+高中語文《陳情表》課件+統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

復(fù)習(xí)要求：每段8分鐘復(fù)習(xí)時(shí)間。1、背誦本段課文。2、本段課下注釋所有內(nèi)容（詞、句、文學(xué)常識(shí)）。3、結(jié)合預(yù)習(xí)階段加點(diǎn)的所有字詞內(nèi)容，翻譯文段。4、本段的所有文意補(bǔ)充注釋（結(jié)構(gòu)、手法、作用）。積累并記牢120個(gè)實(shí)詞中的“9察P670”“18當(dāng)P672”“80湯P692”三字及次常用字“薄”“尋”。陳情表（第一課時(shí)）(第1段)臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見（我）背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。解釋加顏色的詞語①愍(

)②鮮(

)③祚(

)④兒息(

)⑤應(yīng)門(

)⑥煢煢(

)⑦孑(

)⑧吊(

)⑨嬰(

)⑩蓐(

)?廢(

)福分

子嗣

守候和應(yīng)接叩門

少。這里是“沒有”的意思憐惜臣子李密陳言：我因?yàn)槊\(yùn)不好，小時(shí)候就遭遇不幸之事。剛出生六個(gè)月，我慈愛的父親就棄我而死去了；年齡到了四歲，舅父強(qiáng)行改變了母親想守節(jié)的志向。(得分點(diǎn)：險(xiǎn)釁、閔兇、見背、奪)

孤單的樣子孤單安慰纏繞草墊子停止侍奉理解性默寫①《陳情表》中，李密向晉武帝陳述了自己的家庭情況，我們通過“__________，_________”這兩句知道李密不但是家里的獨(dú)子，而且至少是兩代單傳了。②《陳情表》中，李密向晉武帝陳述了自己的家庭情況，其中提到自己家在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應(yīng)門戶的童仆的兩句是“__________________，__________________”。既無伯叔終鮮兄弟外無期功強(qiáng)近之親內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮(第2段)逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。解釋加顏色的詞語①逮(

)②奉(

)③沐浴(

)④清化(

)⑤察(

)⑥舉(

)⑦拜(

)⑧除(

)⑨猥(

)⑩當(dāng)(

)?隕首(

)?具(

)?聞(

)?切峻(

)?逋(

)?慢(

)及、至承奉

這里指承受恩澤

清明的教化經(jīng)考察后予以推舉舉薦授官

授官謙辭，辱承擔(dān)

頭落地，指不惜性命詳盡

使上聞、報(bào)告

急切嚴(yán)厲逃避怠慢、輕慢我想遵從皇上的旨意赴京就職，但祖母劉氏的病卻一天比一天沉重；想要姑且順從自己的私情，但向上申訴不被許可。(得分點(diǎn)：篤、茍、告訴)理解性默寫①《陳情表》中，描寫地方官員催促李密赴任的句子是“__________，__________；_________，__________”。②《陳情表》中，李密申訴自己不敢違逆君命，但又不能離開祖母的進(jìn)退不能的兩難境地的句子是“_____________；___________；____________，___________”?？たh逼迫催臣上道州司臨門急于星火臣欲奉詔奔馳則劉病日篤情則告訴不許欲茍順?biāo)?第3段)伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。解釋加顏色的詞語①伏惟(

)②故老(

)③矜育(

)④拔擢(

)⑤寵命(

)⑥優(yōu)渥(

)⑦盤桓(

)⑧希冀(

)⑨危淺(

)⑩無以(

)?更相(

)?區(qū)區(qū)(

)

俯伏思量。古時(shí)下級(jí)對(duì)上級(jí)表示恭敬的詞語，奏疏和書信里常用元老，舊臣憐惜養(yǎng)育提拔、擢升

加恩特賜的任命。對(duì)上司任命的敬辭優(yōu)厚猶疑不決的樣子這里指非分的愿望垂危況且我年輕時(shí)做偽朝的官，連續(xù)擔(dān)任過郎官的衙署，本來就希圖官職顯達(dá)，并不想顧惜名譽(yù)與節(jié)操。(得分點(diǎn)：歷職、矜、名節(jié))沒有……的辦法相互自己的私情理解性默寫①《陳情表》中，李密用“_________，_________”寫出了自己身份雖低，卻得到重用。②《陳情表》文筆簡(jiǎn)潔流暢，語言生動(dòng)，用“_______________，____________，_________，_________”形容祖母垂危之狀。至微至陋過蒙拔擢但以劉日薄西山奄奄氣息人命危淺朝不慮夕(第4段)臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。解釋加顏色的詞語①辛苦(

)②牧伯(

)③鑒(

)④拜表(

)

辛酸悲苦

州郡長(zhǎng)官照察、審辨

上表章希望陛下能憐恤我愚拙的誠(chéng)心，準(zhǔn)許我實(shí)現(xiàn)這個(gè)微小的心愿，希望劉氏能幸運(yùn)地(蒙您恩典)，(得以)終其余年。(得分點(diǎn)：矜愍、聽、庶、卒)理解性默寫①《陳情表》中，李密從年齡的角度說明可以暫時(shí)不應(yīng)命的原因的兩句是“_____________________，________________”。②《陳情表》中，李密以烏鴉反哺作比表達(dá)孝道的句子是“_________，_________”。③《陳情表》的結(jié)尾，李密用“____________，__________”兩句表達(dá)了自己的忠貞之心。是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)報(bào)養(yǎng)劉之日短也烏鳥私情愿乞終養(yǎng)臣生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草陳情表（第二課時(shí)）復(fù)習(xí)要求：每段8分鐘復(fù)習(xí)時(shí)間。1、背誦本段課文。2、本段課下注釋所有內(nèi)容（詞、句、文學(xué)常識(shí)）。3、結(jié)合預(yù)習(xí)階段加點(diǎn)的所有字詞內(nèi)容，翻譯文段。4、本段的所有文意補(bǔ)充注釋（結(jié)構(gòu)、手法、作用）。積累并記牢120個(gè)實(shí)詞中的“9察P670”“18當(dāng)P672”“80湯P692”三字及次常用字“薄”“尋”。1.120個(gè)實(shí)詞積累、識(shí)記(1)察二、重點(diǎn)梳理能張目對(duì)日，明察秋毫________(《童趣》)前太守臣逵察臣孝廉________(《陳情表》)雖不能察，必以情________(《曹劌論戰(zhàn)》)怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心________(《離騷》)咨諏善道，察納雅言________(《出師表》)察鄰國(guó)之政，無如寡人之用心者_(dá)_______(《寡人之于國(guó)也》)徐而察之，則山下皆石穴罅(《石鐘山記》)水至清則無魚，人至察則無徒(《漢書·東方朔傳》)仔細(xì)看，觀察察舉了解，弄清楚體察辨別清楚考察觀察，仔細(xì)看精明，明智(2)當(dāng)西當(dāng)太白有鳥道________(《蜀道難》)不久當(dāng)歸還，還必相迎取________(《孔雀東南飛》)料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎________(《鴻門宴》)當(dāng)是時(shí)也，商君佐之________(《過秦論》)念竇娥葫蘆提當(dāng)罪愆________(《竇娥冤》)臣知欺大王之罪當(dāng)誅________(《廉頗藺相如列傳》)有狼當(dāng)?shù)?，人立而啼________(《狼》)一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開________(《蜀道難》)垣墻周庭，以當(dāng)南日________(《項(xiàng)脊軒志》)猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)(《蘇武傳》)漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死(《蘇武傳》)副有罪，當(dāng)相坐(《蘇武傳》)當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃(《木蘭詩》)人君當(dāng)神器之重(《諫太宗十思疏》)對(duì)著必然，一定對(duì)等，比得上值，正在承擔(dān)應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該阻，攔占據(jù)，把守?fù)踝?，屏蔽承?dān)抵押判處應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該對(duì)著，向著主持，掌握(3)湯臣請(qǐng)就湯鑊________(《廉頗藺相如列傳》)臣侍湯藥，未曾廢離________(《陳情表》)浩浩湯湯，橫無際涯________(《岳陽樓記》)及其日中如探湯________(《兩小兒辯日》)赴湯蹈火________(成語)固若金湯________(成語)雖蒙斧鉞湯鑊，誠(chéng)甘樂之(《蘇武傳》)淇水湯湯(《氓》)熱水，開水湯藥復(fù)音詞，湯湯：大水急流的樣子熱水熱水防守嚴(yán)密的護(hù)城河熱水，開水水流盛大的樣子2.通假字例句本字及意義①零丁孤苦

②臣密今年四十有四

通“伶仃”，孤獨(dú)的樣子通“又”，表示整數(shù)之外再加零數(shù)3.古今異義詞詞語例句解析(古今義)①不行九歲不行古義：_______________________今義：不可以，不被允許；不中用；接近于死亡；不好；表示程度極深，不得了②成立至于成立古義：_________今義：(組織、機(jī)構(gòu)等)籌備成功，開始存在；(理論、意見)有根據(jù)，站得住不會(huì)走路。這里形容柔弱成人自立詞語例句解析(古今義)③秀才后刺史臣榮舉臣秀才古義：__________________________________________今義：明清兩代生員的通稱；泛指讀書人④上報(bào)非臣隕首所能上報(bào)古義：______今義：刊登在報(bào)紙上；向上級(jí)報(bào)告⑤告訴則告訴不許古義：___________今義：說給人，使人知道

漢代所設(shè)選拔人才的一種科目，推舉優(yōu)秀人才報(bào)答申訴(苦衷)詞語例句解析(古今義)⑥奔馳臣欲奉詔奔馳古義：_________________________今義：(車、馬等)很快地跑⑦星火急于星火古義：_____今義：微小的火；流星的光，多用于比喻⑧辛苦臣之辛苦古義：_________今義：身心勞苦；客套話，用于求人做事奔走效勞，這里指赴京就職流星辛酸悲苦4.多義實(shí)詞詞語例句意義(1)?、匍T衰祚薄

②日薄西山

③鄰之厚，君之薄也(《燭之武退秦師》)

④如履薄冰

⑤厚古薄今

淺薄迫近作動(dòng)詞，變薄與“厚”相對(duì)輕視，看不起詞語例句意義(2)尋①尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬

②既窈窕以尋壑(《歸去來兮辭》)

③輕舟泛月尋溪轉(zhuǎn)(李白《東魯門泛舟二首》)

④飛入尋常百姓家(劉禹錫《烏衣巷》)

⑤世間亦有千尋竹(蘇軾《文與可畫筼筜谷偃竹記》)

不久探尋沿著，順著平常古代的一種長(zhǎng)度單位5.詞類活用例句活用類型及釋義①歷職郎署

②臣不勝犬馬怖懼之情

③猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮

④愿陛下矜愍愚誠(chéng)

⑤凡在故老

⑥是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)

⑦祖母無臣，無以終余年

⑧謹(jǐn)拜表以聞

名詞作動(dòng)詞，做官、任職名詞作狀語，像犬馬一樣形容詞作名詞，卑微低賤的人形容詞作名詞，誠(chéng)心形容詞作名詞，元老，舊臣形容詞作動(dòng)詞，遠(yuǎn)離使動(dòng)用法，使……結(jié)束使動(dòng)用法，使……知道6.特殊句式例句句式特點(diǎn)(請(qǐng)指出標(biāo)志詞)①今臣亡國(guó)賤俘

②而劉夙嬰疾病

③則告訴不許

判斷句無標(biāo)志詞，屬意義判斷被動(dòng)句標(biāo)志詞：嬰(被……纏繞)被動(dòng)句標(biāo)志詞：許(被許可)7.文化常識(shí)(1)“表”是古代的一種______，多用于臣子向國(guó)君陳請(qǐng)謝賀?！皠?dòng)之以情”是這種文體的一個(gè)基本特征。此外，這種文體還有自己的特殊格式，如開頭要說“臣某言”，結(jié)尾常有“臣某誠(chéng)惶誠(chéng)恐，頓首頓首，死罪死罪”之類的話。典范之作如諸葛亮的__________、李密的《陳情表》。(2)外無期功強(qiáng)近之親“期”指穿一年______的親族。“功”指穿________(九個(gè)月)、________(五個(gè)月)的親族。這都指關(guān)系比較近的親屬。奏章《出師表》孝服大功服小功服(3)前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才①太守：___的最高行政長(zhǎng)官。②察孝廉：漢代實(shí)行的官員推薦制度?！靶⒘?，漢代所設(shè)薦舉人才的一種科目，推舉孝順父母、品行方正的人?！稘h書·武帝紀(jì)》顏師古注云：“孝謂善事父母者，廉謂清潔有廉隅者?！雹鄞淌罚篲__的最高行政長(zhǎng)官?？ぶ荨局泴?dǎo)圖】【助記導(dǎo)圖】素材積累與運(yùn)用素材一：孝順、失落的“孝”

在中國(guó)，孝的觀念源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，公元前11世紀(jì)以前的甲骨文就出現(xiàn)了“孝”字；《詩經(jīng)》中則有“哀哀父母，生我劬勞”，“哀哀父母，生我勞瘁“的詠嘆。從小就是孤兒的李密，與祖母相依為命。成年之后，倚在祖母的病榻前，悉心照顧，極盡孝道。孝是中華傳統(tǒng)文化中對(duì)做人、立身、處世的基本要求，在中華文明史中，孝文化以其強(qiáng)勁的活力歷久彌新，世代傳承。素材二：溝通、心靈的距離

作為蜀漢遺臣，李密一再拒絕擔(dān)任晉朝的官職，這當(dāng)然引起了晉武帝的猜疑。這個(gè)時(shí)候，一篇《陳情表》讓晉武帝打消了疑慮，而且還賞賜李密奴婢數(shù)名，并命郡縣官員按時(shí)供養(yǎng)其祖母。事態(tài)為何發(fā)生如此大的轉(zhuǎn)折？是溝通在其中起了最關(guān)鍵的作用。李密既站在晉武帝的角度，表達(dá)對(duì)晉武帝委以重任的感恩，又盡可能地讓晉武帝全面了解自己的真實(shí)處境和訴求。正是推心置腹、有理有據(jù)的溝通讓晉武帝在惱怒中冷靜下來，權(quán)衡事態(tài)，消解猜忌，最終與李密達(dá)成共識(shí)，收回成命。鞏固檢測(cè)1、字形險(xiǎn)釁

夙遭閔兇

愍臣孤弱

伶仃孤苦

門衰祚薄

期功強(qiáng)近

五尺之僮煢煢孑立

夙嬰疾病

常在床蓐

未曾廢離

逮奉圣朝

猥以微賤

隕首具以表聞

詔書切峻

逋慢

州司臨門

伏惟圣朝

猶蒙矜育

歷職郎署不矜名節(jié)

過蒙拔擢

寵命優(yōu)渥

盤桓

無以至今日

四十有四