人美版小學(xué)美術(shù)一年級下冊教學(xué)計劃

小學(xué)美術(shù)一年級下冊教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個學(xué)期，但仍存在習(xí)

慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育,

這學(xué)期的行為習(xí)慣(課堂紀(jì)律、繪畫習(xí)慣)有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令

人滿意，這只能說明我的教學(xué)方法仍有待進(jìn)一步改進(jìn)。教師的教學(xué)態(tài)

度和教學(xué)理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩

子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。所以

這學(xué)期要加倍努力工作，盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)

習(xí)美術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大，

還有部分學(xué)生基礎(chǔ)很薄，有待加強(qiáng)練習(xí)、提高。

二、教材分析

美術(shù)教材在分類上有著共同的特點(diǎn)：分為欣賞、繪畫和工藝三大

部分，工藝課絕大都是混合課，即鍛練了學(xué)生的動手能力，又鍛練了

學(xué)生的繪畫能力。每冊教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。第

一冊教材就低年級兒童的心理特點(diǎn)，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、

新穎，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫和工藝課中，突出

訓(xùn)練學(xué)生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以

鍛練學(xué)生的色彩感受力，并使學(xué)生對色彩有初步認(rèn)識。

三、教學(xué)目的、要求：

(-)總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工

具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺

和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了

解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)

境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，

形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)制訂如下：

造型?表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材,

通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的

事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。

設(shè)計?應(yīng)用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材,

通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計制作活

動的樂趣。

欣賞?評述：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話

語大膽表達(dá)自己的感受。

綜合-探索：采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、

創(chuàng)作、表演和展示。

四、全冊重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、認(rèn)識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗(yàn)不

同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。

2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感

受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折

紙造型表現(xiàn)的方法。

4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

5、引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學(xué)中穿插雙語教學(xué)，激

發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣。

（二）難點(diǎn)：

1、學(xué)生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，

引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學(xué)生對卡通形象的感

受，在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進(jìn)行探究。

4、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)

觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感

受。

五、教學(xué)措施：

1.教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地

向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，

給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

3.選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激

發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4.注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生

動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

六、教學(xué)進(jìn)度：

單元教學(xué)計劃安排表

周次時間教學(xué)內(nèi)容課時

1、開學(xué)準(zhǔn)備

13.9—3.132

2、《冬日嬰戲圖》欣賞

3.16第一課《船》1

2

第二課《長呀長》1

3.20

第三課《出殼了》1

33.23—3.27

第四課

1

《我們身邊的線條》

43.30—4.3第五課《太陽》2

第六課

1

《漂亮的瓶子》

54.6—4.10

第七課

1

《童話城堡》

第八課

64.13—4.172

《畫自己》

第九課

74.20—4.242

《手形的聯(lián)想》

第十課

84.27—5.11

《我和昆蟲》

第十一課

《奇妙的爬行》1

第十二課

《可愛的動物》1

95.4—5.8

第十三課

《獅子大王》1

第十四課

《介紹我喜歡的玩具》1

5.11—5.15

10第十五課

《春天的色彩》1

第十六課

115.18—5.22《用春天的色彩裝扮自己》2

第十七課

125.25—5.29《釣魚》2

第十八課

136.1—6.5《伙伴》2

第十九課

146.8—6.12《花的世界》2

156.15—6.19綜合練習(xí)2

166.22—6.26自由創(chuàng)作2

176.29—7.3期末復(fù)習(xí)

第十四課《我的收藏卡》1

115.18—5.22第十五課《做筆筒》2

第十六課《畫夜景》1

125.25—5.29

第十七課《畫影子》1

136.1—6.5第十八課《童年》2

146.8—6.12第十九課《我喜歡的鳥》2

156.15—6.19綜合練習(xí)2

166.22—6.26自由創(chuàng)作2

176.29—7.3期末復(fù)習(xí)

生活與藝術(shù)中的花

166.22—6.262

嬌艷的花

有趣的生肖郵票

176.29—7.32

變垃圾為寶

小學(xué)美術(shù)四年級下冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了形、色、肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用

了各種工具，體驗(yàn)了不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方

法表現(xiàn)物象，有一定的色彩基礎(chǔ)，也具備了一定的線條以及多種材料

的運(yùn)用能力。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想

象。也有一定的交流能力，但學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培

養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近

學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)

容設(shè)計課題。全冊共19課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評

述、綜合探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

本冊教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排

列的。人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系，本教材根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，并結(jié)

合了相關(guān)學(xué)科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容。所包括的課題，涵

蓋了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中規(guī)定的四個領(lǐng)域,

并保持他們之間適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。同時一，每課的教學(xué)目標(biāo)上都努力體

現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。書中的大量

圖片給學(xué)生帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同時在教

學(xué)上給老師帶來了更多的難度，驗(yàn)證了一句話“教給學(xué)生一滴水，老

師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指

明了發(fā)展的方向。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

（一）、總學(xué)習(xí)目標(biāo)：

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展趨勢，美術(shù)教學(xué)內(nèi)

容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性，美術(shù)教學(xué)

內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。所以本冊教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特

點(diǎn)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動為主線,

人文性內(nèi)容結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和

視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。在美術(shù)

學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素

養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：

造型?表現(xiàn)領(lǐng)域：進(jìn)一步認(rèn)識形、色、肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使

用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表

現(xiàn)所見所聞，所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設(shè)計?應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了

解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受

設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

欣賞?評述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能

用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自

己的感受。

綜合?探索領(lǐng)域：采用造型游戲等方法，結(jié)合語文、音樂等課程

內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終

貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的

學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活

經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文

化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展

方向

四、教學(xué)措施：

1、注重審美能力的培養(yǎng)教學(xué)中，要創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟

優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛?/p>

己的感受，提高他們的審美情趣。

2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)

踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛

質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技

巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文

化情境。

4、確立學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活

動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達(dá)到自身進(jìn)一步

發(fā)展的目的。要尊敬和愛護(hù)學(xué)生，對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分

的肯定尊重。

5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中

領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美

術(shù)對生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識、

技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力。

6、重視學(xué)生的自評和互評傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目

標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)

生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評價的過程和

個性差異性，建立發(fā)展評價體系。

7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段用生動有趣的教學(xué)手段，如電影、

電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生

增強(qiáng)對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8、廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的

美術(shù)教育活動。

六、教學(xué)進(jìn)度安排:

周次時間教學(xué)內(nèi)容課時

13.9—3.13開學(xué)準(zhǔn)備2

3.16第一課《植物寫生》1

2

—3.20第二課《放學(xué)了》1

第三課《快樂的人》1

33.233.27

第四課《材質(zhì)的鎂》1

43.30—4.3第五課《有人臉的器物》2

54.6—4.10第六課《巧用對稱形》1

64.13—4.17第七課《生命之源--水》2

第八課《設(shè)計生活標(biāo)志》1

74.20—4.24

第九課《用彩墨畫魚》1

84.27—5.1第十課《動物的臉》2

第十一課《認(rèn)識中國畫》1

95.4—5.8

第十二課《漢字的聯(lián)想》1

第十三課《衣架的聯(lián)想》1

105.11—5.15

第十四課《艷麗的大公雞》1

115.18—5.22第十五課《學(xué)畫農(nóng)民畫》2

第十六課《把自己的畫制成拼圖》1

125.25—5.29

第十七課《畫家梵高》1

136.1—6.5第十八課《大師畫我也畫》2

146.8—6.12第十九課《電腦美術(shù)》2

156.15—6.19綜合練習(xí)2

166.22—6.26自由創(chuàng)作2

176.29—7.3期末復(fù)習(xí)

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