19 小英雄雨來（節(jié)選）（教學設(shè)計）統(tǒng)編版語文四年級下冊

/教學設(shè)計：19小英雄雨來（節(jié)選）一、教學目標1.知識與技能：通過學習課文，讓學生了解雨來的英雄事跡，提高學生的朗讀和理解能力。2.過程與方法：通過自主學習、合作探討的方式，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)勇敢、機智、善良的品質(zhì)。二、教學內(nèi)容本課是一篇抗日戰(zhàn)爭時期的兒童故事，講述了晉察冀邊區(qū)小英雄雨來的英勇事跡。課文通過講述雨來與鬼子的斗爭，展現(xiàn)了雨來機智勇敢、熱愛祖國、珍惜革命勝利成果的品質(zhì)。三、教學重點與難點1.教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會雨來的英雄品質(zhì)。2.教學難點：分析課文中所使用的描寫手法，理解雨來的人物形象。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習冊、文具。五、教學過程1.導(dǎo)入新課（1）課件展示雨來的插圖，引導(dǎo)學生說出雨來的特點。（2）簡要介紹雨來的英雄事跡，激發(fā)學生學習興趣。2.自主學習（1）學生自讀課文，理解課文大意。（2）學生分享學習心得，討論雨來的英雄品質(zhì)。3.合作探討（2）全班交流：每組派代表分享討論成果，引導(dǎo)學生深入理解雨來的品質(zhì)。4.課堂講解（1）講解課文中所使用的描寫手法，如動作、語言、神態(tài)等。（2）分析雨來的人物形象，引導(dǎo)學生學習雨來的英雄精神。5.朗讀訓(xùn)練（1）學生分組朗讀課文，注意語氣、情感的把握。（2）全班一起朗讀，體會課文的情感氛圍。6.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計小英雄雨來勇敢>斗爭>勝利機智>應(yīng)對>成長熱愛祖國>珍惜勝利>傳承精神七、作業(yè)設(shè)計1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容。2.分析課文中所使用的描寫手法，結(jié)合實例進行說明。3.寫一篇關(guān)于雨來英雄事跡的短文，體會雨來的品質(zhì)。八、課后反思本節(jié)課通過自主學習、合作探討、課堂講解等方式，使學生了解了雨來的英雄事跡，培養(yǎng)了學生的朗讀和理解能力。在教學過程中，注意引導(dǎo)學生分析雨來的人物形象，激發(fā)學生的愛國情懷。但在課堂時間安排上，可以更加合理，確保學生有足夠的時間進行自主學習和合作探討。一、導(dǎo)入新課二、自主學習自主學習是學生學習的重要方式，能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力。在本節(jié)課中，教師布置學生自讀課文，理解課文大意。在這個過程中，教師可以進一步引導(dǎo)學生關(guān)注課文的、開頭、結(jié)尾等，幫助學生快速把握課文內(nèi)容。同時，教師還可以鼓勵學生提出問題，激發(fā)學生的求知欲。三、合作探討四、課堂講解課堂講解是教師傳授知識的重要方式，能夠幫助學生深入理解課文內(nèi)容。在本節(jié)課中，教師講解課文中所使用的描寫手法，如動作、語言、神態(tài)等，幫助學生理解雨來的人物形象。在這個過程中，教師可以進一步舉例說明，讓學生通過對比、分析，掌握描寫手法的作用和效果。五、朗讀訓(xùn)練朗讀訓(xùn)練是提高學生朗讀能力的重要途徑，能夠培養(yǎng)學生的語感和表達能力。在本節(jié)課中，教師布置學生分組朗讀課文，注意語氣、情感的把握。在這個過程中，教師可以進一步引導(dǎo)學生關(guān)注課文的節(jié)奏、韻律等，使學生在朗讀中感受到雨來的英雄氣概。六、課堂小結(jié)在教學過程中，教師要關(guān)注學生的學習需求，善于引導(dǎo)、激勵學生，使學生在課堂學習中不斷提高自己的能力。同時，教師還要關(guān)注課文的細節(jié)，深入挖掘課文的內(nèi)涵，使學生在學習中得到全面發(fā)展。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是課堂教學的延伸，能夠幫助學生鞏固課堂所學，提高學生的自主學習能力。在本節(jié)課中，作業(yè)設(shè)計包括了熟讀課文、理解課文內(nèi)容、分析課文中所使用的描寫手法以及寫一篇關(guān)于雨來英雄事跡的短文。這些作業(yè)的設(shè)計旨在讓學生從不同角度理解和吸收雨來的英雄形象和品質(zhì)。對于熟讀課文，學生可以通過反復(fù)朗讀，加深對課文情節(jié)的理解和記憶，同時培養(yǎng)自己的語感。理解課文內(nèi)容則要求學生對課文的主旨和細節(jié)有清晰的認識，這需要學生通過仔細閱讀和思考來完成。分析課文中所使用的描寫手法是一個更深入的學習過程。學生需要識別并理解課文中的各種描寫手法，如動作描寫、語言描寫、心理描寫等，以及這些手法如何塑造雨來的英雄形象。通過實例分析，學生可以更直觀地感受到描寫手法在文學創(chuàng)作中的重要性。八、課后反思教師應(yīng)該反思自己的教學目標是否明確，是否符合學生的實際需求。教師應(yīng)該反思教學內(nèi)容是否恰當，是否能夠引起學生的興趣和思考。再次，教師應(yīng)該反思教學方法是否有效，是否能夠促進學生的主動學習和合作探討。教師還應(yīng)該反思作業(yè)設(shè)計是否合理，是否能夠幫助學生鞏固所學知識。通過課后反思，教師可以對自己的教學有一個全面的認識，從而在今后的教學中更好地服務(wù)于學生，提高教學效果。在本節(jié)課的教學設(shè)計中，教師通過精心的導(dǎo)入、自主學習、合作探討、課堂講解、朗讀訓(xùn)練和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，旨在讓學生全面理解和感受雨來的英雄形象和品質(zhì)。作業(yè)設(shè)計和課后反思則是課堂教學的重要延伸，能夠幫助學生鞏固所學，提高自主學習能力，同時也能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高