初一數(shù)學教學計劃范文集合10篇

初一數(shù)學教學計劃范文集合10篇

初一數(shù)學教學計劃篇1

一、教學目標

（一）知識與技能

在觀察、操作活動中，概括三角形的特征，認識各部分

名稱以及底和高的含義，會在三角形內(nèi)畫高，用字母表示三

角形。

（二）過程與方法

在觀察、操作活動、概括中，積累認識圖形的經(jīng)驗和方

法。

（三）情感態(tài)度和價值觀

體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

二、教學重難點

教學重點：概括三角形的概念，認識三角形各部分的名

稱，知道三角形的底和高。

教學難點：會畫三角形的高。

三、教學準備

課件、實物投影。

四、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，引入新知

1.出示主題圖。

教師：同學們，你們知道這是哪兒嗎？你能找出圖中的

三角形嗎？

2.生活中的三角形。

教師：生活中哪兒有三角形？（隨著學生說出示）

3.引入。

教師：真會觀察，生活中的很多地方都會用到三角形，

今天我們就一起走進三角形的世界。

【設計意圖】關(guān)注學生已有的知識經(jīng)驗，讓學生在熟悉

的情境中找三角形，列舉生活中的三角形，喚起舊知，調(diào)動

學生已有的生活經(jīng)驗，豐富了三角形的表象，同時體會三角

形與生活的密切聯(lián)系。

（二）探究新知

1.教學三角形的含義。

（1）教師：我們在生活中找到了三角形，現(xiàn)在請你畫一

個三角形。

（2）訂正：誰來展示一下自己畫出的三角形？說說你是怎

么畫的。（先畫一條線段，從這條線段的一個端點出發(fā)，再

畫一條線段，把兩條線段的端點連接起來）

預設：學生會畫出不同的三角形。在說畫法的過程中體

會“圍成二

（3）課件出示：

教師：大家看，這兩個是三角形嗎？為什么？（有兩條線

段的端點沒有連上）

課件演示：畫三角形的過程。

教師：大家說得非常好，三角形每相鄰兩條線段的端點

必須相連，這樣相連的三條線段就是“圍成”。

(4)教師總結(jié)：說說什么是三角形？(由3條線段圍成的

圖形叫做三角形)

【設計意圖】在畫三角形、說畫法、辨析交流的過程中，

理解“圍成”的含義，概括三角形的含義。培養(yǎng)學生的觀察

能力和語言表達能力。

2.三角形各部分名稱。

(1)教師：你畫的三角形有幾條邊?幾個角？幾個頂點？標

在圖上。

(2)匯報：

教師：大家畫的三角形樣子各不相同，但它們都有3個

頂點、3條邊和3個角。

(3)教師：如果在三角形的三個頂點上分別寫上三個不

同的大寫字母，如：A、B、C,那么這個三角形就是“三角

形ABC”,也可以稱為“三角形ACB”或“三角形BAC”等。

教師：再說說，三角形ABC的3條邊、3個角、3個頂

點分別是什么？

3條邊:AB、AC、BC；

3個頂點：A、B、C；

3個角：/A、NB、ZCo

【設計意圖】在說、指、寫三角形各部分名稱的活動中,

認識三角形的基本特征，建立三角形表象。

3.三角形的高和底。

(1)認識三角形的高和底。

教師：三角形除了有3個頂點、3個角和3條邊以外，

它和平行四邊形、梯形一樣，也有底和高。什么是三角形的

高？什么又是三角形的底呢？請打開教材閱讀第60頁上的內(nèi)

容。

教師指定學生，說說什么是三角形的高，什么是三角形

的底。

(2)畫三角形的高。

教師：在剛才畫的三角形內(nèi)，畫出一條高，比一比，看

誰畫得最規(guī)范。

訂正：畫好了嗎？老師這里有幾位同學畫的。(在實物投

影儀上展示)這樣畫對不對？

教師：正確的高怎樣畫呢？誰愿意畫出黑板上這個三角

形的高？邊畫邊說怎么畫。

學生：以BC邊為底畫一條高，先用三角板的一條直角

邊與BC邊重合，另一條直角邊通過A點，然后從A點向它

的對邊畫一條垂線，用虛線表示，標出直角符號，頂點與垂

足之間的線段就是三角形的高。寫上高，這條對邊叫做三角

形的底，寫上底。

教師：仔細觀察你畫的三角形的底和高，它們的位置有

什么特點？（互相垂直）

教師：三角形的底和高是一組互相垂直的線段。畫三角

形的高實際上就是我們學過的過直線外一點，畫已知直線的

垂線段。

教師：還能在你的三角形中畫出其他的高嗎？還能通過

哪個頂點向它的對邊作垂線畫高?試一試。

學生自己動手畫一畫三角形的高。

教師：誰來展示一下自己的作品。說說你畫出了幾條高?

預設：銳角三角形有3條高，鈍角三角形和直角三角形

都只有1條高。

教師：直角三角形和鈍角三角形還有高嗎？

預設1：直角三角形的一條高在三角形內(nèi)，兩條直角邊

互為底和高（課件演示），所以，直角三角形還有兩條高在三

角形邊上。

預設2：鈍角三角形的一條高在三角形內(nèi)，還有兩條高

的垂足落在鈍角兩邊的延長線上（課件演示），所以，鈍角三

角形還有兩條高在三角形外面。

教師：三角形有幾條高？

總結(jié)：任意一個三角形都有3條高。

【設計意圖】通過自己閱讀教材了解三角形底和高的知

識，在動手操作嘗試畫高、辨析交流、學生演示和再嘗試的

過程中，認識三角形的底和高，學會畫三角形的高。培養(yǎng)學

生的觀察和動手操作能力。

初一數(shù)學教學計劃篇2

一、指導思想

認真貫徹黨的方針，教師首先要理解探究教學過程，目

的不僅是為了使學生掌握知識，更重要的是交給學生一些探

究程序和常見的具體方法。通過他們?nèi)ダ斫狻⒄莆?、體驗科

學研究的過程，進而啟迪和開發(fā)學生的科學態(tài)度、情感與價

值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

二、教學目標：

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運

用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本

功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖

子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學

風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學

生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

三、內(nèi)容分析

本學期教學內(nèi)容是人教版七年級下冊教材，內(nèi)容與現(xiàn)實

生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手

操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、

試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好

地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、

共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引

導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中

激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過

程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能、思想、方法，提

高解決問題的能力。

四、學情分析

本屆少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力

比較差.

所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。

在扎實基礎上

提高他們解題的基本技能和技巧。

五、具體措施：

1、做好培優(yōu)扶困教案，課前充分備好課。

2、在課堂教學中特別要體現(xiàn)出培扶，分層次教育。

3、重視學生學習興趣的培養(yǎng)。

4、大膽地深度嘗試新的教學方法，要因地制宜，因材

施教。

5、重視基礎知識過關(guān)。

6、注重對作業(yè)、練習紙、練習冊、測驗卷的及時批改,

并盡量做到全批全改，及時反饋信息。

7、多用多媒體教學，使數(shù)學生動化。

8、多用實物教學，使數(shù)學形象化。

9、實行課課清，日日清，周周清。

初一數(shù)學教學計劃篇3

本學期我的工作是：初一兩個班的數(shù)學教學工作和初一

(1)班的班主任工作。新的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出

一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，現(xiàn)制定教學工

作計劃如下：

一、指導思想：

本學期我以校工作目標為指針，以“提高教學實效性”

為工作中心，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高。忠

誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好

教學工作。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不

良風氣影響，不利用職責之便謀取私利，做一名合格的人民

教師。

二、工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運

用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本

功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖

子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學

風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學

生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

(一)、多方面學習，樹立新理念

開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準，潛心研究，反復

揣摩。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前

提，所以一定要認真領(lǐng)會《標準》編導意圖，去指導教學實

踐，以便采取靈活、有效的教學方法，使數(shù)學教學真正面向

全體學生，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

（二）、掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極

性。

學生由小學進入中學，在心理上發(fā)生了較大的變化，開

始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具

備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不

足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知

欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，

還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法

進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣。同時在言行

上，教師要切忌傷害學生的自尊心。如初一學生普遍保留小

學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱

情，教師應該表示贊賞，給予肯定，同時盡可能讓更多的學

生有輪流發(fā)言的機會。

（三）、以課堂教學為主陣地

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材,

認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭āλv知識的每一

環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，

有梯度，知識的達標程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽，差生

吃好。在學生方面，把學生按座次和成績分成學習小組，選

出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，這樣用輔優(yōu)，幫

差，帶中間的方法來大面積提高教學質(zhì)量

(2)重視學生能力的培養(yǎng)。

小學六年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力

和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中我著

重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。在教學中盡量做到

“學生自學能學會的不講”；“在教師的引導下能自己總結(jié)的

不講”；“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講?！?/p>

從而培養(yǎng)學生的自主、合作、探究能力。充分發(fā)揮學生的主

體作用，把學生的潛能全部挖掘出來。

三、工作重點

讓學生熱爰數(shù)學，并且掌握一定的學習方法，提高平均

分和優(yōu)秀率上漲的幅度，減少學困生。

總之本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實

際工作中進一步補充和完善。

初一數(shù)學教學計劃篇4

這個學期我任教初一195班、196班的數(shù)學教學工

作。為了使工作更加地到位、細致，我針對這個學期的工作

制定教學工作計劃如下：

一、指導思想：

本學期我以“促進課堂改革，提高教學實效性”為工作

中心，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高。認真貫徹

落實學校的教育理念，課堂上以學生為主體，大膽開創(chuàng)課堂

教育教學方法，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。

二、工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運

用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本

功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖

子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學

風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學

生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

（一）、多方面學習，樹立新理念

開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準，潛心研究，反復

揣摩。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前

提，所以一定要認真領(lǐng)會《標準》編導意圖，去指導教學實

踐，以便采取靈活、有效的教學方法，使數(shù)學教學真正面向

全體學生，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

（二）、掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

學生由小學進入中學，在心理上發(fā)生了較大的變化，開

始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具

備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不

足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知

欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，

還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。

從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣。同時在言行上，教

師要切忌傷害學生的自尊心。如初一學生普遍保留小學階段

積極舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱情，教師

應該表示贊賞，給予肯定，同時盡可能讓更多的學生有輪流

發(fā)言的機會。

(三)、以課堂教學為主陣地

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，

認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭āλv知識的每一環(huán)

節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有

梯度，知識的達標程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽，差生吃

好。在學生方面，把學生按座次和成績分成學習小組，選出

小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，這樣用輔優(yōu)，幫差,

帶中間的方法來大面積提高教學質(zhì)量

(2)重視學生能力的培養(yǎng)。

在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講“；“在教

師的引導下能自己總結(jié)的不講”；“在教師的引導下學生互

相幫助下能學會的不講。”從而培養(yǎng)學生的自主、合作、探

究能力。充分發(fā)揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘

出來。

(四)、指導學生運用科學的學習方法

小學階段科目少，內(nèi)容淺，學生學習方法即使差一些，

只要用心，用功，總可以應付。但是一進中學，有些學生縱

然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題

已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，

不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、

綜合、歸納的解題能力，我向?qū)W生介紹的方法是：“兩先，

兩后，”既先預習，后聽課;先復習，后做作業(yè)。也就是引導

學生課前做好預習，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題有目的性的聽課，

效果會更好。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，使

學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。如果學生能真正按照

此方法，再加之自己特有的經(jīng)驗，一定是學起來輕松愉悅，

成績優(yōu)異的。

三、工作進程安排

第一章有理數(shù)15-18課時

第二章代數(shù)式12-14課時

第三章圖形欣賞與操作5-7課時

第四章一元一次方程7-9課時

第五章一元一次不等式10-12課時

第六章數(shù)據(jù)的收集與描述6-8課時

重點把握第-、二、四、五章的知識內(nèi)容，努力鉆研教

材與教育教法。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生主動去探

討數(shù)學問題，緊密聯(lián)系實際問題，活躍課堂氛圍。讓學生熱

愛數(shù)學，并且掌握一定的‘學習方法，提高平均分和優(yōu)秀率

上漲的幅度。

總之本學期的教學工作需要學習的地方比較多，更多地

向經(jīng)驗豐富的同行學習，并在今后的實際工作中進一步補充

和完善。

初一數(shù)學教學計劃篇5

教學目標：

1、聯(lián)系學生生活實際，創(chuàng)設情境，使學生理解眾數(shù)的

含義，學會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。

2、使學生初步了解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的聯(lián)系與區(qū)

別，能初步根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況合理選擇統(tǒng)計量。

3、能利用所學知識解決生活中的一些簡單問題，感受

數(shù)學在生活中的應用。

4、培養(yǎng)學生觀察、思考問題的習慣，積極參與小組的

討論，敢于發(fā)表自己的觀點，認真研究探索的精神。

教學難點：

理解眾數(shù)的意義及特點。

教學難點：

根據(jù)具體的問題，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量，表示數(shù)據(jù)的不同

特點。

教學過程：

一、談話激趣情境引入

1、師：同學們，你們有參加興趣小組嗎，喜歡參加什

么興趣小組？

師（播放課件）：瞧，這是我們學校的王老師在教同學們

跳舞的場景，每年的4月底各校要選送一個節(jié)目參加縣藝術(shù)

節(jié)舞蹈比賽。今年的集體舞，決定選10名隊員，大家說選

什么條件的合適呢？

生：選舞姿比較優(yōu)美的，跳的比較好的。

生：選個頭比較均勻的，能夠代表學校的水平的。

師：說的好，下面我們來看看王老師是怎么選的？

王老師（課件播放）：我先選出了20名舞姿比較好的同

學。從中要挑出10名，唉！真不知道該挑誰？

師：現(xiàn)在我們來看看20名候選隊員的身高情況（課件出

示）：

二、提出問題探索新知

1、挑選舞蹈隊員

師：根據(jù)以上數(shù)據(jù)，你認為參賽隊員身高是多少比較合

適？請同學們分四人小組討論一下。

（1）分組討論，分析處理數(shù)據(jù)。

（2）交流匯報

師：這么快就討論好了，我請小組代表來匯報。

生1：我們組用求平均數(shù)的方法算出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)

是1.475米，所以我認為身高接近1.475米的比較合適。

生2：我們組用求中位數(shù)的方法，算出這組數(shù)據(jù)的中位

數(shù)是1.485米，所以我認為身高接近1.485米的比較合適。

生3：我們組認為應該選身高1.52米左右的隊員比較合

適，因為身高1.52米的人最多。

師：三位代表發(fā)表了各自不同的看法，說出了三個不同

的數(shù)據(jù)，根據(jù)選擇跳集體舞的要求，請大家再仔細觀察這組

數(shù)據(jù)，就這三種方案再次進行討論，你贊成哪種方案，請說

明理由。

生4：我認為第三種方案比較合適，因為在這組數(shù)據(jù)中，

身高是L52米的隊員最多，有7個，和他接近的數(shù)有1.51、

1.50、1.49.這10個隊員的身高比較均勻，最低的和最高的

相差是0.03米，所以我贊成第三種方案。

生5：我比較了這三個數(shù)據(jù)，如果用這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)

或中位數(shù)來選，這10名隊員的身高最低和最高的相差都是

0.06米，都沒有第三種方案合適，所以我們也贊成第三種方

案。

師：其他的同學有什么意見？

生：我們也贊成第三種方案。

師：都贊成第三種方案，看來大家的意見達成共識。的

確，集體舞一般要求隊員身高差不多，所以1.52為標準選

出來的隊員身高會很勻稱，組成的舞蹈隊形也會很整齊很美

觀。

⑶揭示課題

師：同學們，為什么以1.52為標準選出來的隊員身高

會很勻稱呢，仔細觀察這組數(shù)據(jù)，它有什么特點？（1.52出現(xiàn)

的次數(shù)最多）

師：的確，1.52在這組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)的次數(shù)最多，我們能

不能像平均數(shù)、中位數(shù)那樣給它取一個數(shù)學名字？（學生自由

發(fā)言）

師：同學們有自己的想法，真不錯！想知道數(shù)學家給它

取的名字嗎？

師：在這組數(shù)據(jù)中，1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多，我們就把它

叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。這節(jié)課我們研究的就是有關(guān)眾數(shù)的知

識。（板書課題：眾數(shù)）

師：根據(jù)你們的理解，能不能用自己的話說說什么是眾

數(shù)？（學生自由說：師歸納板書：一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)最多

的數(shù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)）

師：根據(jù)眾數(shù)的定義，判斷一組數(shù)據(jù)中有沒有眾數(shù)該怎

樣判斷？

生：

師：比如，在這組數(shù)據(jù)中，L52出現(xiàn)的次數(shù)最多，所以

1.52是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情

況。它在我們生活中占有很重要的作用。瞧，他們在干什么

呢？

2、1分鐘跳繩比賽

師：學校舉行1分鐘跳繩比賽，三(1)班、三(2)班、三

⑶班6名參賽選手的成績?nèi)缦拢?/p>

三(1)：120105150150186150

三⑵：108183183196216216

三⑶:126157169198224215

(1)請求出這三組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。

生：先獨立思考，再全班交流。

?在找三組數(shù)據(jù)的眾數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個，也可能沒有眾

數(shù)。

(2)請求出這三組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

學校舉行1分鐘跳繩比賽，三(1)班、三(2)班、三⑶

班6名參賽選手的成績?nèi)缦拢罕姅?shù)中位數(shù)

三(1)：120105150150186150(150)()

三⑵：108183183196216216(183和216)()

三⑶：126157169198224215(無)()

?通過找三組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)了

什么？

生：一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)和中位數(shù)可能是同一個數(shù)據(jù)，也

可能不同。

初一數(shù)學教學計劃篇6

一、班情分析

經(jīng)過七年級一期的數(shù)學教學，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎

較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重。尤其是男生的數(shù)學成績普遍偏低,

女生情況稍好，但是相當一部分學生解題作答比較粗心，不

能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，不

少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所

學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

二、指導思想

完成七年級下冊數(shù)學教學任務。全面貫徹黨的教育方

針，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀。通過教育教學,

結(jié)合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的

數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學知

識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探

索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用的能力，使學生的綜

合能力得到較大的提升。

三、教材分析

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認

識初步”的基礎上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：

①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定

與性質(zhì)。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線

性質(zhì)與判定的應用。

第六章、平面直角坐標系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐

標系及其簡單的應用。本章重點：平面直角坐標系的理解與

建立及點的坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標

及點的位置的確定。

第七章、三角形：本章主要學習與三角形有關(guān)的線段、

角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、

角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。本章難點：正確理解三

角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角

和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程

（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方

程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決

實際問題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次

不等式（組）的解法及簡單應用。本章重點：不等式的基本

性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用。本章難點:

不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式（組）解

決簡單的實際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學習收集、

整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。

本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分

布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計

圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

四、教學措施提高學科教育質(zhì)量的主要措施

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高

成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)

新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔

導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的

興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，

給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、

平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學

習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小

論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，

多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的

能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散

思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦

海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效

果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培

養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力

因素，彌補智力上的不足。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開

展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學

習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布

置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

9、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,

對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展

鋪平道路。10、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，

上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松,

記得牢固。

10、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學

生的知識面。

五、全期教學進度安排

章節(jié)課時教學起止時間

第五章13課時第1-3周

第六章7課時第4-5周

第七章10課時第6-8周

第八章10課時第8-10周

第九章13課時第11T3周

第十章8課時第14-15周

復習10課時

初一數(shù)學教學計劃篇7

一、指導思想：

全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年能數(shù)學教學大綱

為標準，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本

教學目標。以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形

成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高教育教學能力，

提高學生的綜合能力。

二、學情分析：

本班學生剛剛完成小學六年的學習，升入初一，也就是

我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試

卷，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想。從學生作答來看，

基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思

維能力，尤其是解難題的能力低下。根據(jù)學生的實際情況，

從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設計教學方案。通過本學

期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能，

培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初

步建立數(shù)學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任

務。

三、教學目標

1、有理數(shù)的運算，對有理數(shù)運算法則的理解。

2、掌握整式的加減運算，合并同類項和去括號是進行

整式加減的基礎。

3、使學生從實物和模型出發(fā)，讓學生感受到幾何知識

點的應用無處不在，讓學生感受到學習圖形與幾何知識的重

要性和必要性。注意培養(yǎng)學生的學習興趣，同時注意概念的

定義和性質(zhì)的表述。逐步使學生懂得幾何語句的意義并能建

立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系，逐步學習用語言正確表達概

念、性質(zhì)。

四、教材分析：

本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章

前圖和引言。供學生預習用，可做教師導入用。正文設置了

“思考、探究、歸納”等欄目。欄目中以問題，留白或填空

等形式為學生提供思維發(fā)展，合作交流的空間。同時也安排

了“閱讀和與思考、觀察與猜想、實驗與探究、信息技術(shù)應

用”等選用內(nèi)容；還安排幾個有一定綜合性、實踐性、開放

性的數(shù)學活動，小結(jié)、回顧與思考。學習過程中還有練習、

習題、復習題三類。。

五、教學措施和方法

1、認真鉆研課程教學目標和要求，認真鉆研教材。

2、想方設法提高學生在課堂上學習的積極性和興趣。

3、加強課堂教學設計，用直觀式、啟發(fā)式、探究、共

同合

作、交流等方法進行教學。

4、充分利用多媒體等教學手段，增加課堂容量，努力

提高

課堂教學效率。

5、做好學生學習等各方面的評估工作。

初一數(shù)學教學計劃篇8

一、指導思想：

貫徹落實上級主管部門有關(guān)教育工作會議精神，堅持以

校本教研為先導，以教研組為主線，注重“雙基”講究工作

方法，著重抓好落實，為提高我校教學質(zhì)量而努力工作。

二、基本情況分析

1、教師：七年級數(shù)學組共有7名教師。幾名教師經(jīng)驗

豐富、工作熱情高、創(chuàng)造性強，只要發(fā)揮各教師聰明才智，

發(fā)揮團隊合作精神，盡心盡力，相信年級組的教學業(yè)務水平

將會不斷提高。

2、學生：七年級共有7個教學班，學生大約有350人,

由于各種原因，成績較好的學生基本轉(zhuǎn)走。留下學生的基礎

普遍較差，能力整體偏低，學習興趣不濃，自覺性不夠強，

同時學生對數(shù)學語言尤其是幾何語言的理解，表述能力也比

較差，因此教學中更要注重基礎，更要因材施教，更要有耐

心和愛心。

三、本學期教學目標：

1、知識和技能目標：學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象

出數(shù)學符合的過程，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理

數(shù)和代數(shù)的運算技能；能運用有理數(shù)和代數(shù)式的運算探索問

題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律；在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識

過程中，掌握基本的識圖和作圖技能，認識最基本的圖線一

點和線。

2、情感和態(tài)度目標

(1)學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，

樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研

討，從中懂得數(shù)學的價值，形成數(shù)學的意識。

(2)學生要學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運

用所學數(shù)學知識克服困難，并解決問題，獲得成功的體驗，

從而樹立學好數(shù)學的自信心。工作計劃

(3)初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察、實驗、歸

納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程，體驗數(shù)學活

動充滿著創(chuàng)造性。

(4)學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論，

敢于發(fā)表自己的觀點，體會交流合作的意識，并在交流中提

高自己，形成良好的思維品質(zhì)。

四、教學教研設想與措施

1、認真學習新課標，進一步提高教研認識，并結(jié)合教

學實踐進行課改實驗。

2、切實落實教研時間的任務，提高教學教研實效。每

周星期二上午第二節(jié)課為年級組教研活動時間，教研時間，

認真落實各項教研任務；交流教學心得，解決教學疑難，學

習傳達教改信息，組織“聽、說、評、講”課等活動。

3、配合學校教學工作，繼續(xù)開展課堂大練兵活動。本

學期年級組組織“聽說講評”課5節(jié)，聽新上崗老師及年輕

教師的創(chuàng)新課，聽骨干教師的展示課。每次聽課前，要由主

講教師先說課，再由全組教師討論定課，然后主講教師課堂

講課，最后全組教師認真評課，把優(yōu)點說全說足，把缺點說

明說透。

4、在教學中切實做到“五統(tǒng)一”。（統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)

一作業(yè)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一交流總結(jié)。

5、做好每次測試情況的分析，并依據(jù)測試情況，選擇

合適的教學方法，采取及時有效的補救措施。

初一數(shù)學教學計劃篇9

一.情況分析

1.學生情況：

從上學期的教學觀察與測試結(jié)果看，這班學生的學習態(tài)

度較端正，學習習慣較差，跟不上教學進度的多。受應試教

育觀念的影響，師生習慣于接受性學習，自主、合作、探究

的風氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲，勤思好問的少。為此新學

期的數(shù)學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習，注意培養(yǎng)

學生的學習興趣和習慣品質(zhì)，努力提高綜合成績，盡量縮小

與其他兩個班級的差距。

2.教材情況：

本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課

程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元

一次方程組、不等式與不等式組、實數(shù)?，F(xiàn)行教材、教學大

綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”、“思考”、

“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，

用學到的本領(lǐng)去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”

等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎上，應

適度引用新例，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化、條理化、

規(guī)律化，激勵學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學習興趣和

習慣品質(zhì)。

二.目標要求

本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā)，積極引導

學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學問題，

要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領(lǐng)去解決

“復習鞏固”、“綜合運

用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意

知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)

學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記

知識要點、考試內(nèi)容，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法，提高

綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期末考試中力爭生

均分70分左右，合格率60%以上，并將低分率控制到10%以

下，綜合成績鎮(zhèn)前五。

三.教學措施

1.認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、

合作、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。

2.把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，搞好師生關(guān)系。

3.充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，

訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

4.改進教學方法，用掛圖，實物創(chuàng)設情景進行教學，力

求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、

生生互動的機會。

5.精講多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習，

使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提

高，減少遺忘。

20xx年初一數(shù)學教學計劃三

一、學情分析：

從上學期的總體情況來看，七8班比七7班成績稍微好

點，但是兩個班學生兩極分化已經(jīng)較嚴重，這學期學習內(nèi)容

比較難，兩極分化將會更嚴重。七8班成績中上的學生較多

平均分相對七7班會略高。在學習態(tài)度上，大部分學生學習

習慣較差，上課不能認真聽講，希望通過接下來的努力能改

善他們的學習習慣。

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計六章，第1章：平行線；第2章:

二元一次方程組；第3章：整式的乘除；第4章：因式分解;

第5章：分式；，第6章：數(shù)據(jù)與統(tǒng)計圖表

教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學

生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀察與

猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應用”等以及欄

目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學

習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開

放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了

學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分

為；復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同

層次學生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1、現(xiàn)代性一一更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,

引入信息技術(shù)。

2、實踐性一一聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3、探究性一一創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主

探索的機會，獲取知識技能。

4、發(fā)展性一一面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。

5、趣味性一一文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味

直觀。

三、常規(guī)落實

本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教

材又要備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，

運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學

服務。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認真上好每一節(jié)課，認真批

改作業(yè)，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題及時有效

地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，

日月清。

四、教研工作

認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高

自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識；積極參加一切課題

研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上

及時指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教

學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自

己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上

傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出

一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用

和制作課件，提高自己電化教學能力。

五、學困生轉(zhuǎn)化

積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學

生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過

難關(guān)。對學困生進行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不專心，幾何不入門

等進行及時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上

升一個等級。

六、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新

教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，及時反饋學習信息,

搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。

2、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生

的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，給出

數(shù)學相應課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構(gòu)建,

營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)

現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學

習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的

構(gòu)造。

4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規(guī)律，

引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，

提高學生舉一反三的能力，提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生的發(fā)散

創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學，

積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關(guān)愛學生,

平等對待學生。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣,

良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的

非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開

展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同

提高。

8