六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案-Unit 2 Period 4-人教PEP

/教案人教PEP六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案Unit2Period4教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于詢(xún)問(wèn)時(shí)間的問(wèn)題和回答，如"Whattimeisit?""It's10o'clock."并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述日?；顒?dòng)的時(shí)間。2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，詢(xún)問(wèn)和描述時(shí)間。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：clock,minute,hour,halfpast,ten,school,home,play,read,write.2.句型：Whattimeisit?It's10o'clock.3.情境：描述日?；顒?dòng)的時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于詢(xún)問(wèn)時(shí)間的問(wèn)題和回答，以及用英語(yǔ)描述日常活動(dòng)的時(shí)間。難點(diǎn)：詢(xún)問(wèn)和描述時(shí)間的句型的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：課件、圖片、手表、作業(yè)本。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身(5分鐘)1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)生昨天做了什么。2.學(xué)生展示自己的作業(yè)，用英語(yǔ)描述完成作業(yè)的時(shí)間。Step2:引入(10分鐘)1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾卧?xún)問(wèn)和描述時(shí)間？Step3:呈現(xiàn)(10分鐘)1.教師出示單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。2.教師通過(guò)示例，讓學(xué)生理解并能夠運(yùn)用句型進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和描述時(shí)間。Step4:練習(xí)(10分鐘)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述時(shí)間。2.學(xué)生展示自己的練習(xí)結(jié)果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。Step5:鞏固(10分鐘)1.教師出示情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。Step6:作業(yè)布置(5分鐘)1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，詢(xún)問(wèn)和描述時(shí)間。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.單詞：clock,minute,hour,halfpast,ten2.句型：Whattimeisit?It's10o'clock.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)單詞和句型。2.用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述時(shí)間，寫(xiě)一段話。課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生詢(xún)問(wèn)和描述時(shí)間，讓學(xué)生掌握了詢(xún)問(wèn)和描述時(shí)間的句型和單詞。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)步驟：熱身、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固和作業(yè)布置。1.熱身（5分鐘）2.引入（10分鐘）引入環(huán)節(jié)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生好奇。教師可以通過(guò)展示圖片、視頻或?qū)嵨锏纫龑?dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，教師可以出示一張鐘表的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的時(shí)間。這樣可以幫助學(xué)生回顧已學(xué)的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.呈現(xiàn)（10分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要向?qū)W生展示新課的內(nèi)容，包括單詞和句型。教師可以通過(guò)展示PPT、實(shí)物或圖片等，讓學(xué)生直觀地感受和理解新知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要注意語(yǔ)速、發(fā)音和口型，以確保學(xué)生能夠清晰地聽(tīng)到和理解新知識(shí)。同時(shí)，教師可以采用生動(dòng)、有趣的方式講解新知識(shí)，如通過(guò)故事、例句等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。4.練習(xí)（10分鐘）練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)時(shí)間場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述該場(chǎng)景。這樣可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，以確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。5.鞏固（10分鐘）鞏固環(huán)節(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加深理解和記憶的過(guò)程。教師可以通過(guò)出示情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演或口語(yǔ)表達(dá)。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)在商店購(gòu)物的情境，讓學(xué)生用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)價(jià)格、商品等信息。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。6.作業(yè)布置（5分鐘）作業(yè)布置是課堂教學(xué)的延伸，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)可以包括抄寫(xiě)單詞、句型練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)等。教師需要確保作業(yè)具有針對(duì)性和實(shí)用性，以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師還需要注重課堂教學(xué)的節(jié)奏和氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。1.熱身（5分鐘）在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候和日常對(duì)話來(lái)激活學(xué)生的英語(yǔ)思維。例如，教師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生周末的活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答。這樣的對(duì)話不僅能夠幫助學(xué)生從課后的環(huán)境中過(guò)渡到學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能夠復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的日常用語(yǔ)。教師還可以通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲或進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2.引入（10分鐘）引入環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師可以通過(guò)展示與時(shí)間相關(guān)的圖片或視頻，如不同國(guó)家的鐘表樣式，來(lái)引發(fā)學(xué)生的討論。教師可以提問(wèn)：“你們看到了哪些不同的鐘表？它們是什么樣子的？”這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生開(kāi)始思考和討論時(shí)間的表現(xiàn)形式。教師還可以分享一個(gè)與時(shí)間相關(guān)的小故事或文化現(xiàn)象，如“為什么西方人用‘一五一十’來(lái)表示時(shí)間”，以此來(lái)增加學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的興趣。3.呈現(xiàn)（10分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該清晰、準(zhǔn)確地展示新知識(shí)。例如，教師可以利用PPT展示新單詞和句型，同時(shí)用慢速、清晰的英語(yǔ)發(fā)音，確保學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確模仿。為了使學(xué)習(xí)更加有趣，教師可以將單詞和句型的學(xué)習(xí)融入到一個(gè)小故事或情境中。例如，講述一個(gè)關(guān)于小明的一天，他是如何詢(xún)問(wèn)和描述時(shí)間的。這樣的情境能夠讓學(xué)生在理解故事的同時(shí)，自然地學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。4.練習(xí)（10分鐘）練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固新知識(shí)的關(guān)鍵。教師可以設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，如小組問(wèn)答、角色扮演、時(shí)間接龍游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組輪流用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述時(shí)間。這樣不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，還能夠幫助學(xué)生理解和記憶單詞和句型。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的示范。5.鞏固（10分鐘）鞏固環(huán)節(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加深理解和記憶的過(guò)程。教師可以通過(guò)出示情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演或口語(yǔ)表達(dá)。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)在機(jī)場(chǎng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)航班時(shí)間、辦理登機(jī)手續(xù)等。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。6.作業(yè)布置（5分鐘）作業(yè)布置是課堂教