sci審稿意見怎么寫范文(7篇)

sci審稿意見怎么寫范文(7篇)首先要看分明文章提出了什么問題。這個問題在整個學(xué)科開展中居于什么樣的位置，具有什么意義。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)文章的新意之后，要認(rèn)真剖析它立論的根據(jù)能否充足，審核文稿所引正面及背面論據(jù)能否精確、全面，而不允許歪曲、割裂、斷章取義、牽強附會。否則，就會成為用偽論據(jù)或強加于人的論點來立論。審核文稿能否得出了較之前人、別人更新、更多的論據(jù)、資料，或者能否對舊論據(jù)提出了更新、更精辟的闡述，對舊資料作了新的校正、補充?？傊?，是要審核文稿在哪些方面有新的奉獻(xiàn)。審核文稿能否提出了前人、別人未提出過的創(chuàng)見，并且有理有據(jù)。這是從創(chuàng)新性來審核文稿、是高要求，但并非苛求。

要對文稿從各個不同方面去停止檢查。所謂各個不同方面包括正面、背面、前面、后面以及各種不同的側(cè)面。只要全方位綜合地去審讀文稿，才可能防止片面性，對文稿得出全面的、實質(zhì)的認(rèn)識。只要在對文稿這種認(rèn)識的根底上，才干做出正確的審定、判別、挑選。采用剖析法，在審讀文稿時邊讀邊解剖、邊剖析。要作縱的解剖、剖析。也要作橫的解剖、剖析。

sci審稿意見怎么寫范文第二篇

光陰如梭，做管理處的審稿工作已近四年了。每天負(fù)責(zé)將各科室、處屬各單位的稿件接收、登記、修改、上報，在日復(fù)一日的工作中，發(fā)現(xiàn)了不少問題，也積累了一些心得，今天就分享給大家，希望對同事們的稿件寫作、也對審稿同事們的工作有所幫助。

一要細(xì)心發(fā)現(xiàn)稿件中的錯別字。一篇好的稿件，首先用字要準(zhǔn)。試想你正在津津有味的閱讀一篇美文，突然跳出一個錯別字，那你的閱讀感受想必是大打折扣。錯別字的出現(xiàn)往往和以下幾種現(xiàn)象有關(guān)系：一是同音字，如意象一詞，是“象”而不是“像”，“象”是“形狀、樣子”之意，“像”是“比照人物制成的形象”之意。從字面意思就能分辨用字。再比如，“說到”和“說道”，很多人會錯用成“說到”，而“說到”不成詞，應(yīng)為“說道”。如果下筆時拿不準(zhǔn)，就隨時翻翻字詞典，辨析用字的同時也能增加字詞積累。二是輸入法造成的錯誤。用拼音輸入法鍵入字詞時，選項框中會出現(xiàn)相鄰?fù)糇只蚴鬃帜赶嗤脑~語，于是經(jīng)常會出現(xiàn)錯選相鄰字詞造成錯別字的情況。這時就需要我們更加細(xì)心，看準(zhǔn)備選字詞再輸入對應(yīng)數(shù)字進(jìn)行選擇。如“人類”一詞，輸入“rl”，第二個詞“人類”前后出現(xiàn)“人力”“日歷”兩詞語，這時就要看準(zhǔn)選項2鍵入，如果錯選了1或3就要鬧笑話了。

二要注意句型中前后詞語搭配?！爸挥形覀冋J(rèn)真熱情地對待司乘人員，耐心的給他們講清道理、說明原則，他們往往會理解我們的工作”，“只有”應(yīng)改為“只要”。再如，“我是因董卿她出口成章、張口就來的詩詞，她那由內(nèi)而外的大方和典雅而著迷”，這里“因……而著迷”應(yīng)改為“為……而著迷”?！拔覀儽M最大的能力為司乘付出更多的服務(wù)和熱情”，這里“付出”只能搭配“熱情”，而不能搭配“服務(wù)”，因此添加“提供”一詞與“服務(wù)”搭配，改為“我們盡最大的能力為司乘提供更多的服務(wù)，付出更多的熱情”更為妥當(dāng)。

三是標(biāo)點問題。不能“一逗到底”，要看準(zhǔn)斷句位置，在一項意思表達(dá)完畢后就應(yīng)用句號。如“春節(jié)過后，河?xùn)|養(yǎng)護(hù)工區(qū)抓住有利的施工時機(jī)，及時排查統(tǒng)計，安排路面灌縫工作，裂縫大致有兩類，一類是新發(fā)展的'裂縫，另一類是發(fā)生脫料、開裂的老縫?！鼻鞍氩糠种v工作安排，后半部分講裂縫分類，這是兩層意思，所以在裂縫分類前應(yīng)用句號而不是逗號。

四是在寫作中要用書面用語，如“站長看著這情況立即組成了應(yīng)急保暢小組”，“看著這”為口語用語，將其書面化，稍加修改為“據(jù)此情況”，改為“站長據(jù)此情況立即組成了應(yīng)急保暢小組”讀來就順暢許多。

五是詞語位置問題。比如副詞“終于”：“終于經(jīng)過高速人的戰(zhàn)斗，22日中午11點交通管制解除”，“終于”放在句首不加標(biāo)點顯然不合適，調(diào)整語序為“經(jīng)過高速人的戰(zhàn)斗，22日中午11點交通管制終于解除”或在句首的“終于”后面加上逗號。

審稿過程中，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，精于總結(jié)，就會產(chǎn)生很多有價值的經(jīng)驗。而我們互相分享，將對我們的審稿、寫稿工作將大有裨益。在今后的工作中，我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行交流，也期待同事們的幫助和支持。

sci審稿意見怎么寫范文第三篇

入黨推薦意見【一】

x同學(xué)是管理學(xué)院信管系XX級電子商務(wù)(1)班的同學(xué)，該同學(xué)思想進(jìn)步，擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員，工作作風(fēng)踏實，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。

x同學(xué)在入學(xué)不久，就向黨組織遞交了入黨申請書和思想?yún)R報，表達(dá)向黨組織靠攏的強烈愿望，該同學(xué)熱愛中國_，擁護(hù)黨的社會主義事業(yè)。在行動上，她始終以積極的姿態(tài)接受黨組織的考驗，平時注重學(xué)習(xí)黨的方針、政策，積極參加黨校培訓(xùn)，善于運用馬克思基本原理指導(dǎo)專家的思想和行動，經(jīng)過在湖北工業(yè)大學(xué)一年多的思想政治學(xué)習(xí)和實踐，x同學(xué)的思想素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高，已經(jīng)具備一名預(yù)備黨員所應(yīng)有的基本理論素質(zhì)。

x同學(xué)是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實，尤其是課堂表現(xiàn)良好，認(rèn)真聽課、積極回答問題，參與課堂討論，成績在班上名列前茅。

x同學(xué)能遵守學(xué)校的各項教學(xué)規(guī)章，認(rèn)真對待院里安排的各項工作，熱愛班集體，積極為班級建設(shè)出謀劃策，為院系建設(shè)、班級建設(shè)以及活動展開做出了貢獻(xiàn)，并經(jīng)常熱心為同學(xué)服務(wù)，吃苦耐勞，熱心各項公益活動，且在各類活動中起模范作用。

x同學(xué)嚴(yán)格要求自己，寬松對待他人，個人生活作風(fēng)簡樸，熱心為同學(xué)服務(wù)，具有較好的溝通和協(xié)調(diào)能力，深受同學(xué)們的好評。

其言行舉止符合黨員標(biāo)準(zhǔn)，同意推薦為預(yù)備黨員!

畢業(yè)論文推薦意見【二】

在各種文檔轉(zhuǎn)化為文檔圖像的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)文檔內(nèi)容傾斜的情況，給圖像文檔的閱讀和自動處理帶來很大的不便。因此，文檔圖像傾斜角度的自動檢測在文檔圖像檢索和OCR等系統(tǒng)的預(yù)處理環(huán)節(jié)扮演著重要角色，對系統(tǒng)的檢索和識別性能影響很大。吳奇同學(xué)論文的選題具有重要的理論價值，并在智能化的文檔圖像瀏覽，智能復(fù)印機(jī)和智能掃描儀等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用前景。

從申請保送開始，吳奇同學(xué)圍繞著本課題進(jìn)行了八個多月的學(xué)習(xí)和研究，在閱讀大量的中英文專業(yè)文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，比較獨立地開展了研究工作。針對包含圖表、多種版式和文字的復(fù)雜結(jié)構(gòu)文檔圖像的傾斜角度檢測問題進(jìn)行研究，通過對文檔圖像整體結(jié)構(gòu)的分析，提出了一種基于最佳邊界段提取、選擇和擬合的傾斜角度快速檢測算法。在包含中、日、英等多種文字，1000多幅文檔圖像組成的較大規(guī)模測試庫中實現(xiàn)了自己的算法，驗證了該算法的有效性。該論文工作為相關(guān)的國際合作項目提供了的技術(shù)和方法，做出了貢獻(xiàn)。

推薦申請信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)論文。

碩士推薦意見【三】

該生在攻讀碩士學(xué)位期間，努力學(xué)習(xí)本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的理論和專業(yè)知識，注重基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)和解決問題能力的提高，具有扎實的基礎(chǔ)理論知識和廣泛的專業(yè)知識。該生在攻讀碩士期間學(xué)習(xí)認(rèn)真，完成了申請碩士學(xué)位所要求的全部課程，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，進(jìn)一步深化了專業(yè)方面的理論學(xué)習(xí)，具備了較為完善的知識結(jié)構(gòu)和理論水平;該生具有較好的英語實際運用能力，能夠自如地閱讀相關(guān)領(lǐng)域的英文文獻(xiàn)。

sci審稿意見怎么寫范文第四篇

審稿意見怎么寫

在書寫審稿意見時一般至少要寫三條：

（1）簡要描述論文的研究內(nèi)容和意義，并作出評價。對于其比較好的部分，要給于肯定。

（2）針對文章中的內(nèi)容和結(jié)果，指出其具體的.不足之處，并談?wù)勀愕目捶?。文章的不足之處有三種層次：第一，論文結(jié)果不正確或有重大失誤；第二，論文缺乏重要的結(jié)果；第三，論文的結(jié)果不夠完善。

（3）最后，給出你的綜合評價，接受，修改，還是拒收。

這樣做的好處是：給主編留有余地，當(dāng)他和你意見相左時，不至于對你的“偏激”感到反感。同時也給自己留有余地，萬一稿件被槍斃，也不至于因為過滿的感情而遭受打擊。

sci審稿意見怎么寫范文第五篇

要對文稿從各個不同方面去停止檢查。所謂各個不同方面包括正面、背面、前面、后面以及各種不同的側(cè)面。只要全方位綜合地去審讀文稿，才可能防止片面性，對文稿得出全面的、實質(zhì)的認(rèn)識。只要在對文稿這種認(rèn)識的根底上，才干做出正確的審定、判別、挑選。采用剖析法，在審讀文稿時邊讀邊解剖、邊剖析。要作縱的解剖、剖析。也要作橫的解剖、剖析。

（1）剖析文稿的主題：主題的意義，主題的適時性，主題表達(dá)能否充沛透徹。

（2）剖析文稿的論點：論點能否明白，論點的科學(xué)性，論點與論點之間的關(guān)聯(lián)性，論點能否具有創(chuàng)新性。

（3）剖析文稿的論據(jù)：論據(jù)的牢靠性如何，論據(jù)的充沛性如何，諸論據(jù)是互補的'還是矛盾的。論據(jù)能否新。

（4）剖析文稿的構(gòu)造：構(gòu)造能否嚴(yán)謹(jǐn)，能否具有層次遞進(jìn)性，構(gòu)造能否契合內(nèi)容要求。

（5）剖析文稿的表現(xiàn)辦法：文稿的表現(xiàn)辦法能否與內(nèi)容相諧和，表達(dá)內(nèi)容能否充沛，表現(xiàn)辦法能否與讀者的要求相順應(yīng)。

這樣的檢驗?zāi)軌蚍旨t兩個層次來停止：

首先要看分明文章提出了什么問題。這個問題在整個學(xué)科開展中居于什么樣的位置，具有什么意義。

假如文章的整體沒有提出什么新問題，再看看部分能否有點什么新東西。判別文章有無新意，主要是看它比他人提供了什么新東西。對傳統(tǒng)觀念提出異議能夠是新意，言他人所未言也能夠是新意。但要掃除以學(xué)術(shù)面目呈現(xiàn)的不科學(xué)的、非科學(xué)的、偽科學(xué)的東西。例如蒙昧的迷信、偽造的理論、歪曲的形象，以及那些荒謬不經(jīng)的東西。

sci審稿意見怎么寫范文第六篇

綜合類科技期刊的審稿方法論文

1綜合類科技期刊的稿件評審工作特點

2常見的稿件評審機(jī)制

2．2以傳統(tǒng)同行評議為主導(dǎo)的審稿

傳統(tǒng)同行評議是國外多數(shù)期刊的常見稿件評審機(jī)制［5-6］。這種方法根據(jù)向同行業(yè)人士咨詢后的意見來決定稿件是否錄用，最早可以追溯到17世紀(jì)的英國皇家刊物。通過同行業(yè)專家對稿件的審讀，對稿件研究內(nèi)容的創(chuàng)新性、研究價值、研究方案作出獨立判斷，對研究結(jié)果的科學(xué)性、重要性、前沿性等學(xué)術(shù)水平問題進(jìn)行獨立評價，這是學(xué)術(shù)評價中最主要的方法。同行評議與上述“三審制”中的專家復(fù)審這一階段比較類似，評審的公平公正受限于評議專家的選擇和專家的主觀判斷水平。傳統(tǒng)的同行評議一般采取封閉式，因此，在同行專家選擇、同行評議的標(biāo)準(zhǔn)與依據(jù)等方面也不可避免地面臨著一些問題，尤其是以同行評議為主導(dǎo)時，同行專家導(dǎo)致的學(xué)術(shù)主觀性、傾向性、權(quán)利濫用等不公正問題都不斷地被提出，特別是同行評議的系統(tǒng)性偏向或評議人的偏向，作為同行評議的不足一直被詬病。

sci審稿意見怎么寫范文第七篇

2.學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控長效機(jī)制的研究和實踐中，創(chuàng)建了教學(xué)信息中心和教務(wù)處長學(xué)生助理室等信息反饋組織；建立了教學(xué)信息實時反饋制度、教學(xué)管理咨詢?nèi)罩贫群徒虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度；尤其是建立了對教師教學(xué)監(jiān)控的.長效機(jī)制。進(jìn)行了大量的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控探索活動，取得了豐碩的成果。

3.本項目的研究與實踐，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)管理水平的提升，促進(jìn)各項制度的進(jìn)一步完善和規(guī)范，加強了專業(yè)、課程、教材、實踐教學(xué)和師資隊伍等方面的建設(shè)。學(xué)校著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，學(xué)生在各級