建筑工程技術(shù)畢業(yè)論文6篇

建筑工程技術(shù)畢業(yè)論文6篇建筑工程論文篇一在FIDIC合同條款中，對工程保險有明確和嚴(yán)格的的要求。承包商在簽訂工程合同后，自開工之日起就有建設(shè)并照管工程的責(zé)任，直至業(yè)主發(fā)出最終驗(yàn)收證書為止。因建筑工程工期較長，受外界各種情況影響較大，為此承擔(dān)的風(fēng)險也高。比如當(dāng)雨季到來時，暴雨和洪水會導(dǎo)致山體滑坡、泥石流等災(zāi)害，對路基產(chǎn)生較嚴(yán)重的損害。業(yè)主為了保護(hù)工程項(xiàng)目的利益，往往在合同條款中要求承包商對所建工程連同材料和待安裝的工程設(shè)備投保，同時也要求承包商對人身或財產(chǎn)損害和第三者責(zé)任險投保。對保險公司的選擇可能是業(yè)主指定，也可能是承包商自己選擇。承包商選擇保險公司時，應(yīng)特別注意其賠償能力和資信，并認(rèn)真閱讀理解保險條款及有關(guān)細(xì)節(jié)，為更準(zhǔn)確掌握理解保險條款，承包商可參加保險專家的講座。在對投保的險種選擇時，要分析施工過程中發(fā)生各種事故的可能性，準(zhǔn)確的選擇合格的保險險種。有的合同條款已指定了承包商必須投保的險種，如建筑工程一切險、第三者責(zé)任險等，在投保時就必須按合同條款指定險種進(jìn)行投保。簽訂保險合同前，須與保險公司磋商的主要保險條款和應(yīng)注意仔細(xì)閱讀理解的保險條款有以下幾點(diǎn)：1·1保險合同的保險范圍保險合同中規(guī)定那些責(zé)任和事故是在保險公司保險范圍內(nèi)的，那些責(zé)任和事故不是在保險公司保險范圍內(nèi)的。保險范圍將直接影響出現(xiàn)風(fēng)險事故后保險公司是否受理索賠，所以要注意明確保險范圍。1·2保險合同的免賠金額在保險合同中規(guī)定的絕對免賠額和絕對免賠率，保險合同中規(guī)定了免賠額和免賠率在簽訂合同前要確定，出現(xiàn)風(fēng)險事故后計算出的損失金額如在免賠金額內(nèi)的，保險公司將不予賠償。1·3合同規(guī)定的保險理賠程序和要求出現(xiàn)風(fēng)險事故后將按合同規(guī)定的保險理賠程序進(jìn)行理賠工作。并按照合同理賠條款的要求執(zhí)行。如：合同中規(guī)定出險后承包人需在一定的期限內(nèi)以書面形式報案，超出期限需經(jīng)保險公司書面同意等。在與保險公司簽訂了保險合同后，承包商應(yīng)在合同規(guī)定的期限內(nèi)向業(yè)主提供已按合同條款要求所投的各種保險已生效的證明，并向業(yè)主提供保險合同副本。所簽訂的保險單應(yīng)與發(fā)出中標(biāo)通知書前達(dá)成的合同總條款一致。2出險后的工作在承包商履行合同的過程中，發(fā)生了風(fēng)險事故后，承包商的相關(guān)業(yè)務(wù)人員應(yīng)立即趕到事故現(xiàn)場，了解事故發(fā)生原因，勘查事故現(xiàn)場，同時組織人力，機(jī)械對事故現(xiàn)場采取一切必要措施防止損失的進(jìn)一步擴(kuò)大，并努力將損失減少到最低限度。在保險公司代表或檢驗(yàn)人員到達(dá)事故現(xiàn)場進(jìn)行勘查之前，承包商還應(yīng)組織人員保護(hù)好事故發(fā)生現(xiàn)場及有關(guān)實(shí)物證據(jù)。承包商在對事故現(xiàn)場詳細(xì)勘查完后，應(yīng)該在保險合同規(guī)定的期限內(nèi)向保險公司報案。一般保險公司與承包商工地現(xiàn)場相距很遠(yuǎn)，承包商在以書面形式通知保險公司出險情況時可以先進(jìn)行電話報案，以最快速度通知保險公司。接著向保險公司報送書面形式的出險通知單。出險通知單的報送可用多種方式，如郵寄、電傳等，但要注意報送出險通知單要留有底稿，并具有法律效力的證明，以證明承包商是在合同規(guī)定的期限內(nèi)報案的。出險通知單內(nèi)應(yīng)寫明事故發(fā)生的時間、地點(diǎn)、原因以及承包人為減少損失采取的措施，所組織人員、機(jī)械數(shù)量，因?yàn)?zāi)害損失的金額等內(nèi)容。同時在出險通知單的附件中要有全面、準(zhǔn)確反映受災(zāi)損失情況的證明資料，這些資料主要由以下幾方面組成：(1)一份詳細(xì)描述事故發(fā)生過程，原因及時間、里程樁號和損失金額，并要求保險公司賠償?shù)膱蟾妗?2)由承包人繪制的事故現(xiàn)場平、斷面圖，在圖中應(yīng)標(biāo)明里程樁號，原設(shè)計標(biāo)高，原地面線標(biāo)高，事故發(fā)生后測量的地面線標(biāo)高，及大概的地形地貌變化等內(nèi)容，以便于對比分析事故發(fā)生的范圍，并計算受災(zāi)損失工程量。(3)依據(jù)所繪制圖紙計算直接受災(zāi)損失的工作量。也可列出因此事故間接受損失的工作量。例如，雨季發(fā)生洪水沖毀施工便道，施工車輛無法通行，導(dǎo)致工期延誤受到損失等。另外將承包商為減少受災(zāi)損失，防止受災(zāi)損失進(jìn)一步擴(kuò)大而組織人力、機(jī)械進(jìn)行搶險的工作量也計算在內(nèi)。統(tǒng)計計算完成后，匯總為受災(zāi)損失計算書，計算書中要特別注明上述情況產(chǎn)生的費(fèi)用，用以確定索賠金額。(4)承包商對事故現(xiàn)場所拍攝的影像資料和照片。影像資料和照片要能反映事故發(fā)生后現(xiàn)場的情況，要全面、詳細(xì)的反映受災(zāi)后的地形地貌，及有關(guān)細(xì)節(jié)的特寫。并在照片中能反映事故現(xiàn)場的里程樁號和時間，可在一張標(biāo)示牌上寫明里程和時間，放置在現(xiàn)場顯眼處一同拍攝入照片。(5)當(dāng)?shù)厮摹⒌刭|(zhì)、氣象部門提供的有關(guān)出險時間當(dāng)?shù)厮馁Y料或日時降雨量分布圖等。(6)根據(jù)保險公司的要求提供作為索賠依據(jù)的其它資料、文件、單據(jù)等。3理賠工作保險公司代表一般在收到出險通知后12h以內(nèi)到達(dá)事故現(xiàn)場，協(xié)調(diào)有關(guān)索賠事宜。保險合同規(guī)定有如果保險公司代表在48h內(nèi)未到達(dá)事故現(xiàn)場，將被認(rèn)為保險人已認(rèn)可被保險人所申報的事故發(fā)生屬實(shí)。在保險公司代表或檢驗(yàn)師勘查現(xiàn)場并計算受災(zāi)損失后，承包人應(yīng)對保險公司代表認(rèn)可的受損失范圍和理賠金額等進(jìn)行研究，在依據(jù)保險合同的基礎(chǔ)上，雙方對有關(guān)賠款的一切爭議，都可以協(xié)商解決，直至達(dá)到一致意見。承包人在對保險公司提出理賠要求時要做到有理、有據(jù)、實(shí)事求是。證明資料要齊全，理賠款計算要合理，并根據(jù)保險合同的相關(guān)條款規(guī)定辦理理賠工作。雙方明確受災(zāi)損失工作量和賠償金額后，須簽訂一份賠款確認(rèn)書，說明出險原因、過程、受損失工程量及賠款金額等情況。在保險公司支付承包商理賠款后就結(jié)束理賠工作了。在理賠工作進(jìn)行中，承包商要注意整理、收集與保險公司的來往文件、通知書，出險的各類證明資料，并及時歸檔保存好。承包商對理賠工作要指定專人負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)人要有較強(qiáng)的責(zé)任心，業(yè)務(wù)精通，熟悉保險合同，并且能夠熟練處理好對外業(yè)務(wù)往來。4結(jié)束語工程保險已逐漸成了建筑工程項(xiàng)目經(jīng)營中不可缺少的一部分。熟悉和運(yùn)用保險合同條款、風(fēng)險索賠的程序，可以減輕承包商的風(fēng)險壓力，并降低風(fēng)險事故發(fā)生后承包商的損失。值得注意的是盡管承包商對工程進(jìn)行了工程保險，但有時保險公司不可能賠償其全部經(jīng)濟(jì)損失。由于建筑工程施工中容易受到各種自然災(zāi)害和其它災(zāi)害的影響，所承擔(dān)的各種風(fēng)險比較大，因此承包商仍要經(jīng)常注意各種潛在的風(fēng)險征兆，采取各種有力措施，防止事故和災(zāi)害的發(fā)生，并阻止受災(zāi)后損失的繼續(xù)擴(kuò)大。建筑工程學(xué)術(shù)論文篇二關(guān)鍵詞：思想政治教育專業(yè)；學(xué)術(shù)論文；選題前言：當(dāng)前，思想政治教育專業(yè)學(xué)術(shù)論文存在參差不齊，重復(fù)選題等現(xiàn)象，對同一個時事熱點(diǎn)有著大量的論述，有的是將別人的論題稍作修改，其內(nèi)容卻是大同小異如出一轍。東南大學(xué)李啟明教授指出當(dāng)前學(xué)術(shù)論文寫作主要存在"以我觀之"，"以物觀之"，"以道觀之"三種情況，這種現(xiàn)象在思想政治教育專業(yè)也存在。解決這些問題，筆者認(rèn)為應(yīng)該完整、準(zhǔn)確把握學(xué)術(shù)論文選題的以下幾個方面。一選題意義1.選題應(yīng)該反映馬克思主義世界觀和方法論。李啟明教授指出，"'以道觀之'，要求學(xué)者注重從哲學(xué)的高度把握客觀世界和已有知識，對人對事比別人有更深入的觀察、更細(xì)心的體會。"[1]馬克思主義思想是思想政治教育專業(yè)的指導(dǎo)思想，馬克思主義世界觀和方法論是這一學(xué)科科學(xué)的認(rèn)識論和方法論。因此，選題應(yīng)該反映出學(xué)者和學(xué)生立足于馬克思主義哲學(xué)的高度把握思想政治教育理論部分和實(shí)踐部分，做到理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。2.選題應(yīng)該反映學(xué)科本身研究的價值。思想政治教育作為一門學(xué)科自1984年創(chuàng)立以來在中國高等教育學(xué)科系列中已有28年發(fā)展的歷程，已形成了自己獨(dú)立的學(xué)科地位。筆者認(rèn)為，選題應(yīng)當(dāng)突出的反映思想政治教育的對象與環(huán)境、地位和作用、任務(wù)和內(nèi)容、途徑和方法、組織和評估等一系列基礎(chǔ)理論問題，這些基礎(chǔ)理論問題是思想政治教育學(xué)科本身的研究價值之所在。3.選題應(yīng)該反映研究能力水平。選題體現(xiàn)了學(xué)者和學(xué)生對某一問題的潛心研究和深層思考，所以一個選題能夠反映出學(xué)者和學(xué)生在思想政治教育專業(yè)領(lǐng)域的理論功底和研究水平。學(xué)者和學(xué)生首先應(yīng)該從研習(xí)思想政治教育基礎(chǔ)理論出發(fā)，從最一般的意義上探討思想教育的開展實(shí)施過程，對比分析國外思想教育的一般規(guī)律和特殊規(guī)律；然后深入實(shí)踐生活，針對建設(shè)中國特色社會主義的要求和社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下多元思想觀念的變化和沖突，依據(jù)思想政治教育的一般規(guī)律，確立思想政治教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的恰當(dāng)位置，發(fā)揮思想政治教育的應(yīng)有作用。二選題原則1.價值性原則。價值性原則要求所選題目必須是有用的。思想政治教育的價值主要表現(xiàn)在理論價值和應(yīng)用價值。作為學(xué)術(shù)論文如果沒有學(xué)科理論為支撐，很難發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；如果沒有應(yīng)用價值，不能指導(dǎo)實(shí)踐中發(fā)生的問題，那么作為一個學(xué)術(shù)研究就喪失了他的意義，2創(chuàng)新性原則。創(chuàng)新性原則要求所選題目需要有新意，有特點(diǎn)，具有開創(chuàng)性。這種創(chuàng)新體現(xiàn)在能夠填補(bǔ)學(xué)科空白；能夠?qū)νㄕf中錯誤的地方進(jìn)行糾正；對前人的觀點(diǎn)有重大的發(fā)展與突破；能夠體現(xiàn)時代性、民族性、地域性；能夠從交叉學(xué)科點(diǎn)上尋找問題；老問題能夠找出新思路。具體到思想政治教育，像"什么是'思想政治教育'"這個最核心、最基本的問題在專業(yè)內(nèi)仍舊是爭論不休，對于這樣的老問題仍有發(fā)揮的余地；思想政治教育與倫理學(xué)，法學(xué)等學(xué)科的一些交叉部分可以提供一些新的思路。3.需要性原則。需要性原則即是從我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)進(jìn)行寫作，不能無病呻吟。學(xué)術(shù)論文的研究性體現(xiàn)在它的對象是對因時空條件、現(xiàn)實(shí)條件變化而產(chǎn)生的問題，立足于這些問題進(jìn)行的探討才符合學(xué)科發(fā)展的規(guī)律。當(dāng)前的我國處于社會轉(zhuǎn)型時期，一元指導(dǎo)思想與多元化思想的沖突給思政學(xué)科帶來了新的挑戰(zhàn)，提出了新的課題。因此，應(yīng)根據(jù)新的需要進(jìn)行選題。三選題的思維方法1.胸懷懷疑的態(tài)度。愛因斯坦曾說，發(fā)現(xiàn)問題常常比解決問題更重具有實(shí)質(zhì)意義。學(xué)術(shù)研究亦須有懷疑的態(tài)度。對學(xué)科內(nèi)的問題持懷疑態(tài)度，才能打破常規(guī)發(fā)現(xiàn)"通說"中存在的問題，才能不斷創(chuàng)新。2思維角度多樣化。思維角度應(yīng)該不拘泥于一處。對多學(xué)科的知識應(yīng)當(dāng)有所了解，有助于開拓思路，尋找更多的解決方法。思維角度的多樣化不是對思想政治教育專業(yè)學(xué)科基本分析方法的背離，相反是對它的補(bǔ)充與完善?；痉治龇绞浇鉀Q的是思政學(xué)科最基本概念、范疇、規(guī)律、理論等問題；思維角度多樣化則為跨學(xué)科，交叉問題提供了新的思路。3運(yùn)用新理論、新方法觀察研究傳統(tǒng)命題。每個學(xué)科都隨著時間和空的變化而不斷發(fā)展，在將近30年的發(fā)展中，思政專業(yè)初步形成了自己學(xué)科體系。進(jìn)入新時期，新形勢下一些新理論、新方法對于解決傳統(tǒng)命題提供了新的思路。在選擇題目時，應(yīng)該注意這些新理論、新方法觀察審視傳統(tǒng)命題，以發(fā)展和突破前人的傳統(tǒng)思維。四選題條件1.注重平時積累。一篇學(xué)術(shù)論文、一個選題不會不會憑空出現(xiàn)，均是建立在平時大量的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累之上的。學(xué)科研究、學(xué)術(shù)論文撰寫的過程是一個認(rèn)識的發(fā)展過程，要想得出較為科學(xué)的學(xué)術(shù)成果，需要盡可能多地占有與學(xué)科相關(guān)聯(lián)的外界信息和資料。學(xué)術(shù)論文撰寫不是在搜集材料之后才進(jìn)行的，應(yīng)該邊搜集材料邊思考問題。發(fā)現(xiàn)了新的問題和線索，又可以擴(kuò)大搜集材料的范圍。資料是撰寫學(xué)術(shù)論文的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有一定數(shù)量的資料，學(xué)術(shù)論文的寫作就很難進(jìn)行。占有資料是一件極其枯燥而煩瑣的事情，因?yàn)橐雅c選題相關(guān)甚至是與學(xué)科有關(guān)的所有材料都盡可能地拿來，要把與自己的看法相符合與不相符合的材料都搜集起來，并對此進(jìn)行重新加工，在正反材料的對比中才可能接近所要尋找的學(xué)科規(guī)律。2.關(guān)注學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀和動態(tài)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀很好的展示了學(xué)科內(nèi)的現(xiàn)有的基本理論研究和爭議問題的處理，使我們能夠清晰的了解自己的位置，避免所選題目已被他人得出研究成果，或者重復(fù)他人之言。學(xué)科動態(tài)展示了本學(xué)科前沿領(lǐng)域，有助于我們把握學(xué)科的發(fā)展方向，使所選題目，所撰寫的學(xué)術(shù)論文方向性更加清晰明朗。參考文獻(xiàn)[1]朱景文。研究生學(xué)位論文寫作筆談[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2024[2]楊繼成，陳燕春。研究生論文寫作教學(xué)改革探索[J].教學(xué)研究，2024（5）：400-402建筑工程學(xué)術(shù)論文篇三專家簡介：深部地層高應(yīng)力高滲透復(fù)雜地質(zhì)環(huán)境，使得巖石失穩(wěn)誘發(fā)的地下工程巖體災(zāi)害異常頻繁。因此闡明深部巖石裂紋演化行為與變形損傷機(jī)理是控制這一地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的關(guān)鍵科學(xué)問題。中國礦業(yè)大學(xué)楊圣奇教授長期潛心于這一科學(xué)問題的研究工作，探索巖石變形破壞機(jī)理，為人類更好地利用地下空間并保障地下工程圍巖的穩(wěn)定與安全貢獻(xiàn)自己的力量。不畏艱難，探索巖石力學(xué)領(lǐng)域1978年12月出生的楊圣奇于1996年考入河南理工大學(xué)（原焦作工學(xué)院）礦井建設(shè)專業(yè)，開始了巖石力學(xué)及礦山地下工程的學(xué)習(xí)。艱苦的專業(yè)磨礪了他的意志，堅韌了他的品格。2000年本科畢業(yè)后，他又以優(yōu)異的成績考入本校工程力學(xué)專業(yè)攻讀碩士研究生，3年的碩士階段為他進(jìn)一步探索巖石力學(xué)領(lǐng)域奠定了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。2024年12月，他又通過自己的努力，提前半年考入河海大學(xué)巖土工程專業(yè)攻讀博士學(xué)位，3年博士期間的鍛煉拓寬了他的學(xué)術(shù)視野，提升了他的學(xué)術(shù)水平，他撰寫的關(guān)于巖石流變力學(xué)試驗(yàn)與理論研究的博士學(xué)位論文，獲得了包括中國科學(xué)院孫鈞等3位院士在內(nèi)的7位同行專家的高度評價，并得到以中國工程院王思敬院士作為專家組長的答辯委員會的一致認(rèn)可，以優(yōu)秀的成績通過了博士學(xué)位論文的答辯。2024年4月，楊圣奇博士畢業(yè)后，放棄了企業(yè)單位給的豐厚年薪待遇，選擇繼續(xù)留在河海大學(xué)水利工程博士后流動站，進(jìn)一步從事與水利工程相關(guān)的巖石力學(xué)研究工作。2024年，以中國礦業(yè)大學(xué)為依托的深部巖土力學(xué)與地下工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室正式啟動。實(shí)驗(yàn)室急需一批巖石力學(xué)、工程地質(zhì)等相關(guān)專業(yè)的人才，同年楊圣奇博士后出站后，應(yīng)聘進(jìn)入中國礦業(yè)大學(xué)力學(xué)與建筑工程學(xué)院工作，成為一名一線教師。依托國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室良好的學(xué)術(shù)環(huán)境以及一流的科研平臺，他針對深部巖石裂紋演化行為與變形損傷機(jī)理關(guān)鍵科學(xué)問題，立足于行業(yè)重大背景開展研究，闡釋了工程條件下深部巖石裂紋演化行為，揭示出深部巖石強(qiáng)度衰減規(guī)律及其地質(zhì)影響因素，發(fā)展了深部巖石變形損傷機(jī)理，建立了深部巖石非線性黏彈塑性流變力學(xué)模型，并得到深部軟巖地下工程變形破壞控制實(shí)踐的驗(yàn)證。因?yàn)槌鲱惏屋偷谋憩F(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，30歲的楊圣奇便被破格評為副教授，33歲破格晉升為教授，34歲被評為博導(dǎo)。在2024?2024年度連續(xù)4次教職工考核中被評為優(yōu)秀。長期堅持，收獲豐碩研究成果楊圣奇治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新。從事科學(xué)研究以來，他先后主持或完成了多項(xiàng)國家、省部級及企業(yè)委托的橫向課題研究項(xiàng)目，包括國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目2項(xiàng)、江蘇省杰出青年基金項(xiàng)目1項(xiàng)、國家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目1項(xiàng)、國家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃“973”骨干課題1項(xiàng)、中國博士后科學(xué)基金特別資助項(xiàng)目1項(xiàng)、江蘇省自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目1項(xiàng)等。多年如一日的堅持，讓他在巖石力學(xué)領(lǐng)域取得了一個個豐碩的研究成果。楊圣奇在本學(xué)科領(lǐng)域權(quán)威期刊InternationalJournalofRockMechanicsandMiningSciences、RockMechanicsandRockEngineering、GeophysicalJournalInternational、巖石力學(xué)與工程學(xué)報、巖土力學(xué)及巖土工程學(xué)報等上共發(fā)表學(xué)術(shù)論文120余篇，其中43篇被SCI收錄（第一或通訊作者32篇），50篇被EI收錄，以獨(dú)著身份在德國Springer出版社與中國科學(xué)出版社出版中英文專著2部，獲批5項(xiàng)國家授權(quán)發(fā)明專利，榮獲教育部自然科學(xué)獎一等獎1項(xiàng)、教育部科技進(jìn)步獎二等獎1項(xiàng)以及行業(yè)協(xié)會科技進(jìn)步獎二等獎3項(xiàng)。因研究成果豐碩，楊圣奇2024年入選江蘇省高?！扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師，2024年入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃，2024年入選中國礦業(yè)大學(xué)校英才培育工程與校優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊，2024年入選江蘇省杰出青年基金。他同時擔(dān)任了中國礦業(yè)大學(xué)巖石力學(xué)與工程研究所副所長、深部巖土力學(xué)與地下工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任助理。由于較好的學(xué)術(shù)影響力，他應(yīng)邀擔(dān)任江蘇省巖土力學(xué)與工程學(xué)會常務(wù)理事、中國巖石力學(xué)與工程學(xué)會測試專委會委員、中國巖石力學(xué)與工程學(xué)會地下工程分會理事。2024年被評為《巖石力學(xué)與工程學(xué)報》英文版優(yōu)秀審稿專家，2024年被聘為《應(yīng)用基礎(chǔ)與工程科學(xué)學(xué)報》(EI核心收錄期刊)與國際期刊TheScientificWorldJournal(SCI收錄期刊)編委，2024年被評為《巖石力學(xué)與工程學(xué)報》優(yōu)秀審稿專家。勇于探索，獲得國外同行認(rèn)可2024年9月至2024年9月，博士后期間的楊圣奇應(yīng)邀到世界著名高等學(xué)府法國巴黎綜合理工大學(xué)固體力學(xué)實(shí)驗(yàn)室做了一年的訪問學(xué)者，這一年的國際學(xué)術(shù)訪問交流讓他收獲了很多，他撰寫了學(xué)術(shù)研究生涯中第1篇題為“Experimentalinvestigationonstrengthandfailurebehaviorofpre-crackedmarbleunderconventionaltriaxialcompression”的SCI論文，這篇論文在著名期刊國際固體結(jié)構(gòu)雜志發(fā)表后得到了國外同行的關(guān)注，至今為止，這篇論文已被SCI他引36次。2024年12月，一封從國外發(fā)來的郵件讓楊圣奇激動不已，他獲得澳大利亞政府奮進(jìn)研究獎學(xué)金的全額資助，邀請他赴世界一流學(xué)府莫納什大學(xué)深部地球能源研究實(shí)驗(yàn)室做9個月的訪問教授，師從實(shí)驗(yàn)室主任RanjithPG教授。在莫納什大學(xué)9個月的時間雖然很短暫，但他與Ranjith教授合作撰寫了5篇SCI英文論文，這些研究成果得到了Ranjith教授的高度評價，并為他的著作“Strengthfailureandcrackevolutionbehaviorofrockmaterialscontainingpre-existingfissures”（2024，Springerpress）作序，認(rèn)為楊圣奇的研究工作為發(fā)展完善非連續(xù)巖體力學(xué)提供了實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，增加了對各種巖石工程失穩(wěn)破壞機(jī)理的認(rèn)識。國外同行勇于探索的治學(xué)精神以及嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，潛移默化地影響著楊圣奇，讓他的研究工作做得更為踏實(shí)、更為深入。他撰寫的40余篇SCI論文被他引200余次，加拿大勞倫森大學(xué)NavidBahrani教授與加拿大工程院院士PeterKaiser教授在國際巖石力學(xué)與采礦科學(xué)雜志上撰文，引用他所做的裂隙大理巖試驗(yàn)研究成果，驗(yàn)證了其所提出的理論模型的正確性；新加坡南洋理工大學(xué)WuZJ與WongLNY等在國際斷裂學(xué)報上撰文，引用他的試驗(yàn)研究成果，驗(yàn)證了其發(fā)展的彈塑性裂紋數(shù)值方法的合理性。他在國際期刊上發(fā)表的3篇SCI論文也被評為EngineeringGeology等國際權(quán)威雜志的Top25熱點(diǎn)論文。他的研究工作正在逐漸獲得國外同行的高度認(rèn)可：曾應(yīng)邀在第四屆國際巖石力學(xué)與新進(jìn)展學(xué)術(shù)會議上作45分鐘的特邀報告，擔(dān)任首屆國際軟巖會議分會場主席并作專題報告，擔(dān)任第2屆國際巖石動力學(xué)大會組織委員與分會場主持等。建筑工程技術(shù)論文篇四我院在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以建筑工程施工過程為導(dǎo)向，確定職業(yè)崗位群及各崗位的典型工作任務(wù)，確定完成工作任務(wù)所需要的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，從而最終形成該課程體系工作過程系統(tǒng)化課程體系的設(shè)計思路。二、構(gòu)建高職建筑工程技術(shù)專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程體系框架我院按照建筑工程施工過程這一主線，對所需的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)進(jìn)行重新梳理與整合，形成了培養(yǎng)與強(qiáng)化學(xué)生的基本素質(zhì)、專業(yè)基本能力、專業(yè)核心能力和專業(yè)拓展能力新的全新課程體系。其中，基本素質(zhì)可以通過學(xué)習(xí)專業(yè)基本素質(zhì)課程、文化素質(zhì)課程和職業(yè)道德素質(zhì)課程進(jìn)行培養(yǎng)；專業(yè)基本能力主要包括識圖能力、測量放線能力和材料檢測能力，可以通過學(xué)習(xí)《建筑識圖》等專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行培養(yǎng)：專業(yè)核心能力重點(diǎn)突出施工技術(shù)能力，可以通過學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)工程施工》等課程進(jìn)行培養(yǎng)；專業(yè)拓展能力主要包括監(jiān)理、安裝等方面的能力，可以通過學(xué)習(xí)《建設(shè)工程監(jiān)理概論》等課程進(jìn)行培養(yǎng)。課程體系的框架已基本構(gòu)建，最終能否實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于專業(yè)核心課程的開發(fā)，因此專業(yè)課程開發(fā)已成為其中的重要一環(huán)。三、校企聯(lián)合開發(fā)高職建筑工程技術(shù)專業(yè)核心課程高職建筑工程技術(shù)專業(yè)核心課程的開發(fā)，應(yīng)該遵循由校企聯(lián)合開發(fā)的邏輯規(guī)律和路徑，分析就業(yè)崗位及各崗位的主要工作任務(wù)，進(jìn)而設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。1.就業(yè)行業(yè)、企業(yè)。從建筑工程學(xué)院多年來對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果來看，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)主要為中小型的建筑公司、房地產(chǎn)公司、監(jiān)理公司等單位。因此，將高職建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)確定為中小型企業(yè)，既是保障建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，又是提高學(xué)生就業(yè)率的必然選擇。2.就業(yè)崗位及主要工作任務(wù)分析。由于中小型企業(yè)的工作相對于大型企業(yè)而言較簡單，并且企業(yè)自身發(fā)展空間較小，對本科及以上層次人才的吸引力較小，因此在中小型企業(yè)就業(yè)的高職建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生必須具備一人多崗、多崗兼顧的能力。常見的建筑類工作崗位主要有：施工管理、質(zhì)量檢測、安全管理、資料管理、測量放線和材料檢測等6個崗位。其中：施工管理崗位主要工作任務(wù)：組織工程施工的生產(chǎn)管理；編制各項(xiàng)施工組織設(shè)計方案和施工安全、質(zhì)量、技術(shù)方案；合理規(guī)劃布局施工現(xiàn)場平面圖；編制工程總進(jìn)度計劃表和月進(jìn)度計劃表及各施工班組的月進(jìn)度計劃表等工作。質(zhì)量檢測崗位主要工作任務(wù)：工程的質(zhì)量監(jiān)督和檢查驗(yàn)收；各工種的分部、分項(xiàng)工程跟班質(zhì)量檢查和驗(yàn)收；監(jiān)督檢查各施工班組的各項(xiàng)質(zhì)量；填寫質(zhì)檢內(nèi)業(yè)；收集各班組的工程質(zhì)量檢查資料，作為竣工驗(yàn)收的依據(jù)；定期組織召開現(xiàn)場質(zhì)量例會，制定預(yù)控及整改措施。安全管理崗位主要工作任務(wù)：建立健全本工程有關(guān)安全管理制度；進(jìn)行安全教育；檢查各級安全技術(shù)交底；巡回檢查施工現(xiàn)場；檢查班組安全生產(chǎn)活動；安全生產(chǎn)資料的編制、收集、整理、歸檔等工作。資料管理崗位主要工作任務(wù)：工程項(xiàng)目資料、圖紙等檔案的收集、管理；參加分部分項(xiàng)工程的驗(yàn)收工作；計劃、統(tǒng)計的管理；工程項(xiàng)目的內(nèi)業(yè)管理等工作。測量防線崗位主要工作任務(wù)：制定與施工同步的測量放線方案；測量儀器的核定、校正；測量放線等工作。材料管理崗位主要工作任務(wù)：現(xiàn)場材料管理，制定材料管理規(guī)劃，組織料具進(jìn)場，現(xiàn)場材料的驗(yàn)收、保管、發(fā)放、核算；材料計劃管理工作，編制材料計劃，材料的供應(yīng)；材料的選購；編制單位工程耗用材料的控制指標(biāo)；材料進(jìn)場調(diào)撥、轉(zhuǎn)移領(lǐng)用；材料倉庫的倉庫管理；材料核算管理等工作。3.學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的設(shè)置。從我院調(diào)研分析的結(jié)果來看，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的課程必須按照學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)置，下面以培養(yǎng)施工管理能力的核心課程之一《基礎(chǔ)工程施工》的設(shè)置為例進(jìn)行說明。在《基礎(chǔ)工程施工》課程設(shè)置時我們將一個個學(xué)習(xí)情境按照一個任務(wù)或項(xiàng)目的形式來進(jìn)行設(shè)計，并按照職業(yè)能力成長規(guī)律由易到難排序，同時在學(xué)習(xí)內(nèi)容中有機(jī)融入相關(guān)建筑工工藝、建筑工程質(zhì)量統(tǒng)一驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范。四、形成基于工作工程系統(tǒng)化的高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系隨著學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的開發(fā)和完整工作任務(wù)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)情境的設(shè)計，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)逐步構(gòu)建了以施工過程為導(dǎo)向的“雙合成、雙證融通、三階段”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。結(jié)合建筑工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生主要就業(yè)崗位施工員、安全員、資料員、質(zhì)檢員的施工崗位能力要求，以建筑工程施工過程為導(dǎo)向，根據(jù)崗位工作任務(wù)與要求，在行業(yè)、企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員共參與下完成進(jìn)行工作任務(wù)分析，提取出典型工作任務(wù)，并通過分析歸并形成行動領(lǐng)域，對行動領(lǐng)域進(jìn)行重構(gòu)分析，最終形成了融理論、實(shí)踐于一體的基于工作工程系統(tǒng)化的高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。建筑工程技術(shù)論文篇五以往專業(yè)主干課程的教學(xué)內(nèi)容輕實(shí)踐，重理論，同時還要考慮理論體系的延續(xù)性和完善性，導(dǎo)致很多專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的知識難度與本科學(xué)生所學(xué)的接近，這與高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不符。我院專業(yè)任課教師多次討論，大家一致認(rèn)為要改變以前的做法，并且依據(jù)行業(yè)職業(yè)資格證書的需求，對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較大的改革。如《建筑工程測量》課程中的難點(diǎn)及實(shí)際工程中很少用到的部分，根據(jù)實(shí)際情況作了較大的調(diào)整和刪減。對課程中一些實(shí)用性很強(qiáng)的部分，加強(qiáng)了教學(xué)要求，并在教學(xué)過程中，對理論性較強(qiáng)的知識結(jié)合工程實(shí)例進(jìn)行講解，取到了較好的教學(xué)效果。又如《建筑材料》課程，重點(diǎn)講述建筑工程中常用的主要材料的基本性質(zhì)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)性能等內(nèi)容，并將質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)性能及應(yīng)用作為重點(diǎn)。同時，對裝飾材料、防水材料及新型建材也進(jìn)行適當(dāng)介紹。在課時分配上，將理論課時和實(shí)踐課時進(jìn)行合理安排，適當(dāng)增加實(shí)踐課時，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。2改革教學(xué)方法良好的教學(xué)方法對于教學(xué)效果起到事半功倍的作用。在課堂教學(xué)中，要改變以往的注入式教學(xué)方法，積極探索教與學(xué)策略，注重教學(xué)方法的多樣化。對不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求，因材施教。學(xué)生根據(jù)自己的能力，選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。2.1采用項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)法將學(xué)生融入到有意義的完成任務(wù)過程中，最大程度地激發(fā)學(xué)生的探索精神和學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做暠合一。比如，在施工圖識讀訓(xùn)練中，教師提前發(fā)放施工圖紙，學(xué)生提前預(yù)習(xí)，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生討論，并選擇重點(diǎn)進(jìn)行講解。在《建筑工程測量》課程的教學(xué)中，以建筑物軸線測設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生掌握建筑物定位測量的技能，學(xué)習(xí)水平角測設(shè)方法、坐標(biāo)反算、水平距離測設(shè)等內(nèi)容，幫助學(xué)生理解知識的內(nèi)在聯(lián)系與測量知識的工程應(yīng)用，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.2采用案例教學(xué)法案例教學(xué)法是體現(xiàn)能力與知識、實(shí)踐與理論、教學(xué)與研究相結(jié)合的一種教學(xué)方法。通過對典型工程案例的講解，使課堂教學(xué)更生動，彌補(bǔ)了理論和工程實(shí)際脫節(jié)的問題，既向?qū)W生們傳授了知識，又提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。如在《建筑工程計量與計價》課程的教學(xué)中，任課教師在教學(xué)課件中向?qū)W生們展示了工程照片，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果好。同時，充分利用計量計價軟件，結(jié)合工程實(shí)例，練習(xí)定額的使用方法，精練多講，既可以鍛煉學(xué)生的思考能力，又能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力。2.3采用現(xiàn)場教學(xué)法在講授《建筑施工技術(shù)》課程時，為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，將課堂設(shè)置在施工現(xiàn)場。在施工現(xiàn)場環(huán)境下講解模板安拆、搭設(shè)腳手架、鋼筋下料等內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識到理論與實(shí)踐的關(guān)系。采取現(xiàn)場教學(xué)法，使學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R和工程實(shí)際融匯貫通，達(dá)到理想的教學(xué)效果。2.4開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)建筑工程測量在建筑施工中的作用。施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)實(shí)習(xí)是依托校外實(shí)踐教學(xué)基地，將學(xué)生分成小組，分配到各個施工工地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，在真實(shí)的施工環(huán)境中進(jìn)行施工組織和施工技術(shù)管理。學(xué)生通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)踐在工作環(huán)境下合二為一，深入理解課程教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)了知識的學(xué)習(xí)與技能的培養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭力。3改革教學(xué)手段3.1采用多媒體教學(xué)方式多媒體教學(xué)方式具有直觀、信息量大、生動形象等特點(diǎn)，已在課堂教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。要鼓勵教師對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新組織和整合，制作多媒體教學(xué)課件，使學(xué)生在輕松、直觀的課堂教學(xué)中獲取專業(yè)知識。如在《建筑施工技術(shù)》課程中，教師將各施工過程制作成動畫，結(jié)合工程照片進(jìn)行直觀講解。如滑模施工工藝、場地平整、集水坑降水等，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，加深了對施工技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的理解。3.2采用虛擬仿真技術(shù)采用多媒體教學(xué)的同時，采用工程項(xiàng)目仿真實(shí)訓(xùn)方法，對于招投標(biāo)文件的編制、工程概預(yù)算等內(nèi)容，在模擬實(shí)際工程環(huán)境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生有身臨其境的感覺，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生動性，顯著提高教學(xué)效果。4重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)踐教學(xué)對于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能的培養(yǎng)非常重要，是提高高職學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。要加大實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)，要根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，完善實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和實(shí)踐教學(xué)大綱，按照典型崗位能力要求，以職業(yè)崗位規(guī)劃實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)目標(biāo)，確定校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)場所、設(shè)備和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。我院校內(nèi)現(xiàn)有建筑工程制圖室、建筑模型室、CAD實(shí)訓(xùn)室、工程造價實(shí)訓(xùn)室、測量實(shí)訓(xùn)室等。各實(shí)訓(xùn)室均能很好滿足專業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的要求。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目充分體現(xiàn)了先進(jìn)性、技術(shù)性、仿真性的特點(diǎn)。同時，院系領(lǐng)導(dǎo)重視校外實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，拓寬校企合作的途徑。按照不同工作崗位頂崗實(shí)習(xí)要求，與盤錦市建設(shè)監(jiān)理站、盤錦市昆侖房地產(chǎn)開發(fā)公司、盤錦市遼河造價所等多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地。加強(qiáng)校企合作，企業(yè)在提供學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位的同時，還提供專業(yè)教師掛職鍛煉，接收畢業(yè)生就業(yè)，形成互惠互利的合作關(guān)系，為專業(yè)的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。5加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求教師具備“雙師型暠素質(zhì)。因此，打造一支具有過硬的理論基礎(chǔ)知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又具有較強(qiáng)教學(xué)能力的“雙師型暠素質(zhì)教師隊伍是至關(guān)重要。從建筑行業(yè)聘請既具有專業(yè)能力又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師充實(shí)到教師隊伍中來，成立由企業(yè)專家、專職教師、教學(xué)管理人員構(gòu)成的專業(yè)指導(dǎo)委員會，共同定位高職建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格。近年來，我院高度重視教師隊伍的建設(shè)與發(fā)展，以高職教育對教師隊伍的要求為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)科建設(shè)為中心，以全面提高師資隊伍素質(zhì)為目標(biāo)，不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師學(xué)歷層次和實(shí)踐能力。通過采取送出去進(jìn)修、參加短期培訓(xùn)等多種途徑，提高教師教學(xué)和科研水平。通過以老帶新，走出去、請進(jìn)來等措施，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。鼓勵現(xiàn)有教師攻讀研究生。重視培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師，并發(fā)揮他們在科研、教學(xué)中的示范作用。重視“雙師型暠教師隊伍建設(shè)，積極鼓勵教師參加實(shí)踐鍛煉，提高教師的實(shí)踐能力。引進(jìn)高學(xué)歷、學(xué)有專長的人才充實(shí)教師隊伍。聘請相關(guān)業(yè)務(wù)部門及企業(yè)的學(xué)者、專家為兼職教師，打造一支創(chuàng)新能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。6結(jié)語在高等職業(yè)教育領(lǐng)域推行職業(yè)資格考證，是貫徹以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高技能人才的重要措施。在專業(yè)教學(xué)中，我們要以職業(yè)資格考證為出發(fā)點(diǎn)，不斷推動建筑工程技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)改革，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力。建筑工程論文篇六論文摘要：根據(jù)FIDIC合同條款中對建筑工程中保險的要求，結(jié)合在建筑工程保險理賠工作中所遇到的一些情況，闡述了建筑工程保險與理賠的基本方法和一些注意事項(xiàng)。隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑市場規(guī)范不斷的完善，保險工作已成為工程招、投標(biāo)、建設(shè)和管理中不可缺少的一部分。因?yàn)樵诔邪虒贤男羞^程中，由于施工周期長，所遇到各種情況復(fù)雜，為了保障承包商的利益不受到意外損失，所有的國際工程承包合同都強(qiáng)制的要求承包商進(jìn)行各種保險，主要投保工程一切險。這樣當(dāng)發(fā)生意外時可將部分風(fēng)險損失轉(zhuǎn)移給保險公司承擔(dān)，本文就向保險公司投保，簽訂保險合同以及出險后理賠過程談一談體會。1保險合同簽訂在FIDIC合同條款中，對工程保險有明確和嚴(yán)格的的要求。承包商在簽訂工程合同后，自開工之日起就有建設(shè)并照管工程的責(zé)任，直至業(yè)主發(fā)出最終驗(yàn)收證書為止。因建筑工程工期較長，受外界各種情況影響較大，為此承擔(dān)的風(fēng)險也高。比如當(dāng)雨季到來時，暴雨和洪水會導(dǎo)致山體滑坡、泥石流等災(zāi)害，對路基產(chǎn)生較嚴(yán)重的損害。業(yè)主為了保護(hù)工程項(xiàng)目的利益，往往在合同條款中要求承包商對所建工程連同材料和待安裝的工程設(shè)備投保，同時也要求承包商對人身或財產(chǎn)損害和第三者責(zé)任險投保。對保險公司的選擇可能是業(yè)主指定，也可能是承包商自己選擇。承包商選擇保險公司時，應(yīng)特別注意其賠償能力和資信，并認(rèn)真閱讀理解保險條款及有關(guān)細(xì)節(jié)，為更準(zhǔn)確掌握理解保險條款，承包商可參加保險專家的講座。在對投保的險種選擇時，要分析施工過程中發(fā)生各種事故的可能性，準(zhǔn)確的選擇合格的保險險種。有的合同條款已指定了承包商必須投保的險種，如建筑工程一切險、第三者責(zé)任險等，在投保時就必須按合同條款指定險種進(jìn)行投保。簽訂保險合同前，須與保險公司磋商的主要保險條款和應(yīng)注意仔細(xì)閱讀理解的保險條款有以下幾點(diǎn)：1·1保險合同的保險范圍保險合同中規(guī)定那些責(zé)任和事故是在保險公司保險范圍內(nèi)的，那些責(zé)任和事故不是在保險公司保險范圍內(nèi)的。保險范圍將直接影響出現(xiàn)風(fēng)險事故后保險公司是否受理索賠，所以要注意明確保險范圍。1·2保險合同的免賠金額在保險合同中規(guī)定的絕對免賠額和絕對免賠率，保險合同中規(guī)定了免賠額和免賠率在簽訂合同前要確定，出現(xiàn)風(fēng)險事故后計算出的損失金額如在免賠金額內(nèi)的，保險公司將不予賠償。1·3合同規(guī)定的保險理賠程序和要求出現(xiàn)風(fēng)險事故后將按合同規(guī)定的保險理賠程序進(jìn)行理賠工作。并按照合同理賠條款的要求執(zhí)行。如：合同中規(guī)定出險后承包人需在一定的期限內(nèi)以書面形式報案，超出期限需經(jīng)保險公司書面同意等。在與保險公司簽訂了保險合同后，承包商應(yīng)在合同規(guī)定的期限內(nèi)向業(yè)主提供已按合同條款要求所投的