中班語言活動方案策劃方案范文（二篇）

第2頁共2頁中班語言活動方案策劃方案范文活動目標：1.通過圖畫的觀察、比較，學習事物的多少，認識漢字“多少”。2.發(fā)展幼兒語言，學習兒歌。3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌簰靾D兩幅，寫有兒歌的紙?；顒舆^程：一、觀察圖畫，學習兒歌。兒歌：多少小魚多，小狗少，小狗急得汪汪叫。老鼠多，小貓少，小貓氣得喵喵叫。讓幼兒觀察圖畫，逐句學習兒歌。(1)出示第一幅掛圖，引導觀察。圖上有什么動物?(小魚和小狗)數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個多，哪個少?(幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。)小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)(2)出示第二幅掛圖，引導觀察。圖上有什么動物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰多誰少?(幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。)小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們在高興地吃蘋果)一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫!(3)幼兒完念兒歌。二、通過兒歌的念讀，認識漢字“多少”1.出示兒歌掛圖，引導幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。2.引導幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認讀。3.引導幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。4.引導幼兒用多和少擴詞、說句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。三、延伸活動幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。中班語言活動方案策劃方案范文（二）活動目標1.知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。2.嘗試主動交流，感受積極主動交往的意義。3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒又仉y點重點：能看圖講述故事。難點：在故事中感受積極主動交往意義。活動準備：物質(zhì)準備：故事PPT。經(jīng)驗準備：知道什么是孤獨?；顒舆^程：(一)什么是孤獨1.幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨》，教師完整講述。2.引導幼兒再次閱讀PPT1-4頁，理解孤獨的含義。3.戴眼鏡的男孩說，什么時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話)4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪里看出來他不高興?5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨時沒有和朋友在一起，只是自己一個人。孤獨就像一只風箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。(二)怎樣才能不孤獨1.引導幼兒再次欣賞PPT第5-7頁，小男孩不喜歡孤獨，他想出哪些辦法?他是怎么做的?2.幼兒觀察畫面中的細節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨，那就主動找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會孤獨。(三)我們不孤獨1.如果你看到孤獨的朋友，會主動去和他拉手嗎?2.教師扮演“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩?！肮陋毜暮⒆印睆膫牡礁吲d，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”3.教師總結(jié)：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨，不難過。4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨》。5.大家拉著手一起出去玩玩吧?；顒臃此迹骸段也辉敢夤陋殹罚侵v一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風箏，只有自己一個人玩。他不喜歡孤獨，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。老師的情緒很重要