Module5 Unit 2 Hes riding his bike,but it starts to rain（教案）2023-2024學年英語六年級下冊

/教案：Module5Unit2He’sridinghisbike,butitstartstorain一、教學目標1.知識目標（1）能夠理解故事內(nèi)容，把握主要情節(jié)。（2）能夠運用情態(tài)動詞和一般現(xiàn)在時進行情景交際。（3）能夠通過圖片和文本提示，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展。2.能力目標（1）能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時態(tài)的簡單句子。（2）能夠通過閱讀，提高閱讀理解能力。3.情感目標培養(yǎng)學生關(guān)愛他人的情感，使學生學會在生活中關(guān)心他人。二、教學內(nèi)容1.單詞：ride,rain,gate,key,school2.短語：rideabike,starttodosth.,but,it’stimetodosth.3.情態(tài)動詞：can,may,must4.一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形（+其它）三、教學重點與難點1.重點：能夠正確運用情態(tài)動詞和一般現(xiàn)在時進行情景交際。2.難點：一般現(xiàn)在時的運用，情態(tài)動詞的辨析。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶2.學具：課本、練習冊五、教學過程1.導(dǎo)入（1）復(fù)習上一單元單詞和短語。（2）引導(dǎo)學生談?wù)撊粘；顒?，如騎自行車、下雨等。2.新課呈現(xiàn)（1）展示故事圖片，引導(dǎo)學生預(yù)測故事情節(jié)。（2）播放故事錄音，讓學生跟讀并模仿語音語調(diào)。（3）講解單詞和短語的意思及用法。3.課堂練習（1）分角色朗讀故事，注意情態(tài)動詞和一般現(xiàn)在時的運用。（2）完成練習冊相關(guān)練習，鞏固所學知識。4.小組活動（1）學生分組，每組選擇一個角色，編排一段對話。（2）各組輪流表演，其他學生做評委，評價表現(xiàn)。（2）鼓勵學生課后閱讀相關(guān)故事，提高閱讀能力。六、板書設(shè)計Module5Unit2He’sridinghisbike,butitstartstorain騎自行車：rideabike下雨：rain開始做某事：starttodosth.但是：but該做某事了：it’stimetodosth.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞和短語。2.完成練習冊相關(guān)練習。3.預(yù)習下一單元課文。八、課后反思本節(jié)課通過生動的故事情節(jié)，引導(dǎo)學生學會關(guān)愛他人，并在實際情景中運用情態(tài)動詞和一般現(xiàn)在時進行交際。在教學過程中，注意激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。但在情態(tài)動詞的辨析方面，還需加強練習，提高學生的理解和運用能力。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.教學目標引導(dǎo)學生回顧和復(fù)習上一單元的知識，激發(fā)學生對本單元的學習興趣。2.教學內(nèi)容復(fù)習上一單元的單詞和短語，如“goswimming,playsoccer,havearest”等。3.教學方法采用提問、復(fù)習的方式進行導(dǎo)入，讓學生在回顧舊知識的過程中，自然過渡到新單元的學習。4.教學步驟（1）詢問學生：“Doyoulikesports?Whatsportsdoyoulike?”引導(dǎo)學生談?wù)撟约合矚g的運動。（2）引導(dǎo)學生回顧上一單元學過的運動詞匯，如“swimming,soccer,rest”等。（3）為新單元的學習做鋪墊，提出問題：“Canyouguesswhatwearegoingtolearnaboutinthisunit?”，激發(fā)學生的好奇心。二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)1.教學目標讓學生通過故事圖片和錄音，初步了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。2.教學內(nèi)容故事圖片的展示，錄音的播放，讓學生跟讀并模仿語音語調(diào)。3.教學方法采用圖片展示和錄音播放的方式，讓學生在視覺和聽覺上感受新課內(nèi)容。4.教學步驟（1）展示故事圖片，引導(dǎo)學生預(yù)測故事情節(jié)：“Lookatthepictures,canyouguesswhatthestoryisabout?”（2）播放故事錄音，讓學生跟讀并模仿語音語調(diào)：“Listentothestoryandfollowtherecording.”（3）分段播放故事，讓學生重復(fù)跟讀，加強語音語調(diào)的模仿。三、課堂練習環(huán)節(jié)1.教學目標通過練習，讓學生鞏固新學的單詞和短語，提高口語交際能力。2.教學內(nèi)容練習冊相關(guān)練習，分角色朗讀故事，注意情態(tài)動詞和一般現(xiàn)在時的運用。3.教學方法采用練習冊和角色朗讀的方式，讓學生在實踐中運用新學的知識。4.教學步驟（1）讓學生完成練習冊相關(guān)練習，鞏固新學的單詞和短語。（2）分角色朗讀故事，注意情態(tài)動詞和一般現(xiàn)在時的運用：“Pleasereadthestoryinroles,payattentiontotheuseofmodalverbsandpresentsimpletense.”（3）教師巡回指導(dǎo)，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。四、小組活動環(huán)節(jié)1.教學目標通過小組活動，提高學生的團隊合作能力，培養(yǎng)學生的口語交際能力。2.教學內(nèi)容學生分組，每組選擇一個角色，編排一段對話。3.教學方法采用小組活動的方式，讓學生在團隊合作中運用新學的知識。4.教學步驟（1）讓學生分組，每組選擇一個角色，如“Tom,Dad,Mum,Lucy”等。（2）每組編排一段對話，注意情態(tài)動詞和一般現(xiàn)在時的運用。（3）各組輪流表演，其他學生做評委，評價表現(xiàn)：“Pleaseperformyourdialogue,andtheotherstudentswilljudgeaccordingtothefollowingcriteria:pronunciation,intonation,grammar,etc.”1.教學目標2.教學內(nèi)容3.教學方法4.教學步驟（2）鼓勵學生課后閱讀相關(guān)故事，提高閱讀能力：“Pleasereadrelatedstoriesafterclasstoimproveyourreadingability.”六、板書設(shè)計1.設(shè)計原則板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，同時要能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。2.板書內(nèi)容故事主要角色：Tom,Dad,Mum,Lucy故事發(fā)生的時間和情境：He’sridinghisbike,butitstartstorain重點詞匯：ride,rain,gate,key,school情態(tài)動詞：can,may,must一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形3.板書形式板書可以采用圖標、列表、時間軸等形式，以便于學生理解和記憶。例如，可以用一個自行車圖標表示Tom正在騎自行車，旁邊用雨滴圖標表示下雨的情境。4.板書過程引入新課：在黑板上寫下故事主要角色，引起學生興趣。呈現(xiàn)故事情境：逐步呈現(xiàn)故事發(fā)生的場景，讓學生跟隨板書內(nèi)容逐步理解故事。突出重點詞匯：用不同顏色或標記突出重點詞匯，幫助學生記憶。講解語法結(jié)構(gòu)：在適當?shù)臅r候呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，并用例子解釋其用法。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)目的作業(yè)的設(shè)置旨在讓學生在課后復(fù)習和鞏固所學知識，同時培養(yǎng)學生的自主學習能力。2.作業(yè)內(nèi)容抄寫重點詞匯和短語，加深記憶。完成練習冊上的相關(guān)練習，檢驗學生對知識的掌握程度。選擇一個日常生活中的場景，用一般現(xiàn)在時編寫一段對話，培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力。3.作業(yè)要求作業(yè)應(yīng)適量，不宜過多，以免學生產(chǎn)生負擔。要求學生按時完成作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量。鼓勵學生自我檢查，發(fā)現(xiàn)問題并及時改正。4.作業(yè)反饋教師應(yīng)及時批改學生的作業(yè)，并提供反饋。在反饋中，不僅要指出學生的錯誤，還要肯定學生的正確之處，鼓勵學生繼續(xù)努力。八、課后反思1.反思內(nèi)容教學目標的達成情況：回顧本節(jié)課的教學目標，評估是否全部或部分達成。教學方法和策略的有效性：思考所采用的教學方法和策略是否適合學生，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣。