三年級(jí)英語下冊(cè)Unit3Atthezoo教案人教PEP版

「工單元整體分析

本單元是義務(wù)教育靈通版(pep)小學(xué)英語教科書三年級(jí)下冊(cè)第三單元。單元主題為At

thezoo(在動(dòng)物園)。主情景圖通過孩子們和老師一起去動(dòng)物園觀察動(dòng)物的來引出本單元的

主題：描述動(dòng)物的特征。

A部分共三頁，分三課時(shí)。第一課時(shí)為情景對(duì)話和練習(xí)部分。Let'stalk部分Mike

和Amy跟著MissWhite觀察了長頸鹿，通過他們的對(duì)話引出了三會(huì)單詞：tall,short,fat,

兩會(huì)單詞giraffe,so。同時(shí)呈現(xiàn)了本單元描述動(dòng)物整體特征的句式：Lookatthatgiraffe.

Ifssotall.在畫一畫，玩一玩的練習(xí)中，陳潔和John分別畫了自己的動(dòng)物，并使用重

點(diǎn)句式來描述其特征。學(xué)生可以通過這樣的活動(dòng)來操練剛剛在對(duì)話中學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)句式。第

二課時(shí)為重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型呈現(xiàn)，孩子們繼續(xù)在動(dòng)物園里游玩，發(fā)現(xiàn)了猴子和熊，從而呈

現(xiàn)出三會(huì)詞匯：tall,short,fat,thin,以及在Let'stalk中出現(xiàn)的描述動(dòng)物的特征的

句式：Lookatthatmonkey.It'sfat.Let'sdo是個(gè)指令活動(dòng)，學(xué)生需要根據(jù)指示做

到變胖、變瘦、變高、變矮的動(dòng)作，從而操練重點(diǎn)單詞。第三課時(shí)為語音學(xué)習(xí)，通過聽一聽、

讀一讀、唱一唱，讀一讀、聽一聽，聽一聽、寫一寫三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生理解并掌握字母i

在單詞里發(fā)的短音/i/。

B部分共四頁，分兩課時(shí)。第一課時(shí)仍然呈現(xiàn)情景對(duì)話和練習(xí)。MissWhite帶著孩子

們觀察大象，孩子們開始描述它具有的具體特征。在此過程中呈現(xiàn)三會(huì)詞匯：long,short,

big,small,兩會(huì)單詞children,tail,以及描述動(dòng)物具體特征的句式：Ithasashorttail.

Ithassmalleyesandbigears.Makeamonster是個(gè)游戲活動(dòng)。學(xué)生兩人一組，利用

身體部位卡片來拼圖。一人說特征，一人找圖卡，拼出對(duì)方描述的怪物。以此來操練重點(diǎn)句

式：Ithas...第二課時(shí)以孩子們描述鴕鳥的特征來呈現(xiàn)三會(huì)詞匯：short,long,big,small,

以及重點(diǎn)句式：Ithasasmallhead.并通過一個(gè)TPR動(dòng)作反應(yīng)活動(dòng)Let'sdo,來練習(xí)

這些重點(diǎn)詞匯。之后的閱讀練習(xí)、聽一聽判斷正誤、看一看、連一連的練習(xí)以及歌曲都用來

鞏固練習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯及句型，與C部分合為一個(gè)課時(shí)。

C部分的故事中，Zoom和Zip比賽看誰認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多。在比賽的過程中以簡筆畫的形式

呈現(xiàn)了八種動(dòng)物，這八種動(dòng)物兩兩分組，各有相似。故事中只是呈現(xiàn)了動(dòng)物的名稱，在教學(xué)

中可以引導(dǎo)學(xué)生描述它們的特征來區(qū)分這些動(dòng)物。

本單元以動(dòng)物為線索來學(xué)習(xí)形容詞，可以適當(dāng)滲透保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和知識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)

學(xué)生將這些形容用在其他物品或人物上，與之前學(xué)習(xí)的家庭成員類的知識(shí)相結(jié)合，拓寬他們

的表達(dá)，提高他們的語言運(yùn)用能力。___________________________________________________

*單元教學(xué)目標(biāo)

O知識(shí)目標(biāo)：

1.詞匯：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：tall,short,fat,thin,big,small,long

能夠聽懂、會(huì)說單詞：giraffe,so,children,tail

2.句型結(jié)構(gòu)：能夠聽懂、會(huì)說句型It's(so)tall/short/...Ithas...

能夠認(rèn)讀句型It's(so)tall/short/...Ithas...

3.字母與語音：知道元音字母i在單詞中的短音發(fā)音/i/。

O能力目標(biāo)

1.能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型It's(so)...Ithas...描述動(dòng)物并

聽懂別人的描述

2.能夠正確說出元音字母i在單詞中的短音發(fā)音/匕并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過

的語音例詞。

O情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)

1.具有熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；不亂逗玩動(dòng)物或亂投喂動(dòng)物等

2.了解有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)

3.能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。

L教學(xué)重難點(diǎn)

O教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：tall,short,fat,thin,big,small,long

2.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型It's（so）tall/short/...Ithas...

3知道元音字母i在單詞中的短音發(fā)音//。

O教學(xué)難點(diǎn)

1.能夠在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型It's（so）tall/short/...Ithas...來

詢問或回答、猜測物品的位置。

2.能夠正確說出元音字母i在單詞中的短音發(fā)音/匕并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)

過的語音例詞。

庭教學(xué)方法

情景創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、TPR（全身運(yùn)動(dòng)反應(yīng)法）。

值教學(xué)時(shí)間

本單元教學(xué)用時(shí)兩周，建議使用六課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

第一課時(shí)：A.Let'stalk.Drawandsay.

第二課時(shí)：A.Let'slearn.Let'sdo.

第三課時(shí)：A.Let'sspell.

第四課時(shí)：B.Let'stalk.Makeamonster.

第五課時(shí)：B.Let'slearn.Let'sdo.

第六課時(shí)：C.Storytime.B.Starttoread.Let'scheck.Let'ssing.

i.知識(shí)視窗

一、野生動(dòng)物保護(hù)

動(dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥眩桥c我們共同生活在這個(gè)星球上的伙伴，我們每個(gè)人都

有保護(hù)他們的義務(wù)。野生動(dòng)物尤其需要我們的保護(hù)。野生動(dòng)物是指生存于自然狀態(tài)下，由

于物種自身的原因、環(huán)境發(fā)生劇烈變化或受到人類活動(dòng)的影響而有瀕臨滅絕危險(xiǎn)的野生動(dòng)

物物種，非人工飼養(yǎng)的各種動(dòng)物。全世界的野生動(dòng)物分為瀕危野生動(dòng)物、有益野生動(dòng)物、

經(jīng)濟(jì)野生動(dòng)物和有害野生動(dòng)物等四種。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界有794多種野生動(dòng)物。由于缺少應(yīng)有的環(huán)境保護(hù)有76科300余種動(dòng)

物瀕臨滅絕。中國有很多瀕危動(dòng)物，僅列入《瀕危野生動(dòng)植物種國際貿(mào)易公約》附錄的原

產(chǎn)于中國的瀕危動(dòng)物就有120多種。為保護(hù)、拯救珍貴、瀕危野生動(dòng)物，保護(hù)、發(fā)展和合

理利用野生動(dòng)物資源，維護(hù)生態(tài)平衡，我國在2004年8月出臺(tái)了《野生動(dòng)物保護(hù)法》來

保護(hù)野生動(dòng)物資源，打擊殺害、破壞野生動(dòng)物資源的行為。我國把需要重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)

物分為國家一級(jí)、二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，并設(shè)了名錄。我們比較熟悉的金絲猴、熊貓、虎、中華

白海豚等96個(gè)種或種類動(dòng)物為國家一級(jí)野生保護(hù)動(dòng)物，而短尾猴、小熊貓、盤羊、雪兔

等160個(gè)種或種類為國家二級(jí)野生保護(hù)動(dòng)物。

二、fat的使用禁忌

fat的基本含義指人或動(dòng)物是“肥胖的”，是個(gè)形容詞，既可用作主系表結(jié)構(gòu)中的表語,

也可以用在名詞之前，作定語。如：Thecatisfat.（作表語）Lookatthatfatdog.

（作定語）但需要注意的是，一般我們不用fat來形容人，因?yàn)檫@樣顯得很沒有禮貌。表

達(dá)此意更禮貌的說法是plump（豐滿的）或chubby（胖乎乎的、圓潤的），其中chubby

顯得更加口語化。形容某人因?yàn)閴K頭過大或體重過重而出現(xiàn)健康問題時(shí)常用overweight

和obeseoobese還是醫(yī)學(xué)術(shù)語，用以形容某人極度肥胖或過重。還有些美國人在形容某

人體形較胖時(shí)會(huì)使用wide（寬的），如：Oh,Fmsowide.（唉，我太寬了。實(shí)際意思

是：唉，我太胖了）

第一課時(shí)

值課時(shí)內(nèi)容

A.Let'stalk.Drawandsay.

皿課時(shí)分析

在Let'stalk部分，MissWhite帶著學(xué)生們?cè)趧?dòng)物園參觀動(dòng)物，張鵬和Amy觀察了

長頸鹿和熊，并描述了它們的特征，由此引出本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯：tall,short,fat,二會(huì)

詞匯：giraffe,以及描述動(dòng)物特征的句式：It'ssotall.在Drawandsay的練習(xí)活動(dòng)

中，John和陳潔分別畫了一個(gè)動(dòng)物，并用It's…句式來描述。以此為范例，希望學(xué)生可以

畫出自己的動(dòng)物并進(jìn)行描述。

本課中的重點(diǎn)詞匯都是形容詞，可以采用描述某種事物，讓學(xué)生來猜，或者指定事物讓

學(xué)生去描述的游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在用中理解、表達(dá)新學(xué)的知識(shí)。此外，這些形容詞也很容

易用動(dòng)作來表示，因此可以多采用TPR活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多重感官參與，以提高他們的學(xué)習(xí)效

率，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

工課時(shí)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說單詞：tall,short,fat

2.能夠聽懂、會(huì)說句型：It'ssotall!

3.能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用句型It's…來形容動(dòng)物。

4.能夠樂于使用英語進(jìn)行交流。

1課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

能夠聽懂、會(huì)說單詞：tail,short,fat.

能夠聽懂、會(huì)說句型：It's（so）--o

2.難點(diǎn)

能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用重點(diǎn)句型來形容動(dòng)物的特征。

積極參與活動(dòng)，并樂于在活動(dòng)中用英語進(jìn)行交流。

野教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

2.動(dòng)物圖卡。

群教學(xué)過程

OStep1Warmup

1.TPR活動(dòng)，邊說指令，邊做動(dòng)作。

Teacher：Boysandgirls,Let'sdosomethingactions.Dowithme,please.Clap

yourhands,clapyourhands.Stampyourfeet,stampyourfeet.Waveyourarm,wave

yourarm.Sitinyourseat,sitinyourseat.

設(shè)計(jì)意圖：本單元中后續(xù)的學(xué)習(xí)會(huì)經(jīng)常用到這種邊做動(dòng)作，邊說英語的活動(dòng)方式。作為

第一課時(shí)，用這樣的活動(dòng)來熱身，也算是一種事先的預(yù)習(xí)和鋪墊。此外，之后的學(xué)習(xí)中，會(huì)

使用身體部位類的單詞，在這個(gè)小活動(dòng)中，也進(jìn)行預(yù)先的復(fù)習(xí)再現(xiàn)。這樣的TPR活動(dòng)，特別

符合三年級(jí)孩子活潑好動(dòng)的天性，會(huì)極大地激發(fā)他們參與的積極性。

OStep2Leadin

1.借助課件的幫助，逐步展示動(dòng)物園的圖案。

Teacher：Boysandgirls,what'sthis?Yes,thisisatree.Whatarethese?

Theseareflowers.Whatarethese?Yes,theseareanimals.Whereisit?Yes,It's

thezoo.

設(shè)計(jì)意圖：以局部逐步展示的方式引出動(dòng)物園這一主場景，一方面為下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)做

鋪墊，另一方面也不斷吸引學(xué)生的注意力，使其積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

2.展示課文中的圖片，談?wù)搱D片顯示的內(nèi)容，引入本課新授知識(shí)。

Teacher：Lookatthispicture.Whereisit?Whatcanyousee?Whoarethey?

設(shè)計(jì)意圖：由猜測出動(dòng)物園，到談?wù)撜n文中的動(dòng)物園。學(xué)生在動(dòng)物園這一主場景下，自

然地走向新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

OStep3Presentation

1.播放課文錄音。學(xué)生認(rèn)真傾聽，并準(zhǔn)備回答問題。

Teacher:Boysandgirls,nowlet'slistentothedialogue.Afterthat,you

shouldansweraquestion:Whatdotheyseeatthezoo?

聽完錄音后，請(qǐng)學(xué)生說出自己的答案。

Teacher:Whocananswerthequestionnow?

2.再次播放對(duì)話錄音，檢驗(yàn)學(xué)生的答案。

Teacher：Now,let'slistentothedialogueagain,andcheckyouranswer.

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音，以培養(yǎng)他們認(rèn)真傾聽及抓住重點(diǎn)詞句傾聽的能力。通

過播放錄音來檢驗(yàn)他們的答案，能夠使他們進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，為之后的朗讀做好準(zhǔn)備。

OStep4Practice

1.播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。

Teacher:Boysandgirls,let'sreadthedialogueafterthetape.Pleaselisten

carefully,readcarefully.

2.出示長頸鹿和熊的圖片，針對(duì)本課重點(diǎn)單詞及句式同學(xué)生進(jìn)行問答交流，以操練本

課新授知識(shí)。

Teacher：What'sthis?Yes,It'sagiraffe.Let'sreaditonebyone.What's

this?Yes,it'sabear.Boysreadit,please.Girlsreadit.Whatdoesthegiraffe

looklike?Yes,it'ssotall.Areyoutall?Is…（說一個(gè)班里學(xué)生的名字）tall?What

doesthebearlooklike?Areyoushort?Is…（說一個(gè)班里學(xué)生的名字）tall?Pay

attention,class.Weshouldn'tsaythatapersonisfat.That'snotgood.

設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀課文掌握重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句式的發(fā)音。再通過問答交流，使學(xué)生理

解新授單詞和重點(diǎn)句式的意思及其用法。將重點(diǎn)單詞用來描述班里同學(xué)的特征，可以使他們

將所學(xué)的語言生活化，真正達(dá)到自由運(yùn)用的目的。

3.出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生快速說出其英語名稱。

Teacher:I'11showyousomepicturesofanimals.Pleasesaytheirnamequickly.

4.再次出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生嘗試使用It's…句式來描述。

Teacher:Youknowthenameoftheanimals.Whatdotheylooklike?Pleasesay

somethingaboutit.Yousayit'stall.It'sfat.It'sshort.

設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)句式的功能是用來描述動(dòng)物的特征。以上兩個(gè)活動(dòng)先使學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過

的動(dòng)物名稱，再讓學(xué)生自由運(yùn)用重點(diǎn)句式來描述其特征，讓學(xué)生在用中學(xué)，真正提高其語言

運(yùn)用能力。

5.游戲：猜一猜。請(qǐng)某一學(xué)生說出某種動(dòng)物的特征，其他學(xué)生來猜這種動(dòng)物。

Teacher：Let'splayagame:Guesstheanimal.Iwillaskonestudenttocome

tofrontanddescribeananimal.Otherstudentsguesswhatitis.

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲考查學(xué)生能否準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)到的重點(diǎn)句式。只有表達(dá)準(zhǔn)確，其他

同學(xué)才有可能正確地猜出動(dòng)物名稱。

OStep5Summary

畫一畫，說一說。請(qǐng)學(xué)生畫出自己喜歡的動(dòng)物，并用一句話來描述它。

Teacher:ChenJieandJohndrawtheiranimalsandintroducetheiranimalsto

us.Canyoudrawandshowyouranimal?Pleasesayonesentencetotellusitslooking.

設(shè)計(jì)意圖：以動(dòng)手畫一畫，再動(dòng)口說一說的活動(dòng)結(jié)束課程。學(xué)生在描述的過程中總結(jié)

本課的重點(diǎn)詞匯及句式，達(dá)到進(jìn)一步熟悉鞏固的目的。

Q課堂作業(yè)

一、選擇正確的圖片，將其選項(xiàng)填入題前括號(hào)內(nèi)。

二、選擇正確的單詞補(bǔ)全句子。

()1.Lookthatgiraffe.

A.atB.toC./

()2.It'stall

A.toB.atC.so

()3.It'sshortfat.

A.atB.andC.so

三、讀一讀，畫一畫。

1.Thecatissofat.2.Thegiraffeissotall.3.Thebearisshortand

fat.

4.Myfatheristall.5.Mysisterisshort.6.Mymotheristall.

答案:

一、1.A2.A3.B4.A5.B

二、1.A2.C3.B

三、略。

打板書設(shè)計(jì)

UnitThreeAtthezoo

A.Let?stalk

giraffebear

丘sMl

It'sshortand

第二課時(shí)

值課時(shí)內(nèi)容

A.Let'slearn;Let'sdo

畫課時(shí)分析

在Let'slearn部分，ChenJie和張鵬繼續(xù)跟著MissWhite游覽動(dòng)物園，他們看到

了長頸鹿和猴子，再次呈現(xiàn)重點(diǎn)句：Lookatthatmonkey.It'sfat!以及重點(diǎn)詞匯：tall,

short,fat,thin.這四個(gè)單詞的其中三個(gè)在上課時(shí)中已經(jīng)出現(xiàn)過，在這課時(shí)里要求學(xué)生做

到能夠認(rèn)讀。同時(shí)，這四個(gè)單詞為兩對(duì)反義詞，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以進(jìn)行這方面的練習(xí)。

Let'sdo是一個(gè)TRP活動(dòng)，學(xué)生邊聽口令：Befat.Bethin.Betall.Beshort.

邊以動(dòng)作來呈現(xiàn)指令的內(nèi)容。這樣在有節(jié)奏地重復(fù)指令中進(jìn)行TPR活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感

官參與到重點(diǎn)詞匯的操練中來，既檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)單詞意思的理解，又檢驗(yàn)了學(xué)生聽、

說重點(diǎn)單詞的能力。

本課時(shí)內(nèi)容為重點(diǎn)話題的詞匯支撐，可結(jié)合上課時(shí)的重點(diǎn)句式內(nèi)容一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。引導(dǎo)

學(xué)生創(chuàng)設(shè)虛擬的情景來進(jìn)行交流，在交流中掌握新學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高自己的語言表達(dá)能力。

1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：fat,thin,tall,shorto

2.能夠在真實(shí)或虛擬的情景中聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：It，s…

3.能夠積極參與活動(dòng)，并樂于在活動(dòng)中使用英語。

J-課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：fat,thin,tall,short0

能夠在真實(shí)或虛擬的情景中聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：It，s…

2.難點(diǎn)：

能夠準(zhǔn)確掌握thin的發(fā)音。

能夠準(zhǔn)確使用fat,thin,tall,short來描述動(dòng)物的特征。

通教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

幅教學(xué)過程

OStep1Warmup

1.TPR活動(dòng)：Beacat。學(xué)生邊說邊模仿所說的動(dòng)物的樣子。

Beacat,meow,meow,meow.

Beadog,woof,woof,woof.

Beapig,oink,oink,oink.

Beacow,moo,moo,moo.

設(shè)計(jì)意圖：本課主要學(xué)習(xí)如何描述動(dòng)物的特征，以模仿動(dòng)物的TPR活動(dòng)熱身，可以為之

后的學(xué)習(xí)作好詞匯和語料上的積累。同時(shí)，也能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其快樂地進(jìn)

入下一步的學(xué)習(xí)。

OStep2Leadin

1.創(chuàng)設(shè)要去動(dòng)物園的情境，出示動(dòng)物圖片，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)物名稱。

Teacher:Doyoulikeanimals?Wherecanweseesomanyanimals?Yes.Let'sgo

tothezoo.Look,somanyanimals.What'sthis?Isthisamonkey?...

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的情境，使學(xué)生如身臨其境，自然展開之后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。復(fù)習(xí)學(xué)

習(xí)過的動(dòng)物名稱，為之后操練本課時(shí)重點(diǎn)句式提供詞匯支撐。

OStep3Presentation

1.播放課文錄音，回答問題。

Teacher：AmyandZhangPengareatthezoo,too.Whatdotheysee?Listenand

find.

設(shè)計(jì)意圖：以問題銜接上一環(huán)節(jié)，同時(shí)引出課文內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問題傾聽。

2.播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

Teacher：ListentoAmyagain.Readwithher.

3.展示課文中出現(xiàn)的動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生嘗試描述。

Teacher:What,sthis?Isthismonkeyfat?Whatdoesthegiraffelooklike?

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生能夠正確朗讀本課重點(diǎn)單詞及重點(diǎn)句式之后，利用課文提供的圖片，

初步練習(xí)新授詞匯。

OStep4Practice

1.以游戲操練單詞。

(1)Idoyousay.教師做動(dòng)作，學(xué)生說出單詞。

Teacher：Let'splayagame.Idoyousay.WhenIdothis,pleasesaytall.When

Idothis,pleasesayshort.Thisisforthin,andthisisforfat.

(2)Idayyoudo.教師說出單詞，學(xué)生做動(dòng)作。

Teacher：ThistimeIsayyoudo.Iwillsaytheword.Youdocorrectactions.

設(shè)計(jì)意圖：以游戲的方式來操練單詞。第一個(gè)游戲使學(xué)生能夠理解新授單詞的意思，同

時(shí)能夠正確說出單詞。第二個(gè)游戲使學(xué)生能夠聽懂單詞。

2.Lefsdo.完成課文第二十五頁Let'sdo的活動(dòng)。播放指令錄音，學(xué)生邊聽邊說

邊做動(dòng)作。

Teacher:Nowlet'sdoactionstogether.Listencarefullyfirst.Thendothe

correctactions.

Teacher：Nowlet'sdoitingroups.I'11choosethebestteam.

設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)與前邊兩個(gè)游戲中出現(xiàn)的動(dòng)作緊密相連。學(xué)生先聽錄音，能夠熟悉指

令的內(nèi)容。再邊做動(dòng)作邊說指令，以多感官的參與來操練新學(xué)到的單詞。

3.選詞填空。展示更多的動(dòng)物，學(xué)生選擇本課中學(xué)習(xí)的四個(gè)形容填空補(bǔ)全句子來進(jìn)行

描述。如展示一只很胖貓，呈現(xiàn)句子：Lookatthecat.It's.學(xué)生需要選擇

fat來填空，并讀出句子。

Teacher：Lookattheseanimals.Whatdotheylooklike?Pleasechoosethecorrect

word.

設(shè)計(jì)意圖：通過這樣的活動(dòng)，一是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于新授單詞的理解掌握情況，二可以使學(xué)

生進(jìn)一步熟練、操練重點(diǎn)句式。

4.讓學(xué)生做一個(gè)小小導(dǎo)游員，帶領(lǐng)其他同學(xué)游動(dòng)物員，注意使用本課學(xué)習(xí)過的重點(diǎn)知

識(shí)。學(xué)生先小組討論確定自己的導(dǎo)游詞。然后，請(qǐng)各小組派代表到前邊展示自己的導(dǎo)游詞。

最后選出最佳導(dǎo)游員。

Teacher:Iwanttochooseaguide.Heshouldintroducetheanimalsinthezoo

tous.Youcantalkingroupfirst.Thenlet'sfindthebestone.

設(shè)計(jì)意圖：通過這樣的與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的任務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在任務(wù)中，在虛擬的情

境中正確表達(dá)、使用重點(diǎn)句式，做到在“用”中學(xué)。

OStep5Summary

學(xué)習(xí)并誦讀韻句，結(jié)束課程。

Teacher：Whatabeautifulzoo!Areyouhappy,boysandgirls?Let'schant

Lookatthemonkey,themonkey,themonkey,

It'sthin,thin,thin.It'sthin,thin,thin,

Lookatthegiraffe,thegiraffe,thegiraffe,

It'stall,tall,tall.It'stall,tall,tall,

Lookatthepanda,thepanda,thepanda.

It'sfat,tat,fat.It'sfat,fat,fat.

Lookatthebear,thebear,thebear.

It'sshort,short,short.It'sshort,short,short.

Iloveanimals.Whataboutyou?

設(shè)計(jì)意圖：以韻句重現(xiàn)本課所有重點(diǎn)詞匯及句式，讓學(xué)生在有節(jié)奏地誦讀中再一次鞏

固、深化對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶。

.課堂作業(yè)

一、將下列字母按正確順序排列組成單詞，并寫在相應(yīng)圖片的下方。

3.ithn

◎

二、根據(jù)圖片選擇正確的單詞。

()1.ThegirlA.fat

三、判斷以下各句與圖片內(nèi)容是（J）否（義）一致。

（）1.The

()2.The

()3.The

()4.The

答案：

—■、tall,thin,short,fat

二、1.B2.A3.A4.A4.B

三、1.X2.X3.V4.V

通板書設(shè)計(jì)

UnitThreeAtthezoo

A.Let'slearn

Lookatthat.It?s

第三課時(shí)

■課時(shí)內(nèi)容

A.Let'sspell

國課時(shí)分析

本部分分為語音學(xué)習(xí)和單詞書寫兩部分內(nèi)容。通過聽一聽，讀一讀，唱一唱的活動(dòng)，展

示四個(gè)語音例詞：big,pig,six,milk,讓學(xué)生通過聽、讀、拆音等練習(xí)體會(huì)并掌握字母

i在單詞中的發(fā)音，本課時(shí)主要學(xué)習(xí)其在閉音節(jié)里發(fā)的短音/i/。而本活動(dòng)中的韻句，以包

含字母i的四個(gè)語音例詞big,pig,pink,is為主要內(nèi)容，有點(diǎn)像中文的繞口令，很容易

激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)的興趣。之后的讀一讀，聽一聽活動(dòng)，通過兩個(gè)相似的單詞來挑戰(zhàn)學(xué)

生的聽力，讓他們?cè)趨^(qū)分中進(jìn)一步體會(huì)字母i的發(fā)音。聽一聽寫一寫的活動(dòng)通過描紅單詞，

使學(xué)生初步掌握單詞的書寫要求并辨認(rèn)字形。

在教學(xué)過程中，需要通過多種活動(dòng)，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、感悟字母的發(fā)音規(guī)律。課時(shí)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、書寫單詞：big,pig,six,milko

2.能夠了解元音字母i在單詞中發(fā)的短音/i/。

3.能夠根據(jù)元音字母i的發(fā)音規(guī)律拼讀含有本字母的單詞。

1課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、書寫單詞：big,pig,six,milk.

能夠了解元音字母i在單詞中發(fā)的短音/l/o

2.難點(diǎn)：

能夠根據(jù)元音字母i的發(fā)音規(guī)律拼讀含有本字母的單詞。

L多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

.教學(xué)過程

OStep1Warmup

1.TPR活動(dòng)：Befat.學(xué)生跟著節(jié)奏，邊說邊做動(dòng)作。

Teacher:First,let'sdosomeactions.

設(shè)計(jì)意圖：以上節(jié)課中的TPR指令活動(dòng)來進(jìn)行熱身，既起到了溫故知新的作用，還可以

讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中做好學(xué)習(xí)英語的知識(shí)、心理準(zhǔn)備。

OStep2Leadin

L游戲：猜一猜。請(qǐng)一位學(xué)生到前邊來模仿或介紹一個(gè)動(dòng)物，其他學(xué)生嘗試猜出動(dòng)物的

名稱。

Teacher:Let'splayagame.Iwantavolunteertocometothefront.Youshould

mimeananimalandintroduceit.Otherstudentsshouldguesswhatanimalitis.

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲能順利引出語音例詞pig,而且，可以讓學(xué)生充滿樂趣地復(fù)習(xí)上課

時(shí)學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)知識(shí)。

OStep3Presentation

1.展示豬的某一部分，接著讓學(xué)生猜一猜。

Teacher:I'11showapartofananimal.Guesswhatitis.

2.出示完整的豬的圖片，討論它的樣子。

Teacher：Thisisapig.Whatdoesitlooklike?Isitbig?Whatcolourisit?

設(shè)計(jì)意圖：延續(xù)猜動(dòng)物的活動(dòng)，使環(huán)節(jié)之間銜接流暢。通過討論圖片，展示出本課時(shí)的

語音例詞pig,pink,bigo

3.板書語音例詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

Teacher:Thisisabigpinkpig.Spellwithme,b-i-g,/b//i//g/.Readit

onebyone,please.Now,pleasespellpink,p-i-n-k/p////]]//k/.Boysinthese

twolinesreaditplease,pig,p-i-g,/p////g/.

Teacher:Readthesewords,whatcanyoufind?Theyallhavealetteri.Isounds

/i/.Lookatmymouth,readafterme,/

設(shè)計(jì)意圖：通過多次朗讀語音例詞，發(fā)現(xiàn)字母發(fā)音的規(guī)律，總結(jié)出字母i在單詞里發(fā)的

短音。

OStep4Practice

1.播放韻句，學(xué)生跟讀并表演。

Teacher:Ihaveachantaboutthepinkpig.Listencarefully.Iseeapig.the

pigisbig.Thepigispink.Abigpinkpig.Iseeapig,Abigpinkpig.Whocan

sayitquickly?Haveatry,please.

設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)檫@個(gè)韻句比較拗口，以挑戰(zhàn)的形式讓學(xué)生說一說，以激發(fā)他們參與的熱

情。在練習(xí)韻句的同時(shí)，學(xué)生也就練習(xí)了字母i在單詞里的發(fā)音。

2.看口型，猜單詞。教師說出四個(gè)語音例詞中的一個(gè)，但不出聲，學(xué)生通過觀察老師

的口型，猜出單詞，并大聲讀出來。在這里練習(xí)教材中提供的四個(gè)語音例詞big,pig,six,

milk,再加上韻句中的pink。

Teacher:Boysandgirls,let?splayagame.Iwillsayaword.Lookatmymouth

carefully.Guesswhatworditis.Andtrytosayitloudly.

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察教師口型來猜單詞，有助于學(xué)生感受字母在單詞的發(fā)音，以及字母

i的發(fā)音方法。

3.快速搶讀。展示含有字母i的單詞圖卡(six,pig,gift,milk,big,it,is,pink,

this等)，學(xué)生快速反應(yīng)，并以拼讀的方式讀出單詞。

Teacher:Now,I'11showthecardsofthewords.Youshouldsayitquickly.And

pleasesayitlikethis,big,b-i-g,/b//i//g/.

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)一方面使學(xué)生能夠理解和認(rèn)讀這些單詞，另一方面，也使他們可以

在具體的單詞中使用字母i的發(fā)音規(guī)則去拼讀。

4.聽一聽，寫一寫。根據(jù)聽到的內(nèi)容，在四線三格上描紅書寫相應(yīng)的單詞。

Teacher：Now,pleaselistenandwrite.Writethewordthatyouheard,b-i-g,

/b//i//g/,six,s-i-x,/s////ks/,pig,p-i-g,/p////g/,milk,m-i-l-k,

/m////I//k/.

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)教師的拼讀去描紅，一方面體會(huì)單詞在四線三格中的書法方式，另

一方面也在書寫中進(jìn)一步體會(huì)字母在單詞里的發(fā)音。

5.編寫語音小韻句，學(xué)生學(xué)唱。

Teacher:It'schanttime.Listenfirst,thensayit.

i,i,i,/i/,/i/,/i/.Iisforbig.

i,i,i,/i/,/i/,/i/.Iisforpig.

i,i,i,/i/,/i/,/i/.Iisforpink.

Iseeabigpinkpig.Thepigisbigandpink.

6.表演韻句。給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間,鼓勵(lì)他們加入自己的動(dòng)作，也可以小組合作，選擇

小組展示韻句節(jié)拍的方式，來有創(chuàng)意地表演韻句。

Teacher：Now,let?sworkingroup.Pleaseactthechantout.Youcanchoose

thewaytoshowit.

設(shè)計(jì)意圖：通過韻句來完整呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)語音知識(shí)。在逐句的跟讀中，學(xué)生不知不覺

地在重復(fù)、強(qiáng)調(diào)字母e在單詞中的發(fā)音，為總結(jié)、鞏固其發(fā)音規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。

OStep5Summary

展示語音例詞圖片，學(xué)生快速搶讀單詞，之后再齊唱韻句。

Teacher：I'11showsomewordsquickly.Pleasesayitloudly.

Teacher:Welldone.Let'schanttogether.

設(shè)計(jì)意圖：通過搶讀單詞和齊唱韻句的小活動(dòng)，再現(xiàn)了本課的語音例詞和語音知識(shí)，

起到了總結(jié)所學(xué)的目的。

Q課堂作業(yè)

一、圈出你聽到的單詞。

1.bigpig2.giftmilk

3.itis4.thissix

5.fithit6.kiteit

二、根據(jù)圖片提示補(bǔ)全單詞，并讀一讀。

1.b_g2.sx

三、判斷下面各組中劃線部分的發(fā)音是否相同，相同的寫T,不同的寫F。

()1.hisjx()2.chickenChi.na

()3.sixPig()4.fjvemjlk

()5.giftbig()6.jtthjs

答案:

一、1.pig2.gift3.it4.six5.fit6.it

二、1.big2.six3.milk4.pig

三、l.F2.F3.T4.F5.T6.T

L板書設(shè)計(jì)

UnitThreeAtthezoo

A.Let'sspell

bigpigsixmilk

Iseeapig.Thepigisbig.Thepigispink,abigpinkpig.

第四課時(shí)

暨課時(shí)內(nèi)容

B.Let'stalk;Makeamonster

值課時(shí)分析

本部分在A部分的單詞及句型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述動(dòng)物的特征。之前學(xué)習(xí)

過的是描述體態(tài)特征，使用形容詞及句式：It's…。本課時(shí)中主要強(qiáng)調(diào)動(dòng)物某一身體部位

的特征，使用句式：Ithas-o在Let'stalk部分，MissWhite繼續(xù)領(lǐng)著孩子們參觀動(dòng)

物園。他們看到了大象，紛紛描述大象的特征，引出本課時(shí)的重點(diǎn)句式:Comehere,children.

Ithasalongnose.Ithasashorttail.Ithassmalleyesandbigears.學(xué)生除

了要復(fù)習(xí)上課時(shí)學(xué)習(xí)到的形容詞之外，還可以復(fù)習(xí)到上學(xué)期學(xué)到的身體部位類單詞。同時(shí)，

需要能夠聽懂、會(huì)說單詞：children和tail。

Makeamonster是一個(gè)手工制作活動(dòng)。吳一凡和Mike在利用身體部位的圖卡拼出一個(gè)

monster（怪物）。學(xué)生可以準(zhǔn)備一些身體部位的圖片，然后做兩人小組活動(dòng)，由一人發(fā)出指

令，另一人拼出怪物。也可以以畫圖的方式來完成此活動(dòng)。

喝課時(shí)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：Ithas…

2.能夠聽懂、會(huì)說單詞：children,tail。

3.能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

4.能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用本課的句型來描述動(dòng)物的特征。

1課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：Ithas…

能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

2.難點(diǎn)：

能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用本課的句型來描述動(dòng)物的特征，做到表達(dá)準(zhǔn)確、流暢。

圖教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

2.動(dòng)物身體部位圖卡。

L教學(xué)過程

OStep1Warmup

1.播放歌曲：Headshoulderskneesandtoes.

設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)要學(xué)習(xí)通過動(dòng)物身體部位的特征來描述動(dòng)物，以這首歌曲熱身，可以

預(yù)先為學(xué)生復(fù)習(xí)身體部位類的單詞，為其之后的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，這首歌可以邊唱

邊做動(dòng)作，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

OStep2Leadin

1.展示動(dòng)物的某一個(gè)身體部位，來猜動(dòng)物。

Teacher:What,sthis?It'saneye,abigeye.Whatanimalisthis?It'sa

cat.

最后展示大象的耳朵、鼻子、尾巴，請(qǐng)學(xué)生猜動(dòng)物。

Teacher：Thesearetwoears.Theearsarebig.Lookatthenose,it'ssolong.

Andthisisatail.It'sshort.Whatanimalisthis?Yes,it'sanelephant.

設(shè)計(jì)意圖：以局部來猜測整體，是可以吸引學(xué)生的有趣的活動(dòng)。提供的信息與本課的主

要內(nèi)容息息相關(guān)，讓學(xué)生把關(guān)注點(diǎn)放在身體部位上，為其之后用身體部位的特征來描述動(dòng)物

提供了可能。

QStep3Presentation

展示教材中的圖片，先談?wù)搱D片，再播放課文內(nèi)容。

Teacher：Now,lookatthispicture.Whatcanyouseeinthispicture?Boysand

girlarechildren.Saywithme,children.Whoarethey?Whataretheytalkingabout?

Teacher:Nowlistentothetapetofindtheanswer.Yes,theyaretalkingabout

anelephant.

設(shè)計(jì)意圖：由上一環(huán)節(jié)中的大象引到教材中的大象，過渡自然。在上個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生已

經(jīng)關(guān)注了大象的身體部位，所以能夠較容易地聽懂課文內(nèi)容。

QStep4Practice

1.播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音、語調(diào)。

Teacher：Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyandloudly.

Payattentiontothepronunciation.

2.再讀課文，針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行討論。

Teacher：Whowantstoreadthetext?

Teacher:Whatdoestheelephanthave?Yes,ithasalongnose.Ithasashort

tail.Readafterme,please,tail,tail.Doesabirdhaveatail?Doesacowhave

atail?Doesamonkeyhaveatail?Doyouhaveatail?Doestheelephanthaveatail?

Isitstaillongorshort?

3.自由讀對(duì)話內(nèi)容，分角色表演課文。

Teacher：Readthedialoguefreely.ThenIwillaskyoutoactitout.Let,s

findthebestgroup.

設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀，保證學(xué)生能夠正確朗讀對(duì)話內(nèi)容。針對(duì)課文內(nèi)容的討論交流保證

學(xué)生正確理解新授詞匯的意思及課文內(nèi)容。分角色表演課文，一方面使學(xué)生能夠正確流利地

朗讀課文，另一方面也能進(jìn)一步熟悉重點(diǎn)句式的表達(dá)。

3.游戲：猜猜它是誰。教師給出動(dòng)物的特征，請(qǐng)學(xué)生猜出動(dòng)物。

Teacher:Now,let?splayagame:Whoisit?Iwillsaysomethingaboutananimal.

Pleaseguesswhatanimalitis.Thefirstone,ithaslongears,bigeyesandashort

tail.Whatisit?It'sbigandfat.It'sblackandwhite.Ithassmalleyesand

averyshorttail.Whatisit?It'sverytall.It'sbrown.Whatisit?…

設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生能否聽懂重點(diǎn)句式。他們需要抓住提示中的關(guān)鍵詞句來理

解老師的提示，并反應(yīng)出正確的動(dòng)物。

4.展示一個(gè)Monster的圖像，并介紹，請(qǐng)學(xué)生以組為單位設(shè)計(jì)自己的Monster并介紹。

Teacher:Look,thisisamonster.Mymonsterhastwobigheads,asmallbody,

longhairandabigmouth.Drawyourmonsterandintroduceit.Youcandoitingroups.

Thenweputourmonstersinourclassroom.

設(shè)計(jì)意圖:孩子們的想象力是無窮的。這樣的設(shè)計(jì)能極大地激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

由于每個(gè)人的作品都不同，所以在介紹怪物的時(shí)候，自然也就需要運(yùn)用要不同的句式，描述

不同的特征。在介紹的過程中，學(xué)生們就自然掌握了本課時(shí)的重點(diǎn)句式內(nèi)容。

5.展示萬圣節(jié)的一些裝飾，簡單介紹萬圣節(jié)，請(qǐng)學(xué)生描述其代表性的南瓜燈和怪物。

Teacher:Lookatthesepictures.Thisisaholiday.It'sHalloween.Wecansee

pumpkinsandmonsters.Whatdotheylooklike?Pleasesaysomethingaboutit.

設(shè)計(jì)意圖：向?qū)W生傳遞西方重要節(jié)日一一萬圣節(jié)的一些信息。在獲得文化信息的同時(shí)，

再一次使用本課的語言知識(shí)，提高他們的綜合口語表達(dá)能力。

OStep5Summary

呈現(xiàn)韻句，總結(jié)本課主要內(nèi)容。

Ilikemonsters.Whataboutyou?

Ithasalongnose,long,long,long.

Ithasabigmouth,big,big,big.

Ithassmallears,small,small,small.

Ithasashorttail,short,short,short.

設(shè)計(jì)意圖：使用韻句來總結(jié)，通過有節(jié)奏地說唱來再現(xiàn)本課重點(diǎn)知識(shí)，在歡快的氛圍

中結(jié)束課程，加深學(xué)生的印象。

二、根據(jù)圖片內(nèi)容選擇正確的單詞。

()1.Ithasatail.A.shortB.lor不

B.loO

()2.IthasatailA.short

()3.Ithas_____eyes.A.bigB.small

)5.Shehashair.A.longB.short

三、讀一讀，猜一猜，將句子的序號(hào)寫在相應(yīng)動(dòng)物圖片的下面。

1.Itwhite.Ithaslongears.Ithasashorttail.

2.It'sthin.Ithasalongtail.

3.It'sbig.It'sfat.

4.Ithasbigearsandalongnose.

Hello.MynameisWhite.I'mwhite.Ihavebigeyes,smallears.Ihave

alongtail.Ilikemice(老鼠).Ilikefish.WhatamI?

()1.Thisisacat.

()2.Thisisadog.

()3.Itiswhite.

()4.Itseyesarebig.

()5.Ithasashorttail.

答案：

一、ear,eye,tail,nose

二、l.B2.A3.A4.A5.B

三、2.1.4.3

四、1.T2.F3.T4.T5.F

L板書設(shè)計(jì)

UnitThreeAtthezoo

B.Let?stalk

bigsmalllongshort

nc

Ithassmalleyesandbigears.Ithasalongnoseandashorttail.

第五課時(shí)

J-課時(shí)內(nèi)容

B.Let'slearn;Let'sdo

Q課時(shí)分析

John和陳潔在Let'slearn中繼續(xù)參觀動(dòng)物園。他們看到了鴕鳥，并描述它的樣子，

由此引出重點(diǎn)詞匯：small,big,short,long.這四個(gè)詞匯在前邊幾課時(shí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)出

現(xiàn)，學(xué)生理解不成問題，主要是幫助他們達(dá)到認(rèn)讀的程度。Let'sdo和A部分的Let'sdo

相似，是個(gè)與身體部位與形容相關(guān)的指令性TPR活動(dòng)。主要內(nèi)容是把眼睛睜大、瞇小，把胳

膊伸長、縮短。在活動(dòng)中練習(xí)本課的四個(gè)重點(diǎn)單詞。

對(duì)于這樣內(nèi)容相對(duì)比較容易理解，學(xué)生又比較感興趣的教學(xué)內(nèi)容，可以多設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，

讓學(xué)生在多種形式，受種尾次的活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、操練，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

工課時(shí)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞small,big,short,long.

2.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：Ithas--.

3.能夠積極參與活動(dòng)，并樂于在活動(dòng)中用英語進(jìn)行交流。

1課時(shí)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞small,big,short,long

能夠聽懂、會(huì)說認(rèn)讀句式：Ithas…

2.難點(diǎn)：

能夠在活動(dòng)中用英語進(jìn)行正確而得體的交流。

L多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

L教學(xué)過程

OStep1Warmup

L開始課程前，將學(xué)生分成四組，在黑板上給每組畫身體部位。他們表現(xiàn)良好的話，就

畫上一個(gè)身體部位。課程結(jié)束時(shí)，哪組的“人”最完整，則獲得勝利。

Teacher:I'11willdivideyouintofourgroups.Ifyoudidwell,Iwilldraw

apartofthebodyforyou.Forexample,Iwilldrawaneye.NexttimeIwilldraw

anothereye,thenanose,anear.Attheendofthelesson,whichgroupgetsmore

partsofthebodywillbethewinner.

2.TPR活動(dòng)。

Touchyounose.Touchyourhead.Touchyoueye…

Clapyourhands.Stampyourfeet.Waveyourarm...

設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)的主要內(nèi)容與身體部位相關(guān)，因此無論是小組評(píng)價(jià)還是熱身活動(dòng)，都

選擇與身體部位相關(guān)的內(nèi)容和方式，使學(xué)生從始至終都接觸重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而更好地掌握

應(yīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)。

OStep2Leadin

1.游戲：Isayyoudo.請(qǐng)一隊(duì)學(xué)生到前邊，教師說出身體部位名稱，前一同學(xué)需要

用教師所說的第一種身體部位與后一位同學(xué)的第二種身體部位相接。

Teacher：Let'splayagame.Iwantfivestudentstocometothefront.I