航天飛機(jī)教案一等獎(jiǎng)

第航天飛機(jī)教案一等獎(jiǎng)

《航天飛機(jī)教案一等獎(jiǎng)》這是優(yōu)秀的教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

1、航天飛機(jī)教案一等獎(jiǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)寫(xiě)田字格內(nèi)十個(gè)生字。

3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于探究的科學(xué)以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫(xiě)一段航天飛機(jī)的。

教具：多媒體

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1．激發(fā)興趣：

同學(xué)們看過(guò)飛機(jī)，坐過(guò)飛機(jī)嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代，人類終于造出了航天飛機(jī)。

2．幻燈出示航天飛機(jī)

3．齊讀課題

4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說(shuō)的，有什么想問(wèn)的？

5．學(xué)生自由發(fā)言

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：

1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。

2、出示生字詞。

3、學(xué)生自由朗讀生字詞。

4、指名讀帶拼音的生字詞。

5、去拼音讀生字詞。

三、再讀課文，讀好句子

1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。

（1）指名讀句子。

（2）理解詞語(yǔ)：呼嘯（高而尖的聲音）

一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，這樣的聲音叫~

（3）讀好這句話。

2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

出示：只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤。

（1）指名讀句子。

（2）過(guò)渡：剛才聽(tīng)到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無(wú)影無(wú)蹤”什么意思？

（3）讀好這句話。

（4）連起來(lái)集體讀好兩句話。

（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書(shū)龐然大物））

3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

出示：他找到智慧老人，想問(wèn)個(gè)究竟。

（1）指名讀句子。[

（2）理解智慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人?。?/p>

（3）“究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎？

四、精讀第三自然段：

1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀。

2、智慧老人說(shuō)了幾段話？請(qǐng)學(xué)生分別讀

3、出示智慧老人說(shuō)的第一段話。

4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫(huà)出來(lái)。

5、讀好“他比你飛得更高更快?！保ò鍟?shū)“更高更快”）

6、高表現(xiàn)在哪里？用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)回答

體驗(yàn)兩萬(wàn)米的高度。

7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)回答

體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長(zhǎng)，航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。

（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個(gè)小時(shí)，火車30多個(gè)小時(shí)）

8、指名讀第一段話。

9、出示智慧老人說(shuō)的第二段話。

10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：本領(lǐng)大）

11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書(shū)中的語(yǔ)言來(lái)回答。

12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書(shū)中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。

13、指名朗讀第二段話。

14、集體朗讀第三自然段。

五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑

1、指名朗讀全文。

2、學(xué)生質(zhì)疑。

六、書(shū)寫(xiě)生字詞：

1、出示五個(gè)生字。

2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

指導(dǎo)“慧”的寫(xiě)法。怎樣寫(xiě)好這個(gè)字？

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練習(xí)。

2、航天飛機(jī)教案一等獎(jiǎng)

（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文脈絡(luò)。

2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難，閱讀資料。

教學(xué)過(guò)程

一、初讀課文，初步感知

1、出示航天飛機(jī)的圖片。

2、今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的普通飛機(jī)，而是航天飛機(jī)。板書(shū)課題。

3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？

二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

自學(xué)課文：先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)，想想它們?cè)诰渲械囊馑?。碰到不理解或感興趣的地方，標(biāo)好記號(hào)并多讀幾遍。

1、用“？”畫(huà)出自己難以讀準(zhǔn)的字，難以理解的詞。

2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內(nèi)解決。

3、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強(qiáng)化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自行解決疑難點(diǎn)。）

三、檢查自學(xué)情況

指名分節(jié)朗讀課文。對(duì)朗讀有困難的段落要請(qǐng)多人反復(fù)朗讀，如第二、三自然段，并相機(jī)正音。

四、理清層次

1、自讀課文。文章寫(xiě)了哪兩種飛行器？主要寫(xiě)誰(shuí)？

2、說(shuō)說(shuō)每一自然段寫(xiě)了什么？

（1）普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛翔，覺(jué)得很得意。

（2）航天飛機(jī)外形大、速度快。

（3）航天飛機(jī)飛得又高又快，在航天事業(yè)中的作用很大。

（4）普通飛機(jī)認(rèn)識(shí)到自己和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

“智”“臂”上下結(jié)構(gòu)，上部寫(xiě)得扁一些。

“慧”上中下結(jié)構(gòu)，各部分寫(xiě)的緊湊些。

“竟”與“競(jìng)”比較，記憶字形。

六、布置作業(yè)

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、朗讀課文。

教學(xué)反思

19、航天飛機(jī)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

有人說(shuō)我像老鷹，我說(shuō)我像大蜻蜓，請(qǐng)你到我肚里坐，立刻帶你到北京。板書(shū)：飛機(jī)

二、精讀感悟課文

（一）第一自然段

1、這架飛機(jī)忍不住想和小朋友們見(jiàn)面了。師范讀第一自然段。

出示：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺(jué)得很得意。

（1）請(qǐng)小朋友們學(xué)著老師的樣子讀讀，想想飛機(jī)在得意什么呢？你從哪兒體會(huì)到的？

生：飛機(jī)覺(jué)得自己很了不起，本領(lǐng)很大，從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”看出。

生：飛機(jī)覺(jué)得自己飛得很高、很快。

評(píng)：你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子。

（2）假如你就是這架得意的飛機(jī)，你此時(shí)心理在想什么？

生：我最厲害了，誰(shuí)也比不上我。

生：我真是太了不起了。

生：我技藝高超，簡(jiǎn)直是飛機(jī)家族中的老大了。

評(píng)：這架飛機(jī)真是太得意了，把其它飛機(jī)都不放在眼里了！

（3）誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回這架得意的飛機(jī)？指名讀。

評(píng)：老師發(fā)現(xiàn)你讀得很用心，能再得意些嗎，用你的小臉袋把表情作出來(lái)。

評(píng)：這真是一架自以為是、非常得意的飛機(jī)！大家學(xué)著他的樣子一起來(lái)當(dāng)一回得意的飛機(jī)吧！

⑷齊讀。

（二）、學(xué)習(xí)第二自然段

過(guò)渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。

出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起，只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。

1、指名讀，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊把描寫(xiě)“龐然大物”樣子的句子用直線劃下來(lái)。

2、這龐然大物是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)介紹一下？

生：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。

1、簡(jiǎn)介：小朋友們看，他長(zhǎng)約五六十米，高近二十米，重達(dá)近百噸，真是個(gè)龐然大物。卡片出示龐然大物，誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來(lái)呢？指名讀，齊讀。

評(píng)：外形真大啊，是巨無(wú)霸。

2、這個(gè)龐然大物飛得怎么樣？你從哪兒看出？卡片出示無(wú)影無(wú)蹤，轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快??！指導(dǎo)朗讀。

評(píng)：真快呀，像一陣風(fēng)。

評(píng)：像閃電一樣，真是飛毛腿。

請(qǐng)小朋友們把這兩個(gè)詞送入文中，把航天飛機(jī)的“大”和“快”表現(xiàn)出來(lái)。

過(guò)渡：飛機(jī)想：這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？讓我們一起跟著普通飛機(jī)找到智慧老人問(wèn)個(gè)——究竟。

（三）、學(xué)習(xí)第三自然段

1、這個(gè)龐然大物是誰(shuí)呢，老師迫不及待地想知道答案了，請(qǐng)小朋友速讀第三自然段為老師揭開(kāi)謎底好嗎？學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)：航天

2、揭題：今天這節(jié)課我們就要和航天飛機(jī)來(lái)一次親密接觸，去全面地了解它，來(lái)親切地呼喚他一聲吧！齊讀課題。

3、那普通飛機(jī)和航天飛機(jī)有什么不同嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀第三自然段，然后完成老師的表格。

4、誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢？指名匯報(bào)。

5、小結(jié)：通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得——更高，速度——更快，本領(lǐng)——更大。誰(shuí)能作智慧老人告訴普通飛機(jī)他們之間的差距在哪兒？

（1）出示句子：你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。

指導(dǎo)朗讀。

評(píng)：老師感受到這架飛機(jī)有三十萬(wàn)米高了，能再高些嗎？有四十萬(wàn)米了，謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。

（2）過(guò)渡：普通飛機(jī)可不服氣了，它想：飛得高有什么了不起，我們來(lái)進(jìn)行一次比賽，從東海之濱到帕米爾高原，看誰(shuí)是飛行冠軍。到底是誰(shuí)快呢？（先出示地圖）

出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。

a指名讀。

b簡(jiǎn)介：四個(gè)多小時(shí)相當(dāng)于小朋友們?cè)缟?點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時(shí)間，而七分鐘呢？平時(shí)我們下課有十分鐘，七分鐘比下課時(shí)間要短。

c很明顯，航天飛機(jī)是飛行冠軍了，讓我們一起來(lái)夸夸它吧！齊讀。

（3）所以智慧老人對(duì)普通飛機(jī)說(shuō)：“他比你飛得更高更快……”引讀。

（4）過(guò)渡：航天飛機(jī)還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢？

出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。

a讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)吧！讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧！

b師讀第一句，生讀第二、三句，老師為什么這樣讀？講解：這一句是總起句，這樣的寫(xiě)法叫先總后分。

c現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句，一起去感受一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)。

4、誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回航天飛機(jī)來(lái)夸夸自己！用上總分結(jié)構(gòu)。

我飛得可高了！

我飛得可快了！

我的本領(lǐng)可大了！

5、齊讀第五自然段，讓我們學(xué)著智慧老人的樣子一起來(lái)介紹一下航天飛機(jī)。

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

過(guò)渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑，飛機(jī)的心情又有變化了？出示第四自然段。

1、先自由讀讀，飛機(jī)的心情怎樣？他此時(shí)此刻，心里在想什么？

生：原來(lái)“人外有人，天外有天?！?/p>

生：我真不如航天飛機(jī)呀！

2、智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。

評(píng)：真是一位親切和藹的老人。對(duì)呀，普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，讓我們也來(lái)親切地安慰一下飛機(jī)。齊讀。

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1、這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人?。∷鉀Q了普通飛機(jī)心中的疑惑，讓普通飛機(jī)明白了“各有所長(zhǎng)”的道理，既不應(yīng)該驕傲自大，也不應(yīng)看不起自己，從中我們初步了解了航天飛機(jī)飛得很高，飛得很快，本領(lǐng)很大。

3、這節(jié)課，老師看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們，未來(lái)屬于你們，希望你們?yōu)橹硐肱?，為我?guó)的航天事業(yè)貢獻(xiàn)你們的一份力量。

四、布置作業(yè)

1、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。

2、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí)。

五、板書(shū)

19航天飛機(jī)

飛得高

速度快

作用大

教學(xué)反思

練習(xí)6（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)備注

1、辨析多音字，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中用法不同，讀音也往往會(huì)發(fā)生變化，從而感受到語(yǔ)言文字的豐富多彩。

2、積累詞語(yǔ)和古詩(shī)。

3、了解部分左右結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)得左高右低才寫(xiě)得穩(wěn)。

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

（一）了解多音字的特點(diǎn)

1、出示第107面第一題的四個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)。

2、查字典，驗(yàn)證自己讀得對(duì)不對(duì)，并大體了解這個(gè)字的詞語(yǔ)中的意思。

?。簒ǐng有思考、檢查的意思。

落：là丟失

間：jiàn空隙、隔閡。

參差：cēncī長(zhǎng)短高低，大小不一致。

3、小結(jié)：同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中用法不一樣，讀音也往往會(huì)發(fā)生變化。

（二）多音字組詞

找出句中兩個(gè)多音字，能給另外的讀音組個(gè)詞語(yǔ)嗎？

（三）讀準(zhǔn)多音字

1、試讀，讀準(zhǔn)字音。

2、指讀糾正。

3、給多音字注音。

二、教學(xué)第三題：讀讀背背

（一）熟記成語(yǔ)

1、準(zhǔn)成語(yǔ)字音。

2、說(shuō)說(shuō)這八個(gè)成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)有什么相似處。（都是“～風(fēng)～雨”式的，讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，較上口。）

3、理解成語(yǔ)的意思?？陕?lián)系事例來(lái)說(shuō)，可造句來(lái)理解，可說(shuō)說(shuō)字面的意思。

4、熟記背誦。

（二）背誦古詩(shī)

1、讀準(zhǔn)讀順古詩(shī)。

2、觀察插圖，讀讀詩(shī)句，你讀懂了哪個(gè)字或哪句詩(shī)？

“咬定”比喻根扎得結(jié)實(shí)，像咬著不松口一樣；“磨”指折磨；“艱勁”指堅(jiān)定強(qiáng)勁；“爾”指那。前兩句寫(xiě)竹子扎根破巖中，基礎(chǔ)牢固。后兩句寫(xiě)任憑各方面的風(fēng)刮猛，竹石受到多大的折磨和打擊，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。

3、你覺(jué)得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服？（立場(chǎng)堅(jiān)定不動(dòng)搖，形容革命者在斗爭(zhēng)中立場(chǎng)堅(jiān)定，受到敵人打擊不動(dòng)搖的品格。）

4、介紹作者：鄭燮，鄭板橋，“揚(yáng)州八怪”之一，清代著名畫(huà)家、文學(xué)家，適當(dāng)介紹他的故事。

5、有感情地朗讀，自然成誦。

三、教學(xué)第二題：寫(xiě)好鋼筆字

（一）觀察字形，讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”。

（二）結(jié)合例字，說(shuō)說(shuō)為什么要做到“左高右低”字才站得穩(wěn)？（進(jìn)行結(jié)構(gòu)大小的比較：這三個(gè)字左右部分大小，應(yīng)寫(xiě)在豎中線的兩邊，有左高右低的特點(diǎn)。）

（三）描紅臨摹，筆筆入目，看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。

（四）評(píng)價(jià)反饋。

四、布置作業(yè)

教學(xué)反思

練習(xí)6（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)備注

1、通過(guò)制作和介紹自己的小制作，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、掌握筆畫(huà)“折“的運(yùn)筆方法和例字的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程

一、課前準(zhǔn)備一教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際

件小制作。

（一）小制作展示

1、展覽各自的作品，說(shuō)說(shuō)哪一件作品最有意思？或你最喜歡的？

2、小結(jié)：同學(xué)們利用身邊的材料，有的還是廢棄材料，制成各種各樣的作品，真是了不起！

（二）介紹作品

1、好多作品引起了大家的興趣，所以我們?cè)撓虼蠹襾?lái)介紹一下。該怎樣來(lái)介紹呢？（制作材料、制作過(guò)程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想，順序無(wú)論先后，只要介紹得有條理，讓大家聽(tīng)得明白就行。）

2、小組內(nèi)介紹，其他同學(xué)可以提問(wèn)。

3、班級(jí)“產(chǎn)品”推銷會(huì)，評(píng)選最佳作品和最佳推銷員。

最佳作品評(píng)選條件：富有創(chuàng)意，制作精致，

最佳推銷員評(píng)選條件：口齒清楚，條理清楚，語(yǔ)言精彩，神態(tài)大方

二、教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字

（一）揭題：學(xué)習(xí)“折”的運(yùn)筆方法。

（二）觀察兩個(gè)“折”的不同：第一個(gè)“橫折”為橫豎連寫(xiě)的復(fù)合筆畫(huà)。第二個(gè)“豎折”為豎折連寫(xiě)的復(fù)合筆畫(huà)。

（三）教師邊講解要點(diǎn)邊示范兩個(gè)點(diǎn)的寫(xiě)法。

（四）觀察例字的寫(xiě)法，寫(xiě)折鋒時(shí)要緩行，節(jié)節(jié)有力。

三、布置作業(yè)

3、航天飛機(jī)教案一等獎(jiǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文，了解航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)、火箭的外形、特點(diǎn)和作用。

2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。

3、通過(guò)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解。

4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語(yǔ)言應(yīng)用能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，深入理解航天飛機(jī)的外形、飛行特點(diǎn)、作用，并進(jìn)行想象創(chuàng)造。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、課題的導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請(qǐng)看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁(yè)片頭）

揭示課題：航天飛機(jī)

（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機(jī)和宇航員在月球著陸圖）

師：同學(xué)們肯定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。前幾節(jié)課，同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題，自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機(jī)知識(shí)的課外書(shū)，并上網(wǎng)查找了資料?，F(xiàn)在，同學(xué)們就分成三大組來(lái)個(gè)小博士擂臺(tái)賽。

2、擂臺(tái)賽一：

第1組：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具?（生讀。給朗讀評(píng)獎(jiǎng)。）

第2組：在電子課本中點(diǎn)擊飛行工具。（點(diǎn)擊正確，電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。）

認(rèn)清：銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的外形。（評(píng)獎(jiǎng)）

第3組：預(yù)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們提出問(wèn)題：云層、大氣層、太空之間有什么區(qū)別？誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？

生自己演示，調(diào)出圖片，并講解。（評(píng)獎(jiǎng)）

3、擂臺(tái)賽二：剛才我們知道了銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的三種飛行工具外形，那么，它們分別有什么飛行特點(diǎn)和作用？

多媒體出示：

航天飛機(jī)飛機(jī)火箭

外形：（圖）外形：（圖）外形：（圖）

特點(diǎn)：特點(diǎn)：特點(diǎn)：

作用：作用：作用：

請(qǐng)先從電子課本當(dāng)中找出答案，再補(bǔ)充課外閱讀中找到的材料。

（1）、首先，看看文中哪幾句話寫(xiě)出航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)？

生說(shuō)：（多媒體出示）

1、“它飛得多快呀！……如果我也飛得那么快……那該多好??！”銀色飛機(jī)羨慕極了。

2、“??！我的朋友，你可回來(lái)了！”銀色飛機(jī)驚喜地說(shuō)，“我還以為你回不來(lái)了呢？”

3、“哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回?！焙教祜w機(jī)自豪地說(shuō)。

（2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過(guò)你們的感情朗讀就可以知道。

比賽：感情朗讀。

講評(píng)感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪

A、羨慕：生字詞。請(qǐng)找出文中飛機(jī)“羨慕”的具體內(nèi)容？

（飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”？（“多快呀”、“那該多好呀。”“！”號(hào)。）

這個(gè)詞生活中經(jīng)常用到。你有過(guò)羨慕的經(jīng)歷嗎？

你怎么記“羨慕”的字形？（強(qiáng)調(diào)“慕”下部。）書(shū)空。

生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）

B、驚喜：換成“驚奇”好不好？

（不好。“驚喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。）

找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語(yǔ)？（“你可回來(lái)了！”）

生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）

C、自豪：自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”？不分析，直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評(píng)獎(jiǎng)。

（3）、比賽：小結(jié)三種飛行工具的特點(diǎn)。（多媒體顯示板書(shū)。）

（4）、課外知識(shí)補(bǔ)充：

A、學(xué)生演示下載的航天飛機(jī)速度資料。

B、說(shuō)一說(shuō)表示“快”的課外的詞語(yǔ)。

C、學(xué)生演示航天飛機(jī)飛行軌跡的flash動(dòng)畫(huà)。

（5）、師：同學(xué)們真棒.通過(guò)閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)。下面我們繼續(xù)比賽：說(shuō)說(shuō)這三種飛行工具的作用。

（生說(shuō)，多媒體顯示：飛機(jī)作用：載人、載貨等運(yùn)輸作用

火箭作用：載航天飛機(jī)、衛(wèi)星等上太空。）

航天飛機(jī)呢？找出文中描寫(xiě)航天飛機(jī)作用的段落。

生說(shuō)，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。

師：有網(wǎng)上材料進(jìn)行補(bǔ)充嗎？

生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。

再次感情朗讀。

4、擂臺(tái)賽三：剛才我們通過(guò)課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息，了解了這么多航天飛機(jī)的知識(shí)。下面，讓我們一起乘坐航空飛機(jī)去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺(tái)賽繼續(xù)進(jìn)行:（多媒體出示:

小博士擂臺(tái)賽

1、了解了多少航天知識(shí)？

2、設(shè)計(jì)一架“智能航天飛機(jī)”或其他太空飛行器，并說(shuō)說(shuō)它的用途。

3、從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報(bào)。

4、自擬題目，寫(xiě)一張關(guān)于太空探險(xiǎn)或太空旅行的童話。

分小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、討論、交流。

全班比賽交流。

9、.總結(jié):下一節(jié)課，我們將繼續(xù)“小博士擂臺(tái)賽”，同學(xué)們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站，補(bǔ)充你的創(chuàng)作、構(gòu)想，到時(shí)我們將評(píng)選出“最佳航天小博士”。

同學(xué)們，宇宙遼闊，知識(shí)的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中不要忘了應(yīng)用今天的學(xué)習(xí)方法：發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開(kāi)宇宙的無(wú)窮奧秘！

4、航天飛機(jī)教案一等獎(jiǎng)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字10個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“臟”、“著”的讀音，理解新詞11個(gè)。

2、了解航天飛機(jī)和和銀色飛機(jī)的特點(diǎn)和用途。

技能目標(biāo)：

1、能寫(xiě)出“擔(dān)憂”、“驚喜”的近義詞。

2、能照樣子用“為……而……”造句。

3、能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和用途，有感情地朗讀對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、引入談話：在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機(jī)在藍(lán)天上飛過(guò)，有很多同學(xué)還乘坐過(guò)飛機(jī)。也就是說(shuō)，對(duì)于飛機(jī)，我們并不陌生。但是今天，老師要向大家介紹一種特殊的飛機(jī)，它不是普通的飛機(jī)，它叫航天飛機(jī)。

2、揭題：航天飛機(jī)

3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？

二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

1、自學(xué)課文，讀通全文。

2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。

3、提出自己不理解的'問(wèn)題。

三、檢查自學(xué)情況。

1、指名分節(jié)朗讀課文。

（1）正音。

（2）教學(xué)多音字。據(jù)詞定音，認(rèn)讀多音字：

出示：很臟心臟穿著著陸著急看著

（zāngzàngzhuózháozhe）

2、解決部分不懂的問(wèn)題。

3、借機(jī)理解有關(guān)新詞：羨慕惋惜擔(dān)憂

四、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。

1、自讀課文。

思考：銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)？它看到航天飛機(jī)，為什么先感到羨慕，后來(lái)有感到惋惜？作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識(shí)？

2、根據(jù)上述思考題試給課文分段。

3、反饋交流。

課文第2——6自然段寫(xiě)銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)飛出大氣層去的情景，是第一次相遇；

課文第7——11自然段寫(xiě)航天飛機(jī)與火箭的區(qū)別。

五、學(xué)習(xí)第一段。

1、指名讀第一段。

結(jié)合課文理解詞語(yǔ)“盤(pán)旋、訪問(wèn)、對(duì)空長(zhǎng)嘆”。

2、思考；銀色飛機(jī)為什么對(duì)空長(zhǎng)嘆？

3、小結(jié)：這里講的是銀色飛機(jī)的性能。

4、指導(dǎo)朗讀。

六、作業(yè)：完成作業(yè)本1、3題。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

1、出示小黑板：

__ànmùwǎnxītuánjùpángrándàwùhūifù

()()()()()

2、齊讀第一段。

二、學(xué)習(xí)第二段。

1、自由讀第二段。

2、思考：銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)后的感情是怎樣的？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（羨慕、惋惜）

（1）找出“惋惜”的近義詞。

（2）出示句子，比較：

他能飛出大氣層，對(duì)這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)很羨慕。

他能飛出大氣層，對(duì)這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)羨慕極了！

（3）結(jié)合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。

（4）指導(dǎo)朗讀。

3、出示句子：

銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。

（1）理解“為……而……”表示的關(guān)系，可以用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞來(lái)代替？（因?yàn)椤浴?/p>

（2）利用課文內(nèi)容，用“為……而……”說(shuō)話。

例如：銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)不能回來(lái)而感到惋惜。

銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)返回地面而感到欣喜。

……

（3）用“為……而……”造句。

4、有感情地朗讀對(duì)話。

自由練習(xí)，分角色朗讀。

三、作業(yè)：

完成作業(yè)本第2、4、5、6題。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

1、自由讀第1、2段，說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用各是怎樣的？

2、學(xué)生討論，歸納：

特點(diǎn)：能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武

作用：把人造衛(wèi)星送上軌道、在空間做實(shí)驗(yàn)、送病人去空間醫(yī)院

二、學(xué)習(xí)第三段。

1、默讀。

2、思考：航天飛機(jī)返回地球的途中，又與銀色飛機(jī)不期而遇，銀色飛機(jī)為什么感到驚喜？

（因?yàn)殂y色飛機(jī)以為它不能回來(lái)了，現(xiàn)在看到了它，所以感到驚喜）

3、指導(dǎo)有感情地朗讀航天飛機(jī)和銀色飛機(jī)的對(duì)話。

（1）同桌分角色讀。

（2）指名分句讀。

（銀色飛機(jī)的話喲啊讀出驚喜的語(yǔ)氣，航天飛機(jī)的話要讀出自豪的語(yǔ)氣。）

（3）指名分角色讀。評(píng)議，再讀。

4、從銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話中，你知道了什么？

（航天飛機(jī)與火箭不一樣，能去能回。）

三、.總結(jié)全文：

1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。

2、激發(fā)情感。

四、作業(yè)：

完成作業(yè)本第7題。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

20航天飛機(jī)

特點(diǎn)作用與火箭的區(qū)別

樣子威武雄壯把人造衛(wèi)星送上軌道火箭有去無(wú)回

飛行速度極快在空間做實(shí)驗(yàn)航天飛機(jī)能去能回

送病人去空間醫(yī)院

5、航天飛機(jī)教案一等獎(jiǎng)

一、復(fù)習(xí)

１、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？

航天飛機(jī)有什么作用呢？

２、聽(tīng)寫(xiě)航天飛機(jī)樣子的句子。

寫(xiě)完后要求學(xué)生翻開(kāi)書(shū)檢查改正。

二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)

１、以銀色飛機(jī)心情變化為主線，體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

２、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解品味，能有感情地朗讀對(duì)話。

３、能能“為……而……”句式練習(xí)說(shuō)話、寫(xiě)話。

三、學(xué)習(xí)課文

（一）快速默讀課文，圈出航天飛機(jī)心情的詞語(yǔ)。

（板書(shū)：吃了一驚、高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜）

用“先……后來(lái)……最后……”把上面的詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

１、自由讀第二自然段，思考：銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”？

２、師：朗讀時(shí)先要體會(huì)句子的內(nèi)容，朗讀時(shí)要注意語(yǔ)句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。

學(xué)生練讀第二小節(jié)，讀出“吃了一驚”的語(yǔ)氣。（指名讀，評(píng)價(jià)）

（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段。

１、各自讀三、四自然段。

２、再讀三、四自然段，根據(jù)對(duì)話前的提示語(yǔ)來(lái)練讀。

３、銀色飛機(jī)為什么高興呢？

（１）誰(shuí)，怎么樣呢？

（２）銀色飛機(jī)為什么高興呢？用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)。課文中是用“為……而……”來(lái)連接的。

（３）練讀：“那朋友……而感到高興?！?/p>

（４）總結(jié)寫(xiě)銀色飛機(jī)為什么高興句子的方法。

①讀，寫(xiě)心情的句子。

②找，有這種性情的原因是（）。

③說(shuō)：（）為（）而（）。

④讀：有感情地朗讀。

４、按上面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)描寫(xiě)銀色飛機(jī)“羨慕”的句子。

（１）羨慕的原因是什么？

（２）（）為（）而（）。

（３）朗讀。

５、按上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。

６、檢查自學(xué)情況。

７、航天飛機(jī)能回來(lái)嗎？哪一小節(jié)告訴我們？（第七小節(jié)，讀第七小節(jié)）

師：第二次見(jiàn)面后，銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)行對(duì)話。

（四）學(xué)習(xí)第二次見(jiàn)面的對(duì)話。

１、練說(shuō)銀色飛機(jī)的話，要求讀出驚喜的語(yǔ)氣。

２、練說(shuō)航天飛機(jī)的對(duì)話，要求讀出自豪的語(yǔ)氣。

３、朗讀7－10小節(jié)。（分角色朗讀）

四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道了航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：特點(diǎn)）

同學(xué)們學(xué)了這篇課文，學(xué)到了不少知識(shí)，高興嗎？

能用“（）為（）而（）”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

五、總結(jié)談話

宇宙空間是一個(gè)高深、莫測(cè)的空間，你愿意作為一個(gè)航天戰(zhàn)線的工作者嗎？

誰(shuí)能用“（）為（）而（）”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

6、航天飛機(jī)教學(xué)反思

這是一篇科普童話，通過(guò)智慧老人與飛機(jī)的對(duì)話，介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及神奇本領(lǐng)，并借智慧老人之口說(shuō)明了一個(gè)道理：即任何一個(gè)人各有各的長(zhǎng)處，各有各的特點(diǎn)，誰(shuí)也替代不了誰(shuí)。課文雖是介紹科學(xué)知識(shí)，但是它采用了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話手法來(lái)敘述。因此，在教學(xué)時(shí)，可利用書(shū)上的插圖和文本中的關(guān)鍵詞句帶入學(xué)生進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境之中。在教學(xué)時(shí)我就抓住以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)的：

首先，我出示插圖，請(qǐng)孩子們對(duì)照課文第一自然段的描寫(xiě)，找找圖上的航天飛機(jī)。孩子們找到了描寫(xiě)航天飛機(jī)的.句子：一個(gè)龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾出來(lái)，然后很快就在圖上找到了航天飛機(jī)。接著我出示表格，讓學(xué)生把航天飛機(jī)和普通飛機(jī)進(jìn)行比較。

項(xiàng)目

普通飛機(jī)

航天飛機(jī)

外形

小

大（龐然大物）

飛行高度

兩萬(wàn)多米

飛得更高（幾十萬(wàn)米）

飛行速度

四個(gè)多小時(shí)

飛得更快（七分鐘）

本領(lǐng)

大（繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，釋放、回收人造地球衛(wèi)星，維修衛(wèi)星）

由于文章內(nèi)容淺顯，大部分學(xué)生都能很快找到相關(guān)文字，并能正確領(lǐng)會(huì)其特點(diǎn)。

有了熟知課文內(nèi)容作鋪墊，我讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。并用上小黑板出示的句式：

我是航天飛機(jī)，從外表看，我很奇特，

我飛得可高了！

我飛得可快了！

我的本領(lǐng)可大了！

其實(shí)這就是轉(zhuǎn)換人稱對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述的練習(xí)，這樣做，可以拓寬學(xué)生思維，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。再說(shuō)剛剛學(xué)好為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)作自我介紹很容易。交上來(lái)的作業(yè)都能符合要求，有些學(xué)生還能把自己收集到的有關(guān)航天飛機(jī)的資料也引用進(jìn)去，介紹得全面而又生動(dòng)。

7、航天飛機(jī)教學(xué)反思

引導(dǎo)語(yǔ)：《航天飛機(jī)》這篇課文是一個(gè)科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。下面是小編為你帶來(lái)的航天飛機(jī)教學(xué)反思，希望對(duì)你有所幫助。

1、落實(shí)語(yǔ)言文字的教學(xué)，以讀為本，運(yùn)用“邊讀邊體會(huì)”的方法，讀中感悟。

我認(rèn)為作為一門語(yǔ)文課程的教學(xué)，應(yīng)該體現(xiàn)語(yǔ)文課的特點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)是加強(qiáng)以讀為主的語(yǔ)言文字的實(shí)踐活動(dòng)?！缎抡Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文課程應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的`獨(dú)特體現(xiàn)。應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握能力。新課程強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文課的本質(zhì)特點(diǎn)，指出了語(yǔ)言文字教學(xué)和學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)的重要性。所以，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，重點(diǎn)放在了解航天飛機(jī)的外形，特點(diǎn)和作用上。并運(yùn)用“邊讀邊體會(huì)”的方法，從個(gè)別讀，指兩生比賽讀，小組分角色讀，集體讀等形式，在讀中感知，讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、實(shí)踐“自主，合作，探究”的教學(xué)模式。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)往往是多元的，因而也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。我在教學(xué)中力求體現(xiàn)這種模式。為了能讓學(xué)生有一種自主探究的意識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分三次有淺入深地研讀課文，去尋找答案。（1）在教學(xué)的開(kāi)頭，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)航天飛機(jī)的了解，由于學(xué)生在這方面知識(shí)的缺乏，非?？释私飧?，就引入課文學(xué)習(xí)。（2）在了解航天飛機(jī)的模樣、特點(diǎn)和作用時(shí)，我以同學(xué)們通過(guò)小組合作交流，最后集體來(lái)討論。在討論中理解航天飛機(jī)的模樣、特點(diǎn)和作用。（3）課文重在介紹航天飛機(jī)，為什么還要寫(xiě)銀色飛機(jī)？引導(dǎo)學(xué)生研究航天飛機(jī)與銀色飛機(jī)、火箭的不同。

3、多形式地復(fù)述，內(nèi)化課文語(yǔ)言。

在教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了以第一人稱介紹“航天飛機(jī)”。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，有培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，加深了對(duì)課文內(nèi)容的深化與理解。

4、重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

本課教學(xué)時(shí)，我著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀，表達(dá)，動(dòng)手，動(dòng)腦，想象能力，發(fā)展學(xué)生的合作精神。

在研究航天飛機(jī)的模樣、特點(diǎn)和作用時(shí)，進(jìn)行分組學(xué)習(xí)?！澳咏M”用圖來(lái)表示航天飛機(jī)（小組畫(huà)好后，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)在投影片上，展示，并請(qǐng)學(xué)生指著圖向大家介紹）。“特點(diǎn)組”找重點(diǎn)的詞句，并用朗讀來(lái)表現(xiàn)。“用途組”除了介紹書(shū)本上的，還發(fā)揮想象介紹了將來(lái)可能有什么用途。

8、航天飛機(jī)的教學(xué)反思

航天飛機(jī)，是一種有人駕駛、可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器。下面為大家?guī)?lái)的是航天飛機(jī)的教學(xué)反思，歡迎閱讀~

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途，初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)航天科學(xué)的興趣。

2、能使用科普文章的閱讀方法，讀懂課文。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

3、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字的讀音，理解本課15個(gè)新詞，積累字詞句篇。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途，初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)航天科學(xué)的興趣。能使用科普文章的閱讀方法，讀懂課文。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

能使用科普文章的閱讀方法，讀懂課文。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、知道這是一篇介紹航天飛機(jī)的科普性文章，運(yùn)用閱讀方法，初步了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字的讀音，理解本課部分新詞。

3、讀通課文。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

一、引入新課

1、出示課題，猜想《航天飛機(jī)》介紹了哪些內(nèi)容？

2、初讀課文，歸納課文介紹了航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。

二、學(xué)生自學(xué)

學(xué)生按照預(yù)習(xí)常規(guī)及其本課學(xué)習(xí)要求進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要求可如下：

1、讀通課文，正確朗讀生字，注意多音字的讀音。

2、提出不懂的問(wèn)題。

3、思考（討論）：航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。

三、檢查預(yù)習(xí)情況

1、檢查課文朗讀，讀通課文，生字、多音字正音。

2、質(zhì)疑解疑

3、讀了課文后，有什么感受？（學(xué)生可各抒己見(jiàn)，體會(huì)文章是用生動(dòng)的擬人化語(yǔ)言來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)的。）

四、學(xué)習(xí)課文

1、劃找銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話（共有2次）

2、研讀這兩次對(duì)話

①學(xué)生嘗試?yán)首x第一次對(duì)話。

②理解“忙不迭、一掠而過(guò)”等詞。

③銀色飛機(jī)稱呼的朋友就是航天飛機(jī)，這個(gè)朋友長(zhǎng)什么樣？匯報(bào)自學(xué)時(shí)劃找的描寫(xiě)形狀的詞句。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第5段第1句，有感情朗讀。

④讀好第一次對(duì)話。

⑤讀第二次對(duì)話。

⑥航天飛機(jī)的性能與銀色飛機(jī)、火箭有什么不同？

比較學(xué)習(xí)掌握航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

（銀色飛機(jī)：只能盤(pán)旋在30千米的高空

航天飛機(jī)：能飛出大氣層

火箭：飛出大氣層后沒(méi)有能力返回

航天飛機(jī)：能去能回）

朗讀有關(guān)句子。

⑦航天飛機(jī)在地球和空間軌道之間往返，有什么用途？（運(yùn)送人造衛(wèi)星、帶著儀器去做實(shí)驗(yàn)、接送病人去空間醫(yī)院治療或返回地球）

研讀課文第6段。讀好這一段。

⑧有感情朗讀兩次對(duì)話。

3、連讀課文

五、鞏固字詞

六、課外作業(yè)

1、熟讀課文

2、將航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途自由歸納，可制成表格或卡片。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能用“我是一架航天飛機(jī)”開(kāi)頭說(shuō)一段話，介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

2、有感情的朗讀全文。

3、能照樣子，用“為……而……”仿寫(xiě)句子。

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

1、這篇課文是通過(guò)銀色飛機(jī)認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友、銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)之間的對(duì)話等有趣的方法介紹有關(guān)航天飛機(jī)的`科學(xué)知識(shí)的。

2、找找銀色飛機(jī)有哪些心理活動(dòng)？

3、匯報(bào)：學(xué)習(xí)課文第1、5段等段落。

對(duì)空長(zhǎng)嘆（泄氣）、吃了一驚、高興、羨慕、惋惜、驚喜……

4、出示例句課后第3題，仿照例句說(shuō)話。

5、有感情朗讀全文。

6、展示第一節(jié)課后作業(yè)（將航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途自由歸納，可制成表