1.2科學(xué)家是怎樣進(jìn)行探究的課件牛津上海版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2

科學(xué)家是怎樣進(jìn)行探究的科學(xué)探究六步驟探究是人類的天性是科學(xué)核心日常生活中的例子1.給你一個(gè)密封的盒子，里面放有一個(gè)物體。在不打開盒子的前提下。想知道里面裝的是什么東西，你會(huì)怎么做？2.車子輪胎沒氣了你會(huì)怎么辦？像科學(xué)家那樣思考科學(xué)探究過程

無論是科學(xué)家的研究工作，還是青少年的科學(xué)探究活動(dòng)，有著共同的探究過程觀察提問猜想假設(shè)計(jì)劃組織事實(shí)證據(jù)模型解釋表達(dá)交流一、觀察與提問科學(xué)觀察需要注意：觀察的范圍觀察的深度定性觀察定量觀察觀察的角度觀察記錄觀察結(jié)果的整理提問：好奇心提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是一個(gè)教學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。在觀察的基礎(chǔ)上對(duì)蠟燭進(jìn)行提問吧！伽伐尼與生物電提出一個(gè)具有創(chuàng)新性的問題，有時(shí)來源于靈感突現(xiàn)，有時(shí)來源于認(rèn)真的觀察，有時(shí)來源于一次意外的收獲，但是“機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”。只要我們對(duì)一些現(xiàn)象執(zhí)著地思考，就會(huì)提出有價(jià)值的問題。廣泛搜集信息不斷培養(yǎng)收集、篩選、組織、使用各種信息的技能。了解這些信息源哪些是具有權(quán)威性的，在科學(xué)界是得到大家承認(rèn)的。識(shí)別出帶有偏見和不精確性的東西。接觸、比較和鑒別廣泛的信息來源，這樣才能使所提出的選題，假說和結(jié)論建立在一個(gè)盡可能全面的知識(shí)基礎(chǔ)上。二、猜想與假設(shè)沒有大膽的猜想,就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)?！ｎD幻想是詩人的翅膀，假設(shè)是科學(xué)的天梯?！璧虏孪爰僭O(shè)是一座橋梁，一端連著已有的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)，一端連著將要探索的未知世界。猜想假設(shè)這座橋梁的主要零部件就是想象力。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。猜想活動(dòng)三、計(jì)劃與組織探究計(jì)劃是探究者對(duì)研究方法的選擇和對(duì)探究過程的設(shè)計(jì)。組織是探究者對(duì)人、財(cái)、物、時(shí)的安排。計(jì)劃組織是探究活動(dòng)順利進(jìn)行的保證，是探究活動(dòng)的路線圖。但是在探究過程中要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。計(jì)劃與組織的內(nèi)容四、事實(shí)與證據(jù)事實(shí)證據(jù)是一個(gè)探究活動(dòng)的核心。事實(shí)證據(jù)并不是一目了然的，需要我們通過觀察實(shí)驗(yàn)、調(diào)查訪問、查閱資料等方法搜集并記錄相關(guān)的信息，從而獲得事實(shí)與證據(jù)。事實(shí)證據(jù)是回答問題、檢驗(yàn)假設(shè)、揭示現(xiàn)象的重要科學(xué)依據(jù)。無論鳥的翅膀是多么完美，如果不憑借著空氣，它是永遠(yuǎn)不會(huì)飛翔高空的。事實(shí)就是科學(xué)家的空氣?！透β宸蚩茖W(xué)家的故事經(jīng)歷10年才發(fā)現(xiàn)的事實(shí)海王星的發(fā)現(xiàn)天王星運(yùn)行的軌道與計(jì)算結(jié)果不一致這種反?，F(xiàn)象可能是某顆未知行星的影響造成的望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了一顆新星發(fā)現(xiàn)了海王星觀察提問猜想假設(shè)事實(shí)證據(jù)表達(dá)交流亞當(dāng)斯和勒威耶發(fā)現(xiàn)海王星信息化的事實(shí)與證據(jù)學(xué)會(huì)用多種方式記錄信息（如以卡片摘要、照片、錄音、錄像、計(jì)算機(jī)文件等方式，對(duì)文字、圖表、聲像等信息進(jìn)行記錄），并培養(yǎng)保留完整精確記錄的良好習(xí)慣?？赡艿脑掃€要保存生物標(biāo)本。五、模型與解釋模型與解釋是一個(gè)探究活動(dòng)的亮點(diǎn)，探究者運(yùn)用數(shù)學(xué)曲線、物理模型、公式、繪圖等方式展示科學(xué)現(xiàn)象、揭示隱秘的事實(shí)，使答案簡潔、直觀、易懂六、表達(dá)與交流愛爾蘭劇作家肖伯納：

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