容，并思考下列問題：什么是納稅？為什么需要納稅？我身邊的哪些事是用國家的稅款做的？稅收主要分為哪幾類？個人與納稅有沒有關(guān)系？什么叫應(yīng)納稅額？什么叫稅率？（二）合作互學(xué)1、在小組內(nèi)交流匯報我的自學(xué)情況。2、自學(xué)教材99頁的例5.找出題中的條件和問題,并用筆勾畫出來.思考:要求這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約為多少元,實際就是要求什么呢?獨立列式解答.3、在小組內(nèi)交流我的想法和算法.（三）質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)（總結(jié)提升）一家運輸公司六月份的營業(yè)額是26萬元，如果按營業(yè)額的3%繳納營業(yè)稅，六月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？國際購物中心11月份營業(yè)額為640萬元，應(yīng)繳納營業(yè)稅32萬元，稅率是多少？李老師每月工資是2100元，按國家規(guī)定，超過2000元的部分應(yīng)按5%繳納個人所得稅，李老師每月應(yīng)繳納多少個人所得稅？李老師實際每月能領(lǐng)到多少錢？（四）反饋測學(xué)1.達(dá)標(biāo)檢測李老師為某雜志審稿，審稿費為200元。為此她需要按3%的稅率繳納個人所得稅，她應(yīng)繳納個人所得稅多少元？2、一家飯店九月份的營業(yè)額為25萬元，如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，九月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少元？小英的媽媽每月工資中應(yīng)繳納所得稅的部分是500元，如果按5%的稅率繳納個人所得稅，她一年應(yīng)繳納多少個人所得稅？2.拓展延伸小英的媽媽每月工資中應(yīng)繳納所得稅的部分是500元，如果按5%的稅率繳納個人所得稅，她一年應(yīng)繳納多少個人所得稅？板書設(shè)計反思創(chuàng)新六年級數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編寫者楊春萍執(zhí)教者執(zhí)教時間年月日星期版本人民教育出版社學(xué)科數(shù)學(xué)冊數(shù)六年級上冊單元第五單元課題利率課時第八課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解“利率”的含義，體會它在實際生活中的應(yīng)用。能力目標(biāo)：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的知識，靈活解答有關(guān)“利息”的問題。德育目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點能應(yīng)用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的知識，靈活解答有關(guān)“利息”的問題。教學(xué)難點能應(yīng)用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的知識，靈活解答有關(guān)“利息”的問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程目標(biāo)自學(xué)1.情景導(dǎo)入。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了，把錢存入銀行，到期取回時的錢包括了（）和（）兩部分，其中利息=（）×（）×（）。2.自學(xué)提綱自學(xué)教材99頁中間的兩自然段，并思考下列問題：儲蓄有什么好處？什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？（二）合作互學(xué)小組內(nèi)匯報自學(xué)成果。仔細(xì)觀察例6的利率表,我發(fā)現(xiàn)了().所以利息的多少是由什么決定的呢?怎樣求利息？利息=（）×（）×（）利用求利息的這一公式算一算：到銀行存2000元，存期兩年，年利率為4.68%，到期可以取回多少利息？（不扣利息稅）同桌相互檢查，是否做對。獨立完成例6。小組內(nèi)交流我的算法。（三）質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)（總結(jié)提升）完成教材100頁的“做一做”2、、