2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-心理健康與心理調(diào)適繼續(xù)教育筆試考試歷年高頻考點(diǎn)試題摘選含答案

2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-心理健康與心理調(diào)適繼續(xù)教育筆試考試歷年高頻考點(diǎn)試題摘選含答案第1卷一.參考題庫(共75題)1.基于信息理論的觀點(diǎn)，人們選擇和過濾所接收的信息和價(jià)值觀（）。A、最終集成了自己的思維模式B、理想的思維模式對(duì)生活抱有積極的信念和期望C、不理想的思維模式只懂得如何選擇有效信息D、為個(gè)體提供了行為的準(zhǔn)則2.情緒管理“紅綠燈”中黃燈代表（）。A、停B、做C、思D、控3.哪項(xiàng)不是應(yīng)對(duì)“職業(yè)厭倦癥”的對(duì)策（）A、適時(shí)換工作環(huán)境B、建立職業(yè)興趣，強(qiáng)化職業(yè)情感C、利用升華技巧D、合理地安排工作4.加強(qiáng)人才政策協(xié)調(diào)，突破行政區(qū)劃界限和機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員之間的身份壁壘，突破人才流動(dòng)中的（）等制度性障礙，制定專業(yè)技術(shù)人才依法自由流動(dòng)的管理服務(wù)政策A、地區(qū)B、部門C、所有制D、城鄉(xiāng)5.依法治國方略的科學(xué)內(nèi)涵是什么？6.沒有強(qiáng)調(diào)休閑與健康有著十分密切的關(guān)系的是（）A、閑能生慧B、心寬體健C、心無旁騖D、心寬體胖7.小李是某公司職員，公司派他去進(jìn)修更多的課程，但是小李回來以后發(fā)現(xiàn)他在實(shí)際工作中遇到困難還是不知道怎么解決，這說明，小李只會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)（）.A、計(jì)劃B、控制C、協(xié)調(diào)8.（）可以適當(dāng)?shù)念A(yù)防心理障礙。A、積極進(jìn)行體育鍛煉B、營造健康的家庭環(huán)境C、加強(qiáng)心理衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育D、注意勞動(dòng)防護(hù)9.心理治療的認(rèn)知療法的適應(yīng)癥包括（）A、焦慮癥B、恐懼癥C、社交恐懼癥D、情緒障礙10.制約情緒的因素主要有（）A、外部事件B、生理狀態(tài)C、情緒的生理基礎(chǔ)D、認(rèn)知過程11.下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（）A、情緒穩(wěn)定B、情緒愉快C、經(jīng)常開心D、喜樂無常12.員工幫助計(jì)劃的特點(diǎn)（）A、保密性B、AP服務(wù)對(duì)企業(yè)和員工雙向負(fù)責(zé)C、AP服務(wù)為來訪者建立心理檔案，向企業(yè)提供整體心理素質(zhì)反饋報(bào)告D、AP服務(wù)方式多樣，時(shí)間高度靈活，有24小時(shí)心理熱線，有面對(duì)面咨詢，有分層次分主題的小規(guī)模心理培訓(xùn)，有大規(guī)模心理講座13.盛夏酷暑，幾只口干舌燥的狐貍來到一片葡萄園。一串串又大又紫、晶瑩剔透的葡萄掛滿枝頭。眾狐貍饞涎欲滴，急不可耐地急相躍起。無奈葡萄架太高，哥兒幾個(gè)使盡渾身解數(shù)，葡萄依然可望不可及。 第一只狐貍跳了幾下摘不到，從附近找來一個(gè)梯子，爬上去滿載而歸。 第二只狐貍跳了多次仍吃不到，找遍四周，沒有任何工具可以利用，笑了笑說：“這里的葡萄一定特別酸！”于是，心安理得地走了。 第三只狐貍高喊著“下定決心，不怕萬難，吃不到葡萄死不瞑目”的口號(hào)，一次又一次跳個(gè)沒完，最后累死在葡萄架下。 第四只狐貍因?yàn)槌圆坏狡咸颜鞇瀽灢粯罚钟舫杉?，不治而亡?第五只狐貍想：“連個(gè)葡萄都吃不到，活著還有什么意義呀！”于是找個(gè)樹藤上吊了。 第六只狐貍吃不到葡萄便破口大罵，被路人一棒子了卻性命。第 七只狐貍抱著“我得不到的東西也決不讓別人得到”的陰暗心理，一把火把葡萄園燒了，遭到其他狐貍的共同圍剿。 第八只狐貍想從第一只狐貍那里偷、騙、搶些葡萄，也受到了嚴(yán)厲懲罰。 第九只狐貍因?yàn)槌圆坏狡咸褮鈽O發(fā)瘋，蓬頭垢面，口中念念有詞：“吃葡萄不吐葡萄皮??”另有幾只狐貍來到一個(gè)更高的葡萄架下，經(jīng)過友好協(xié)商，利用疊羅漢的方法，成果共享，皆大歡喜！第二只狐貍使用的是哪一種心理防御機(jī)制？（）A、合理化B、投射C、退行D、幻想14.心理健康測試一般都是直接測試。（）15.工作壓力與工作倦怠的關(guān)系是（）A、工作壓力大容易產(chǎn)生工作倦怠B、工作壓力小容易產(chǎn)生工作倦怠C、沒有工作壓力容易產(chǎn)生工作倦怠D、工作壓力大不容易產(chǎn)生工作倦怠16.按照研究問題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（）17.當(dāng)人心情愉悅的時(shí)候，對(duì)事物的接納、對(duì)人的接納都會(huì)有更高的包容和提升。18.負(fù)面情緒是人生中不可以有的經(jīng)驗(yàn)。19.真正的真誠是（）A、完全說實(shí)話B、自我的發(fā)泄C、不等于完全的實(shí)事求是D、通情達(dá)理20.創(chuàng)造性的4P框架中，哪個(gè)比較關(guān)注創(chuàng)造性過程的外部力量（）。A、壓力B、產(chǎn)品C、過程21.內(nèi)控者傾向于把行為后果看作是由行為本身決定的（）22.面試時(shí)主要考察責(zé)任意識(shí)，敬業(yè)精神團(tuán)隊(duì)合作精神，品德以及踏實(shí)肯干。23.哪項(xiàng)不是“假期綜合癥”的發(fā)生的原因（）A、長假擾亂了平常的活動(dòng)規(guī)律B、長假產(chǎn)生惰性，產(chǎn)生精神疲憊C、長假可以出去旅游D、飲食不規(guī)律，導(dǎo)致危害24.焦慮自評(píng)量表的問卷得分高于70分的，可以判斷為重度焦慮。25.積極心理治療轉(zhuǎn)換了自己的研究基點(diǎn)，把人類自身的美德、潛力等。積極品質(zhì)作為出發(fā)點(diǎn)，這一全新理念這不僅豐富了心理治療理論，而且為新的心理治療實(shí)踐開辟了道路。（）26.根據(jù)工作需求——控制理論，下列工作中使人產(chǎn)生的壓力最大的是（）A、低要求低控制的工作B、低要求高控制的工作C、高要求低控制的工作D、高要求高控制的工作27.閱讀評(píng)定報(bào)告的人員也要學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理或與心理測量相關(guān)的知識(shí)。28.專業(yè)技術(shù)人員壓力應(yīng)對(duì)對(duì)策：樹立正確的事業(yè)觀、（）A、正確認(rèn)識(shí)壓力B、了解自己，接納自己，改進(jìn)自己C、發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，建立良好的人家關(guān)系D、學(xué)會(huì)化解壓力29.我國博士后管理體系是相對(duì)獨(dú)立、自成體系的。申請做博士后研究的資格和條件是（）A、新近獲得博士學(xué)位B、崇尚學(xué)術(shù)C、年齡在35歲以下D、身體健康的人員30.自我意識(shí)由哪幾個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成（）A、自我認(rèn)識(shí)B、自我體驗(yàn)C、自我控制D、自我決定31.合理變通的方式中的換腦指的是切合實(shí)際調(diào)整目標(biāo)，山不過來我就過去。（）32.智商更多的是關(guān)注我們對(duì)外部客觀世界的認(rèn)知，探討人和物的關(guān)系，而情商則更關(guān)注我們對(duì)內(nèi)在主觀感受的認(rèn)知，探討人和人的關(guān)系。33.壓力影響心理健康后給人們帶來的負(fù)面影響主要是（）A、使人學(xué)會(huì)通過多種因素的調(diào)節(jié)，產(chǎn)生較好的適應(yīng)能力B、干擾一個(gè)人對(duì)事情的正確判斷，降低生活的情趣，破壞人的積極性C、引起焦慮、憂郁、敵對(duì)，缺乏工作興趣D、產(chǎn)生職業(yè)倦怠和職業(yè)枯竭，降低工作效率34.人際吸引是個(gè)體與他人之間情感上相互喜歡相互需要，相互依賴的狀態(tài)是人際關(guān)系中一種肯定形式。35.經(jīng)常運(yùn)動(dòng)對(duì)于人，對(duì)于情緒是可以保持良好的狀態(tài)，不僅僅是處理和宣泄比較負(fù)面的情緒，也可以給我們帶來很多正向愉悅的情緒。36.具有高成就動(dòng)機(jī)的人喜歡做（）的任務(wù)。A、十分簡單B、特別困難C、具有一定難度D、常規(guī)性37.夢是無意想象的特殊形式，它是一種（）現(xiàn)象。38.“以德報(bào)怨”說的是人際交往中的（）39.心理學(xué)家目前只開發(fā)出一種測量職業(yè)倦怠的工具。40.根據(jù)職業(yè)心理素養(yǎng)與競爭力提升（下），對(duì)于初學(xué)者而言，智慧學(xué)習(xí)是怎樣的感覺？（）A、我可以不懂，但不表明我的團(tuán)隊(duì)不懂B、我可以沒有導(dǎo)師，但不表明我的團(tuán)隊(duì)沒有導(dǎo)師C、我可以在一個(gè)角落里，但我卻能擁有世界D、我可以沒有有形市場，但我的產(chǎn)品和服務(wù)卻可以無處不及E、我可以是現(xiàn)實(shí)的，是歷史的，是國內(nèi)的，是國際的41.對(duì)工作不關(guān)心并有距離感，表現(xiàn)為對(duì)工作對(duì)象和同事的疏遠(yuǎn)、冷漠或回避態(tài)度是工作成就感降低的表現(xiàn)。42.勵(lì)志先生尼克胡哲的故事啟示要倍加珍惜生命。43.尊重意味著接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，甚至一些不合理的愚蠢的思想和行為。44.哪種方法不會(huì)改善健康生活。（）A、時(shí)時(shí)調(diào)整心理健康B、良好的生活習(xí)慣就是給自己足夠壓力，催人奮進(jìn)C、積極的工作表現(xiàn)D、與家人和睦相處45.判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（）46.在承受壓力時(shí)，我們的身體會(huì)發(fā)出信號(hào)。如果出現(xiàn)睡眠困難、進(jìn)食障礙等表型，這是屬于（）方面的信號(hào)。A、生理反應(yīng)B、情緒反應(yīng)C、認(rèn)知反應(yīng)D、行為反應(yīng)47.認(rèn)知心理學(xué)有（）之分。A、廣義B、狹義C、狹隘48.成就動(dòng)機(jī)高的人喜歡做一些容易的工作。（）49.按用人方式不同劃分，勞動(dòng)合同可分為（）。A、錄用合同B、聘用合同C、臨時(shí)工勞動(dòng)合同D、正式工勞動(dòng)合同50.情商與智商是（）。A、對(duì)立關(guān)系B、兩者無關(guān)C、互相抵制D、具有相關(guān)性51.培養(yǎng)溝通能力、交往意識(shí)是發(fā)展社會(huì)適應(yīng)的基礎(chǔ)。52.壓力管理的最終目的是為了維護(hù)我們的健康。53.迄今為止，法律意義上的“職稱”就是（）A、專業(yè)技術(shù)職務(wù)B、專業(yè)技術(shù)資格C、技術(shù)稱號(hào)D、學(xué)術(shù)稱號(hào)54.心理支持系統(tǒng)的組成包括（）A、社會(huì)支持體系B、宗教組織系統(tǒng)C、人際關(guān)系系統(tǒng)D、慈善支持體系55.改變不合理看法，錯(cuò)誤觀念的方法很簡單，換一個(gè)字眼就能換一種看法，換一種思維就能換一片天地。56.緩解急性壓力的方法有以下幾種：（）A、擺脫壓力環(huán)境B、尋找壓力源C、冥想或瑜伽進(jìn)行放松練習(xí)D、嘗試慢跑或散步等有氧運(yùn)動(dòng)57.婚姻關(guān)系是家庭關(guān)系的基礎(chǔ)。（）58.根據(jù)學(xué)會(huì)管理情緒這一講，情緒是指主觀事物是否滿足人的需要所產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。59.系統(tǒng)脫敏法的理論基礎(chǔ)是（）A、社會(huì)交換論B、行為主義C、需要層次理論D、精神分析論60.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣應(yīng)該做到（）A、有明確的目標(biāo)，身體力行，持之以恒B、尊重人體生物節(jié)律C、適度進(jìn)行體育鍛煉D、保持合理膳食結(jié)構(gòu)，不吸煙少喝酒61.批判性思維往往是創(chuàng)新的起點(diǎn)。62.中國引以為傲的外匯儲(chǔ)備是用智慧換來的，而不是用汗水換來的。63.強(qiáng)烈的心理反應(yīng)、明顯的軀體不適感、損害大、需心理醫(yī)生的治療是一種（）狀態(tài)的表現(xiàn)。A、健康B、不良C、心理障礙D、心理疾病64.職業(yè)適應(yīng)的內(nèi)容有哪些？65.人的高級(jí)需要為人的選擇和決策規(guī)定了最基本的目標(biāo)。（）66.學(xué)會(huì)善于（）對(duì)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)心身健康卻是至關(guān)重要的。A、掌握自我B、控制情緒C、調(diào)節(jié)情緒67.心理健康的人，其（）能平衡發(fā)展，也能作為人的整體精神面貌能夠完整，協(xié)調(diào)和諧地表現(xiàn)出當(dāng)事人。68.（）為人的選擇和決策規(guī)定了最基本的目標(biāo)。A、低級(jí)需要B、尊重的需要C、中級(jí)需要D、高級(jí)需要69.根據(jù)人際交往中他人表現(xiàn)出的特質(zhì)，可以將其劃分為（）A、思考型B、茫然型C、沖突型D、社會(huì)型70.（）存在矛盾的一個(gè)重要原因，就是我們難以面對(duì)和接納自己，正確地認(rèn)識(shí)自己不太好的方面。A、現(xiàn)實(shí)自我B、投射自我C、理想自我D、以上都是71.職業(yè)倦怠形成過程中，個(gè)體的需求大于本身資源的階段。疲乏性為此階段的典型特征表現(xiàn)生理枯竭和才智枯竭。72.專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯規(guī)劃的角色分配涉及（）A、專業(yè)技術(shù)人員方面B、組織方面C、專業(yè)技術(shù)人員和組織兩個(gè)方面D、政府方面73.個(gè)性中所包含的各種心理特征對(duì)人的行為的影響是一貫的，不受時(shí)間、地點(diǎn)限制的，這說明個(gè)性具有（）74.職業(yè)心理素養(yǎng)與競爭力提升上認(rèn)為，職業(yè)是職業(yè)活動(dòng)的基石。75.以哪些維度來描述人格的差異？至今有三種不同的觀點(diǎn)（）第2卷一.參考題庫(共75題)1.學(xué)會(huì)管理情緒這一講提到，情緒的反應(yīng)可以從（）來識(shí)別。A、主觀體驗(yàn)B、心理測驗(yàn)C、外部表現(xiàn)D、生理喚起E、人際交往2.關(guān)于愛好與職業(yè)化的關(guān)系，下列說法正確的是（）A、職業(yè)化的一個(gè)重要表現(xiàn)就是做自己不喜歡做的事B、職業(yè)者的目標(biāo)和做法都應(yīng)該是快樂地作不喜歡做的事C、職業(yè)者必須犧牲自己的個(gè)性、愛好，甚至自己的價(jià)值觀，才能與團(tuán)隊(duì)保持一致D、職業(yè)者會(huì)選擇快樂地作不喜歡做的事3.中年危機(jī)在年輕人身上也會(huì)出現(xiàn)。4.聯(lián)合國教科文組織提出21世紀(jì)人類學(xué)習(xí)要解決的問題，下列不屬于要解決的問題的是（）。A、學(xué)會(huì)生活B、學(xué)會(huì)生存C、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D、學(xué)會(huì)交流5.職業(yè)心理素養(yǎng)與競爭力提升上認(rèn)為，一般塑造良好的職業(yè)形象應(yīng)該是（）方面。A、個(gè)人形像設(shè)計(jì)B、工作的行為C、言談舉止D、以上都是6.當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西是，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（）7.情感癥的心理成因。8.員工幫助計(jì)劃（EAP）是西方國家提出來的企業(yè)管理方案，不適合中國的國情，中國完全沒有必要引進(jìn)和實(shí)施員工幫助計(jì)劃。（）9.什么是職業(yè)錨？職業(yè)錨有哪些要素？10.有的運(yùn)動(dòng)是壓力生活中的一種情緒宣泄，以下哪種運(yùn)動(dòng)是減少壓力而非增加壓力的（）。A、足球B、摔跤C、散步D、拳擊11.核心家庭指的是（）。12.傾聽是關(guān)注的關(guān)鍵，也是心理咨詢進(jìn)展的核心。（）13.感恩，是每個(gè)人應(yīng)有的基本（），是做人的（）A、道德準(zhǔn)則B、起碼修養(yǎng)C、道理14.夢是無意想像的特殊形式，它是一種（）現(xiàn)象。A、神秘B、生理——心理C、心理D、超自然現(xiàn)象15.根據(jù)職業(yè)心理素養(yǎng)與競爭力提升中，提高溝通能力的方法包括（）。A、開列溝通情境和溝通對(duì)象清單B、評(píng)價(jià)自己的溝通狀況C、評(píng)價(jià)自己的溝通方式D、制訂、執(zhí)行溝通計(jì)劃E、對(duì)計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)督16.信息能力評(píng)價(jià)視角中外評(píng)估是指由（）評(píng)價(jià)自身。A、自己B、政府部門外第三方C、同事D、上級(jí)17.職業(yè)心理素養(yǎng)與競爭力提升（上）認(rèn)為，職業(yè)行為特征主要涵蓋（）等方面。A、方法B、思路C、知識(shí)D、技能E、態(tài)度18.激情是指在意外的緊急情況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)。（）19.（）作為一種體驗(yàn)性的心理過程，就像我們心靈的晴雨表，反映著我們豐富多彩的內(nèi)心世界A、挫折B、意識(shí)C、情緒D、人際關(guān)系20.哪個(gè)不是調(diào)高正性情緒的方法。（）A、聆聽情緒的樂曲B、執(zhí)著與堅(jiān)持C、信心與勇氣D、驚奇與靈感21.壯年期面臨的主要危機(jī)是精力充沛與頹廢遲滯的沖突。22.以下是某位心理輔導(dǎo)老師與學(xué)生談話的內(nèi)容來訪者：我每天生活太單調(diào)了，天天背書包上學(xué)，放學(xué)又回家，一天一天地重復(fù)，太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，沒有新鮮刺激，沒有讓人興奮的事情。輔導(dǎo)員：你感到現(xiàn)在的生活非?？菰锓ξ?。該輔導(dǎo)員使用的傾聽技術(shù)是（）A、鼓勵(lì)B、情感反映C、澄清D、釋義23.心理平衡對(duì)個(gè)體的健康具有重要作用，以下說法錯(cuò)誤的是（）。A、只要正確處理，個(gè)體可以做到?jīng)]有任何煩惱B、要多以批判的眼光看待別人C、在遇到煩惱時(shí)，需要保持良好、平和的心態(tài)，正確處理和對(duì)待D、心理健康的基礎(chǔ)是建立一種正確的人生觀、世界觀。24.團(tuán)隊(duì)決策的好處是（）A、容易得到普遍的認(rèn)同，B、有利于利用更多的知識(shí)優(yōu)勢，形成更多的可行方案，C、有利于集中不同領(lǐng)域?qū)＜业闹腔郏箚栴}更科學(xué)地解決，D、有利于充分利用成員的不同教育程度、經(jīng)驗(yàn)和背景25.現(xiàn)代對(duì)健康的概念包含了以下哪幾個(gè)方面的完美狀態(tài)（）。A、身體健康B、心理健康C、社會(huì)適應(yīng)D、道德健康26.解決師生沖突的關(guān)鍵是（）A、教師B、學(xué)生C、寬容D、學(xué)校27.職業(yè)倦怠癥的特點(diǎn)（）A、情緒衰竭B、非人格化C、低個(gè)人成就感D、復(fù)雜的人際關(guān)系28.制定的目標(biāo)越高，越有利于激發(fā)人的行動(dòng)。（）29.注意易轉(zhuǎn)移最常見于哪種病人？（）A、抑郁癥B、精神分裂癥C、強(qiáng)迫癥D、躁狂癥30.網(wǎng)絡(luò)依賴癥發(fā)展過程上網(wǎng)其樂無窮、心理依賴、軀體依賴、心理情緒問題、軀體問題、網(wǎng)絡(luò)成癮31.創(chuàng)建一個(gè)良好的人際關(guān)系，首先你需要有真誠地（），而不是阿諛奉承，不是流于表面。A、鼓勵(lì)和贊美B、交流與贊美C、鼓勵(lì)與支持D、支持與互助32.過于強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)不屬于不良情緒33.如何促進(jìn)家庭和諧？（）A、和諧家庭需要調(diào)控B、愛情需要調(diào)控C、預(yù)防和隨時(shí)處理好家庭“生活事件”D、提高家庭成員的“應(yīng)對(duì)能力”34.情感是指較強(qiáng)且?guī)в休^強(qiáng)的情感；情緒是較弱、較少或很少帶有沖動(dòng)性的情緒。（）35.新年上班伊始，某單位一位女科員與局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生矛盾，主要原因是她認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)沒有把自己比較熟悉的工作交給她是欺負(fù)人，甚至猜疑領(lǐng)導(dǎo)是借機(jī)報(bào)復(fù)。為了解決這一問題，領(lǐng)導(dǎo)多次開會(huì)討論并輪番找她談話。但這位女科員就是不同意，甚至提出要調(diào)離該單位。為了不影響工作，局長報(bào)著試試看的心情，決定去這位女科員家，找她再談一次，作最后的努力。當(dāng)局長敲開她家門時(shí)，她十分驚訝，接著就熱情的倒茶、遞煙，還準(zhǔn)備留局長吃飯，態(tài)度與在單位截然不同。通過交談，局長對(duì)她家的情況有了更全面的了解。她上有老，下有小，家離單位遠(yuǎn)，愛人工作忙，身體也不好，家務(wù)負(fù)擔(dān)主要落在她的肩上，她十分希望領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她有所了解和關(guān)照。她還吐露真情，自己要求做比較熟悉的工作一則能減輕工作負(fù)擔(dān)，有多一點(diǎn)時(shí)間做家務(wù)；二則能展示自己的能力，求得更大的榮譽(yù)。通過促膝長談，局長對(duì)未能很好地了解她的家庭負(fù)擔(dān)，未能很好地關(guān)照她而表示歉意，對(duì)她強(qiáng)烈的成就需要表示理解，同時(shí)談了局里的整體工作設(shè)想，指出做好此項(xiàng)工作更加光榮，請她以大局為重。她表示要支持局長的工作，服從局里的分工，同意接受任務(wù)。最后，她還要留局長吃飯，局長謝絕了。“家訪”取得了意想不到的效果。在單位領(lǐng)導(dǎo)是一“家”之主，而在下級(jí)家中，下級(jí)是一家之主。這樣，領(lǐng)導(dǎo)到下級(jí)家中家訪，后者便“反客為主”，也就容易設(shè)身處地地為領(lǐng)導(dǎo)作一些考慮，體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的難處。這體現(xiàn)了人際交往中的（）技巧。A、角色扮演B、互利雙贏C、情感溝通D、有來有往36.如何給人留下良好的每一印象？（）A、真誠地對(duì)別人感興趣B、微笑C、做一個(gè)耐心的聽者，鼓勵(lì)別人談他自己D、談符合別人興趣的話題37.影響專業(yè)技術(shù)人員心理健康的外部因素有：社會(huì)變革、角色壓力和（）A、行為模式B、個(gè)人期望C、生活事件D、社會(huì)事件38.心理問題的一般特征有（）A、心理疲勞B、焦慮C、抑郁D、關(guān)注39.下列選項(xiàng)中有關(guān)心理保健的說法正確的一項(xiàng)是（）A、個(gè)體的健康應(yīng)該是身心健康的有機(jī)統(tǒng)一B、個(gè)體的身體健康與心理健康是辯證統(tǒng)一的，兩者可互為因果C、個(gè)體的心理健康是個(gè)動(dòng)態(tài)的連續(xù)變化過程D、心理保健不僅要重視防治疾病，更要全面提升素質(zhì)40.不能控制地行為與思想反復(fù)出現(xiàn)的異常心理稱為（）。A、焦慮B、抑郁C、強(qiáng)迫D、恐怖41.慢性壓力是生物個(gè)體面對(duì)瞬時(shí)危機(jī)時(shí)的心理反應(yīng)。42.常見的心理亞健康不包括（）A、虛榮心B、攀比心理C、猜疑心理D、樂觀主義43.影響依戀安全性的因素包括穩(wěn)定的照看者、照看的質(zhì)量、兒童的特點(diǎn)、家庭的因素。44.情緒是指人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)，及相應(yīng)的行為反應(yīng)。45.對(duì)看不慣的事或不稱心的事，習(xí)慣直露心事，而不大考慮效果是（）的表現(xiàn)A、狹隘性格B、急躁性格C、火暴脾氣D、脾氣好46.職業(yè)適應(yīng)就是積極調(diào)整，使自己盡快進(jìn)入職業(yè)角色的過程。（）47.心理調(diào)適、心理咨詢和心理治療共同的目的是（）A、幫助人們更好地適應(yīng)環(huán)境B、發(fā)掘潛能，提高素質(zhì)，完成人生目標(biāo)C、實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值D、幫助人們提高心理素質(zhì)和身體素質(zhì)48.1990年，WHO將（）納入健康的概念中，形成了新的健康概念。A、身體健康B、心理健康C、社會(huì)適應(yīng)D、道德健康49.工作績效包括（）和周邊績效。A、運(yùn)作績效B、利潤績效C、個(gè)人績效D、任務(wù)績效50.情緒調(diào)控的內(nèi)涵包括（）A、了解自己的情緒B、駕馭自己的情緒C、識(shí)別、接納他人的情緒D、調(diào)控他人的情緒51.哪項(xiàng)不是“職業(yè)厭倦癥”產(chǎn)生的原因（）A、長期的工作壓力B、人的欲望C、對(duì)工作缺乏興趣D、疾病52.哪項(xiàng)不是導(dǎo)致職業(yè)倦怠的組織因素是（）A、缺乏支持B、缺乏領(lǐng)導(dǎo)C、缺乏獎(jiǎng)賞D、缺乏控制53.根據(jù)職業(yè)心理素養(yǎng)與競爭力提升（中），下列屬于有形價(jià)值的是（）。A、職業(yè)品牌B、薪水C、精神滿足D、成就感54.判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的（），并非意味著這人就一定有心理疾病。55.職業(yè)規(guī)劃是指從業(yè)者進(jìn)入職業(yè)角色，履行職業(yè)角色義務(wù)，享受職業(yè)角色權(quán)利，遵守職業(yè)角色規(guī)范的發(fā)展過程。（）56.情感是在人的（）中產(chǎn)生的。57.不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（）A、"成人感"出現(xiàn)B、獨(dú)立性增強(qiáng)C、評(píng)價(jià)能力提高D、身體發(fā)育快58.創(chuàng)造過程的八階段中，第一二三階段主要是有意識(shí)和被控制的。59.20世紀(jì)60年代以來，美國出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢力的心理學(xué)派別是（）60.適應(yīng)的兩種途徑，改變環(huán)境與改變他人！61.埃里克森認(rèn)為心理社會(huì)發(fā)展分為9個(gè)階段。62.專屬于自然人的人身權(quán)有（）。A、名稱權(quán)B、生命權(quán)C、身份權(quán)D、健康權(quán)63.初中階段青少年的自我意識(shí)出現(xiàn)分化。64.投入、松弛、平和這三種快樂工作的狀態(tài)，可以帶給職業(yè)者（）結(jié)果。A、不急B、不貪C、不亂D、以上都是65.在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（）A、興趣B、性格C、知識(shí)水準(zhǔn)D、價(jià)值觀念66.艾森克用（）兩個(gè)維度來描述復(fù)雜的人格。A、一般特質(zhì)和特殊特質(zhì)B、表面特質(zhì)和根源特質(zhì)C、共同特質(zhì)和個(gè)別特質(zhì)D、內(nèi)外向和情緒的穩(wěn)定性67.離婚對(duì)當(dāng)事人及其子力的身心健康是十分有害的，要注意保持心理平衡。下列離婚的心理調(diào)適方法中錯(cuò)誤的是（）A、給自己一個(gè)不受打擾的心靈空間B、克服自暴自棄的心理C、善待自己，多給自己一些關(guān)愛D、以更大的工作量以逃避感情苦惱68.人格是構(gòu)成一個(gè)人的（）及行為的特有模式，包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。69.心理學(xué)研究表明，個(gè)體主觀上的幸福感主要來自于幸福的情感生活，幸福的婚姻家庭與成功的事業(yè)要達(dá)成這些目標(biāo)，必須要有健康的心理。70.異常心理的劃分標(biāo)準(zhǔn)中，比較客觀準(zhǔn)確，但運(yùn)用范圍比較狹窄的是（）A、經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)B、社會(huì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)C、臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)D、統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)71.創(chuàng)造就是產(chǎn)生創(chuàng)造性的想法，當(dāng)想法出爐，創(chuàng)造的過程就完成了。72.哪項(xiàng)不是描述“職業(yè)倦怠癥”的（）A、又稱“職業(yè)枯竭癥”B、由工作引發(fā)的心理枯竭現(xiàn)象C、源自身體的疲乏D、源自心理的疲乏73.下列哪些項(xiàng)不是管理理念的最新發(fā)展階段（）A、以人為本B、以系統(tǒng)為本C、以流程為本D、以結(jié)果為本74.0世紀(jì)30年代中期，以沙利文（H．S．Sullivan）、霍妮（K．Horney）、弗洛姆（E．Fromm）為代表的一批心理學(xué)家反對(duì)弗洛伊德的本能說、泛性論和人格結(jié)構(gòu)論，強(qiáng)調(diào)文化背景和社會(huì)因素對(duì)精神病產(chǎn)生和人格發(fā)展的影響，在美國形成了精神分析學(xué)。（）75.專業(yè)技術(shù)人員挫折的類型（）A、事業(yè)型B、人際關(guān)系型C、生活型D、心源型第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：A,B,C,D2.參考答案：C3.參考答案：A4.參考答案：A,B,C,D5.參考答案： 依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，按照憲法和法律的規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，保證國家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)行社會(huì)主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不依領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變。6.參考答案：C7.參考答案：C8.參考答案：A,B,C9.參考答案：A,B,D10.參考答案：A,B,D11.參考答案：D12.參考答案：A,B,C,D13.參考答案：A14.參考答案：錯(cuò)誤15.參考答案：A16.參考答案：行為科學(xué)17.參考答案：正確18.參考答案：錯(cuò)誤19.參考答案：C20.參考答案：A21.參考答案：正確22.參考答案：正確23.參考答案：C24.參考答案：正確25.參考答案：正確26.參考答案：C27.參考答案：正確28.參考答案：A,B,C,D29.參考答案：A,B,D30.參考答案：A,B,C31.參考答案：正確32.參考答案：正確33.參考答案：B,C,D34.參考答案：正確35.參考答案：正確36.參考答案：C37.參考答案：生理——心理38.參考答案：寬容原則39.參考答案：錯(cuò)誤40.參考答案：A,B,C,D,E41.參考答案：錯(cuò)誤42.參考答案：正確43.參考答案：錯(cuò)誤44.參考答案：B45.參考答案：文化46.參考答案：A47.參考答案：A,B48.參考答案：錯(cuò)誤49.參考答案：A,B50.參考答案：D51.參考答案：正確52.參考答案：正確53.參考答案：A54.參考答案：A,B,C,D55.參考答案：正確56.參考答案：A,B,C,D57.參考答案：正確58.參考答案：錯(cuò)誤