全國自考中小學(xué)教育管理模擬試卷及答案二篇

全國自考中小學(xué)教育管理模擬試卷及答案二篇

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全國自考中小學(xué)教育管理模擬試卷及答案1

一、單項選擇題

1.在教育管理學(xué)科發(fā)展史上，斯奎登與艾倫于1908年總結(jié)學(xué)校借鑒企業(yè)管理思

想和方法的經(jīng)驗，撰寫的一部早期具有較大影響的教育管理著作是()

(A)《學(xué)校管理與改進(jìn)人際關(guān)系》

(B)《學(xué)校報告與學(xué)校效果》

(C)《教室管理》

(D)《工業(yè)管理和一般管理》

2.在管理中，實現(xiàn)科學(xué)管理的核心是()

(A)目標(biāo)

(B)合理的組織措施

(C)高效率

(D)決策

3.發(fā)表《工業(yè)管理和一般管理》一書，并在管理過程理論中提出"五職能說"的

是()

(A)泰羅

(B)法約爾

(C)孔茨

(D)德魯克

4.教育管理的關(guān)鍵和核心問題是()

(A)提高教育質(zhì)量和效益

(B)實現(xiàn)教育目的

(C)提升管理水平

(D)端正教育思想

5.我國公務(wù)員制度的基礎(chǔ)是()

(A)職務(wù)任免

(B)管理和監(jiān)督

(C)錄用與交流

(D)職位分類

6.學(xué)校管理體制的核心和基礎(chǔ)是()

(A)學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制

(B)學(xué)校規(guī)章制度

(C)學(xué)校人事制度

(D)學(xué)校教學(xué)制度

7.校友的捐款屬于學(xué)校經(jīng)費來源中的()

(A)財政撥款

(B)學(xué)雜費收人

(C)稅收

(D)集資

8.自1994年以來，我國對城市和農(nóng)村征收教育費附加的計征比率分別是()

(A)4%,2%~2.5%

(B)4%,1.5%~2%

(C)3%,2%~2.5%

(D)3%,1.5%~2%

9以被評價對象內(nèi)部的某一狀態(tài)或標(biāo)準(zhǔn)樣組的水平為參照標(biāo)準(zhǔn)而進(jìn)行的比較性

教育評價，稱為()

(A)診斷性評價

(B)他人評價

(C)相對評價

(D)定性評價

10.教育督導(dǎo)工作的中心環(huán)節(jié)是()

(A)計劃準(zhǔn)備階段

(B)組織實施階段

(C)檢查核實階段

(D)總結(jié)處理階段

11.按照校長負(fù)責(zé)制及相關(guān)規(guī)章的規(guī)定，我國初高級中學(xué)的校長應(yīng)具有的教師職

稱是()

(A)小學(xué)高級以上

(B)中學(xué)二級以上

(C)中學(xué)一級以上

(D)特級教師

12.考核教師對國家路線、方針、政策的態(tài)度，對社會主義事業(yè)的態(tài)度，對教育

對象的態(tài)度，對教師集體的態(tài)度，對自身提高的態(tài)度等是教師考核內(nèi)容的()

(A)工作實績方面

(B)工作態(tài)度方面

(C)業(yè)務(wù)水平方面

(D)政治思想方面

13.安排德育內(nèi)容要具體，強(qiáng)調(diào)一個"小"字；要貼近實際，講究一個"近"字。

這符合德育內(nèi)容管理改革的()

(A)規(guī)范化原則

(B)科學(xué)化原則

(C)序列化原則

(D)系統(tǒng)化原則

14.學(xué)校財務(wù)分析必須遵循及時性原則、客觀性原則和()

(A)系統(tǒng)性原則

(B)科學(xué)性原則

(C)效益性原則

(D)反饋原則

15.校園文化的主體是()

(A)教師

(B)學(xué)生

(C)學(xué)校組織成員

(D)學(xué)校、家庭和社區(qū)

16.對消息接受者來說預(yù)先不知道的報道，稱為()

(A)資料

(B)理論

(C)信息

(D)素材

17.決定一所學(xué)校辦學(xué)特色形成的基本因素是()

(A)校長

(B)教師

(C)傳統(tǒng)

(D)校風(fēng)

18.國家不直接干預(yù)教育事業(yè)，有利于發(fā)揮地方辦教育的積極性、創(chuàng)造性，但不

利于全國統(tǒng)一規(guī)劃，容易造成地區(qū)發(fā)展不平衡的教育行政體制是()

(A)從屬制

(B)獨立制

(C)地方分權(quán)制

(D)中央集權(quán)制

19.我國近代基礎(chǔ)教育行政管理初步專門化的一個重要標(biāo)志是在1905年設(shè)立了

0

(A)教育部

(B)學(xué)部

(C)國子監(jiān)

(D)視導(dǎo)處

20.中國近代史進(jìn)程中，西方各種教育思潮都曾不同程度地引入我國，其中美國

學(xué)者杜威所倡導(dǎo)力行的教育思潮被稱為()

(A)平民主義教育

(B)實用主義教育

(C)鄉(xiāng)村教育

(D)實驗主義教育

二、填空題

21.教育管理包括國家教育的行政管理，即宏觀管理和。

22.按管理內(nèi)容分類,教育管理目標(biāo)可分為教育管理綜合目標(biāo)和.

23.古利克提出了"管理七職能說"，"POSDCRB”是七個基本職能首字母的

組合，其中"P"是指。(填中文)

24.教育管理研究的系統(tǒng)方法論包括了三條最基本的原理，即反饋原理、

和整體原理。

25.按照我國國家公務(wù)員管理制度的相關(guān)規(guī)定，可以辭退國家公務(wù)員的一種情形

是：國家公務(wù)員曠工或無正常理由不到職連續(xù)超過______天。

26.陶行知先生指出，一個學(xué)校的靈魂是_____。

27.1980年后，我國教育經(jīng)費管理體制實行的是"劃分收支、"。

28.對教育人員的管理分為三個相互聯(lián)系又各有區(qū)別的層次，即教育行政部門對

校長和教師的管理；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師集體中成員之間的相互管理；O

29.學(xué)校財務(wù)分析要堅持及時性原則、客觀性原則和原則。

30.校園文化具有教育功能、社會功能和。

三、名詞解釋題

31.學(xué)生自我意識管理

32校園文化

33.組織文化

34德育管理

35.教學(xué)工作的組織管理

四、簡答題

36.簡述制定教育管理目標(biāo)的依據(jù)。

37.簡述教育管理研究的哲學(xué)方法論。

38.簡述目標(biāo)管理理論從產(chǎn)生到現(xiàn)在大致經(jīng)歷的三個發(fā)展階段。

39.簡述教育管理過程的特點。

40.簡述質(zhì)量管理的特點。

五、論述題

41.試論教育行政處罰的種類。

42.聯(lián)系實際，論述國際教育行政體制的主要類型及發(fā)展趨勢。

六、案例分析題

一個中學(xué)生的日記3月8日今天，錢老師在班上正式宣布，為了鍛煉同學(xué)們"參

政議政”的能力，班級里的干部制度將做重大改革，實行班長競選上崗。聽到這

個消息，我感到很興奮。我當(dāng)了一年多的副班長了，這回是個好機(jī)會，一定不能

錯過。如果當(dāng)選成功，我一定會更加認(rèn)真負(fù)責(zé)地為同學(xué)服務(wù)，因為這是我中學(xué)生

活的最后一年了。3月9日今天一大早，我起床想打電話，但是電話已經(jīng)給老

爸占了，他接連不斷地打，好像是在說什么了不起的事情。我突然想，我應(yīng)該跟

老爸說說我的想法，看看他能不能給我一點建議.當(dāng)我進(jìn)門告訴他時："爸爸，

我要競選班長??????”話沒說完，老爸就揮揮手讓我出去。我很奇怪，老爸是怎么

啦?我百思不得其解，只好去問老媽。老媽說："這些天別煩你爸，你爸當(dāng)了兩

屆副主任，想換個正的當(dāng)當(dāng)，本來只在上頭提名人大通過就行了，這次卻搞了個

競爭上崗，你爸要多費好多精力啊!"3月10日下午，大家投票提名班長人選，

共有4人入選，但誰都看得出來，我和現(xiàn)任班長孫同學(xué)是最有力的競爭對手，我

們的得票率一樣。和老媽一起吃晚飯時，聽她說老爸獲得了正式提名，過兩天

要在大會上演講，宣布施政綱領(lǐng)，由人大代表當(dāng)場打分和提問，如果沒什么意外

就通過了。她讓我省著點兒花錢，這次老爸把家里幾本存折上的錢都花光了，還

不知什么時候能賺回來呢。老媽還要我在外面別亂說話，她還以為我是小孩啊？

爸媽為了我上學(xué)特地在學(xué)校旁邊買了房子，都是為了我方便上學(xué)，我在學(xué)校不花

零花錢的紀(jì)錄已經(jīng)持續(xù)了三個月了，我要繼續(xù)保持。3月11日今天課間操的

時候，我在想我得自己制定一個班長工作計劃，即使我當(dāng)不上我也可以把我的想

法給當(dāng)選的班長，這樣也是一個幫助。3月12日晚自習(xí)休息的時候，我自己

也覺著我在一些方面還不能夠成為一個好班長，比如有時候過于相信自己聽到的

傳言、太喜歡和聽自己話的同學(xué)一起玩、做作業(yè)不像小雨那樣認(rèn)真工整等，我以

后一定要改正，不然怎樣才能讓別人服呢？3月13日這幾天我想了很多我自己

的各個方面，突然感覺我當(dāng)不當(dāng)班長都可以為同學(xué)更好地服務(wù)啊!只是方式不一

樣吧。我只想認(rèn)真地對待這件事情。3月14日下午第三節(jié)課，正式舉行競選

班長活動，錢老師主持，陳老師特地來參加。我和孫同學(xué)都發(fā)表了競選演說，兩

位老師都給了我很高的評價。接著，同學(xué)們投票，結(jié)果我得了35票，孫同學(xué)得

了15票。我競選成功啦！晚上回到家里，發(fā)現(xiàn)家里客人很多，原來老爸今天下

午已順利當(dāng)上了主任，他們都是來向老爸表示祝賀的。試根據(jù)案例所提供的有

關(guān)信息，結(jié)合學(xué)生的自我意識管理理論，分析下列問題。

43.什么是學(xué)生自我意識管理？

44.結(jié)合該案例，談?wù)剬W(xué)生自我意識管理的內(nèi)容。

答案

1-5BABAD6-10ADDCB11-15CDBCC16-20CBCBB

21、學(xué)校內(nèi)部的管理（或?qū)W校管理、微觀教育管理）

22、教育管理專項目標(biāo)

23、計劃

24、有序原理

25、15

26、校長

27、分級包干

28、校長和教師的自我管理

29、效益性

30、管理功能

31、學(xué)生對自己的管理，一部分指向外部世界，指向其他同學(xué),讓他人服從集

體的意志，這就是學(xué)生之間的管理;另TB分，指向自己，指向自己思想的深處，

自己調(diào)節(jié)自己的思想和行為，這就是學(xué)生的自我意識管理。

32、校園文化是在學(xué)校這個特殊組織里，以學(xué)校組織成員為文化主體，通過組

織內(nèi)部的教學(xué)、科研、生產(chǎn)、生活和文化實踐活動所創(chuàng)造出來的文化財富的總和，

其中包括學(xué)校群體的價值觀與準(zhǔn)則、校史傳統(tǒng)、習(xí)慣、作風(fēng)、道德規(guī)范、行為方

式以及語言符號等，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行組合、編碼、加工、改造而形成的一種整

體文化模式，它表現(xiàn)了學(xué)校的綜合個性。

33、組織文化是指組織成員共同創(chuàng)造的文化環(huán)境，它是在一個組織內(nèi)部形成的

以組織精神為核心，以組織目標(biāo)為動力，通過一系列組織活動形成的，由物質(zhì)層

面、制度層面、精神層面和行為層面等多種層面構(gòu)成的總和。

34、德育管理是德育管理者運用一定的方法和手段，充分發(fā)揮人、財、物、時、

空、信息的作用，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，有效地組織教育者和受教育者，共同實

現(xiàn)德育目標(biāo)的活動過程。

35、教學(xué)工作的組織管理是指導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者通過組織手段——如建立組織機(jī)構(gòu)、

合理分工、組織協(xié)作等方式，把教學(xué)力量組織成為一個有機(jī)整體，從而充分發(fā)揮

各種教學(xué)力量的作用，提高教學(xué)工作的效率和質(zhì)量以實現(xiàn)教學(xué)工作目標(biāo)。

36、（1）國家的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展需要；

(2)國家的教育方針、政策；

(3)教育科學(xué)理論：

(4)教育發(fā)展的客觀實際。

37、(1)實事求是的觀點。

(2)普遍聯(lián)系的論點。

(3)動態(tài)發(fā)展的觀點。

(4)矛盾統(tǒng)一的觀點。

(5)質(zhì)量結(jié)合的觀點。

38、⑴20世紀(jì)50年代末到60年代初，是以績效評估為中心的目標(biāo)管理。

⑵20世紀(jì)60年代中期，是以目標(biāo)結(jié)合為中心的目標(biāo)管理。

⑶20世紀(jì)70年代，是以長期規(guī)劃或戰(zhàn)略規(guī)劃為中心的目標(biāo)管理。

39、教育管理過程既有一般管理的普遍性特點，又有教育管理過程的特殊性特

點。

(1)教育管理過程是一種教育性的活動過程。

(2)教育管理過程是一個多層次的活動過程。

(3)教育管理過程是一個雙邊活動的過程。

(4)教育管理過程是一個動態(tài)的活動過程。

(5)教育管理過程是一個可控制的過程。

40、(1)管理的對象是全面的。

(2)管理的環(huán)節(jié)是全面的。

(3)參與管理的人員是全面的。

(4)使用的方面是全面的。

41、警告：罰款；沒收違法所得，沒收違法頒發(fā)、印刷的學(xué)歷證書、學(xué)位證書

及其他學(xué)業(yè)證書；撤銷違法舉辦的

學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)；取消頒發(fā)學(xué)歷、學(xué)位和其他學(xué)業(yè)證書的資格；撤銷老師資

格；停考，停止申請認(rèn)定資格；責(zé)令停止招

生；吊銷辦學(xué)許可證；法律、法規(guī)規(guī)定的其他教育行政處罰。

42、主要類型：(1)中央集權(quán)制；

(2)地方分權(quán)制。發(fā)展趨勢：Q)地方分權(quán)制國家為有效地發(fā)展教育事業(yè)，使教育

與國家的政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，逐步加強(qiáng)了中央權(quán)限；

(2)中央集權(quán)制國家在教育管理上逐漸加強(qiáng)民主化，給地方更多的權(quán)限。

43、由于學(xué)生自我意識的發(fā)展，學(xué)生對自己的管理，分為兩個部分，一部分指

向外部世界，指向其他同學(xué)，讓他人服從集體的意志，這是學(xué)生之間的管理；另

一部分指向自己，指向自己思想的深處，自己調(diào)節(jié)自己的思想行為，這就是學(xué)生

的自我意識管理。

44、學(xué)生自我意識管理，要貫穿于學(xué)生心理活動的全過程：

①在認(rèn)識方面，要引導(dǎo)學(xué)生自我觀察、自我分析和自我評價。要教育學(xué)生經(jīng)常嚴(yán)

格地解剖自己，在學(xué)習(xí)他人的基礎(chǔ)上，比較全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識自己，既能發(fā)現(xiàn)自

己的優(yōu)點，也能看到自己的缺點和不足，以提高自己的自覺性。

②在情感方面，要引導(dǎo)學(xué)生自我體驗、自我激勵、自我悔恨、自我克制和自我調(diào)

節(jié)，以提高學(xué)生對自己情感的控制能力。

③在意志方面，要引導(dǎo)學(xué)生自我計劃、自我監(jiān)督、自我制約和自我磨煉，以提高

學(xué)生自己戰(zhàn)勝自己的能力。

④在行為習(xí)慣方面，要引導(dǎo)學(xué)生自我計劃、自我檢查和自我修養(yǎng)，以提高學(xué)生自

強(qiáng)的能力，養(yǎng)成良好的自理習(xí)慣。

全國自考中小學(xué)教育管理模擬試卷及答案2

一、單項選擇題

1.不屬于教育行政機(jī)關(guān)中的內(nèi)部機(jī)構(gòu)的是()

(A)高等教育處

(B)學(xué)校

(C)督學(xué)室

(D)教學(xué)研究機(jī)構(gòu)

2.國家教育行政機(jī)關(guān)依照職權(quán)和法定程序，對特定的管理事項和特定的教育行政

管理相對人適用教育法律規(guī)范并產(chǎn)生法律效力的活動是()

(A)教育行政執(zhí)法

(B)教育行政處罰

(C)教育行政措施

(D)教育行政強(qiáng)制執(zhí)行

3.按照評價參照的標(biāo)準(zhǔn)不同，可將評價分為()

(A)定性評價和定量評價

(B)相對評價和絕對評價

(C)自我評價和他人評價

(D)形成性評價和總結(jié)性評價

4.某中學(xué)老師針對學(xué)校出現(xiàn)“長明燈"、"長流水"的現(xiàn)象寫信給校長，要求對

此進(jìn)行處理。這一舉措，根據(jù)中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》對“校長負(fù)

責(zé)制”的表述，應(yīng)屬于()

(A)校長在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)

(B)黨的基層組織在學(xué)校的政治核心地位

(C)發(fā)揮黨支部的保證監(jiān)督作用

(D)教職工代表大會在學(xué)校的民主管理和民主監(jiān)督

5.下列不屬于上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對待校長負(fù)責(zé)制的態(tài)度的是()

(A)給予學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)

(B)改變上下之間的領(lǐng)導(dǎo)管理方式

(C)支持群眾參與監(jiān)督和管理

(D)承認(rèn)學(xué)校是相對獨立的辦學(xué)實體

6.為了培養(yǎng)一定熟練程度的勞動后備力量和專門人才，以及提高現(xiàn)有勞動力素質(zhì)

而耗費的教育費用稱為()

(A)教育事業(yè)費

(B)教育成本

(C)教育基本建設(shè)費

(D)各種教育主管部門自身的事業(yè)費

7.撤銷國家教育委員會，恢復(fù)教育部是在()

(A)1998年3月第九屆全國人民代表大會第一次會議

(B)1985年至1998年

(C)1976年至1984年

(D)1966年至1976年

8.教育評價的功能有：導(dǎo)向功能、激勵功能、診斷功能和()

(A)促進(jìn)功能

(B)反饋功能

(C)鑒定功能

(D)溝通功能

9.標(biāo)志著社會主義中國的現(xiàn)代教育督導(dǎo)進(jìn)入了一個新的歷史發(fā)展階段的是()

(A)《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》

(B)《督學(xué)規(guī)程》

(C)《視導(dǎo)要項》

(D)《教育部督學(xué)規(guī)程》

10.以經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所需要的各種人才的培養(yǎng)與提供為目標(biāo)值，來制定教育發(fā)

展戰(zhàn)略的方法是()

(A)社會需求法

(B)教育投資效益分析法

(C)國際比較法

(D)人才需求預(yù)測法

11.對未遵守《義務(wù)教育法》有關(guān)"父母應(yīng)當(dāng)使適齡的子女按時入學(xué)，接受規(guī)定

年限的義務(wù)教育"的規(guī)定行為，除另有法律規(guī)定的特殊情況外，這時教育行政執(zhí)

法可以依法作出批評教育及限期送子女入學(xué)的決定，這屬于教育行政執(zhí)法的()

(A)強(qiáng)制性

(B)具體性

(C)主動性

(D)單方性

12.首先提出教育評價的科學(xué)概念的人是()

(A)拉爾夫.泰勒

(B)林德爾.古利克

(C)亨利.法約爾

(D)哈羅德.孔茨

13..合理設(shè)置教育行政機(jī)關(guān)和機(jī)構(gòu)的前提是()

(A)合理確定教育行政體制和職能

(B)合理轉(zhuǎn)變教育行政機(jī)關(guān)的職能

(C)合理確定學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制

(D)改革中小學(xué)學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制

14.屬于間接強(qiáng)制執(zhí)行的是()

(A)強(qiáng)制凍結(jié)

(B)強(qiáng)制抵繳

(C)強(qiáng)制劃撥

(D)強(qiáng)制金

15.在某項活動開始之前所實施的預(yù)測性、測定性評價，稱為()

(A)目標(biāo)參照評價

(B)診斷性評價

(C)形成性評價

(D)總結(jié)性評價

16.教育發(fā)展戰(zhàn)略的基本特點是()

(A)長朗性

(B)關(guān)鍵性

(C)全局性

(D)層次性

17.最主要、最經(jīng)常的評價方式是()

(A)定性評價

(B)自我評價

(C)他人評價

(D)定量評價

18.調(diào)動公務(wù)員的工作積極性，保障公務(wù)員隊伍勤政廉政極為重要的管理環(huán)節(jié)是

0

(A)紀(jì)律和行政處分

(B)申訴和控告

(C)考核

(D)職位分類

19.中小學(xué)教育規(guī)劃制訂的出發(fā)點和評價中小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的指標(biāo)是()

(A)教育現(xiàn)狀的診斷與分析

(B)教育發(fā)展目標(biāo)

(C)教育規(guī)劃目標(biāo)

(D)教育規(guī)劃行動方案的擬訂與選擇

20.教育成果是衡量教育經(jīng)費使用效益的一個重要指標(biāo)，其計算公式為()

(A)教育成果=教育效益/教育成本

(B)教育成果=教育效益x教育成本

(C)教育成果=在校學(xué)生人數(shù)/質(zhì)量系數(shù)

(D)教育成果=在校學(xué)生人數(shù)x質(zhì)量系數(shù)

二、填空題、

21.教育行政管理學(xué)以國家教育事業(yè)管理為其研究對象，學(xué)校管理學(xué)則以

為其研究對象。

22.我國國家公務(wù)員的交流形式包括調(diào)任、轉(zhuǎn)任、輪換和0

23.中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是指中小學(xué)內(nèi)部的機(jī)構(gòu)設(shè)置、隸屬關(guān)系和等方

面的體系和制度的總稱。

24.教育行政處罰的原則有：處罰法定原則懲罰與教育相結(jié)合的原

則。

25.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要想管理好教學(xué)工作，自身必須加強(qiáng)_______0

26德育內(nèi)容管理改革應(yīng)該追求規(guī)范化、序列化和。

27.學(xué)校的財產(chǎn)包括和流動資產(chǎn)。

28.校園文化的教育特征有：、示范性、可塑性。

29.對消息接受者來說預(yù)先不知道的報道，稱為o

30.新中國教育管理研究的重新起步，是從總結(jié)教育管理實踐經(jīng)驗開始

的。

三、名詞解釋題

31.管理過程理論的基本要點

32.國家行政機(jī)關(guān)

33.體制

34.教育規(guī)劃

35.德育管理目標(biāo)

四、簡答題

36.簡述教育行政機(jī)關(guān)設(shè)置和改革的原則。

37.簡述班級管理的常見模式。

38.簡述學(xué)校體育工作管理的基本要求。

39.簡述教育行政體制的發(fā)展趨勢。

40.簡述我國對教育管理研究發(fā)展趨勢認(rèn)識的三點共識。

五、論述題

41.在教育人員自我管理中如何貫徹理想與現(xiàn)實統(tǒng)一的原則?

42.聯(lián)系實際，論述財產(chǎn)管理的要求。

答案

1-5BABDC6-10BACAD11-15DAADB16-20CBCBD

21、學(xué)校內(nèi)部管理

22、掛職鍛煉

23、權(quán)限劃分

24、一事不再罰原則

25、教學(xué)研究

26、科學(xué)化

27、固定資產(chǎn)

28、教育性

29、信息

30、新中國成立后前17年

31、管理過程理論的基本要點即管理就是在組織中，通過組織成員的相互協(xié)作，

共同完成組織既定任務(wù)的過程，而這個過程就是一系列管理職能的運動過程。

32、國家行政機(jī)關(guān)是包括國務(wù)院及其各部門和省（自治區(qū)、直轄市）、地（市、州、

盟、區(qū)）、縣（自治縣、旗、市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）各級地方人民政府及其工作部門。國

家行政機(jī)關(guān)是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，行使國家日常事務(wù)管理的職能。

33、體制是指關(guān)于國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的機(jī)構(gòu)設(shè)置、隸屬關(guān)系和權(quán)限劃分等

方面的體系和制度的總稱。

34、教育規(guī)劃是指在國家教育方針、政策和法規(guī)的指導(dǎo)下，為實現(xiàn)預(yù)定的教育

發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)及任務(wù)而確定教育目標(biāo)及其所采取的規(guī)則、步驟、方法的總和。

35、德育管理目標(biāo)是指把有關(guān)德育的各種要素的作用充分發(fā)揮出來，形成合力，

使德育工作整體優(yōu)化。

36、Q)符合教育行政體制和職能要求。

(2)著眼宏觀，行政和事業(yè)、企業(yè)分開。

(3)精簡機(jī)構(gòu)，提高效能，合理配置。

(4)依法設(shè)置。

37、⑴松散式;

(2)命令式;

(3)簡單聯(lián)系式；

(4)多向聯(lián)系式；

(5)民主平等式。

38、Q)以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主；

(2)以體育教學(xué)管理為主；

(3)以普及為主；

(4)學(xué)校體育與衛(wèi)生保健相結(jié)合。

39、(1)地方分權(quán)制國家為有效地發(fā)展教育事業(yè)，使教育與國家的政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)

展相適應(yīng)，逐步加強(qiáng)了中央權(quán)限。

(2)中央集權(quán)制國家在教育管理上逐漸加強(qiáng)民主化，給地方更多的權(quán)限。

(3)從以上兩大趨勢，我們可以看到，中央與地方相結(jié)合的教育行政體制是比較

理想的，既能發(fā)揮中央的宏觀指導(dǎo)作用，

又能調(diào)動地方的積極性和創(chuàng)造性。

40、(1)理論與實踐相結(jié)合，不能理解為中國的教育管理實踐加外國的企業(yè)管理

理論。

(2)教育管理的研究，既不能排外搞"國粹"，也不能照搬外國的新名詞、新概

念，脫離中國教育管理實踐，盲目求新穎。

(3)理論與實踐的結(jié)合，其結(jié)合點是研究。不經(jīng)過研究，管理實踐經(jīng)驗很難上升

到管