實驗小學(xué)線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接方案7篇

實驗小學(xué)線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接方案7篇

實驗小學(xué)線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接方案篇1

一、實驗?zāi)康模?/p>

新的課程標準強調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為

宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式,

讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)

態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)

展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標的特點，始終圍繞以探究為

核心的理念進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動。通過實驗，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動手操作能力、邏輯推理

能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力；通過實驗,

使學(xué)生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗成

功的喜悅；通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使

學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打

下良好的基礎(chǔ)。

科學(xué)實驗教學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)

生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的機會和有效科學(xué)實驗的指導(dǎo)。

同時，也要充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、

文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在科學(xué)實驗教學(xué)

中鼓勵學(xué)生多樣性和靈活性。

二、教材分析：

教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生

認識規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)

生人文情懷，堅持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)

各年級學(xué)生的認識特點，把三到六年級學(xué)生的認識能力培養(yǎng)

目標分別確定為“感知科學(xué)”、“走進科學(xué)”、“探索科學(xué)”。

教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”

“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”。

科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象,

通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)

探究能力。

三、學(xué)生的分析：

三年級學(xué)生普遍的特點是比較活潑，好奇心較強。女生

普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)

言。通過觀察，該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異

較大，部分學(xué)生動手實驗的能力不強。本學(xué)年，需要在科學(xué)

課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動手實驗操作等方面加強教

學(xué)，獲得進步。

四年級學(xué)生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形

成，紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué),

熱愛自然。

五年級的學(xué)生的特點知識豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造，本學(xué)

年準備在實驗上加大難度，鍛煉他們自己動手創(chuàng)造的能力。

六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課

產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周

圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操

作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能

力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

四、具體教學(xué)措施：

1、首先加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。

平時要充分利用空閑時間，認真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教

材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合班級、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)

一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主

體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一

切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用實驗器材，做到“精講多練”，多通過實驗

引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)

內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科

學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社

會。

五、具體教學(xué)做法：

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,

實施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以

外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要

求。認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標和

任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強

烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與

和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有

經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純

的講授訓(xùn)練更有效。

教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的

伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和

尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。

實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，

依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)

規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律

有存在，體驗著科學(xué)知識的形成。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作

業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識

的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地

有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但

是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力

上有長足的進步。

實驗小學(xué)線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接方案篇2

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實《小學(xué)科學(xué)課程標準》教學(xué)理念，培養(yǎng)小

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)中積極推行以探究為主讓學(xué)生親身經(jīng)

歷的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生對科

學(xué)本質(zhì)的理解，使學(xué)生學(xué)會依據(jù)現(xiàn)象提出問題，學(xué)會探究解

決問題的策略。在教學(xué)中努力實踐讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，著力培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力、收集處理信息的能力，獲取新知

識的能力，分析問題、解決問題的能力以及交流協(xié)作的能力,

加強學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感。在教研中，力求”研究教

材、使用教材、實施教材”。

二、工作目標

1、遵照學(xué)校教育教學(xué)的基本要求，切實按新課程標準

去執(zhí)行，根據(jù)教材內(nèi)容和實際條件，盡力組織開展好各班學(xué)

生的分組實驗活動。

2、教學(xué)的重點是“練在課堂，練在全體，練在過程”

增強實驗教學(xué)的力度，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會探究，

學(xué)會合作，鼓勵學(xué)生積極投入到探究、調(diào)查、制作等活動中

去，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能在小學(xué)

階段掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與技能，為終生的發(fā)展奠定堅實的

基礎(chǔ)。

三、主要措施

1、精心準備實驗器材，優(yōu)化實驗教學(xué)。

實驗教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一。所以在科學(xué)教

學(xué)中要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生動手做，讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)

探究的全過程。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課，在課前，教師更要精

心準備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察、實驗材料，保證正常的實驗探

究。

2、加強管理，合理使用。

本學(xué)期科學(xué)實驗室繼續(xù)加強管理，有借有還。在教學(xué)時,

首先，及時填好實驗通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器

材。其次，合理實驗，在課堂上，要對學(xué)生進行安全教育和

正確的實驗操作指導(dǎo)。最后，實驗做完后要及時放回原處，

并做好實驗日志的記載工作。

3、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合。

科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影、錄象、

錄音等電教手段在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性認識，

在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔作的

作用。

實驗小學(xué)線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接方案篇3—、實驗?zāi)?/p>

的：

新的課程標準強調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為

宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式,

讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)

態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)

展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標的特點，始終圍繞以探究為

核心的理念進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動。通過實驗，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動手操作能力、邏輯推理

能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力；通過實驗,

使學(xué)生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗成

功的喜悅；通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使

學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打

下良好的基礎(chǔ)。

科學(xué)實驗教學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)

生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的機會和有效科學(xué)實驗的指導(dǎo)。

同時，也要充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、

文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在科學(xué)實驗教學(xué)

中鼓勵學(xué)生多樣性和靈活性。

二、教材分析：

教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生

認識規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)

生人文情懷，堅持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)

各年級學(xué)生的認識特點，把三到六年級學(xué)生的認識能力培養(yǎng)

目標分別確定為“感知科學(xué)”、“走進科學(xué)”、“探索科學(xué)”。

教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”

“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”。

科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象,

通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)

探究能力。

三、學(xué)生的分析：

三年級學(xué)生普遍的特點是比較活潑，好奇心較強。女生

普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)

言。通過觀察，該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異

較大，部分學(xué)生動手實驗的能力不強。本學(xué)年，需要在科學(xué)

課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動手實驗操作等方面加強教

學(xué)，獲得進步。

四年級學(xué)生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形

成，紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué),

熱愛自然。

五年級的學(xué)生最大的特點知識豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造，

本學(xué)年準備在實驗上加大難度，鍛煉他們自己動手創(chuàng)造的能

力。

六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課

產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周

圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操

作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能

力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

四、具體教學(xué)措施：

1、首先加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。

平時要充分利用空閑時間，認真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科

學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合班級、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)

一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。

以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教

學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極

性和興趣。

3、充分利用實驗器材，做到“精講多練”，多通過實驗

引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)

內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科

學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社

會。

五、具體教學(xué)做法：

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,

實施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以

外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要

求。

認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標和

任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，

學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建

立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能

直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。

教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的

伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和

尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。

實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，

依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)

規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律

有存在，體驗著科學(xué)知識的形成。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作

業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識

的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地

有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但

是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力

上有長足的進步。

實驗小學(xué)線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接方案篇4一、指導(dǎo)思

想：

為進一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力，以及實驗室

材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和

實驗效果，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，推進教育發(fā)展。

二、主要任務(wù)、目標：

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程，實

驗開出率達到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗,

形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力。

三、具體工作措施：

1、實驗室工作由教務(wù)處直接管理，實驗室設(shè)專門管理

員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務(wù)，目標；

1）實驗員必須擬定自然教學(xué)計劃，各年級自然教學(xué)工

作須按計劃進行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、

分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

2）在進行實驗教學(xué)前必須準備好實驗所需儀器，材料,

教師對每組實驗有充分準備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過

程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性，安全

性及效果。

3）在引導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗時，應(yīng)要求學(xué)生準備好相

關(guān)的實驗材料，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生

觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué)；

4）指導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報

告單（試驗記錄），并認真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中

養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Γ?/p>

3、材料歸檔

1）每學(xué)期（學(xué)年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，

并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸

檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱；

2）在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相

應(yīng)要求；

4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還

應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。

1）材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好

相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；

2）作好相關(guān)實驗器材的申報，采購，申購等工作；

3）每周組織學(xué)生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管

室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外

事故發(fā)生。

實驗小學(xué)線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接方案篇5為了更好地

開展實驗教學(xué)工作，使我校的科學(xué)實驗教學(xué)工作更上一個新

臺階，更好地促進教學(xué)，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平和實

驗操作能力，總結(jié)近年來的經(jīng)驗得失，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,

特擬定本計劃：

一、指導(dǎo)思想：

以“提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”為目標，抓實常規(guī)工作和教研

工作，積極探索正確、嚴謹?shù)膶嶒灲虒W(xué)方法，并通過開展多

層次的新課程理論學(xué)習(xí)，適時地更新教育觀念，樹立新課程

理念。積極開展以“問題一設(shè)計一行動一反思”為基本過程

的實驗教研活動。在一定程度上，促進了教師專業(yè)的素養(yǎng)和

可持續(xù)性發(fā)展。同時也積極促進了學(xué)生的終身發(fā)展，并爭取

取得了一定的成效。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長：XX副組長：XX組員：科學(xué)任課教師

三、工作措施：

1、加大對實驗教學(xué)的重視?？茖W(xué)教育是小學(xué)教育中十

分重要的一門課程，學(xué)好小學(xué)科學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的科

學(xué)素養(yǎng)。以往在學(xué)校教育過程中，形成了以單一文化課為主

的形勢，而科學(xué)的課程不為教師和學(xué)生重視。學(xué)校把新課改

工作擺到學(xué)校教學(xué)工作的首要位置，趁此契機，成立科學(xué)實

驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加大實驗經(jīng)費的投入，以此促進和提高實

驗教學(xué)質(zhì)量。同時加大在學(xué)生中的宣傳，在學(xué)生中形成正確

的實驗意識一一實驗是要求我們得出正確結(jié)論的同時，追求

正確的實驗過程。

2、積極組織教師進行校本培訓(xùn)。學(xué)校組織教師集體進

行實驗教學(xué)的備課，同時組織外出參加科學(xué)教學(xué)培訓(xùn)，并及

時傳達培訓(xùn)精神。學(xué)習(xí)課程標準，使全體教師更系統(tǒng)地領(lǐng)悟

新課改的內(nèi)涵，更全面地把握住新課改的精神，更好地投入

到日常教學(xué)中去。同時根據(jù)我校實際，科學(xué)老師是兼職的這

一情況，對教師進行集體培訓(xùn)，開展好實驗操作技能培訓(xùn)，

提高教師自身實驗素養(yǎng)。通過教師實驗操作規(guī)范示范和教師

實驗教學(xué)比武，強化實驗操作的正確性和嚴謹性。

3、做好實驗室資料建設(shè)工作，完善實驗室資料建設(shè)。

完善實驗室資料建設(shè)，使實驗器材的去向和流動有憑可依，

有據(jù)可尋。并且在此基礎(chǔ)上，教師能根據(jù)平時教學(xué)過程中遇

到的實驗器材的問題提出意見和建議，對此做好記錄。

4、認真落實實驗教學(xué)。實驗教學(xué)是學(xué)生上科學(xué)課的興

趣的關(guān)鍵所在，對于教材中規(guī)定的實驗教學(xué)要開足，開好。

認真對待學(xué)生的實驗，規(guī)范學(xué)生在課堂上的實驗操作。對于

個別實驗，學(xué)生無法在課堂上開展，或者由于實驗時間過長,

無法在課堂上正常完成的實驗，能夠利用課外、課余時間完

成。監(jiān)督學(xué)生完成教學(xué)中需要長期堅持的實驗。

5、及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。定時開展教研組活動。在本學(xué)

年的教學(xué)工作工作中，教研組主要圍繞以下幾個問題組織開

展。

(1)平時教學(xué)工作是否能夠正常開展，如何調(diào)整實驗

教學(xué)工作；

(2)平時實驗教學(xué)時，學(xué)生的哪些實驗會出現(xiàn)和設(shè)計

比較大的偏差的，自己課堂上是如何糾正，以及今后如何改

進實驗設(shè)計；

(3)學(xué)生對實驗操作中主要存在的誤區(qū)，學(xué)生對實驗

技能的掌握情況；

(4)對實驗教學(xué)的反思和建議。

四、教學(xué)安排：

三月份：開學(xué)前積極采購好各種實驗器材和藥品。各班

制定好切實可行的實驗計劃和工作措施。成立組織領(lǐng)導(dǎo)，督

促認真落實。

四月份：按照實驗?zāi)夸浺虒W(xué)要求開展好實驗教學(xué)，完

善各種資料。

五月份：繼續(xù)按要求開展好實驗教學(xué)，組織好學(xué)生的一

次實驗競賽。

六月份：搞好實驗教學(xué)，開展實驗評比，做好科學(xué)實驗

期末復(fù)習(xí)。

七月份：收集完善各種資料，迎接復(fù)習(xí)考試，做好期末

總結(jié)。

實驗小學(xué)線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接方案篇6一、指導(dǎo)思

想

xx版科學(xué)教材以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，全面關(guān)

注學(xué)生在科學(xué)知識，科學(xué)思維方式，科學(xué)技能訓(xùn)練。關(guān)注對

科學(xué)的理解，對科學(xué)的態(tài)度與價值觀，以及運用科學(xué)知識的

方法和能力等方面的發(fā)展，為他們將來成為一名具有科學(xué)素

養(yǎng)的公民打下良好的基礎(chǔ)。

注重改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主

體，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過親身經(jīng)歷有趣的活動，仔

細觀察，動手又用腦，使學(xué)生掌握獲取事實的方法，培養(yǎng)學(xué)

生主動探究的能力幾多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

四(1)班有學(xué)生六十多名，這些學(xué)生是第一批使用湘

少版教材的課改實驗班學(xué)生，學(xué)生興趣愛好廣泛，對科學(xué)這

門課程比較喜歡，他們都是與新課程一起成長起來的，學(xué)習(xí)

方式已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們在

科學(xué)知識的積累，科學(xué)的探究方法等方面都有了一定的基

礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中應(yīng)該繼續(xù)注重激發(fā)學(xué)生積極性，培養(yǎng)良

好的研究習(xí)慣和方法，促進學(xué)生各方面能力的發(fā)展，同時，

要關(guān)注滯后的學(xué)生，讓他們在探究活動中多動手，多動腦，

體現(xiàn)為了每一位學(xué)生的發(fā)展的課改理念。

三、全期教學(xué)總目標

1、科學(xué)探究

(1)能在一段較長時間內(nèi)深入研究，獲取科學(xué)探究的

樂趣，掌握一定的科學(xué)方法。

(2)嘗試對所觀察的現(xiàn)象進行科學(xué)的解釋。

(3)會進行科學(xué)探究記錄，會運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法來

獲取，處理信息，整理歸納出科學(xué)結(jié)論。

2、情感，態(tài)度，價值觀

激發(fā)學(xué)生探究生命世界，物質(zhì)世界的興趣及熱愛大自然

的情感，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)，實事求是的科學(xué)態(tài)度及細心觀

察的良好品質(zhì)。

3、科學(xué)知識

了解種子，花的基本構(gòu)造及動物，植物，人繁殖的基本

方式及過程，了解物體運動的幾種常見的方式及重力，彈力,

摩擦力的特征及產(chǎn)生的原因，了解溶解，生銹，燃燒現(xiàn)象中

所伴隨的物質(zhì)變化情況。

四、全冊教材分析

本冊教材共20課，由“植物的一生”“生生不息”“位

置與運動”“力與運動”“物質(zhì)的變化”“整理信息，讓我們

發(fā)現(xiàn)更多”六個單元組成

第一單元植物的一生

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生收集，了解身邊一些常見的植物的

種子，并能比較他們結(jié)構(gòu)的異同，會做種子萌發(fā)的對比實驗

及播種，培育小苗的簡單操作，能堅持長期觀察，記錄植物

的一生的變化情況，并能用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法進行統(tǒng)計分析，

整理獲取信息，激發(fā)學(xué)生探究植物生長的秘密的興趣及熱愛

大自然的情感。

第二單元生生不息

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解花的基本構(gòu)造及動物，植物，

人類繁殖的基本方式及過程，激發(fā)學(xué)生探究生命的奧秘的興

趣，同時感受科學(xué)技術(shù)在生物繁殖方面的神奇作用和巨大貢

獻。

第三單元位置與運動

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解物體運動的幾種常見方式，學(xué)

會描述物體的位置，運動的狀態(tài)等，能恰當(dāng)選擇參照物判斷

物體是運動還是靜止，會測量，記錄物體運動的速度，幫助

學(xué)生樹立辯證唯物主義的自然觀，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，感

覺科學(xué)世界的無窮奧秘。

第四單元力與運動

主要引導(dǎo)學(xué)生初步感知力的存在，了解重力，彈力，摩

擦力的特征及產(chǎn)生的原因，學(xué)會使用測力計測量力的大小，

并能制作簡易測力計，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實的態(tài)度。

第五單元物質(zhì)的變化

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的溶解，生銹，燃燒現(xiàn)

象，探究這些現(xiàn)象中所伴隨物質(zhì)變體情況，出版感知物質(zhì)變

化中物理，化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的良好

品質(zhì)，感受自然界物質(zhì)的無窮變化。

第六單元整理信息，讓我們發(fā)現(xiàn)更多

本單元是本冊教材的總結(jié)單元，將引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)的

總結(jié)本期重信息點訓(xùn)練的科學(xué)方法。本單元將前5單元組織

學(xué)生學(xué)習(xí)各種途徑進行搜集，整理信息的基礎(chǔ)上，將學(xué)的方

法進行總結(jié)和初步系統(tǒng)化，并再次為他們創(chuàng)設(shè)運用所學(xué)搜集

和整理信息的方法進行實踐和探究的機會。學(xué)生將以相對自

主的方式，運用自己所學(xué)到的搜集和整理的方法等研究方法

體驗和掌握完成從實踐到理論，再從理論到實踐的過程，促

使學(xué)生整理信息的能力有效提升。

教學(xué)重點：

開展以植物的生長，物體的運動，力，物質(zhì)的變化等為

主題的探究活動，是學(xué)生能在一段較長時期內(nèi)深入研究，獲

取科學(xué)探究的樂趣，掌握一定的科學(xué)方法。

教學(xué)難點：

能自己設(shè)計實驗或查閱資料解決問題，并能由此產(chǎn)生新

的問題，能運用課內(nèi)的知識去解決生活中的實際問題。

五、教學(xué)措施

1、保護好學(xué)生的好奇心和求知欲，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

積極性，創(chuàng)設(shè)直觀情境，教學(xué)內(nèi)容以多樣、新穎等形式出現(xiàn),

避免千篇一律。

2、注重上課前的充分準備，教師和學(xué)生課前查找大量

資料，注重教學(xué)過程中的反思。

3、教學(xué)過程中貫徹理論聯(lián)系實際的，讓科學(xué)走進生活。

4、實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生認真細致的觀察品質(zhì)，尊重

事實，勇于探究的科學(xué)精神，作業(yè)設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察,

創(chuàng)新和探究能力。

5、采用多元智能評價，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

6、實驗小組互助協(xié)作，優(yōu)生帶后進生，提高全體學(xué)生

的動手能力和探究能力。

六、教研專題

小學(xué)大班如何有效組織科學(xué)課堂

七、研究措施

1、老師多創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、

從而地搜集信息，并整理和使用信息，訓(xùn)練學(xué)生接受式探究

技能。

2、注意師生關(guān)系的和諧，創(chuàng)設(shè)寬松，民主的課堂氣氛,

讓學(xué)生在相對自主的環(huán)境下探究和創(chuàng)新。

3、以活動為載體，教師和學(xué)生都做好充分準備，保證

活動效果，同時，以多元有效的評價促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和對科

學(xué)探究的熱忱。

八、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排

1、研究教材，收集教學(xué)資源，增加科研部儲備，提高

自身科學(xué)素養(yǎng)。

2、閱讀教育雜志：《小學(xué)科學(xué)教學(xué)》、《xx教育》、《xx

小學(xué)教師》、《全球教育展望》等。

3、積極參加相關(guān)培訓(xùn)，各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動及時

總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文。

九、學(xué)科實踐活動安排

學(xué)科實踐活動分散在各個教學(xué)內(nèi)容中。有的是在老師的

帶領(lǐng)下進行，有的是學(xué)生合作自主實踐，有的還需要家長的

帶領(lǐng)和參與。

1、種一株植物；

2、桿插一種植物；

3、制作簡易測力計；

4、自制平動，滾動玩具。

十、教學(xué)評價措施

1、教學(xué)評價多元化。學(xué)生可以以小組參與或個人參與

的形式，在課堂教學(xué)過程中獲得觀察，分析、實驗等活動經(jīng)

歷，同時也可以個人或小組為單位對個人或小組作出評價；

除此以外，還有教師的評價和家長的評價。

2、注意教給學(xué)生評價的方法，使評價更有效。

3、注意評價內(nèi)容具體化，使評價更有效。

實驗小學(xué)線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接方案篇71、強化教師

職業(yè)道德，提高服務(wù)意識。

根據(jù)學(xué)校工作計劃，樹立“以人為本”的師德建設(shè)觀念,

鞏固發(fā)展“師德建設(shè)年”活動成果，以“敬業(yè)愛生