Module 7（教案）外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

/教案：外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Module7一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本模塊中的關(guān)鍵詞和句型。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，并能用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行敘述。（3）了解西方的節(jié)日文化，提高跨文化交際能力。2.能力目標(biāo)（1）通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生獲取信息的能力。（2）通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作的能力。3.情感目標(biāo)（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化，拓寬視野。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：key,hole,longer,office,outside,park,remember,school,shorter,teacher,vacation2.句型：（1）Whatdidyoudolastvacation?（2）IremembervisitingtheGreatWallwithmyfamily.（3）Howtallareyounow?I'mtallerthanIwaslastyear.3.語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)4.功能句：Whatdidyoudoyesterday?Istayedathomeyesterday.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的準(zhǔn)確拼讀和意義，句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，描述過(guò)去發(fā)生的事情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用Hello,goodmorning等問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)。（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧上一模塊學(xué)過(guò)的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.引入（10分鐘）（1）教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考過(guò)去的事情，如："Whatdidyoudolastweek?"。（2）學(xué)生用英語(yǔ)回答，教師給予鼓勵(lì)和糾正。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師通過(guò)課件展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞和句型。（2）學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。4.練習(xí)（10分鐘）（1）聽(tīng)力練習(xí)：播放錄音，學(xué)生回答問(wèn)題。（2）小組合作：學(xué)生分角色扮演，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。5.鞏固（10分鐘）（1）教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答。（2）學(xué)生用所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)小故事，進(jìn)行分享。6.拓展（10分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撐鞣降墓?jié)日文化。（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)表演節(jié)日慶?；顒?dòng)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)Module7主要單詞和句型：?jiǎn)卧~：key,hole,longer,office,outside,park,remember,school,shorter,teacher,vacation句型：1.Whatdidyoudolastvacation?2.IremembervisitingtheGreatWallwithmyfamily.3.Howtallareyounow?I'mtallerthanIwaslastyear.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)Module7關(guān)鍵詞5遍。2.用一般過(guò)去時(shí)寫(xiě)一篇小作文，描述自己上周末的活動(dòng)。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了Module7的關(guān)鍵詞和句型，并能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)談?wù)撐鞣焦?jié)日文化，拓寬了學(xué)生的視野。但在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)錄音內(nèi)容理解不夠，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)一、關(guān)鍵詞的選取與展示板書(shū)設(shè)計(jì)中，需要篩選出本節(jié)課的重點(diǎn)關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞應(yīng)當(dāng)是學(xué)生理解課文內(nèi)容、掌握語(yǔ)法點(diǎn)和提高交際能力的關(guān)鍵。以外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Module7為例，關(guān)鍵詞包括：key,hole,longer,office,outside,park,remember,school,shorter,teacher,vacation等。在展示關(guān)鍵詞時(shí)，可以使用不同顏色或符號(hào)來(lái)區(qū)分不同的詞性，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等。例如，將名詞用藍(lán)色書(shū)寫(xiě)，動(dòng)詞用紅色書(shū)寫(xiě)，形容詞用綠色書(shū)寫(xiě)。這樣有助于學(xué)生對(duì)詞匯的分類(lèi)記憶。二、句型的呈現(xiàn)與演練1.Whatdidyoudolastvacation?2.IremembervisitingtheGreatWallwithmyfamily.3.Howtallareyounow?I'mtallerthanIwaslastyear.在呈現(xiàn)句型時(shí)，可以使用圖畫(huà)、動(dòng)作或情境來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。例如，對(duì)于句型"Whatdidyoudolastvacation?"，可以在板書(shū)旁邊畫(huà)一幅度假的圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)話，從而更好地理解和記憶這個(gè)句型。三、語(yǔ)法點(diǎn)的標(biāo)注與解釋板書(shū)設(shè)計(jì)中還應(yīng)包含本節(jié)課的主要語(yǔ)法點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則非常重要。在Module7的板書(shū)設(shè)計(jì)中，主要語(yǔ)法點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)。在標(biāo)注語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，可以使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和示例來(lái)解釋語(yǔ)法規(guī)則。例如，可以在板書(shū)上寫(xiě)上"一般過(guò)去時(shí)：did+動(dòng)詞原形"，并在旁邊給出一個(gè)示例句子："IvisitedtheGreatWallwithmyfamily."這樣可以幫助學(xué)生理解和記憶一般過(guò)去時(shí)的用法。四、文化元素的融入板書(shū)設(shè)計(jì)中還可以融入一些文化元素，以拓寬學(xué)生的視野。例如，在Module7的板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以加入一些關(guān)于西方節(jié)日的信息，如："InWesterncountries,peopleusuallycelebrateChristmasandNewYear'sDay."這樣可以幫助學(xué)生了解西方文化，提高他們的跨文化交際能力。總的來(lái)說(shuō)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，同時(shí)注重關(guān)鍵詞的選擇、句型的演練、語(yǔ)法點(diǎn)的解釋和文化元素的融入。通過(guò)精心的板書(shū)設(shè)計(jì)，可以有效地幫助學(xué)生理解和記憶課堂內(nèi)容，提高他們的英語(yǔ)水平。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，除了上述提到的重點(diǎn)細(xì)節(jié)，還有幾個(gè)方面需要進(jìn)一步關(guān)注和補(bǔ)充：五、視覺(jué)輔助工具的應(yīng)用板書(shū)設(shè)計(jì)中應(yīng)適當(dāng)使用視覺(jué)輔助工具，如圖片、圖表、符號(hào)等，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。例如，在教授Module7中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)時(shí)，可以使用一個(gè)時(shí)間線圖來(lái)展示一般過(guò)去時(shí)的用法。這樣的視覺(jué)工具可以幫助學(xué)生更直觀地理解時(shí)態(tài)的概念。六、互動(dòng)性板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)不僅僅是教師展示信息的工具，也應(yīng)該是促進(jìn)師生互動(dòng)和學(xué)生之間互動(dòng)的平臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生參與到板書(shū)設(shè)計(jì)中來(lái)，例如，讓學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵詞，或者在板書(shū)上做示范性練習(xí)。這樣的互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。七、板書(shū)的動(dòng)態(tài)更新板書(shū)設(shè)計(jì)不應(yīng)該是靜態(tài)的，而應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，能夠隨著教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)而不斷更新和完善。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整板書(shū)內(nèi)容，補(bǔ)充新的例句或練習(xí)，使得板書(shū)始終保持與教學(xué)進(jìn)度同步，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書(shū)的設(shè)計(jì)美感和實(shí)用性板書(shū)的設(shè)計(jì)不僅要注重內(nèi)容的精確性和邏輯性，還應(yīng)該考慮設(shè)計(jì)的美感和實(shí)用性。美觀的板書(shū)能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，板書(shū)的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，確保板書(shū)內(nèi)容能夠在教室內(nèi)的各個(gè)角落清晰可見(jiàn)，以便所有學(xué)生都能夠有效地接收到信息。九、板書(shū)與多媒體的結(jié)合在現(xiàn)代教室中，板書(shū)往往與多媒體設(shè)備相結(jié)合，形成更加豐富和靈活的教學(xué)手段。教師可以在板書(shū)設(shè)計(jì)中融入多媒體元素，如視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等，使得板書(shū)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提