人教pep四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3Weather4 單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

人教版四年級(jí)下冊(cè)Unit3作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本

第二人教版（三年級(jí)

信息英語(yǔ)四年級(jí)

學(xué)期起點(diǎn)）Unit3Weather

單

自然單元□重組單元

組織方式3

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1第一課時(shí)PartALefstalk&Lefsplay

2第二課時(shí)PartALet'sleam&Let9schant

課時(shí)

信息

3第三課時(shí)PartALet'sspell

4第四課時(shí)PartBLefstalk&Let'splay

5第五課時(shí)PartBLet'sleam&Let'splay

6第六課時(shí)PartBReadandwrite&PartC

Storytime

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元學(xué)習(xí)的主題是有關(guān)天氣。根據(jù)課標(biāo)要求，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小

組活動(dòng)、做游戲、猜謎語(yǔ)、角色表演等多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行舔習(xí)與鞏固，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的濃厚興趣，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，正確描述天氣情況及準(zhǔn)確播報(bào)天氣蹴，

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，形成良好的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的好習(xí)慣。

（二）教材分析

1.內(nèi)容分析

本單元是義務(wù)教育（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)四年年級(jí)下冊(cè)的第三單元。本單元教學(xué)內(nèi)容

主要是圍繞天氣情況來(lái)展開(kāi)的。柵元設(shè)計(jì)的A和B部分均是先呈現(xiàn)重點(diǎn)句型的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)

學(xué)生熟悉真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中感受新句型核心詞匯，然后呈現(xiàn)更多的動(dòng)詞短語(yǔ)，豐富學(xué)生們的詞匯

量，拓展了重點(diǎn)句型的酬范圍，之后又精心設(shè)計(jì)了閱讀訓(xùn)練神斤力訓(xùn)練，為學(xué)生。胳建了精

致的訓(xùn)練模板，最后再以講故事形式，為學(xué)生提供頷劇本。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一

步圈艘及時(shí)關(guān)注天氣情況，明白在不同的天氣做不同的事情，還要注意增減衣物。

本單元分為限B、C三個(gè)板塊的內(nèi)容。A、B部分呈現(xiàn)新知識(shí)點(diǎn)，C部分是以講故事形式鞏

固或延展知識(shí)面。

A部分包括情景對(duì)話與重點(diǎn)短語(yǔ)兩個(gè)內(nèi)容，重點(diǎn)掌握四個(gè)單詞及短語(yǔ)“cool,cold,hot,wa

rm,Becareful!"和"Thisistheweatherreport.It,s...inBeijingtoday.CanIgo

outsidenow?No,youcan't.It'scoldoutside.的天氣交際句型。B部分包括情景對(duì)

話、重點(diǎn)動(dòng)詞短語(yǔ)以及閱頻文等三個(gè)內(nèi)容，重點(diǎn)播五個(gè)天氣單詞“rainy,snowy,windy,cl

oudysunny”和重點(diǎn)句型"What'stheweatherlikein...?It's...and”的問(wèn)

答句型。C部分故事為選學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是單元的復(fù)習(xí)鞏固。

2.結(jié)構(gòu)分析

從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對(duì)A、B教學(xué)版塊進(jìn)行統(tǒng)整、組合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話

題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開(kāi)展主題意義探究。統(tǒng)整后的版塊為：

Expressloveandcare—PartALefstalk

Weatherreport—PartALet'slearn

Knowledgeofphonetics—PartALet'sspell

Weather

Callingabouttheweather—PartBLefstalk

Worldweather—PartBLet'slearn

Beacarefulperson—PartBReadandwrite&Lefscheck&PartC

（三）學(xué)情分析

1.語(yǔ)言基礎(chǔ)

四年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)上已有一定的自主性，他。膾選擇自改感興趣的或與生活息息相

關(guān)的事物去學(xué)習(xí)。本單元的天氣教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)引入話題。

2.生活經(jīng)驗(yàn)

四年級(jí)學(xué)生對(duì)于“天氣”話題并不陌生，但僅僅是直觀感受，缺少知識(shí)的輸出過(guò)程。因

此，在進(jìn)行本單元的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該有意識(shí)地幫助學(xué)生有意識(shí)的去感受不同的天氣，并加

強(qiáng)天氣知識(shí)的語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)輸出能力。

3.學(xué)習(xí)能力

經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生已積累了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備，

初步具備了運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)展學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略進(jìn)

行調(diào)整，嘗試幄幡合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。此外，關(guān)于天氣的話題也較5!施學(xué)生的生活實(shí)

際，是學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)、討論的話題。

4.情感儲(chǔ)備

四年級(jí)學(xué)生的自主意識(shí)臉萌芽，通過(guò)感受不同的天氣，可以激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。通過(guò)

本單元的教學(xué)，可以幫助學(xué)生談?wù)摳鞣N天氣，激發(fā)學(xué)生去了解一些與天氣有關(guān)的話題，讓

學(xué)生通過(guò)了解天氣情況去關(guān)心身邊的人。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

在英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)的背景下，從培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力

出發(fā)，以語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力為核心，設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生自主與合作的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行

協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語(yǔ)作業(yè)。

本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單元核心詞匯和句型，并能正確使用

核心詞匯和句型交流天氣情況。

2.學(xué)生能夠在本單元學(xué)習(xí)過(guò)程中，知道我國(guó)同一時(shí)間不同地點(diǎn)天氣的不同。

3.到本單元話題學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)生能從不同視角認(rèn)識(shí)常見(jiàn)天氣，了解不同地區(qū)的天氣，

初步培養(yǎng)外出之前要看天氣哪的意識(shí)，生活中做一個(gè)細(xì)心的人。

根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下單元作業(yè)目標(biāo)：

1.鞏固對(duì)話內(nèi)容，能用單元核心句型What'stheweatherlike?進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.鞏固單元核心詞匯，積累新的天氣詞匯，并能在真實(shí)情境中進(jìn)行表達(dá)。

3.加深對(duì)天氣及形成原因的理解，拓寬語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。

4.鞏固課文理解，梳理話題線索，就天氣情況進(jìn)行表達(dá)。

5.鞏固語(yǔ)篇理解，提升書(shū)面表達(dá)能力。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

（一）、整體思路

依據(jù)“雙減”和“五項(xiàng)管理”政策，以單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)劃分為方向，以課時(shí)

為單位，每課時(shí)分別設(shè)i十出基礎(chǔ)類作業(yè)和石展類作業(yè)；以單元為單位設(shè)計(jì)出單祕(mì)量檢則乍

業(yè)。以“Carl環(huán)游世界”為背景，讓孩子在游戲、活動(dòng)、期待中復(fù)習(xí)本單元教學(xué)目標(biāo)。

第一課時(shí)通過(guò)Carl和他的朋友環(huán)廨悌一站美國(guó)，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型：CanIgooutside?

Yes,youcan.No,youcan't.Becareful.讓孩子了解不同的溫度，同時(shí)在生活中體會(huì)到父

母的關(guān)愛(ài)。

第二課時(shí)通過(guò)Carl環(huán)游至快麗的中國(guó)，并且來(lái)到了中國(guó)極具天氣代表性的幾個(gè)城市，

體會(huì)幾個(gè)城市的溫度差異，并可以用句型Goodmorning.Thisistheweatherreport

.It's_in_today.為家人播報(bào)中國(guó)的天氣。嘗試畫(huà)出中國(guó)地圖，介紹某些城市的天氣，

并自編成chant.

第三課時(shí)通過(guò)Carl在語(yǔ)音王國(guó)旅行，能夠了解ar,al字母組合在單詞中的發(fā)音，并正

確讀出氣球上面的單詞。做至悴一反三，寫(xiě)出新的單詞。

第四課時(shí)通過(guò)Carl到中國(guó)朋友ChenJie家做客，給遠(yuǎn)在紐約的朋韌ark打電話，會(huì)

用句型What'stheweatherlikein_?詢問(wèn)世界不同的城市的天氣狀況。并會(huì)用degrees

表達(dá)天氣度數(shù)。

第五課時(shí)通過(guò)收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，考察他們對(duì)城而天氣的了解，會(huì)用句型“What'sthe

weatherlike?”"It's___and”表達(dá)城市的天氣。通過(guò)天氣轉(zhuǎn)盤(pán)，鍛煉他們隨

機(jī)播報(bào)不同城市的天氣情況的能力。

第六課時(shí)通過(guò)閱讀信件，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)信件，并介紹當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，向Carl發(fā)

出盛情邀請(qǐng)吧！通過(guò)朗讀理解，表演故事，為故事續(xù)編一個(gè)結(jié)尾，和Carl共同分享吧！

（二）、作業(yè)設(shè)計(jì)要素

1、以目標(biāo)為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。

本單元主要圍繞“天氣”這一話題展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣，理解

不同天氣的基本特點(diǎn)，會(huì)詢問(wèn)天氣和說(shuō)出天氣情況，可以結(jié)合個(gè)人偏愛(ài)的天氣情況做一些自

然調(diào)查等。單元課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)緊密?chē)@這個(gè)主題，從談?wù)撎鞖狻⒗斫馓鞖馓?/p>

點(diǎn)和表達(dá)天氣情況等活動(dòng)入手，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中深入開(kāi)展主題意義探究。

2、以學(xué)情為基礎(chǔ)，設(shè)置作業(yè)形式、作業(yè)層次。

依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，設(shè)置不同類型的要求。課時(shí)作業(yè)一般包含基礎(chǔ)性和

拓展性兩類，基礎(chǔ)性作宓±重鞏固知識(shí)和技能，主要形式為情境的復(fù)現(xiàn)活動(dòng)；拓展性作業(yè)

注翻展和延伸，為學(xué)生走進(jìn)生活班t，深入了解不同R業(yè)特點(diǎn)、體驗(yàn)不同職業(yè)生活提供

可能。

3、以課時(shí)作業(yè)（單元作業(yè)）為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時(shí)間。

本單元作業(yè)以6個(gè)課時(shí)作業(yè)和1個(gè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)組成。每個(gè)課時(shí)作業(yè)以課時(shí)教學(xué)

內(nèi)容為依據(jù)，基于教材學(xué)習(xí)內(nèi)觥排作業(yè)。如針對(duì)Let'slearn課時(shí)，基礎(chǔ)性作業(yè)以鞏

固詡匚知識(shí)為主，拓展性作業(yè)以情境為班，強(qiáng)調(diào)詞匯使用；針對(duì)Readandwrite課

時(shí)，圍繞不同的天氣情況開(kāi)展讀寫(xiě)練習(xí)，拓展學(xué)生閱讀量，鞏固閱讀策略，探索寫(xiě)作。

4、以激勵(lì)為導(dǎo)向，開(kāi)展作業(yè)評(píng)價(jià)。

每項(xiàng)課時(shí)作業(yè)后均安排自我評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還安排了同伴家長(zhǎng)和教師參

與作業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)維度指向作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生完成后，結(jié)合不同評(píng)價(jià)維度，可以反思作業(yè)的完

成過(guò)程，能更好的理解作業(yè)的主題意義。

五單元課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)

作業(yè)1--夯實(shí)基礎(chǔ)

1.作業(yè)內(nèi)容

A

Carl和他的朋友環(huán)游到第一站美國(guó)，他已經(jīng)會(huì)用句型：

CanIgooutside?Yes,youcan.No,youcan't.Be

careful.來(lái)表達(dá)對(duì)親友的關(guān)愛(ài)啦，你能做到嗎？試試吧

___________)

和搭檔一起聽(tīng)一聽(tīng)，然后問(wèn)答課文，注意標(biāo)注B的地方的發(fā)音，可以角色替換。

Mum,whatlunch.MikeI——

timeisit?Its11:00.1

Yes,youcan

OK.CanIhave

somesoup?

dwtsidenow?JJ

-r^T\S

No.you

cant.Itscold

outside

2.時(shí)間要求：5-10分鐘

WHJU3-l2.TM?*<ae

3.評(píng)價(jià)方式

we

自主問(wèn)答流暢，發(fā)音，語(yǔ)調(diào)根據(jù)提示問(wèn)答較流暢，發(fā)音發(fā)音，語(yǔ)調(diào)不夠準(zhǔn)確

準(zhǔn)確，并可以角色互換。及語(yǔ)調(diào)較準(zhǔn)確。，問(wèn)答不流暢

評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)—

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為對(duì)話課型。學(xué)生在聽(tīng)的基礎(chǔ)上再次感知課文，在完成

作業(yè)的過(guò)程中，運(yùn)用課文重點(diǎn)句型互問(wèn)天氣情況，有助于學(xué)生鞏固語(yǔ)言知識(shí)，在真

實(shí)的情境中使用語(yǔ)言，有利于目標(biāo)語(yǔ)言的輸出。

作業(yè)2一—拓展提升

作業(yè)內(nèi)容

Carl也來(lái)看望他的老朋友Zip一家，發(fā)揮你的想象

力，幫助Zip想出一個(gè)室內(nèi)歡迎儀式吧！并和你的

搭檔演一演。

□口

□□

E)血

^APPYDAX

A：Welcometomyhome,Carl.

B：Thankyou.CanIgooutside?

A：No,youcan't.It'scoldoutside.

Let'sstayathome.It'swarminside.

B：OK

2.時(shí)間要求：5-10分鐘

3.評(píng)價(jià)方式

0

儀式感強(qiáng)，趣味性強(qiáng)，充分設(shè)計(jì)的歡迎儀式可操作，趣設(shè)計(jì)的歡迎儀式操作

發(fā)揮已學(xué)句型且拓展部分味性較強(qiáng)，運(yùn)用已學(xué)句型。性不強(qiáng)，沒(méi)有趣味性

新句型。,運(yùn)用較少已學(xué)句型

O

評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓孩子們不再把作業(yè)當(dāng)做一種

負(fù)擔(dān)，可以盡情發(fā)揮他們的想象力，大膽與學(xué)生交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的心里得到放松。

第二課時(shí)

作業(yè)1_一夯實(shí)基礎(chǔ)

1.作業(yè)內(nèi)容：Beaweatherreporter

Carl到達(dá)了中國(guó)北京，他將要開(kāi)啟一段

美好的旅程，請(qǐng)為他播報(bào)幾個(gè)城市的天

氣吧！

___________________J

GoodmorningThisisthe

weatherreport.It,swarmin

Beijing

today.Ifs___intoday.

Beijing

28℃

Henan

使用句型

Goodmorning!Thisistheweatherreport.It's,

in__today.

2.時(shí)間要求：5-8分鐘

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

主動(dòng)為家人送上關(guān)心?？稍诩胰说奶嵝严掠脤W(xué)過(guò)天氣播報(bào)得不夠清楚

以主動(dòng)準(zhǔn)確的了解并播報(bào)的天氣句型為家人播報(bào),準(zhǔn)確。

天氣。天氣。

評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第二課時(shí)主要學(xué)習(xí)不同的天氣。學(xué)生能夠在查詢和播報(bào)天氣的過(guò)程中，復(fù)習(xí)鞏

固天氣的名詞，改變傳統(tǒng)的死記硬背的方法，關(guān)注學(xué)生對(duì)單詞意思的理解，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

作業(yè)2-一邦展提升

1.作業(yè)內(nèi)容

----------------------------------------------\

Carl很喜歡美麗的中國(guó)，想了解中國(guó)更多地方的

2.時(shí)間要求：5-8分鐘

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

—導(dǎo)導(dǎo)0

地圖畫(huà)的準(zhǔn)確，城市方介紹天氣的句型書(shū)介紹天氣的句

位準(zhǔn)確，介紹天氣的句型書(shū)寫(xiě)規(guī)范且準(zhǔn)確運(yùn)用。Chant型書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范準(zhǔn)確，

寫(xiě)規(guī)范且準(zhǔn)確運(yùn)用。Chant節(jié)教有節(jié)奏感。Chant節(jié)奏感未隨。

奏感強(qiáng)。

評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)—

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)繪畫(huà)中國(guó)地圖，讓學(xué)生們?cè)黾訉?duì)祖國(guó)的城市分布的了解，對(duì)天氣從多個(gè)角

度進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)知，拓展知識(shí)邊界，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三課時(shí)

作業(yè)1——夯實(shí)基礎(chǔ)

A

Carl來(lái)到了語(yǔ)音王國(guó)，收到了兩份禮物，

請(qǐng)打開(kāi)看看吧！

2.時(shí)間要求：3分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)*

讀音準(zhǔn)確，根據(jù)錄音讀音較準(zhǔn)確，根據(jù)錄音準(zhǔn)確讀音不準(zhǔn)確，不能根

準(zhǔn)確排序。排序。據(jù)錄音準(zhǔn)確排序。

評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)讀單詞，聽(tīng)音排序的活動(dòng)強(qiáng)化記憶ar和al的發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生根據(jù)發(fā)

音規(guī)則讀出新詞，鞏固學(xué)習(xí)ar和al的音一一形對(duì)應(yīng)關(guān)系。

作業(yè)2—祐展提升

舉一反三

1.作業(yè)內(nèi)容：讀句子，寫(xiě)出與劃線字母含有相同發(fā)音的單詞，并嘗試寫(xiě)出新單詞。

2.作業(yè)時(shí)間：5-8分鐘。

3.作業(yè)評(píng)價(jià):

0

可以準(zhǔn)確畫(huà)出單詞并寫(xiě)出可以準(zhǔn)確找出單詞并寫(xiě)出新畫(huà)的單詞不準(zhǔn)確且

新的單詞，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。單詞。沒(méi)有找出新單詞。

評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知，體驗(yàn)并自己歸納出ar和al在單詞

中發(fā)長(zhǎng)音/a：/和/0：/的規(guī)則。

第四課時(shí)

作業(yè)1—夯實(shí)基礎(chǔ)

力、26華氏度=零下3度

2.時(shí)間要求：10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

.

可以準(zhǔn)確的使用句型補(bǔ)全可以較準(zhǔn)確的使用句型補(bǔ)全不能準(zhǔn)確的使用句

對(duì)話，并能給出正確的溫對(duì)話，給出較準(zhǔn)確的溫度數(shù)型補(bǔ)全對(duì)話，給不出

度數(shù)。O準(zhǔn)確的溫度數(shù)。

評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)打電話的形式，相互詢問(wèn)所在地的氣溫和天氣情況，使學(xué)生感知上述句型

的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。補(bǔ)全對(duì)話，讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)新知，在一定情景下操練句型。

作業(yè)2T石展提升

1.作業(yè)內(nèi)容

/\

Carl給不同國(guó)家的朋友打電話，詢問(wèn)那

里的天氣情況，快來(lái)加入他們吧！

2.作業(yè)時(shí)間：5-8分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

e

可以準(zhǔn)確的說(shuō)出每面國(guó)旗可以較準(zhǔn)確的說(shuō)出每面國(guó)旗不能準(zhǔn)確的說(shuō)出每

對(duì)應(yīng)的國(guó)家和天氣情況。對(duì)應(yīng)的國(guó)家和天氣情況。面國(guó)旗對(duì)應(yīng)的國(guó)家

和天氣情況

評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)與基礎(chǔ)鞏固作業(yè)建立關(guān)聯(lián)，學(xué)生根據(jù)國(guó)旗的提示，編寫(xiě)對(duì)話，可以發(fā)展

學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提升寫(xiě)作水平,且為學(xué)習(xí)下一課時(shí)句型做了很好的鋪墊。

第五課時(shí)

作業(yè)1--夯實(shí)基礎(chǔ)

1.作業(yè)內(nèi)容：

Carl要離開(kāi)中國(guó)去往世界不同的地方啦

，聽(tīng)一聽(tīng)，快來(lái)幫他了解世界天氣吧！

并轉(zhuǎn)述給他。

用手機(jī)日一日了解更多信息

錄音內(nèi)容：Hereistheworldweather.

Todayit'shotandsunnyinSydney.Ifs

rainyandwindyinLondon.It'ssnowyand

coldinMoscow.工t'swindyandsunnyin

2.時(shí)間要求：3分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

0

可以準(zhǔn)確快速的根據(jù)錄音可以較準(zhǔn)確的快速的根據(jù)錄不能準(zhǔn)確的快速的

內(nèi)容了解到世界天氣。音內(nèi)容了解到世界天氣。根據(jù)錄音內(nèi)容了解

到世界天氣。

評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

教師呈現(xiàn)世界地圖，引起學(xué)生對(duì)著名城市的興趣，通過(guò)聽(tīng)錄音了解世界天氣情況,

能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用本課時(shí)這五個(gè)單詞描述天氣狀況，并可以進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

作業(yè)2一一拓展提升

What'stheweatherlikein___?

It'sand

2.時(shí)間要求：5—8分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

，丁50

可以準(zhǔn)確的表達(dá)出某地方可以較準(zhǔn)確的表達(dá)出某個(gè)地不能準(zhǔn)確的表達(dá)出

的天氣。尤的天氣。某個(gè)地方的天氣。

4.作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖

鼓勵(lì)學(xué)生了解我國(guó)不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，提高學(xué)生口

語(yǔ)表達(dá)能力。轉(zhuǎn)盤(pán)游戲可以激發(fā)的知識(shí)儲(chǔ)備，提升學(xué)生對(duì)句子的輸出能力。

第六課時(shí)

作業(yè)1——夯實(shí)基礎(chǔ)

1.作業(yè)內(nèi)容

仿照J(rèn)ohn'sDad的信，給Carl寫(xiě)一封信，

介紹當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r吧！你一定會(huì)注意信件

的格式，結(jié)尾的稱呼，及地址的寫(xiě)法。

□□□□□□

Hi,John)

Howoreyou?IminSydney

now.IfSyeatiItshotand$unny

here.Thewatertswarm.Ican

swimoutsideIsitcoolandwindy

inBeijing?Canyouflyyourkite?

?Love,

/bod

2.作業(yè)時(shí)間：10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

A0及於0

信的內(nèi)容邏輯清楚，表達(dá)信的內(nèi)容邏輯較清楚，表達(dá)信的內(nèi)容邏輯不清

準(zhǔn)確，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，格式較準(zhǔn)確，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，格式楚，表達(dá)含糊，出現(xiàn)

正確。正確。語(yǔ)法錯(cuò)誤，格式不正

確。

評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)寫(xiě)信的活動(dòng)，考察同學(xué)們的英語(yǔ)語(yǔ)言的邏輯性和準(zhǔn)確性，綜合運(yùn)用本單

元的核心句型并進(jìn)一步鞏固書(shū)信的格式，最終提高學(xué)生寫(xiě)信的能力。

作業(yè)2-—拓展提升

1.作業(yè)內(nèi)容:

聽(tīng)一聽(tīng)故事，為P故事續(xù)編結(jié)尾，和Carl

一起分享吧！別忘了，生活中要做一個(gè)細(xì)

心的人哦！

mWH-fime?ae

2.時(shí)間要求：10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

—冷

故事的結(jié)尾有趣有新意，故事的結(jié)尾合情合理。故事的結(jié)尾不合理。

且合情合理。

評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

續(xù)編結(jié)尾有利于培養(yǎng)聯(lián)想力和想象力，既鞏固了原文又使原文更加深刻動(dòng)人;

續(xù)編故事不拘泥一種答案，可以開(kāi)闊學(xué)生的思路。

單元質(zhì)量檢測(cè)

第一關(guān)：活動(dòng)預(yù)備環(huán)節(jié)f基礎(chǔ)練

一、根據(jù)天氣符號(hào)寫(xiě)出單詞。

二、根據(jù)行李箱里的東西，猜測(cè)天氣情況。

A:What'stheweatherlike

inSydney?

rr第二關(guān)：活動(dòng)進(jìn)行環(huán)節(jié)f提升練

一、你們都喜歡玩投飛鏢游戲嗎？看看誰(shuí)的飛鏢投的準(zhǔn)!

二、你有聰明的大腦，相信照例子寫(xiě)對(duì)話難不倒你，開(kāi)始吧!

示例：sunnyBeijing,windy

一IsitsunnyinBeijing?

---No,itisn't.It'swindy.

第三關(guān)：活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)-拓展練

一、快來(lái)閱讀繪本故事吧！制作一份與天氣有關(guān)的創(chuàng)意手抄報(bào)。

詞匯表1

r詞匯表

foggyadj.有霧的；coldadj.寒冷的；

weathern.格；warmadj.暖和的；

terribleadj.可怕的J18糕的；

todayadv.在今天；umbrellan.雨傘；

roadv.閱讀；playv.玩耍；

sunnyadj.晴朗的；takeV攜帶；

athome在家中；makev.fifc