四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第19課 課本劇-川劇變臉 ▏人美版（北京）

/教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第19課課本劇川劇變臉▏人美版（北京）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解川劇變臉的特點(diǎn)和藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和審美情趣。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫和手工制作相結(jié)合的方式，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的課本劇川劇變臉作品。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表演能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)戲曲文化的認(rèn)識(shí)和熱愛，傳承和弘揚(yáng)民族文化。二、教學(xué)內(nèi)容1.介紹川劇變臉的歷史、特點(diǎn)和藝術(shù)魅力。2.分析課本劇川劇變臉的劇情、角色和表現(xiàn)手法。3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫和手工制作相結(jié)合的方式，創(chuàng)作課本劇川劇變臉作品。4.組織學(xué)生進(jìn)行表演，展示自己對(duì)川劇變臉的理解和創(chuàng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解川劇變臉的特點(diǎn)和藝術(shù)魅力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫和手工制作相結(jié)合的方式，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的課本劇川劇變臉作品。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確把握課本劇川劇變臉的劇情、角色和表現(xiàn)手法，以及如何將繪畫和手工制作相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、圖片、視頻、畫紙、畫筆、剪刀、膠水等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的繪畫工具和手工制作材料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示川劇變臉的圖片和視頻，讓學(xué)生初步感受川劇變臉的魅力。（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)川劇變臉的認(rèn)知，了解川劇變臉的歷史和特點(diǎn)。2.欣賞課本劇川劇變臉（1）分析課本劇川劇變臉的劇情、角色和表現(xiàn)手法。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課本劇川劇變臉中的繪畫和手工制作元素。3.創(chuàng)作實(shí)踐（1）學(xué)生分組討論，確定自己的課本劇川劇變臉創(chuàng)作主題。（2）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫和手工制作相結(jié)合的方式，創(chuàng)作課本劇川劇變臉作品。（3）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。4.作品展示與評(píng)價(jià)（1）組織學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。（2）引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給出建設(shè)性意見。六、板書設(shè)計(jì)1.川劇變臉的特點(diǎn)（1）歷史：歷史悠久，源于清朝。（2）藝術(shù)魅力：面具變化多樣，表演技巧高超。2.課本劇川劇變臉創(chuàng)作（1）劇情：選擇合適的劇本，突出川劇變臉的主題。（2）角色：描繪生動(dòng)的角色形象，表現(xiàn)人物性格。（3）表現(xiàn)手法：繪畫與手工制作相結(jié)合，富有創(chuàng)意。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生課后完善自己的課本劇川劇變臉作品，加深對(duì)川劇變臉的理解。2.搜集更多關(guān)于川劇變臉的資料，了解其背后的文化內(nèi)涵。八、課后反思本節(jié)課通過介紹川劇變臉的歷史、特點(diǎn)和藝術(shù)魅力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫和手工制作相結(jié)合的方式，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的課本劇川劇變臉作品。在教學(xué)過程中，學(xué)生不僅提高了審美情趣，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表演能力。同時(shí)，本節(jié)課使學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)戲曲文化有了更深入的認(rèn)識(shí)和熱愛，傳承和弘揚(yáng)了民族文化。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“創(chuàng)作實(shí)踐”環(huán)節(jié)中的“學(xué)生分組討論，確定自己的課本劇川劇變臉創(chuàng)作主題”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組討論并確定自己的課本劇川劇變臉創(chuàng)作主題，是整個(gè)教學(xué)過程中的關(guān)鍵步驟。這是因?yàn)?，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅關(guān)系到學(xué)生對(duì)川劇變臉的理解和把握，也關(guān)系到學(xué)生創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。確定創(chuàng)作主題是創(chuàng)作實(shí)踐的關(guān)鍵。川劇變臉作為一種獨(dú)特的戲曲藝術(shù)，其劇情、角色和表現(xiàn)手法都有其獨(dú)特之處。學(xué)生在確定創(chuàng)作主題時(shí)，需要對(duì)川劇變臉的這些特點(diǎn)有深入的理解和把握。只有這樣，學(xué)生才能在創(chuàng)作過程中準(zhǔn)確地表現(xiàn)出川劇變臉的藝術(shù)魅力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。1.劇情：川劇變臉的劇情豐富多彩，學(xué)生可以選擇自己喜歡或感興趣的劇情進(jìn)行創(chuàng)作。在選擇劇情時(shí)，學(xué)生需要考慮劇情的基本情節(jié)、人物關(guān)系和故事發(fā)展，以確保創(chuàng)作的作品能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)劇情。2.角色：川劇變臉中的角色形象鮮明，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和特長選擇創(chuàng)作的角色。在創(chuàng)作角色時(shí)，學(xué)生需要關(guān)注角色的性格特點(diǎn)、外貌特征和服飾裝扮，以使創(chuàng)作的角色具有辨識(shí)度和個(gè)性。3.表現(xiàn)手法：川劇變臉的表現(xiàn)手法多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長和創(chuàng)意選擇合適的表現(xiàn)手法。例如，學(xué)生可以通過繪畫來表現(xiàn)角色和場景，通過手工制作來制作角色面具和服飾，通過剪貼來制作背景等。在學(xué)生分組討論并確定創(chuàng)作主題后，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地把握川劇變臉的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的進(jìn)展，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠順利完成創(chuàng)作。在學(xué)生完成創(chuàng)作后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)。通過展示和評(píng)價(jià)，學(xué)生可以了解到自己的作品的優(yōu)勢(shì)和不足，從他人的作品中獲得啟發(fā)和借鑒。同時(shí)，教師也應(yīng)給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)川劇變臉的興趣和熱愛，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明中，我們還將探討如何更有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，以及如何評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)作成果。一、分組討論的有效引導(dǎo)2.在分組討論前，教師應(yīng)該提供一個(gè)明確的問題框架，例如：“你們認(rèn)為川劇變臉中最吸引人的元素是什么？”“你們希望創(chuàng)作一個(gè)怎樣的川劇變臉故事？”“你們打算如何通過視覺藝術(shù)來表現(xiàn)川劇變臉的特色？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并為創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。3.教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度來考慮問題，比如從文化、歷史、社會(huì)等角度來分析川劇變臉的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)影響。4.在討論過程中，教師應(yīng)該積極傾聽學(xué)生的想法，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供引導(dǎo)和建議，幫助他們更好地把握創(chuàng)作方向。二、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感的策略1.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，比如參觀川劇表演或者訪問專業(yè)的川劇演員，讓學(xué)生親身體驗(yàn)川劇的魅力，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2.教師可以邀請(qǐng)專業(yè)的川劇演員或者藝術(shù)工作者來課堂進(jìn)行分享，讓學(xué)生了解到川劇變臉的專業(yè)知識(shí)和表演技巧。3.通過觀看不同風(fēng)格的川劇表演視頻，讓學(xué)生感受到川劇變臉的多樣性和創(chuàng)新空間，從而激發(fā)他們自己的創(chuàng)作想法。4.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，鼓勵(lì)他們提出任何看似離奇或者有趣的想法，因?yàn)樵趧?chuàng)意的初期，任何想法都是寶貴的。三、評(píng)估學(xué)生創(chuàng)作成果的方法1.在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)該提供持續(xù)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這種反饋可以是口頭的，也可以是書面的，關(guān)鍵是要具體、有建設(shè)性。2.作品展示是評(píng)估學(xué)生創(chuàng)作成果的重要環(huán)節(jié)。通過作品展示，學(xué)生可以得到同伴和教師的評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)可以幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己的作品。3.教師應(yīng)該制定一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如創(chuàng)意性、技巧性、表現(xiàn)力等，以此來評(píng)估學(xué)生的作品。這套標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是明確的，以便學(xué)生能夠理解并努力達(dá)到。4.在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)