一年級上冊音樂教案 安全第一課

總課時數(shù)：課時

課題：安全第一課1

主備人：上課時間：第一周課時劃分：第1課時

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生認識什么是八災(zāi)，學(xué)會防備八災(zāi)的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生“珍惜生命、關(guān)愛生命”的意識。

教學(xué)重點：

掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生認識到安全的重要性。

教學(xué)準備：多媒體

教學(xué)過程個性化設(shè)計

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道什么是六災(zāi)嗎？當我們面臨

災(zāi)難的時候，我們應(yīng)該怎樣去進行自救、去防犯呢？今天，我

們就帶大家一起去認識它們、了它們。

二、引語：看到這些，大家應(yīng)該很好了解，哪位同學(xué)能夠

給我們作一下簡單的介紹呢？

火災(zāi)：由火引起的危害人的生命和財產(chǎn)的災(zāi)難；

水災(zāi)：由水引起的危害到人生命和財產(chǎn)的災(zāi)難；

路災(zāi)：在馬路上發(fā)生的，危害到人生命的災(zāi)難；如“車禍”等；

人災(zāi)：由人為引起的，造成人的生命安全的災(zāi)難；如殺人、打

劫等

山災(zāi)：由山脈動引起的，造成人員傷亡的災(zāi)難；如山崩、泥石

流等

食災(zāi)：由食物引起的，造成人員的傷亡的災(zāi)難。

三、災(zāi)難預(yù)防

（一）火災(zāi)預(yù)防

1.你們知道哪些情況下容易引進火災(zāi)嗎？同學(xué)們可以各抒

已見（電源、爆竹、煙頭、煤氣、火爐等）

2.防火常識。

1）家里不要放容易爆炸的東西；小孩子不能夠帶火機等東

西進校園；

2）放煙花時應(yīng)該在空曠的地方，避免周圍有燃燒的東西；

燒廢紙、垃圾時要注意滅火；

3）不要玩或移動校園內(nèi)的消防器材。

小結(jié)：如果發(fā)生了火災(zāi)，不能夠慌張，要注意下面幾點：a、牢

記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打（注：無論

欠費與否）。b、火災(zāi)情況要報詳細：講清楚詳細地址。

（二）水災(zāi)預(yù)防

我們很多男同學(xué)特別喜歡游泳，可是你可知道，水，它不知道

奪走了多少孩子的生命，一年里，我們有很多孩子都死于溺水

身亡，它在諸多的生死原因中占了很大的比例，因此，為了讓

我們提高安全意識，愛護自己的生命，我們要讓學(xué)生注意下面

的問題：

不要到水深的地方去玩，不能夠幾個同學(xué)私外出游泳，如需外

出游泳，必須在成年人陪同下，方可外出游泳。如有人溺水了，

要就近找人幫倒忙，不能夠自己跳下去或大聲呼救等，讓大人

來救。

（三）路災(zāi)預(yù)防

近年，我們的車禍的發(fā)生率非常高，在我們身邊時常聽到有人

死于車禍，我們應(yīng)該提醒自己的親戚朋友們，在預(yù)防路災(zāi)的時

候，我們要注意下面幾點：

L放學(xué)回家時，要走人行道：遵守交通規(guī)則、不在馬路上

橫沖直撞、遵守紅燈停、綠燈行的原則；

2.乘車時，等車停穩(wěn)先下后上；坐車時不要把身體的任何

部分伸出窗外，也不要向車外亂扔?xùn)|西。

3.不要搭乘超載車。更不要坐農(nóng)用車，尤其是拉貨物的車。

如需乘摩托車，必須乘坐不超員摩托車，并佩戴好安全頭盔.

4.未滿12周歲的兒童嚴禁騎車。

5.未滿18周歲的青少年不能騎摩托車，已滿18周歲的青

少年應(yīng)取得相應(yīng)摩托車駕駛證后才能騎摩托車，必須佩戴安全

頭盔。

6.在道路上遇到突發(fā)事件，要立即就去找大人幫忙。

7.遇到交通事故，撥打當時急救電話，同伴被車撞倒，要

記下撞人車輛的車牌號，車身顏色或其它特征。

（四）預(yù)防人災(zāi)

為了安全，所有課外活動盡量結(jié)伴而行，天黑以前必須回家，

必須告訴家長及老師行蹤。

1.嚴禁帶管制刀具進校園。

2.嚴禁爬圍墻、爬樹、爬走廊欄桿、攀校門等。

3.上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴禁從樓梯扶手上滑

下。

4.嚴禁帶易燃易爆物品來校，不做危險游戲

（五）山災(zāi)預(yù)防

1.了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及

其危險性，逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護意識。

2.學(xué)習躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險的簡單方法，初步學(xué)會在自

然災(zāi)害發(fā)生時的自我保護和求助的簡單技能。

3,山洪，雷雨遭遇時的安全預(yù)防措施：要沉著冷靜，及時

撤離危險區(qū)域，不在樹下與山洞等危險區(qū)域避雨，學(xué)習氣象知

識及氣象諺語，學(xué)習觀察天氣。

（六）食災(zāi)預(yù)防

我們要如何要預(yù)防食物中毒現(xiàn)象呢？請同學(xué)們注意以下幾

點：1.首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指

甲、勤理發(fā)；2.保持教室的環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗

手、不暴飲暴食的良好習慣；3.做到"六不吃"，不吃生冷食物、

不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、

不喝生水、少吃零食；4.再就是要從食品標簽上注意識別食品

質(zhì)量，選擇安全的食品是把住"病從口入”的第一關(guān)。

不到無證攤點購買油炸、煙熏食品。千萬不要去無照經(jīng)營攤點

飯店購買食品或者就餐。

（七）一滲透一防邪教滲透

一滲透即抵御和防范西方意識形態(tài)、宗教、法輪功、全神

論、遠離毒邪;一恐暴即恐怖分子的突發(fā)性闖入和外來暴徒突發(fā)

性挾持人質(zhì)等的滲透。此次活動的開展，讓全體學(xué)生深入了解

“六災(zāi)一滲透一恐暴”的知識，提高思想認識，深刻領(lǐng)會六災(zāi)、

邪教組織、恐怖分子和暴徒給人們所帶來的危害，確保了學(xué)生

生命財產(chǎn)安全。

四、總結(jié)：以上這些，就是我們面臨六災(zāi)時我們應(yīng)該了解

的內(nèi)容，同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生命正是處于燦爛的時期，我們

就像一朵一樣，多么美好，因此，我們好好愛惜自己的生命，

與這些危險的事情遠離，讓我們處于一個安全而美好的環(huán)境里。

板書設(shè)計：

八災(zāi)

水災(zāi)、火災(zāi)、路災(zāi)、食災(zāi)、人災(zāi)、山災(zāi)、一滲透、一恐暴

教學(xué)反思:

課題：第一單元：尋找生活中的聲音總課時數(shù)：5

主備人：黃矗上課時間：第一周課時劃分：1

教學(xué)目標：

知識與技能：了解生活中與自然界中各種常見的聲音的特質(zhì)，能夠辨別出這些聲音。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、聆聽發(fā)現(xiàn)和尋找生活中的各種聲音，并培養(yǎng)學(xué)生安靜傾聽

的習慣。

情感態(tài)度與價值觀：通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和再現(xiàn)生活中聲音的能力。

教學(xué)重點：帶領(lǐng)學(xué)生走入聲音的世界，引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽生活中的各種聲音，使學(xué)生養(yǎng)成安

靜傾聽的良好習慣。

教學(xué)難點：再現(xiàn)生活中的各種聲音。

教學(xué)準備：

準備歌曲音樂。

教學(xué)過程個性化設(shè)計

一、謎語導(dǎo)入。

1.猜謎語。

2.游戲。

啟發(fā)學(xué)生注意傾聽生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

教師做出一些能發(fā)出聲音的動作。如：開門、走進教室、

關(guān)門、走到鋼琴前、打開琴蓋、彈幾個音……

（1）教師做完動作，請個別學(xué)生講出做了哪些事，然后教

師總結(jié)。

（2）請學(xué)生總結(jié)從哪些聲音聽出教師的動作，并模仿這些

聲音。

二、看圖配音。

1.欣賞動畫《生活中的聲音》（無聲）。

提問：動畫中應(yīng)該有哪些聲音呢？學(xué)生看后回答并模仿這

些聲音，教師總結(jié)評價。

2.欣賞動畫《生活中的聲音》（有聲）。

（1）學(xué)生聆聽動畫中的聲音，找出自己沒有模仿出的聲音

進行模仿。

（2）教師進行總結(jié)評價，學(xué)生再次完整模仿動畫中的聲

音。

三、模仿生活中的聲音。

1.提問：生活中還有哪些聲音，你能模仿出這些聲音嗎？

2.學(xué)生模仿生活中的各種聲音，教師及時評價，找不同的

學(xué)生模仿。

3.提問：你能說出這些聲音的特點并試著模仿這些聲音

嗎？

4.學(xué)生模仿并說明這些聲音有什么特點，教師作出評價和

總結(jié)。

小結(jié)：聲音世界是多么美妙和有趣啊，只要同學(xué)們今后注

意傾聽，一定能發(fā)現(xiàn)更多更有意思的聲音。讓我們在悅耳的音

樂聲中結(jié)束今天聲音世界的奇妙之旅吧。

板書設(shè)計：尋找生活中的聲音

開門走進教室關(guān)門

無聲有聲

教學(xué)反思：

課題：大雨和小雨總課時數(shù)：5

主備人：黃矗上課時間：第二周課時劃分：2

教學(xué)目標：

知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用清晰的聲音、準確的音調(diào)演唱歌曲《大雨和小雨》

過程與方法：通過演唱、表演感受歌曲《大雨和小雨》輕快、活潑的情緒

情感態(tài)度與價值觀：通過演唱、表演感受歌曲《大雨和小雨》輕快、活潑的情緒，并依

據(jù)自己的生活經(jīng)驗，用不同力度表現(xiàn)歌曲中大雨和小雨的聲音。

教學(xué)重點：

1.引導(dǎo)學(xué)生清晰準確以及富有表現(xiàn)地演唱歌曲《大雨和小雨》。

2.引導(dǎo)學(xué)生辨別生活中的聲音，并加以模仿。

教學(xué)難點：為歌曲《大雨和小雨》創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程個性化設(shè)計

一、導(dǎo)入。

教師：神奇的大自然中存在各種聲音，它們有的強有的弱，

有的清脆悠揚，有的震耳欲聾。請大家聽聽這些都是哪些自然

現(xiàn)象的聲音？

欣賞雷雨聲、流水聲，請學(xué)生回答。

教師：有許多歌曲就是受了好聽聲音的啟發(fā)創(chuàng)作出來的。

今天我們就來認識一首這樣的歌曲。

二、學(xué)唱歌曲。

（一）初步感受。

1.初次聆聽《大雨和小雨》，學(xué)生認真聆聽。提問：聆

聽后說說你對這首歌曲的初步感受。聆聽后學(xué)生回答，教師總

結(jié)評價。

2.教師有感情地范唱歌曲。

教師范唱前提出要求：請同學(xué)們仔細聆聽。提問：歌曲

中唱了什么？

（二）學(xué)習歌詞。

1.《大雨和小雨》歌曲學(xué)習。

2.節(jié)奏朗讀法教歌詞。

例：教師分句帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生分句跟讀。學(xué)

生完整按節(jié)奏讀歌詞，教師評價并指導(dǎo)學(xué)生帶有力度變化朗讀。

學(xué)生帶有力度變化讀歌詞。

（三）分句教唱。

再次聆聽《大雨和小雨》。

例：學(xué)生跟著教師分句學(xué)唱。

欣賞《大雨和小雨》動畫，學(xué)生跟音樂集體或個別演唱。

三、創(chuàng)編表演。

1.欣賞《大雨和小雨》動畫，請學(xué)生觀察動畫中大雨和小

雨有何區(qū)別。

2.學(xué)生創(chuàng)編動作表演，教師總結(jié)評價，請個別學(xué)生表演。

四、歌詞創(chuàng)編。

1.欣賞《大鴨和小鴨》動畫，提問：故事中有哪些動物的

聲音。學(xué)生欣賞完動畫回答出有大鴨、小鴨、大公雞、小雞

的聲音。

2.教師示范將歌曲改唱成《大公雞和小雞》。

教師播放《大雨和小雨》重新填詞演唱，學(xué)生跟著教師一

起演唱。

3.教師介紹如何進行歌詞創(chuàng)編。

板書設(shè)計：大雨和小雨

雷雨聲流水聲

《大公雞和小雞》《大鴨和小鴨》

教學(xué)反思：

課題：布谷總課時數(shù)：5

主備人：黃矗上課時間：第二周課時劃分：3

教學(xué)目標：

知識與技能：

1.學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。

2.初步感受四三拍歌曲的韻律，能隨音樂做簡單的動作。

過程與方法：

在唱歌時能表現(xiàn)出歌曲的強弱。

情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)習正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。

教學(xué)難點：初步感受四三拍歌曲的韻律，能隨音樂做簡單的動作。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程個性化設(shè)計

一、導(dǎo)入。

師：今天老師給同學(xué)們帶來一個新朋友，看看他是誰？（播

放布谷叫聲視頻）學(xué)生回答

師：是布谷，今天我們就來學(xué)習一首新歌，歌曲的名字就

叫《布谷》。（板書課題）學(xué)習新歌之前我們先來了解一下有關(guān)

布谷的小知識。（播放布谷知識課件）

二、教學(xué)活動。

1.欣賞歌曲。

師：下面我們一起來欣賞這首歌曲。

真是一首優(yōu)美的曲子，我們再來聽一遍，在欣賞的同時，

請同學(xué)們思考：歌曲是幾拍子的？有幾段？歌曲表現(xiàn)的是什么

內(nèi)容？

2.再次聆聽歌曲范唱，回答老師的問題。

生回答：.....

師：這是一首四三拍的曲子，歌曲有兩段，他描述了布谷

鳥在森林中自由歡快的生活。真棒，優(yōu)美的歌曲誰都愛聽，再

聽一次吧。這一次我們注意記一下歌詞

3.感受歌曲的音樂情緒，理解歌詞。

4.學(xué)生聆聽教師播放伴奏錄音，演唱歌曲。

三、活動延伸。（歌曲動作創(chuàng)編）

師：進步真不小，布谷給我們帶來這么美的音樂，你想加

一些怎樣的動作來表現(xiàn)一下歌曲？請同學(xué)們模仿布谷鳥在森林

飛翔的動作，小組討論一下。

1.找個別小組展示創(chuàng)編動作。

師：下面我們都來做一只快樂的布谷，邊唱邊表演。

3.全班同學(xué)一起邊唱歌曲做動作，以更好地表現(xiàn)四三拍歌

曲的韻律。

板書設(shè)計：布谷

這是一首四三拍的曲子，歌曲有兩段，他描述了布谷鳥在森林中自由歡快的生活。

教學(xué)反思：

課題：大鼓和小鼓總課時數(shù)：5

主備人：黃矗上課時間：第三周課時劃分：4

教學(xué)目標:

知識與技能：學(xué)習用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》2.初步感受四三拍歌曲的韻律，

能隨音樂做簡單的動作。

過程與方法：結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗音的強弱。

情感態(tài)度與價值觀：體驗快樂的音樂學(xué)習，通過進行各種音樂游戲和活動，發(fā)展大腦與

身體運動的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重點：學(xué)習歌曲《大鼓和小鼓》，能用強弱對比的手法來邊唱邊演奏歌曲。

教學(xué)難點：分辨音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強弱。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程個性化設(shè)計

一、新課導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1.猜謎語：

圓圓一只大木桶上下肚皮都是空

娃娃見了愛打它一打就說咚咚咚

以生動有趣的形式抓住兒童好奇的心理，在有效引發(fā)其對

課程的興趣的同時，清晰、直觀的讓學(xué)生初步認識樂器一

鼓。

2.玩樂器。

(1)認識樂器：大鼓和小鼓。

師：今天老師給大家?guī)砹藘蓚€鼓朋友，他們來和大家一塊玩

呢！一個叫大鼓。一個叫小鼓，也叫小軍鼓。

(2)通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊

方式上的區(qū)別。師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他

們問好呢？運用生動的語言邀請學(xué)生進行樂器的敲擊。

(3)找出合適襯詞，為歌曲學(xué)唱做好準備。

讓學(xué)生通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)為大小鼓在聲響和擊奏方式

上分別找出合適的襯詞。鼓勵學(xué)生通過合作的方式選擇一個最

合適的詞語，運用于歌曲的學(xué)唱而并非完全一致的按照書本上

的來進行，這樣做的目的是尊重學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，同時

有效的提升了他們對于表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的積極性。

二、新課教學(xué)。

1.歌曲的學(xué)唱。

(1)通過使用教師設(shè)計的課件，讓學(xué)生用互相合作的方

式，運用聽唱法、模唱法進行歌曲旋律的學(xué)習。

(2)教師進行歌曲的范唱。

(3)學(xué)生將自己在前一環(huán)節(jié)選擇好的襯詞便成歌曲的歌

詞，并進行演唱，教師協(xié)助學(xué)生完成學(xué)唱的過程，隨時關(guān)注學(xué)

生的學(xué)習狀況，充分的給予其個人發(fā)揮的空間，并適時幫助學(xué)

生解決在練唱時的困難。

(4)完整的演唱所學(xué)習的歌曲，分組合作來進行演唱。可

由一個組演唱歌詞，一個組演唱襯詞。輪流來。

2.音的強弱一游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)。

(1)節(jié)奏律動游戲一一“我的大鼓和小鼓”

本課的教學(xué)難點是分辨音的強弱，并且通過唱、拍、舞、

奏等形式來表現(xiàn)音的強弱。通過律動游戲“我的大鼓和小鼓”

來引入。

XXXXIXXXI

\/\/\/

我的小鼓咚咚咚，

XXXXIXXXI

我的大鼓咚咚咚，

XXXXIXXXI

大鼓響來我跺腳

XXXXIXXX||

小鼓響來我拍肩

(2)音樂律動游戲“大鼓、小鼓唱”。請學(xué)生對所學(xué)歌

曲進行邊演唱邊演奏的活動。用生動的語言暗示學(xué)生表現(xiàn)出強

弱規(guī)律。

小結(jié)：本節(jié)課通過和大鼓小鼓一起學(xué)唱歌曲，使同學(xué)們認

識了大鼓、小鼓，并能邊演唱，邊運用大鼓和小鼓來進行伴奏。

同學(xué)們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進步。對于音

樂中力度變化的處理也做得十分恰當。請大家不要忘記了大鼓

和小鼓，還有他們和我們一起表演的歌曲，下節(jié)課我們再見?。ú?/p>

放歌曲《大鼓和小鼓》）

板書設(shè)計：

大鼓和小鼓

猜謎語：

圓圓一只大木桶，上下肚皮都是空。

娃娃見了愛打它，一打就說咚咚咚。

教學(xué)反思：

課題：欣賞《青蛙音樂會》總課時數(shù)：5

主備人：黃矗上課時間：第三周課時劃分：5

教學(xué)目標：

知識與技能：聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。

過程與方法：聆聽《青蛙音樂會》感受大自然的美。

情感態(tài)度與價值觀：通過各種藝術(shù)手段來進行音樂創(chuàng)作。

教學(xué)重點：學(xué)習歌曲《大鼓和小鼓》，能用強弱對比的手法來邊唱邊演奏歌曲。聆聽《青蛙

音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。

教學(xué)難點：通過各種藝術(shù)手段來進行音樂創(chuàng)作。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程個性化設(shè)計

一、欣賞美。

師在教室里布置好充滿夏天氣息的場景，播放背景音樂：

合唱曲《夏天的陽光》，并展示一幅青蛙圖畫。

師：小朋友們，你現(xiàn)在感受到什么了？

生：夏天來到我們身邊，荷花開了，青蛙呱呱叫。

師：對啊，“映日荷花別樣紅”、“聽取蛙聲一片”，只要你

細細觀察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩

起舞，荷花微微散發(fā)出香氣，暖暖的陽光撒在我們身上，啊，

夏天多美好??！

師：那你們喜歡夏天的什么？

師：夏天的詩和畫雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫

面卻聽不到夏天的聲音，現(xiàn)在老師請大家唱唱學(xué)過的有關(guān)夏天

的歌曲。

學(xué)生齊唱歌曲《小青蛙要回家》。

初聽《青蛙音樂會》的錄音。

二、表現(xiàn)美。

師：??！池塘里真熱鬧??！原來小青蛙們在舉辦音樂會，

我們也來湊熱鬧吧！

師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來參

加今晚的音樂會，為了表示歡迎，我先為大家獻上一首歌！”（播

放《青蛙音樂會》片段）

師：我們的青蛙小公主也來為我們獻上一段優(yōu)美的舞姿！

師播放《青蛙音樂會》片段，請班里的舞蹈隊員跟著音樂

旋律即興表演，請其他同學(xué)表演其它愛跳舞的小蝴蝶、小蜻

蜓。

師：音樂會開始有活潑的氣氛了，但是我覺得這還不表達

青蛙們的歡樂心情，讓我們一起來載歌載舞吧，把歡樂釋放出

來！

播放《青蛙音樂會》，師生即興表演，教師對大膽表演、動

作設(shè)計有創(chuàng)意的同學(xué)給予鼓勵。

三、感悟美。

師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂會，

先獻上一首歌好嗎？學(xué)生愉快地演唱歌曲《快樂的音樂會》。

老師準備了幾只哨子。我想用這些小東西來模仿夏天的小

動物的叫聲一定很有趣。大家聽一聽，它們分別像誰的叫聲？

學(xué)生討論回答：哨子蟋蟀；圓舞板青蛙；碰鈴一

一金玲子；沙球一一紡織娘。

小結(jié)：本節(jié)課通過青蛙音樂會讓同學(xué)們感受了青蛙聲音的

美，請大家不要忘記青蛙，還有他們和我們一起表演的歌曲，

下節(jié)課我們再見！

板書設(shè)計：青蛙音樂會

哨子一一蟋蟀；圓舞板一一青蛙；

碰鈴一一金玲子；沙球一一紡織娘。

教學(xué)反思：

課題：第二單元：欣賞《中華人民共和國國歌》總課時數(shù)：5

主備人：黃矗上課時間：第四周課時劃分：1

教學(xué)目標：

知識與技能：能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

過程與方法：熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得

唱好國歌的重要意義。

教學(xué)重點：能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

教學(xué)難點：通過欣賞《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重

要意義，并能用恰當?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程個性化設(shè)計

一、組織教學(xué)師生問好。

二、新授。

1.猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家

的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案，下面

我們分三組來做這個游戲。

2.聽一聽。

今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌

了解多少？請你告訴我好嗎？

老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介紹聶耳。

你知道國歌是怎樣寫成的嗎？

3.唱一唱。

下面我們同學(xué)用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。

4.分析作品：

認識三連音看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說

一說作品中三連音給你什么感覺？號角式音調(diào)，似在熱情奔放

的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。

老師給出三個力度標記，f、ff、漸強，請你們分組討論

把他們放在什么位置上？通過學(xué)生的分析，老師在加以補充。

大家隨伴奏音樂演唱！

小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習，同學(xué)們對國歌有了更深的認識，

說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢？

板書設(shè)計：

中華人民共和國國歌

教學(xué)反思：

課題：唱歌《國旗國旗真美麗》總課時數(shù)：5

主備人：黃矗上課時間：第四周課時劃分：2

教學(xué)目標：

知識與技能：能聯(lián)系學(xué)校升國旗的場景，讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇

敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

過程與方法：能充滿感情地演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，教育學(xué)生從小懂得國旗的意

義，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。

情感態(tài)度與價值觀：能即興創(chuàng)作動作表現(xiàn)樂句，發(fā)展學(xué)生的感知力和表現(xiàn)力。

教學(xué)重點：能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，積極參與。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程個性化設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗的情感。

1.欣賞《中華人民共和國國歌》，播放國旗在各種場合中升

起。

2.說一說，畫面中有哪些人？他們在做什么？

師：在天安門廣場上，在奧運會的賽場上，在香港、澳門

回歸的禮堂里，我們的五星紅旗一次又一次地在國歌聲中高高

升起?！吧龂臁本褪前褔旄吒叩厣咸炜?。在我們的首都北

京，每天當太陽剛剛升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣

場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。師：每個星期

一的早上，我們?nèi)５膸熒诓賵錾隙家鍪裁?？生：升?/p>

旗。

師：國歌響起的時候，我們應(yīng)該怎樣做？生：敬禮、行

注目禮、敬隊禮。

師：國歌、國旗都是中華人民共和國的象征，我們要熱愛

它。

3.復(fù)聽《國歌》，點擊電腦，模擬升旗的場景，讓學(xué)生按要

求做一遍。

二、新授歌曲《國旗國旗真美麗》。

1.導(dǎo)入新課。

展示國旗的畫面，出示課題《國旗國旗真美麗》

2.播放歌曲，結(jié)合天安門廣場升旗的畫面，學(xué)生以贊美的

心情完整的聽一遍歌曲。

3.3、學(xué)生熟悉歌詞。

師：歌曲里都唱了什么？（請學(xué)生說說歌詞內(nèi)

容）

生：國旗、真美麗、金星、照大地、小紅云、親

親您（引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞）

4.教師做動作范唱，充滿感情的表現(xiàn)歌曲。（學(xué)生評價老師

唱的效果，引導(dǎo)學(xué)生也像老師一樣有感情的唱歌。）

5.復(fù)聽歌曲，學(xué)生用聽唱法跟唱。

6.引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲共有幾個樂句，并在鋼琴的伴奏下學(xué)

唱歌曲。

7.師生互動，用對接句的辦法熟悉歌曲，邊唱邊用動作

表示每一樂句。如：

師唱:“國旗、國旗”生接唱:“真美麗”,,,，三、

鞏固、升華。

師：通過學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，我們知道了國旗代

表著神圣的祖國，我們要熱愛它。其實，我們班的同學(xué)都很熱

愛國旗，請同學(xué)們分組討論，認真想一想，你用什么方式來表

達對國旗和祖國的愛呢。

1.展開討論，自由創(chuàng)編。（學(xué)生畫國旗、唱國歌、歌表演,,,,）

2.師生共同對各組同學(xué)的畫、唱、演等情況進行評價，

肯定成績。

3.師生充滿感情的演唱歌曲，課堂在快樂的氣氛中結(jié)束。

隨機滲透《中華人民共和國國旗法》第十三條：升掛國旗

時，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程

中，參加者應(yīng)當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。

小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習，同學(xué)們對國旗有了更深的認識，

說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢？

板書設(shè)計：

歌曲《國旗國旗真美麗》

教學(xué)反思：

課題：欣賞《我愛北京天安門》總課時數(shù)：5

主備人：黃矗上課時間：第五周課時劃分：3

教學(xué)目標：知識與技能：跟著音樂學(xué)唱歌曲《我愛北京天安門》，嘗試用拍手動作拍打

音樂的節(jié)奏。

過程與方法：感受歌曲愉快、跳躍的情緒。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛。

教學(xué)重點：跟著音樂學(xué)唱歌曲《我愛北京天安門》，嘗試用拍手動作拍打音樂的節(jié)奏。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程個性化設(shè)計

一、交流喜愛天安門的理由。

1.昨天夜里老師做了個很美很美的夢，夢到自己變成了一

個孫悟空，乘著筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，

你們猜猜看我到了北京的哪些地方？

2.我夢見我去了天安門，那你喜歡天安門嗎，為什么？

教師小結(jié)：喜歡天安門的理由有許多，不僅我們喜歡，所

有中國人都喜歡，因為天安門是我們中國最大的一個廣場，它

也成為了首都北京和中華人民共和國的標志性建筑之一。

二、欣賞歌曲我愛北京天安門

1.聽完這首歌你有什么感受？

2.這首歌里唱了些什么？

3.嘗試用雙手拍打節(jié)奏。

4.討論：這首歌中唱了幾遍我愛北京天安門？唱的旋律一

樣嗎？

三、學(xué)唱歌曲。

1.跟上樂曲的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。

2.有表情地歌唱，表達熱愛天安門的感情。

小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習，同學(xué)們對北京天安門有了更深

的認識，激發(fā)了學(xué)生對首都北京的熱愛。

板書設(shè)計：

我愛北京天安門

教學(xué)反思：

課題：唱歌《草原就是我的家》總課時數(shù)：5

主備人：黃矗上課時間：第五周課時劃分：4

教學(xué)目標：

知識與技能：初步認識了解蒙古民族風土人情及蒙古族音樂舞蹈的風格。

過程與方法：通過節(jié)奏練習、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和良好的樂感。

情感態(tài)度與價值觀：通過演唱蒙古歌曲，學(xué)跳蒙古舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生對草原及蒙古族的喜

愛之情，增進民族團結(jié)。

教學(xué)重點：通過聽、唱、跳各種形式來體驗蒙古音樂，感受音樂的美！能用舒展、自然、

親切的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點：能唱準歌曲中含有大跳的旋律和附點八分音符。

教學(xué)準備：

多媒體課件