五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 習(xí)作：我想對(duì)您說 部編版

/教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、感悟，用文字表達(dá)出自己對(duì)親人、老師、同學(xué)等想說的話。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用真摯的情感、細(xì)膩的筆觸去描繪生活中的點(diǎn)滴，提高學(xué)生的寫作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、感恩他人的美好品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、感人之處，激發(fā)學(xué)生的感恩之情。2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，將內(nèi)心想對(duì)親人、老師、同學(xué)等說的話用文字表達(dá)出來。3.通過作文講評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何修改和潤(rùn)色自己的作文，提高寫作水平。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的人和事，用文字表達(dá)自己的感情。難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生打開心靈之門，讓他們用真摯的情感去寫作。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、作文本、范文等。2.學(xué)具：筆記本、文具盒、作文本等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的感人之人、感人之事。2.激發(fā)學(xué)生的感恩之情，引導(dǎo)學(xué)生思考：你想對(duì)身邊的人說什么？二、講解（15分鐘）1.講解本次習(xí)作的要求：用文字表達(dá)自己對(duì)親人、老師、同學(xué)等想說的話。2.指導(dǎo)學(xué)生如何觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、感人之處。3.講解如何將內(nèi)心的感情用文字表達(dá)出來，注意語(yǔ)句通順、條理清晰。三、示范（10分鐘）1.展示一篇范文，讓學(xué)生感受作者真摯的感情表達(dá)。2.分析范文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。四、練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫，將自己想對(duì)身邊的人說的話用文字表達(dá)出來。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用真摯的情感去描繪生活中的點(diǎn)滴。五、作文講評(píng)（10分鐘）1.讓學(xué)生互相交換作文，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。2.教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。3.指導(dǎo)學(xué)生如何修改和潤(rùn)色自己的作文。1.讓學(xué)生談?wù)勛约涸诒敬瘟?xí)作中的收獲。2.強(qiáng)調(diào)觀察生活、表達(dá)感情的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多表達(dá)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.讓學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作，進(jìn)行修改和潤(rùn)色，提高作文質(zhì)量。2.布置一道類似的寫作題目，讓學(xué)生課后練習(xí)，培養(yǎng)寫作能力。課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的人和事，讓學(xué)生用文字表達(dá)自己的感情。在教學(xué)過程中，注意激發(fā)學(xué)生的感恩之情，讓他們用真摯的情感去寫作。在作文講評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何修改和潤(rùn)色自己的作文?？傮w來說，本節(jié)課學(xué)生參與度高，寫作興趣濃厚。但在教學(xué)過程中，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)觀察生活、表達(dá)感情方面存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)表達(dá)，提高寫作水平。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，讓他們學(xué)會(huì)珍惜身邊的人和事。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“在作文講評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何修改和潤(rùn)色自己的作文?！边@個(gè)細(xì)節(jié)。因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生寫作過程的重要反饋和提升階段，對(duì)于學(xué)生寫作技能的提高和情感態(tài)度的培養(yǎng)都具有重要意義?；ハ嘣u(píng)價(jià)的過程能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)從他人的作品中尋找優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的審美能力和鑒賞能力。在評(píng)價(jià)過程中，學(xué)生可以注意到其他同學(xué)的寫作技巧、表達(dá)方式和語(yǔ)言運(yùn)用等方面，從而吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，豐富自己的寫作方法。同時(shí)，通過評(píng)價(jià)他人的作品，學(xué)生也能夠反思自己的寫作，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，為修改自己的作文提供方向。教師的講評(píng)環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的。教師的講評(píng)需要具有針對(duì)性和指導(dǎo)性，能夠針對(duì)學(xué)生的作文中的共性問題進(jìn)行分析和解答。在講評(píng)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文的情感表達(dá)、人物描寫、情節(jié)安排等方面，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，如何使作文更具吸引力和感染力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的寫作態(tài)度和情感表達(dá)，鼓勵(lì)他們用真摯的情感去描繪生活中的點(diǎn)滴，培養(yǎng)他們的感恩之心。1.語(yǔ)言表達(dá)：檢查作文中的語(yǔ)言是否通順、準(zhǔn)確，是否有病句、錯(cuò)別字等問題。修改過程中，可以嘗試使用更豐富的詞匯和更生動(dòng)的句式，使作文更具表現(xiàn)力。2.情感表達(dá)：檢查作文中的情感是否真實(shí)、自然，是否有過于夸張或不足之處。修改過程中，可以嘗試用更細(xì)膩的筆觸描繪內(nèi)心的感受，使作文更具感染力。3.人物描寫：檢查作文中的人物是否鮮明、生動(dòng)，是否有過于刻板或扁平之處。修改過程中，可以嘗試通過外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面，對(duì)人物進(jìn)行更詳細(xì)的描寫，使作文更具吸引力。4.情節(jié)安排：檢查作文中的情節(jié)是否緊湊、合理，是否有拖沓或跳躍之處。修改過程中，可以嘗試對(duì)情節(jié)進(jìn)行調(diào)整，使其更加符合邏輯，使作文更具戲劇性。5.結(jié)構(gòu)布局：檢查作文的結(jié)構(gòu)是否完整、清晰，是否有殘缺或雜亂之處。修改過程中，可以嘗試對(duì)開頭、結(jié)尾、過渡等部分進(jìn)行潤(rùn)色，使其更加流暢，使作文更具美感。在修改和潤(rùn)色作文的過程中，教師需要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用文字表達(dá)出內(nèi)心的感受。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的寫作態(tài)度，引導(dǎo)他們用真摯的情感去描繪生活中的點(diǎn)滴，培養(yǎng)他們的感恩之心。在作文講評(píng)環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的寫作過程和寫作態(tài)度，給予他們具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谛薷暮蜐?rùn)色作文的過程中，不斷提高自己的寫作技能，用文字表達(dá)出內(nèi)心的感受。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的感恩之心，使他們成為有情感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?.學(xué)生互相評(píng)價(jià)的策略內(nèi)容是否充實(shí)：文章是否傳達(dá)了有意義的信息，是否有深度和廣度。情感是否真實(shí)：文章中的情感是否真摯，是否能夠打動(dòng)讀者。語(yǔ)言是否準(zhǔn)確：用詞是否得體，語(yǔ)法是否正確，是否有錯(cuò)別字。結(jié)構(gòu)是否合理：文章的組織結(jié)構(gòu)是否清晰，段落之間是否有邏輯聯(lián)系。表達(dá)是否生動(dòng)：是否有生動(dòng)的描寫，是否有形象的比喻和象征。教師可以提供一份評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出建設(shè)性的反饋，不僅要指出優(yōu)點(diǎn)，也要敢于提出不足之處。這樣的評(píng)價(jià)過程能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和自我反省的能力。2.教師的講評(píng)技巧整體評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行整體上的評(píng)價(jià)，指出作文的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。舉例分析：針對(duì)具體的作文內(nèi)容，舉例分析學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)方式，指出哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)。提供建議：根據(jù)學(xué)生的作文情況，提供具體的修改建議，指導(dǎo)學(xué)生如何提升作文的質(zhì)量。鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在作文中展現(xiàn)個(gè)性，不斷創(chuàng)新，即使犯錯(cuò)也是成長(zhǎng)的過程。教師的講評(píng)應(yīng)該是鼓勵(lì)性的，旨在激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心。3.修改和潤(rùn)色作文的指導(dǎo)讀給自己聽：讓學(xué)生將作文讀給自己聽，看看是否有不流暢或者不自然的地方。尋找亮點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生找出自己作文中的亮點(diǎn)，強(qiáng)化這些亮點(diǎn)，使它們更加突出。重點(diǎn)修改：針對(duì)作文中的重點(diǎn)部分，如開頭、結(jié)尾、高潮等，進(jìn)行精細(xì)化修改。語(yǔ)言潤(rùn)色：在保證意思清晰的基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行潤(rùn)色，使句子更加生動(dòng)、形象。同伴互助：讓學(xué)生互相交換作文，進(jìn)行同伴修改，相互提供反饋。4.教師的反饋和指導(dǎo)在學(xué)生修改和潤(rùn)色作文的過程中，教師應(yīng)該提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。教師的反饋應(yīng)該是具體的、建設(shè)性的，能夠幫助學(xué)生理解自己的作文哪里做得好，哪里需要改進(jìn)。教師可以通過一對(duì)一的輔導(dǎo)、小組討論等多種形式，給予學(xué)生個(gè)性化的幫助。5.培養(yǎng)感恩之心在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷強(qiáng)化學(xué)生的感恩之心。這不僅體現(xiàn)在作文的內(nèi)容上，也要體現(xiàn)在日常教學(xué)中。教師可以通過講述真實(shí)的故事，分享自己