新蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第四單元《理想的家園》單元全部教案（共4課）

單元《理想的家園》課題13.潔凈的水域課時(shí)1

核心

生物與環(huán)境的相互關(guān)系

概念

學(xué)習(xí)生物能適應(yīng)其生存環(huán)境

內(nèi)容5?6年級(jí)①舉例說(shuō)出動(dòng)物在氣候、食物、空氣和水源等環(huán)境變化

及要時(shí)的行為。

求

科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)）科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)

識(shí)方式）

探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）

態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任）

科學(xué)觀念

通過觀察，能區(qū)別潔凈的水域和受到污染的水域，知道污染的水域?qū)?/p>

教學(xué)人體健康有危害。

目標(biāo)科學(xué)思維

能通過分析水質(zhì)污染，舉例說(shuō)明污染的水會(huì)造成哪些危害。

探究實(shí)踐

能用通過觀察對(duì)比河流周圍環(huán)境，總結(jié)造成水域污染的原因。

態(tài)度責(zé)任

對(duì)大自然和生物的愛護(hù)、保護(hù)意識(shí)，自覺采取行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境。

本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌

教學(xué)握的等等。

重點(diǎn)

了解水污染的主要途徑及其危害。

教學(xué)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？

難點(diǎn)調(diào)研當(dāng)?shù)厮蛭廴厩闆r。

教師：托盤、泥土、色素、泡沫屑、水

教學(xué)

準(zhǔn)備學(xué)生：記錄冊(cè)

教學(xué)過程

教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路教學(xué)備注

環(huán)節(jié)

同學(xué)們好！1.和學(xué)生簡(jiǎn)單

上課互動(dòng)拉近距

儀式好，我們開始上課了。我們將要一起離。2.讓學(xué)生

探索理想家園。意識(shí)到進(jìn)入上

課狀態(tài)。

一一、1.出示兩張學(xué)生熟悉場(chǎng)景的河流

照片。

導(dǎo)入2.提問指向：對(duì)比分析河流的昨

天和今天。

課題

聚焦：水域被污染了。

3.小結(jié)：以前的河水很干凈，人

們用河水刷牙、洗臉、淘米、洗菜，

甚至可以直接飲用。那時(shí)的水域潔凈

澄澈，在這樣的水域旁生活是我們共

同的理想，今天我們就走進(jìn)《理想的

家園》這一章，了解潔凈的水域。

（揭示課題——潔凈的水域）

（一）被污染的水是如何危害人

類健康的？

1.提問：水域污染對(duì)人的身體有

哪些危害呢？我們?yōu)槭裁?/p>

2.出示水域污染造成的危害。那么關(guān)注水體污

如：飲用水污染、土壤污染、水生動(dòng)染呢？水體被污

物污染、人拉肚子、生病發(fā)燒……

染之后對(duì)人類到

3.總結(jié)：被污染的水會(huì)危害人類

健康。底有什么影響

（二）水域污染是怎樣形成的？呢？順應(yīng)學(xué)生認(rèn)

（活動(dòng)手冊(cè)）知引導(dǎo)學(xué)生分析

1.出示四張不同場(chǎng)景的圖片

水污染對(duì)人類健

2.提問：水域污染是怎樣形成的

—、呢？康的危害。幫助

探索3.學(xué)生總結(jié)水域污染的主要原學(xué)生真正意識(shí)到

因：生活垃圾的亂投放、生活污水的

自己行為對(duì)水體

亂排放、工業(yè)污水的亂傾倒……（完

成活動(dòng)手冊(cè)填寫）的影響，并能在

4.總結(jié)，人們的不當(dāng)行為會(huì)造成日常生活中去注

水域污染。意自己的行為。

5.提問：是不是當(dāng)我們把垃圾扔

在陸地上，是不是就不會(huì)污染水域了

呢？

6.到底污水和固體廢棄物是如何

從陸地進(jìn)入水域的呢？能不能利用以

下材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想呢？托

盤、泥土、色素、泡沫屑

7.學(xué)生思考，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

（1）在托盤的一側(cè)鋪一層濕泥

土，在上面滴10~20滴食用色素，再

鋪一層泥土作為表層土，在最上面撒

一些細(xì)碎的泡沫粒。

(2)將托盤裝泥土的一側(cè)墊

高，把另一側(cè)放在另一個(gè)托盤里。

(3)往泥土中慢慢倒水，觀察

發(fā)生的現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：

(1)鋪完土稍微壓實(shí)，防止土在

倒水的過程中被大量沖走；

(2)倒水速度要掌控好，不能太

快也不能太慢；

(3)需選用可食用色素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

8.全班交流總結(jié)。關(guān)注不同物體

在實(shí)驗(yàn)中的作用和價(jià)值。泡沫屑模擬

固體垃圾、色素是為了幫助我們直觀

看見被污染的水……

9.分組實(shí)驗(yàn)

10.總結(jié)：固體廢棄物會(huì)在水流作

用下從陸地被帶到水域中。固體廢棄

物種的一些液體物質(zhì)會(huì)滲透到土壤

中，也會(huì)隨著水流進(jìn)入并污染水域。

(四)如何幫助被污染的水域恢

復(fù)呢？

1.閱讀：滇池舊貌換新顏，思考

造成滇池污染的原因是什么？人們是

通過哪些途徑和方法治理滇池的？

2.學(xué)生閱讀總結(jié)

3.調(diào)查你所在城市的水域污染情

況，并了解當(dāng)?shù)刂卫硭廴镜闹饕?/p>

法。

1.觀看視頻：水污染有多嚴(yán)重？

水污染是如何影響我們的健康的？

2.總結(jié)潔凈的水域是我們賴以生

、

存的根本，當(dāng)水域被污染我們的健康

研討也會(huì)受到威脅，生活中我們要用實(shí)際

行動(dòng)去保護(hù)水資源。

小結(jié)

3.愿生命之水長(zhǎng)流，愿綠色家園

長(zhǎng)存，水是生命的根本，沒有水就等

于沒有了生命。人類不要為了眼前的

一點(diǎn)利益就污染破壞我們共同擁有的

水資源吧！讓我們一起來(lái)保護(hù)每一處

水資源吧！

1.課后同學(xué)們可以通過實(shí)地考

四、察、借助網(wǎng)絡(luò)、求助專業(yè)人士等方法

拓展

調(diào)查周邊水域污染情況及治理方法。

一、選擇題

1.水污染主要是由（）造成的。

A.人類活動(dòng)B.水生動(dòng)物的死亡C.水生植

物的死亡D.魚類太多

2.水是一種重要的自然資源，節(jié)約用水、防治

水污染應(yīng)成為我們的自覺行為，下列做法錯(cuò)誤的

是（）。

A.隨手關(guān)閉水龍頭

B.

往河流里傾倒垃圾

C.農(nóng)業(yè)上采用滴灌技術(shù)

D.

工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放

3.以下做法對(duì)水污染最小的是（）。

A.農(nóng)田大量噴灑農(nóng)藥B.池塘里養(yǎng)魚養(yǎng)蝦

五、

C.工廠污水排放湖中D.生活污水排放湖中

練一

練4.下列日常生活中的做法，造成水污染影響最小

的是（）。

A.在湖中洗刷B.在水源地游泳C.選購(gòu)無(wú)

磷洗滌劑D.把垃圾扔水中

5.通過細(xì)菌分解水中的污染物，這種污水處理方

法是（）。

A.物理方法B.生物方法C.化學(xué)方法

D.人工方法

二、判斷題

1.水污染只和工廠排放的廢水有關(guān)，人類家庭

生活排出的廢水是不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染的。

（）

2.水污染主要來(lái)自生活污水。（）

3.水污染都是植物造成的。（）

4.污水需要經(jīng)過沉淀、過濾、消毒處理后才級(jí)

排放到自然水域。（）

5.我國(guó)淡水資源非常短缺。（）

參考答案：

1.A2.B3.B4.C5.B

1.X2.X3.X4.V5.V

培養(yǎng)學(xué)生使用

六、

老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。材料的好習(xí)

整理

慣。

1.潔凈的水域

「可被人類利用的物質(zhì)和

能量

七、

板書自然資源類型豐富多樣

設(shè)計(jì)生存條件物質(zhì)基礎(chǔ)

八、

課堂

反思

單課

《理想的家園》課題14.清新的空氣時(shí)1

元

核

心

生物與環(huán)境的相互關(guān)系

概

念

學(xué)生物能適應(yīng)其生存環(huán)境

習(xí)5?6年級(jí)①舉例說(shuō)出動(dòng)物在氣候、食物、空氣和水源等環(huán)境變化時(shí)

內(nèi)的行為。

容

及

要

求

科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)）科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)

識(shí)方式）

探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)

度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任）

科學(xué)觀念

知道良好的空氣環(huán)境對(duì)于生物的重要性。

教

學(xué)科學(xué)思維

目注重實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、及時(shí)記錄、分析數(shù)據(jù)、得

標(biāo)出并交流結(jié)論、及時(shí)反思等。

探究實(shí)踐

描述清新的空氣是什么樣的，通過檢測(cè)空氣污染物的實(shí)驗(yàn)，判斷周圍

的空氣是否受到了污染。

態(tài)度責(zé)任

認(rèn)識(shí)到人與自然環(huán)境應(yīng)該和諧相處，關(guān)心自己生存的空氣環(huán)境，能針

對(duì)當(dāng)?shù)乜諝馕廴镜闹饕蚍e極提出建議。

本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌

握的等等。

認(rèn)識(shí)空氣污染對(duì)人類生活的影響。

教

學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？

學(xué)

難

點(diǎn)探究空氣污染對(duì)植物的影響。

教教師：兩盆品種相同的植物、裝有汽車尾氣的塑料袋、裝有空氣的塑

學(xué)

料袋、三面鏡子、凡士林

準(zhǔn)

。

錄冊(cè)

：記

備學(xué)生

過程

學(xué)教學(xué)

備

教學(xué)

1<-節(jié)

*

活動(dòng)

教學(xué)

思路

設(shè)計(jì)

注

：

介紹

自我

教師

學(xué)生

1.和

互動(dòng)

簡(jiǎn)單

！

們好

同學(xué)

上課

距

拉近

儀式

.讓

離。2

理想

探索

繼續(xù)

將要

我們

了。

上課

開始

我們

好，

意識(shí)

學(xué)生

。

空氣

中的

家園

入上

到進(jìn)

態(tài)。

課狀

會(huì)導(dǎo)

質(zhì)，

害物

有有

氣含

的空

污染

話：

1.談

健

身體

危害

等，

惡心

嗽、

、咳

刺鼻

眼、

致刺

們多

，我

舒適

覺得

讓人

氣，

的空

新鮮

清潔

康。

導(dǎo)1

。

空氣

鮮的

潔新

到清

呼吸

刻能

時(shí)每

望每

么希

。

空氣

新的

：清

課題

.揭示

2

境

氣環(huán)

的空

不同

認(rèn)識(shí)

(一)

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考這

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圖片

同的