校本課程實(shí)施專業(yè)方案

辛集鎮(zhèn)于村小學(xué)校本課程實(shí)施方案校本課程是學(xué)校課程體系關(guān)鍵組成部分，它和國家課程、地方課程組成一個(gè)有機(jī)整體，共同擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展任務(wù)。學(xué)生愛好、能力和選擇是多元，課程必需有多元性才能適應(yīng)全體學(xué)生發(fā)展需要。所以，校本課程開設(shè)必需尊重學(xué)生差異性和真實(shí)生活，必需充滿著趣味性和豐富多元選擇性，才能把全體學(xué)生共同發(fā)展落實(shí)到課程中，讓課程更有價(jià)值，更含有生命力。一、指導(dǎo)思想校本課程是學(xué)校針對(duì)學(xué)生愛好和需要，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，充足利用學(xué)校和小區(qū)課程資源，自主開發(fā)和實(shí)施課程。它是學(xué)科教學(xué)拓展、是課堂教學(xué)補(bǔ)充，更是學(xué)生發(fā)展不可缺乏教育資源。據(jù)此，我們?cè)谛１菊n程構(gòu)建時(shí)既重視課程方向構(gòu)建,又重視過程性構(gòu)建；既重視預(yù)設(shè)性,又重視生成性；既重視綜合性,又重視特色性；既重視表層趣味性,又重視深層發(fā)展性。關(guān)鍵突出了以下特點(diǎn)：校本性、綜合性、研究性、創(chuàng)新性。二、實(shí)施目標(biāo)1、總目標(biāo)：為適應(yīng)社會(huì)未來發(fā)展需要,實(shí)施開放性課程模式,豐富和發(fā)展學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵。發(fā)揮學(xué)生潛力，以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂學(xué)空間，凸現(xiàn)學(xué)科特色。推進(jìn)課程研究、管理和開發(fā)隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校管理和開發(fā)課程能力。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，提升學(xué)生素質(zhì)，陶冶情操，為培養(yǎng)含有國際視野、本土情懷創(chuàng)新型人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：在知識(shí)、認(rèn)識(shí)、能力、個(gè)性等方面得到比較友好、全方面、可連續(xù)發(fā)展，使學(xué)生發(fā)展有更寬廣空間。3、老師發(fā)展目標(biāo)：學(xué)會(huì)指導(dǎo)，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐研究者，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。三、組織和實(shí)施步驟：1、成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。組長：楊太華校本課程開發(fā)關(guān)鍵決議人和責(zé)任人,負(fù)責(zé)校本課程總體策劃,宏觀調(diào)控及全方面研究和實(shí)施。副組長：于西樂組織實(shí)施校長決議及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、檢驗(yàn)校本課程實(shí)施、協(xié)調(diào)各部門工作、組織老師編寫校本教材和安排老師上課，實(shí)施課程計(jì)劃、對(duì)校本課程研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)定、調(diào)查、分析學(xué)生對(duì)校本課程需求情況及對(duì)校本課程檔案整理工作等工作。成員：李丙起郜紅安于洪奎領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)鍵職責(zé)：①構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作總體計(jì)劃，做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評(píng)定等工作。②制訂校本課程管理相關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考評(píng)。③組織老師進(jìn)行校本課程理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)能力。④積累課改資料，立即提供教改信息。⑤常常深入校本課程實(shí)施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評(píng)課工作，和實(shí)施老師一起研究情況，幫助她們立即總結(jié)。⑥做好校本課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)或結(jié)果推廣和應(yīng)用。2、實(shí)施步驟抓好“三主”、“三性”?！叭鳌保杭匆孕ｉL為課題主持人、以學(xué)生為主體、以老師為主導(dǎo)；“三性”：即開放性、前瞻性、實(shí)效性。充足利用學(xué)校資源，為學(xué)生提供多元化課程。為保障課程順利進(jìn)行，學(xué)校制訂具體時(shí)間展開研究活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還劃撥專題資金，提供各項(xiàng)設(shè)備，向老師開放圖書館，方便老師查閱資料。四、課程設(shè)置（一）遵照標(biāo)準(zhǔn)：圍繞學(xué)科，綜合擴(kuò)展；發(fā)散研究，親歷體驗(yàn)；積累創(chuàng)新，逐步完善。

（二）課程門類及安排1、學(xué)科擴(kuò)展課程：

關(guān)鍵是圍繞各學(xué)科拓展和延伸來設(shè)置。所以，我們把“學(xué)科擴(kuò)展課程”內(nèi)容，首先定位在校內(nèi)花卉研究開發(fā)上。

提出“用發(fā)覺眼睛引導(dǎo)孩子熱愛生活”理念，要求我校學(xué)生了解學(xué)校花卉知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生熱愛校園美好情感，采取方法是：率領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校實(shí)踐基地和校內(nèi)角落觀賞四季花卉，養(yǎng)成勤觀察、勤統(tǒng)計(jì)、勤總結(jié)習(xí)慣，并提供多個(gè)展示平臺(tái)。在廣泛征集資料基礎(chǔ)上，學(xué)校、班級(jí)以多種不一樣形式讓學(xué)生展示觀察、體驗(yàn)結(jié)果。定時(shí)總結(jié)活動(dòng)結(jié)果，并豐富校本課程資源。2、綜合活動(dòng)課程：

豐富多彩活動(dòng)是學(xué)生最歡迎、也最含有教育價(jià)值課程。我們學(xué)校應(yīng)該給部分權(quán)力讓學(xué)生去選擇；給部分機(jī)會(huì)，讓她們?nèi)ジ偁帲唤o部分條件，讓她們?nèi)ュ憻?；給部分空間，讓她們?nèi)グl(fā)明。依據(jù)這么認(rèn)識(shí)，我們遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充足利用學(xué)生在校時(shí)間，使學(xué)生人人全部能參與到校園活動(dòng)之中，在擴(kuò)展知識(shí)，培養(yǎng)能力，展示個(gè)性中尋求發(fā)展。

3、激勵(lì)反饋性課程：

評(píng)價(jià)和激勵(lì)也是一個(gè)關(guān)鍵課程，它對(duì)于激發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、落實(shí)多種教育策略全部有著不可替換作用。所以，我們每提出一項(xiàng)教育主張，每提倡一個(gè)新教育思想，每實(shí)施一個(gè)新課程全部要注意抓好對(duì)應(yīng)激勵(lì)反饋方法。五、校本課程評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)實(shí)施一是對(duì)照校本課程方案，評(píng)價(jià)落實(shí)程度。也就是說，校本課程方案落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)之中。哪些地方落實(shí)好，哪些地方落實(shí)不好，存在什么問題，應(yīng)該怎樣改善。

二是關(guān)注校本課程實(shí)施過程，尤其是學(xué)生在活動(dòng)過程中行為。這就要評(píng)價(jià)學(xué)生交流活動(dòng)，是否既表現(xiàn)了校本課程預(yù)設(shè)性，又表現(xiàn)了生成性。

三是評(píng)價(jià)校本課程實(shí)施手段和方法。經(jīng)過評(píng)價(jià)，提出改善校本課程方法方法，有利于提升校本課程效果。校本課程效果評(píng)價(jià)，重視老師和學(xué)生發(fā)展。

我們?cè)u(píng)價(jià)方法是：

（二）評(píng)價(jià)過程：

評(píng)價(jià)方法多樣化，是把量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來。既要有行為觀察，又要有成長統(tǒng)計(jì)；既要有表層，又要有深層。使定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，更清楚、更正確地反應(yīng)學(xué)生發(fā)展事實(shí)，為校本課程開發(fā)和管理工作提供可靠科學(xué)依據(jù)。

評(píng)價(jià)方法多層化，學(xué)生評(píng)價(jià)由學(xué)生本人、學(xué)生小組和老師（家長）三方面組成。評(píng)價(jià)是依據(jù)“定量”、“程度”、“等級(jí)”“校本課程綜合評(píng)價(jià)表”來進(jìn)行，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，要正確地認(rèn)識(shí)自己優(yōu)點(diǎn)和不足；小組則依據(jù)每位同學(xué)表現(xiàn)，對(duì)組內(nèi)組員做出客觀公正評(píng)價(jià)；老師（家長）給學(xué)生以“質(zhì)性評(píng)價(jià)”。綜合以上三個(gè)評(píng)價(jià)評(píng)出優(yōu)異、良好、及格、不及格。在評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象關(guān)系上，我們還強(qiáng)調(diào)平等、了解、互動(dòng)，并充足表現(xiàn)以人為本、促進(jìn)發(fā)展價(jià)值取向。（三）評(píng)價(jià)結(jié)果利用

搜集從學(xué)生、老師和其它相關(guān)人員那里取得反饋信息，依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，改善課程評(píng)價(jià)方法，對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)整，完善校本課程實(shí)施。六、校本課程實(shí)施保障1、學(xué)校對(duì)參與校本課程研究老師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。2、設(shè)置校本課程實(shí)施研究及獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。3、學(xué)校對(duì)老師進(jìn)行必需課程理論培訓(xùn)。4、確保實(shí)施老師研究時(shí)間，研究空間。5、激勵(lì)老師撰寫心得體會(huì)，包含成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。6、在老師考評(píng)上充足肯定老師校本課程實(shí)施結(jié)果。7、學(xué)校對(duì)實(shí)施老師應(yīng)做好各類設(shè)施提供，如校園網(wǎng)等，為校本課程順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。