【課堂授課】六年級(jí)上冊(cè)英語教案-lesson 3 Making Breakfast 冀教版（三起）

/教案：六年級(jí)上冊(cè)英語教案Lesson3MakingBreakfast教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽說讀寫“breakfast”，“cereal”，“juice”，“egg”，“toast”，“coffee”，“milk”等單詞。2.能夠用英語簡單描述制作早餐的過程。3.能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流，如詢問對(duì)方想要吃什么早餐。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：breakfast，cereal，juice，egg，toast，coffee，milk。2.句型：Whatdoyouwantforbreakfast?Iwantforbreakfast.Howdoyoumake?教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞“breakfast”，“cereal”，“juice”，“egg”，“toast”，“coffee”，“milk”的讀音、拼寫和意義。2.難點(diǎn)：句型“Whatdoyouwantforbreakfast?Iwantforbreakfast.Howdoyoumake?”的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，食物圖片，食譜卡片。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，鉛筆。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，營造輕松的課堂氛圍。2.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過的單詞和句型。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過PPT展示早餐圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英文單詞。2.教師出示食譜卡片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述制作早餐的過程。Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）1.教師通過PPT展示新單詞“breakfast”，“cereal”，“juice”，“egg”，“toast”，“coffee”，“milk”，引導(dǎo)學(xué)生讀音、拼寫和意義。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己想要的早餐，并用句型“Whatdoyouwantforbreakfast?Iwantforbreakfast.Howdoyoumake?”進(jìn)行交流。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師給出一個(gè)早餐場景，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。2.教師選取幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演，并給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。2.教師布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自己制作早餐的短文。板書設(shè)計(jì)：1.單詞：breakfast，cereal，juice，egg，toast，coffee，milk。2.句型：Whatdoyouwantforbreakfast?Iwantforbreakfast.Howdoyoumake?作業(yè)設(shè)計(jì)：1.用英語寫一篇關(guān)于自己制作早餐的短文。2.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，準(zhǔn)備下節(jié)課的測試。課后反思：本節(jié)課通過圖片和卡片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)早餐相關(guān)單詞和句型，學(xué)生能夠較好地掌握單詞的讀音、拼寫和意義，并能用英語描述自己想要的早餐和制作過程。但在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，提高他們的英語水平。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的部分，它直接影響到教學(xué)的效果和質(zhì)量。在教學(xué)過程中，教師需要通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。1.情境教學(xué)法：通過展示早餐圖片和食譜卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英文單詞，并用英語描述制作早餐的過程。這種方法能夠讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。2.任務(wù)型教學(xué)法：教師給出一個(gè)早餐場景，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。這種方法能夠讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。3.小組合作學(xué)習(xí)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，并鼓勵(lì)組內(nèi)成員相互交流、討論。這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。4.個(gè)性化教學(xué)：在作業(yè)環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況，選擇自己喜歡的早餐進(jìn)行描述。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：在教學(xué)過程中，教師需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與：教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，敢于開口說英語，對(duì)于學(xué)生的每一次發(fā)言都要給予充分的肯定和鼓勵(lì)。3.注重分層教學(xué)：教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.融入情感教育：在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值。5.及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)：教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，找到不足之處，進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)?？偟膩碚f，教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的部分，教師需要通過科學(xué)的教學(xué)策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）通過播放一段關(guān)于早餐制作的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本課的主題。邀請(qǐng)學(xué)生分享他們最喜歡的早餐，并簡要介紹其制作過程，以此來激活學(xué)生的背景知識(shí)。2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）使用PPT展示新單詞和句型的圖片，并配以簡單的解釋和例句。通過互動(dòng)式白板技術(shù)，讓學(xué)生參與到單詞和句型的書寫和復(fù)習(xí)中來，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的早餐菜單，并使用英語描述其制作過程。鼓勵(lì)學(xué)生使用課堂上學(xué)到的句型來詢問和提供早餐建議，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用。4.小組討論與展示（10分鐘）學(xué)生小組內(nèi)討論如何用英語介紹自己的早餐菜單，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。每個(gè)小組有23分鐘的時(shí)間在課堂上展示他們的菜單和制作過程，其他學(xué)生可以提問和評(píng)論。布置作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們小組設(shè)計(jì)的早餐菜單的短文，或者制作一個(gè)簡單的早餐食譜視頻。6.板書設(shè)計(jì)在黑板上寫下本節(jié)課的主要單詞和句型，并在旁邊留出空間供學(xué)生上臺(tái)書寫和練習(xí)。板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡潔明了，突出重點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。7.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)應(yīng)該與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。作業(yè)應(yīng)該有梯度，既有基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)題，又有提升的拓展任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。8.課后反思教師應(yīng)該在課后及時(shí)反思教學(xué)效果，考慮哪些地方做得好