人教版四年級上冊全冊寫字導(dǎo)學(xué)案

第1課時（毛筆）

班級四（1）主備王寶仙審核甘強使用時間

毛筆字入門常識

一、寫字姿勢

要養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。如果姿勢不對，久而成習(xí)，不但不雅觀，影

響寫字效果，而且不利于身體發(fā)育。書寫時，臀部要坐滿，胸離桌邊大約一拳遠。

寫字時要做到“頭正、身直、臂開、足安”八個字。

"頭正”指頭要端正，稍微向前，做到視線正，兩眼注視紙面，眼與筆尖的距離

大約在一尺左右。頭不要歪斜，也不要低下。

"身直"指腰部挺起，胸張背直，兩肩平穩(wěn)，關(guān)鍵在于脊骨要挺直。這有利于學(xué)

生肺部的呼吸和骨骼的正常發(fā)育。

"臂開"指兩臂要自然撐開，不要拘謹(jǐn)，左手按紙，右手執(zhí)筆。

"足安"指兩腳自然地平放在地上，使下肢舒展，保持全身穩(wěn)定，不要交叉、蜷

腿或兩腳距離太遠。

二、五指執(zhí)筆法的要領(lǐng)

指實、掌虛、掌豎、腕平、管直。

指實，就是手指執(zhí)筆要有力量，要實實在在地執(zhí)住筆管，外側(cè)四指相互靠

攏，骨節(jié)向外，密實而不松散。內(nèi)側(cè)拇指中部骨節(jié)尤其要注意使之向外凸起，使

虎口圓如馬鐐形，這樣五指一齊用力，執(zhí)筆既堅實有力，又有助于運筆。執(zhí)筆要

松緊適度。太緊，運轉(zhuǎn)不靈；太松，使不上勁。指實，才能做到"毫無虛發(fā)，墨

無旁溢，力聚管心，執(zhí)筆穩(wěn)定。"

掌虛，就是執(zhí)筆時掌心要虛空，不能曲指塞掌，無名指和小指都不要貼到

掌心，好像手心里握著一個雞蛋。大拇指和食指間的虎口要張開大些。這樣，運

筆就能穩(wěn)實而靈活。掌虛的目的是使手掌的筋骨肌肉放松，否則手指和腕部就會

僵直、緊張，不利于運筆。

掌豎，就是執(zhí)筆時手掌要盡量豎起來。掌豎才能筆直，筆直才能鋒正，鋒

正則四面勢全，運轉(zhuǎn)自如；否則，就會導(dǎo)致筆管歪斜，筆鋒不正，筆畫易成偏鋒

病筆。

腕平，是指手腕與桌面要平行?？涤袨檎f："欲用一身之力，必平其腕，豎

其鋒"。因為寫字時是通過腕部將力量傳送到筆鋒，為了便于運腕，所以要腕平。

腕平和掌豎二者是互相關(guān)聯(lián)的。管直則鋒正，這與運腕、掌豎有密切關(guān)系，掌豎、

腕平、管直、鋒正，加之懸肘用筆，既靈活又有力。因為運筆的關(guān)鍵在于腕力。

管直，執(zhí)筆寫字時要盡量保持筆管紙面垂直，使筆畫容易保持中鋒。但在

具體的運筆過程中，筆管有時要有俯仰傾斜的情況，重要的是斜而能正，重心平

穩(wěn)。

三、寫字用具的擺放

要嚴(yán)格按照一定的位置擺放寫字用具。這不僅便于寫字，不至于弄臟紙、

手、桌面、衣服。

四、米字格的結(jié)構(gòu)和作用

練習(xí)寫毛筆字的格通常有四種：空心方格、九宮格、田字格和米字格。空心方

格和田字格適于對于字的點畫、結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本掌握的人練字用，而九宮格一般是

作為放大用的。初學(xué)毛筆字，用米字格最合適。

米字格由四條邊線、兩條直線、兩條斜線構(gòu)成。四條邊線分別為上邊線、下邊

線、左邊線、右邊線。正中間的橫線叫橫中線，正中間的豎線叫豎中線，從左上

角向右下角的斜線叫右斜線，從右上角向左下角的斜線叫左斜線。

豎中線，可以用來作為寫豎筆時的參照，更重要的作用是檢查每個字左右是否

對稱，中心是否平穩(wěn)；橫中線，可以用來作為寫橫畫時的參照，以及字的上下部

分安排是否合適。右斜線，主要用來作捺畫、提的走向的參照；左斜線，主要用

來作為撇畫走向的參照。從整個米字格來看，一個方格被劃分為八個三角形，更

容易看出每一筆畫的起筆、行筆、收筆，便于練習(xí)寫字。

五、描紅的要求

描紅指的是在學(xué)生練習(xí)毛筆字的紙上，預(yù)先印上紅色的字，要求學(xué)生使

用毛筆按照印好的筆畫書寫。這里的"描"與一般意義上理解的描不一樣。一般所

說的描，可以是好幾筆，可以不斷修補。而寫字練習(xí)中的"描"要求的是一筆將紅

色筆畫填滿，不應(yīng)修修補補。當(dāng)然，對于剛剛學(xué)習(xí)寫毛筆字的來說，一開始就要

求完全達到這一要求是不太可能的，需要有一個過程。要循序漸進。

六、毛筆的種類與選用

毛筆的種類很多，按照性能大致可以分為硬毫、軟毫和兼毫三類。

所謂硬毫筆，是指用紫色的野兔毛、鼠須、狼毫、鹿毛、豬鬃、豹毛等制成的

筆。特點是：銳利堅挺，富于彈性，頓之曲而散，提之則直而聚。硬筆容易控制,

筆畫棱角分明。

所謂軟毫筆，是指用羊毫、雄雞毛等制成的筆。特點是：毫端柔軟，彈性較差,

不易控制，價格低，筆畫圓潤豐滿。

所謂兼毫筆，是指用軟性的羊毫與硬性的紫毫或狼毫相配制成的筆。特點是：

剛?cè)嵯酀?，屬于中性筆。依軟硬毫二者的比例不同，往往在筆管上標(biāo)有"五紫五

羊”"七紫三羊"等字樣，以表明軟硬程度的不同。

一般而言，人們往往認(rèn)為初學(xué)毛筆字應(yīng)該選用中性的兼毫筆，有人還主張初學(xué)

要用羊毫筆，用以鍛煉筆力。我們認(rèn)為，初學(xué)毛筆字選用羊毫，不利于他們控制

毛筆，寫出比較像樣的字來，這樣會挫傷學(xué)習(xí)毛筆字的積極性。建議開始選用偏

硬的毛筆，減低學(xué)生控制毛筆的難度。隨著學(xué)生年齡、書寫水平的增高，再漸漸

過渡到使用偏軟的毛筆

寫字（鋼筆）

班級四（1）主備王寶仙審核甘強

第2課時寫字要領(lǐng)（鋼筆字）

一、坐姿十二字

頭正身直，

臂開足安，

心靜氣緩。

二、執(zhí)筆歌

距離筆尖三厘米，

拇指食指相對夾。

中指首節(jié)墊筆桿，

無名小指自然彎。

指實掌空才美觀。

三、坐姿

寫字前做熱身操，促進手部靈活，便于輕松寫字，同時樹立寫字自信心。

《課標(biāo)》指出要關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔，激

發(fā)學(xué)生識字寫字的積極性。

正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢是寫好字的基礎(chǔ)，應(yīng)常抓不懈。并通過兒歌的形式，

時時讓學(xué)生自我提醒。

寫完字輕輕把筆帽套好，合上本子。養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律

著名書法大師啟功先生說：寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)

入手，來練字。

（一）請同學(xué)們翻開《寫字》書，看第六、第七課田字格里的生字，觀察這

些生字，看看哪種結(jié)構(gòu)的字最多？這些左右結(jié)構(gòu)的字，從寬窄方面看，

大部分的字都有什么特點？

第3課時（毛筆）

班級四（1）主備王寶仙審核甘強使用時間

毛筆字1、間架結(jié)構(gòu)平正、橫斷

教學(xué)內(nèi)容：本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇

8個例字加以具體分析和說明。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。

2、正確臨寫例字。

教具準(zhǔn)備：毛筆、水

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢。

二、學(xué)習(xí)“平正”間架結(jié)構(gòu)原則

1、“平正”：所謂平正并不是強求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而

是要求每一個字應(yīng)穩(wěn)定在支點上勿失重心。

2、舉例說明“平正”原則，范寫

（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短，上下對準(zhǔn)中心；豎鉤在中心

稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對正、筆直下垂。

（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正，主筆是關(guān)鍵。

（3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁

方形狀。

（4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時要偏左,

并保持相應(yīng)的平行。

三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則

1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以

求平正安定，不失重心。

2、舉例說明“橫斷”原則，范寫

（1），，韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的

橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平

行。

（2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個結(jié)構(gòu)組成。三個從直線上分割來看，

左右對稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。

（3）“贊”字上部兩個“先”的短橫、長橫都平行

（4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對稱，筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)

上緊下松。

四、學(xué)生練習(xí)臨帖

第4課時結(jié)構(gòu)（一）（鋼筆）

班級四（1）主備王寶仙審核甘強使用時間

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識和掌握“左中右寬窄略等“、“中寬左右窄”、“右寬左中窄"、“左

窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。

2、通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢

1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，

胸離桌邊一拳。）

隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。

2、一起做一做

二、導(dǎo)入新課

上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我

們將著重點學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。

今天我們來學(xué)習(xí)第一課一一結(jié)構(gòu)（一）

三、學(xué)習(xí)新課

1、打開書第一頁，指名讀“看看”

2、出示“蝴”字。

（1）請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部

分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整

個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低

于左中部分。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項

3、出示“撒”字

（1）請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，

中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項

4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有

其他的三種，請各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。

5、出示“傾”“假”“獄”字

（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置

（2）相機指導(dǎo)

“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右

半格，約占整個字的二分之一。

“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。

“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一

點，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生描描、臨寫。

2、請學(xué)生上黑板寫。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一

部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

第5課時間架結(jié)構(gòu)平分、三均（毛筆）

班級四（1）主備王寶仙審核甘強使用時間

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以

次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。提高寫字能力。

教學(xué)重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯，這節(jié)課我們接著

學(xué)習(xí)。

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。

三、學(xué)習(xí)“平分”：

1.什么是“平分”？

左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。

2.如何達到“平分”？

采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。

3.學(xué)生觀察“鶉”字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

寫字時要注意什么？

怎樣做到“平分”？

4.學(xué)生獨自觀察：航、能、靜、鞋等字。

找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

如何做到“平分”？

5.學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“三均

6.什么是“三均”？

指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱，力爭達到三體為一。

7.觀察：㈡彌”字。

這個字是什么結(jié)構(gòu)？

左中右怎樣才能達到勻稱？？

8.學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？

9.臨寫：學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、評議：將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，并找出他們

的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。

第6課時結(jié)構(gòu)（二）（鋼筆）

班級四（1）主備王寶仙審核甘強使用時間

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）

教學(xué)要求：

1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)

構(gòu)的字的寫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。

教學(xué)重點：掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

斑左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“”字的第四筆由“橫”變

為“提中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c

?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分“”

較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據(jù)

右半格。

2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。

4、練習(xí)

出示以下字，學(xué)生進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

鍛掀粥吼咐哪

仰徹掰辯腳蜘

第7課時間架結(jié)構(gòu)左上平右下平（毛筆）

班級四（1）主備王寶仙審核甘強使用時間

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)

則，正確臨寫例字。提高寫字能力。

教學(xué)重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯，這節(jié)課我們

我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。

三、學(xué)習(xí)"左上平”：

1.什么是“左上平”？

左右結(jié)構(gòu)的字，，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使

左右平齊。

2.如何達到“平齊”？

在寫字時，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。

3.學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

寫字時，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？

4.學(xué)生獨自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。

找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫？

5.學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“右下平

1.什么是“右下平”？

指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。

2.觀察：“趴”字。

這個字是什么結(jié)構(gòu)？左右怎樣才能達到緊湊、平穩(wěn)？

3、學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？

4.臨寫：學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、評議：將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，鼓勵他們繼

續(xù)努力。

第8課時結(jié)構(gòu)（三）（鋼筆）

班級四（1）主備王寶仙審核甘強使用時間

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）

教學(xué)要求：

1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的

特點。

2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、鋼筆

教學(xué)過程：

一、細觀察、找規(guī)律

1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

3、學(xué)生交流，不足之處教師及時進行總結(jié)。

4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。

密：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的

“”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要

稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。

窩：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分"”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于

橫中線上方.，形體窄而??；下邊部分“內(nèi)”字獨占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”

的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。

等：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”

字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，

占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。

禁：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第

八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第

二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。

5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。

意簍幕裳藍莫

繁紫壺暈曼牽

三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。

四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。

第9課時間架結(jié)構(gòu)中正、豎斷（毛筆）

班級四（1）主備王寶仙審核甘強使用時間

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以

次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。

三、學(xué)習(xí)“中正”：

L什么是“中正”？有什么要求？

要求字的中豎垂直寫在正中，上點豎與下豎力求保持中正。

2.中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。

3.上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對準(zhǔn)、對齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。

4.學(xué)生觀察“京”字：

這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？寫字時，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？

5.學(xué)生獨自觀察：市、字、索、季等字。

找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？

6.學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“豎斷”。

1.什么是“豎斷”？

指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時，保證垂直，以求平正，避免偏斜。

2分析：“卓”字。

這個字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應(yīng)上下對準(zhǔn)垂直。

3.學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？

4.臨寫:

學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。

五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、評議：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。

評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，激勵，不斷努力。

第10課時結(jié)構(gòu)（四）（鋼筆）

班級四（1）主備王寶仙審核甘強使用時間

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）

教學(xué)要求：

1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的圖片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

1、認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點。

2、說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

邀：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分””占田字格的做左半格和下半格，而

且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“”位于田字格的中央偏右，要寫的

緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點”，要注意把字寫的端正。

麻：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點”居于豎中

線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點”,

右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。

裁：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分””，占據(jù)田字格的上半格和右半格，

寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且

“捺”已變成“長點”。

五、臨寫

出示以下字。

趣建屢痕旬戴匹匾

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第11課時間架結(jié)構(gòu)二段三段（毛筆）

班級四（1）主備王寶仙審核甘強使用時間

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以

次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。

三、學(xué)習(xí)“二段”：

1.什么是“二段”？有什么要求？

要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：

這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（上寬下窄）

寫字時，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬

扁些。

3.學(xué)生獨自觀察：要、票、顯、孟等字。

找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

4.進行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？

5.學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“三段”。

1.什么是“三段”？

指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個部分的重心應(yīng)對正。

2.分析：“蕉”字。

這個字筆畫與上部等寬，下部略寬。

3.學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4.臨寫：學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。

五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、評議：

將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，激勵。

第12時結(jié)構(gòu)（五）（鋼筆）

班級四（1）主備王寶仙審核甘強使用時間

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）

教學(xué)要求：

1、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。

2、增強學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的圖片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)

合所學(xué)生字認(rèn)識這幾種結(jié)構(gòu)的字）

三、討論交流

1、讓學(xué)生先進行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍

結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。

2、議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心

平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。

3、說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

固：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”

字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。

四：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”

等字。在書寫字的外框時，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。

晶：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個“日”，下部兩個“日”，三個“日”字各

不相符。第一個“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，

中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱狀態(tài)。

五、臨寫

出示以下字。

圓團田眾森淼疊

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。

3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第13課時間架結(jié)構(gòu)四面合抱三面合抱（毛筆）

教學(xué)目標(biāo)：班級四（1）主備王寶仙審核甘強使用時間

使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，

加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。

三、學(xué)習(xí)“四面合抱”：

1.“四面合抱”指的是什么？有什么要求？

“四面合抱”也叫全包圍。書寫外框時，根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：

這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（呈長方形）

寫字時，橫平豎直，橫細豎粗，筆畫勻稱。

內(nèi)包兩個橫畫空間距離相等。

3.學(xué)生進行臨寫“目”字。

4.學(xué)生獨自觀察：固、國、畝、奮等字。

找出每個字的特點，組成部分有什么特點？書寫時應(yīng)怎樣安排？

5.進行交流。

6.學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。

1.要求包圍兩邊的筆畫勻稱，被包圍的筆畫放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相

稱。

2.分析:“同”字。

這個字呈長方形。外框筆畫挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。

3、學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4.學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。

五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

第14課時綜合練習(xí)（鋼筆）

班級四（1）主備王寶仙審核甘強使用時間

教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)

教學(xué)要求：

1、通過“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的寫字知識進行較為系統(tǒng)的復(fù)

習(xí)鞏固，進一步形成能書寫技能。

2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：書法欣賞使用的作品

教學(xué)過程：

一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣。

二、練一練：

1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”

注意：書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。

2、抄寫詞語：

要求學(xué)生書寫時注意每個字的結(jié)構(gòu)特點，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練

習(xí)本題時要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫；二、

要把每個字寫的正確、勻稱、端正；三、每個四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有

簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

3、抄寫各種形式的句子。

注意：標(biāo)點符號在句中的寫法。

4、抄寫古詩。

注意：首先看清標(biāo)點與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的

協(xié)調(diào)美。

三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

1、欣賞名家作品。

2、欣賞自己的作品

3、師生進行相互評議。

第15課時間架結(jié)構(gòu)兩面抱左兩面抱右（毛筆）

班級四（1）主備王寶仙審核甘強使用時間

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要

求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)

用能力。

教學(xué)重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體

的書寫原則。

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。

三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”：

1.“兩面抱左”有什么要求？

書寫時，根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少決定外框的形狀。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：

這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

寫字時，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢向左抱。內(nèi)包左邊必須寬于邊框。

3.學(xué)生進行臨寫“司”字。

4.學(xué)生獨自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。

找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？

5.進行交流。

6.學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。

1.書寫時有什么要求？怎樣使字內(nèi)、外勻稱？

2.分析：“后”字。

這個字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對稱。

3.學(xué)生觀察：啟、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4.學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。

提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。

五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

第16課時間架結(jié)構(gòu)偏側(cè)偏右（毛筆）

班級四（1）主備王寶仙審核甘強使用時間

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深

理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言，揭示課題。

同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)

兩條楷體的書寫原則。

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和''偏右

三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：

1、“偏側(cè)”有什么要求？

書寫時，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：

這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

寫好這個字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢？

（處理好下部的撇、捺點）

3.教師示范，學(xué)生觀察。

4.學(xué)生進行臨寫“乒、乓”兩字。

4.學(xué)生獨自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。

找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？

5.進行交流。

6.學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學(xué)習(xí)“偏右

1.書寫時有什么要求？怎樣使字保持平衡？

2.分析：“屋、屏、肩”字。

這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4.學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。

五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

第17課時間架結(jié)構(gòu)天覆、地載

班級四（1）主備王寶仙審核甘強使用時間

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深

理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思