Unit 1 Lesson 3 Fish and Birds（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級(jí)下冊(cè)

/教案：Unit1Lesson3FishandBirds一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：fish,bird,cat,dog。（2）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子：What'sthis?It'sa/an和Isita/an?Yes,itis.No,itisn't.（3）能夠理解課文內(nèi)容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。2.能力目標(biāo)（1）能夠用英語簡(jiǎn)單描述動(dòng)物的外形特征。（2）能夠用英語詢問和回答動(dòng)物的名稱。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：fish,bird,cat,dog。2.句型：What'sthis?It'sa/an和Isita/an?Yes,itis.No,itisn't.3.課文：介紹四種動(dòng)物的圖片及相應(yīng)的句子。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~fish,bird,cat,dog的認(rèn)讀及句型What'sthis?It'sa/an和Isita/an?Yes,itis.No,itisn't.的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~bird的讀音及句子Isita/an?的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌《OldMacDonaldHadaFarm》。（2）老師出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出動(dòng)物名稱。2.引入（10分鐘）（1）老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞：fish,bird,cat,dog。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述動(dòng)物的外形特征。3.新課（15分鐘）（1）老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀。（2）老師講解句型What'sthis?It'sa/an和Isita/an?Yes,itis.No,itisn't.的用法。（3）老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語問答。4.練習(xí)（10分鐘）（1）小組活動(dòng)：學(xué)生相互描述動(dòng)物并問答。（2）課堂游戲：老師出示動(dòng)物卡片，學(xué)生搶答說出動(dòng)物名稱。5.鞏固（5分鐘）（1）老師出示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述動(dòng)物。（2）學(xué)生分角色扮演課文中的角色。六、板書設(shè)計(jì)Unit1Lesson3FishandBirdsWhat'sthis?It'sa/anIsita/an?Yes,itis.No,itisn't.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞：fish,bird,cat,dog。2.朗讀課文，并和家長進(jìn)行角色扮演。3.完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、卡片、錄音等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了單詞fish,bird,cat,dog，并運(yùn)用句型What'sthis?It'sa/an和Isita/an?Yes,itis.No,itisn't.進(jìn)行了問答。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，但部分學(xué)生在發(fā)音上還需加強(qiáng)練習(xí)。在今后的教學(xué)中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，提高他們的英語口語能力。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教具與學(xué)具準(zhǔn)備”部分。在這個(gè)部分中，詳細(xì)介紹了教學(xué)所需的教具和學(xué)具，這對(duì)于保證教學(xué)效果和提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。1.課件：課件是教學(xué)中最重要的教具之一，它可以幫助老師更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解和記憶。本次教學(xué)的課件應(yīng)包括動(dòng)物圖片、單詞卡片、句子示例等，以生動(dòng)、有趣的方式展示教學(xué)內(nèi)容。2.圖片：圖片是幫助學(xué)生理解和記憶單詞和句型的有效工具。在本次教學(xué)中，我們需要準(zhǔn)備四種動(dòng)物的圖片，以及相關(guān)的句子示例。3.卡片：卡片是幫助學(xué)生記憶單詞和句型的有效工具。在本次教學(xué)中，我們需要準(zhǔn)備單詞卡片和句子卡片，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。4.錄音機(jī)和磁帶：錄音機(jī)和磁帶可以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語發(fā)音和語調(diào)。在本次教學(xué)中，我們需要準(zhǔn)備課文錄音，以便學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和跟讀。5.課本和練習(xí)冊(cè)：課本和練習(xí)冊(cè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料，它們可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語水平。在本次教學(xué)中，我們需要準(zhǔn)備課本和練習(xí)冊(cè)，以便學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。1.教具和學(xué)具的選擇應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)用性，能夠有效地輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。2.教具和學(xué)具的制作應(yīng)注重質(zhì)量，確保使用過程中的穩(wěn)定性和耐用性。同時(shí)，教具和學(xué)具的制作應(yīng)注重美觀和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教具和學(xué)具的準(zhǔn)備應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保教具和學(xué)具的難易程度適合學(xué)生，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.教具和學(xué)具的使用應(yīng)注重教學(xué)效果，避免過分依賴教具和學(xué)具，忽視學(xué)生的實(shí)際操作和參與。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮教具和學(xué)具的輔助作用。5.教具和學(xué)具的準(zhǔn)備和使用應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)充分重視教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，老師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.互動(dòng)性原則：教具和學(xué)具應(yīng)該能夠促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，以及學(xué)生之間的互動(dòng)。例如，使用卡片進(jìn)行游戲，讓學(xué)生通過匹配、分類或角色扮演來使用新學(xué)的單詞和句型。利用多媒體教具，如課件和視頻，來展示動(dòng)物的行為和生態(tài)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，并促進(jìn)他們的討論。2.個(gè)性化原則：考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求，教具和學(xué)具應(yīng)該設(shè)計(jì)得足夠靈活，以便教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整。例如，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的學(xué)習(xí)材料。對(duì)于那些需要額外支持的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)材料和實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們鞏固學(xué)習(xí)成果。3.實(shí)踐性原則：教具和學(xué)具應(yīng)該支持學(xué)生的實(shí)踐操作，讓他們能夠通過觸摸、感受和操作來學(xué)習(xí)。例如，使用真實(shí)或模型動(dòng)物，讓學(xué)生親自觸摸，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)。設(shè)計(jì)實(shí)地考察或觀察活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在自然環(huán)境中觀察動(dòng)物，將課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來。4.創(chuàng)造性原則：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性使用教具和學(xué)具。例如，讓學(xué)生用單詞卡片制作自己的動(dòng)物故事或漫畫，或者用彩紙和剪刀制作動(dòng)物剪紙藝術(shù)。通過創(chuàng)意活動(dòng)，如動(dòng)物面具制作或角色扮演，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。5.評(píng)估與反饋：使用教具和學(xué)具來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。例如，通過小組討論或個(gè)人演示，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的理解和描述能力。給予即時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。使用評(píng)價(jià)表或星級(jí)stickers來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的積極參與和努力。6.環(huán)境布置：利用教具和學(xué)具來布置學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)富有沉浸感的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在教室墻上貼上動(dòng)物海報(bào)，或者在教室中心設(shè)置一個(gè)“動(dòng)物角落”，讓學(xué)生在課余時(shí)間也能接觸到和學(xué)習(xí)相關(guān)的物品。7.持續(xù)性原則：