關(guān)于學(xué)前班拼音教案范文合集5篇

-1-關(guān)于學(xué)前班拼音教案范文合集5篇下載溫馨提示:該文檔是我店鋪精心編制而成，希望大家下載以后，能夠幫助大家解決實際的問題。文檔下載后可定制隨意修改，請根據(jù)實際需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種各樣類型的實用資料，如教育隨筆、日記賞析、句子摘抄、古詩大全、經(jīng)典美文、話題作文、工作總結(jié)、詞語解析、文案摘錄、其他資料等等，如想了解不同資料格式和寫法，敬請關(guān)注!作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)前班拼音教案5篇，希望能夠幫助到大家。學(xué)前班拼音教案篇1學(xué)習(xí)目標(biāo)：一.知識與能力1、學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會聲母與aoouiu拼讀音節(jié)。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。二.過程與方法1、學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、能夠看圖說一句話。三.情感態(tài)度與價值觀1、鞏固復(fù)習(xí)aoouiu及其四聲。2、學(xué)會聲母與aoouiu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會aoouiu三個復(fù)韻母，并且能拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。學(xué)習(xí)難點：使拼音學(xué)習(xí)教案全集(6),拼音學(xué)習(xí)教案全集(6)大全,學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。學(xué)習(xí)時間：2課時第一課時學(xué)習(xí)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。1、出示卡片aoiu，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。2、指名讀復(fù)韻母aieiui，說說讀這三個復(fù)韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣?3、對比讀：a——aie——eiu——ui說說每組有什么不同?(如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕。)(二)引出新課，提出要求。上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母aoouiu。1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。(1)看插圖說話引出ao：圖上畫著什么?(奧運會的標(biāo)志)領(lǐng)讀：“奧運會”，復(fù)韻母ao就是“奧”的第一聲。板書：ao。(2)ao怎么讀呢?先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。(教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀)(3)練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：āo(凹進(jìn)凸出)áo(熬藥)ǎo(棉襖)ào(驕傲)3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。(1)看插圖：圖上畫的是什么?(圖上畫的是藕。)誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。(2)看老師念ou，說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。)(3)教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。(4)ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰會給ou標(biāo)上四聲?練讀ou的四聲：ōu(海鷗)óu(óu，真奇怪)ǒu(鮮藕)òu(慪氣)4、學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。(1)看插圖：圖上畫著誰在干什么?(人們在游泳池里游泳。)出示：iu。(2)iu：i在前，u在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變?誰會讀?誰能說說怎么發(fā)iu這個音?(先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。)指名讀、齊讀。(3)告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺標(biāo)聲調(diào)。四聲練習(xí)：iū，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。iú，我替媽媽去買油。iǔ，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛幼。(四)鞏固練習(xí)。1、看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母aoouiu。2、打亂次序讀帶調(diào)的aoouiu。(五)指導(dǎo)書寫。第二課時學(xué)習(xí)過程：(一)復(fù)習(xí)鞏固。1、卡片認(rèn)讀aoouiu，說說你是怎么發(fā)音的?2、對比讀：a——aoo——oui——iu，說說有什么不同。3、認(rèn)讀帶調(diào)的aoouiu。(二)拼讀aoouiu構(gòu)成的音節(jié)。1、用翻板卡片復(fù)習(xí)aoouiu構(gòu)成的.音節(jié)。2、出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么?(指名讀、齊讀)3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。(三)學(xué)習(xí)帶有aoouiu的三拼音音節(jié)。1、jqx要想和a做朋友，都要誰做“中間人”?(介母i)用翻板卡片練習(xí)jqx與a構(gòu)成的三拼音。2、jqx要和a開頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。(自由拼讀、指名讀)(四)游戲。1、做“購物”的游戲。我們開了一個商場，誰來做顧客買東西?教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺說我要買什么。如拿到shǒubiǎo的同學(xué)說：“我要買手表?！比绻x對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表?！?、做“摘星星”的游戲。出示：藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。(五)看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。(六)拼讀兒歌。1、出示兒歌《有禮貌》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的?6、課后能夠背誦兒歌。(七)認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住?3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?(八)鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。(九)小結(jié)。通過這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了3個復(fù)韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。學(xué)前班拼音教案篇2活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)三個單韻母：ɑoe，能讀準(zhǔn)，認(rèn)清形。2、初步了解學(xué)習(xí)漢語拼音的作用。3、幼兒能在游戲中，感受學(xué)習(xí)拼音的樂趣。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)三個單韻母：ɑoe，能讀準(zhǔn)，認(rèn)清形。教學(xué)難點：掌握e得發(fā)音技巧，發(fā)準(zhǔn)e的音?；顒訙?zhǔn)備黑板、拼音字母卡片、ɑoe的教學(xué)圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教教學(xué)活動過程：一、導(dǎo)入部分。小律動：請你跟我這樣做。二、讓幼兒簡單了解學(xué)習(xí)拼音字母的作用。1、談話：小朋友，下學(xué)期你們就上一年級了，也長大了一歲，就要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)！而且還要認(rèn)識一些新的朋友。它們可有來頭了，它們是從拼音王國來的，它們是誰呢？我們來看一下。2、老師：（出示拼音字母卡片）老師以拼音字母的口吻說：小朋友下午好，我們是來自拼音王國的拼音字母寶寶。（老師引導(dǎo)幼兒跟拼音字母問好）3、老師：那你們知道認(rèn)識拼音字母有什么作用嗎？（幼兒自由回答）4、老師小結(jié)：嗯，它們的用處可大了，它可以幫助我們識字，讀書，還能幫我們說一口好聽的普通話。三、學(xué)習(xí)字母ɑoe的音和形。1、學(xué)習(xí)ɑ的音和形。（1）助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來，以ɑ的口吻說：小朋友們下午好！我是來自拼音王國的`拼音寶寶。（老師引導(dǎo)幼兒跟拼音寶寶問好）（2）老師：在認(rèn)識拼音寶寶之前，老師先問你們一個問題：你們?nèi)ミ^小朋友家玩嗎？見到小朋友的媽媽，你會怎么稱呼她呢？（阿姨）（3）老師：“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。（4）出示ɑ的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)ɑ的發(fā)音：讀這個字母時：嘴巴張大，保持不變，聲音響亮。（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：張大嘴巴ɑɑɑ，一起玩耍樂哈哈。（6）觀察和掌握字母的外形。老師：（出示形象圖）你們看一看阿姨的頭型，是不是很像ɑ？對，下次看到ɑ時，就想到這個阿姨，這樣就很容易記住ɑ的音和形了。2、學(xué)習(xí)o的音和形。（1）助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒問好。（2）出示公雞圖片。老師：在認(rèn)識拼音寶寶之前，我們先來看一只小動物。提問：小朋友，公雞是怎么叫的？誰來學(xué)一下？（3）老師：公雞的叫聲o這個音，就是我們拼音寶寶o的音。（4）出示o的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)o的發(fā)音：嘴巴圓圓的，舌頭往后縮。（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：圓圓嘴巴ooo，公雞清早啼喔喔。（6）觀察和掌握字母o的外形。3、學(xué)習(xí)e的音和形。（1）助教拿著e以同樣的形式跟幼兒問好。（2）出示大白鵝圖片。老師：在認(rèn)識拼音寶寶之前，我們再來看一只小動物，它是誰呢？（大白鵝）（3）老師：“大白鵝”的“鵝”的音，就很像我們拼音寶寶e的音。（4）出示e的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音：嘴角向兩邊咧開，嘴巴扁扁的，舌頭往后縮。（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：扁扁嘴巴eee，河里有只大白鵝。（6）觀察和掌握e的外形。四、通過小游戲，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)字母。1、點蟲蟲玩法：老師念口令：點蟲蟲，點蟲蟲，點蟲蟲。當(dāng)老師念完的時候，最后點到哪個字母，幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后，師幼一起念口令。可適當(dāng)加速。4、老師小結(jié)老師：今天我們認(rèn)識了多少個拼音字母，分別是什么？ɑoe，有一個共同的名字，叫單韻母。教學(xué)反思本次活動因為采取了較多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語氣不夠豐富，下次進(jìn)行角色扮演時，語氣也應(yīng)該隨著變化。學(xué)前班拼音教案篇3一、教材分析《aieiui》是義務(wù)教材教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級上冊拼音部分第9課，是復(fù)韻母教學(xué)的起始課。因此，復(fù)韻母的字母組成和發(fā)音是本課的教學(xué)重點和難點，在教學(xué)中應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音興趣的培養(yǎng)。二、設(shè)計理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，在語文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以教師為中心的教學(xué)模式。因此，把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道，應(yīng)使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、普通話的重要工具，但學(xué)習(xí)起來有些枯燥乏味，易引起學(xué)生厭學(xué)情緒?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實施建議”指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主?！币虼?，本堂課的設(shè)計，我就讓游戲貫穿整個課堂為孩子們營造了良好的樂學(xué)氛圍，從而激活了孩子們的思維，使孩子們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究。三、教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、歌曲導(dǎo)入（伴隨著《郊游》的音樂聲，學(xué)生自由做動作）。師：小朋友，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎？[良好的開端是成功的一半。一開始就將學(xué)生帶入有聲有色的拼音樂園學(xué)習(xí)，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。]師：瞧！拼音樂園里有好多氣球。（黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫有學(xué)過的單韻母。）2、生摘氣球。師：你們喜歡漂亮的`氣球嗎？你喜歡哪個就把它摘下來，不過氣球背后有一個小秘密，你得把它說給大家聽，說準(zhǔn)確了，就把這個氣球送給你。師：這些氣球中的字母合起來有一個總稱叫什么？（單韻母）誰知道單韻母有哪些特征？3、揭示課題。師：看老師變魔術(shù)（移動還剩在黑板上的兩個氣球）讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的后邊就組成了復(fù)韻母ai。今天，我們就來學(xué)習(xí)第9課aieiui[這樣安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入，體現(xiàn)了靈活性、層次性、多樣有趣的形式，使學(xué)生拾級而上。]二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。（1）學(xué)生嘗試念ai。老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來念ai，讓全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評價。（2）教師邊評價、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)。（3）在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。請同學(xué)們看書中的圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？如：姐姐高，弟弟矮aiaiai（4）指導(dǎo)書寫ai。請同學(xué)們觀察一下ai的家在哪兒？師范寫一個，生試寫兩個。[這部分內(nèi)容，學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、評價、練習(xí)學(xué)會了ai，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，又提高了學(xué)生的評價能力。]2、課間休息。師：同學(xué)們剛才大家學(xué)得很認(rèn)真，老師獎勵你們一個游戲。同桌板手腕比賽（老師喊加油）。[這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，愉悅了學(xué)生的身心，又為下面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。]3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。（1）師：剛才聽到小朋友們憋足勁，都發(fā)出了“哎—”的長長聲音，聲音短一點就是今天學(xué)習(xí)第二個韻母ei。（2）看圖，誰說說怎么利用圖記住“ei“的音、形。（3）在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。（4）書寫指導(dǎo)。[從游戲引入，再通過看圖、編順口溜等方法來學(xué)ei，學(xué)生學(xué)起來興趣盎然、易懂、易記。]4、小組合作，學(xué)會ui。（1）同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游戲?qū)W習(xí)ui的音形。（2）反饋。a、指名看圖說話，小女孩圍圍巾，“ui”的字形象圍巾，“ui”的讀音就是“圍巾”的“圍”的讀音。b、兩個小朋友上來打電話。如：甲：“ui，你好，王小偉，我是薇薇?！币遥骸澳愫?，薇薇！有什么事嗎？”甲：“我今天學(xué)會了三個復(fù)韻母ai、ei、ui?！盵這部分內(nèi)容，充分發(fā)揮了學(xué)生合作探究的精神，在觀察圖畫中，在游戲中學(xué)會了韻母ui。]三、鞏固練習(xí)。課前師生共同用硬紙片做好若干個花盤，（班內(nèi)學(xué)生分成幾個合作小組就做幾個花盤）若干個寫好音節(jié)的花瓣，平均分給每個小組。1、師：拼音樂園里的東西真多，剛才各小組都分到了一個大花盤和4個寫有音節(jié)的花瓣，有梅花、有喇叭花、有杜丹花……如果小組內(nèi)同學(xué)都練會了，就可以把四個花瓣逐一貼到花盤上，全貼完了，就可以把大花盤貼到大花園里，（手指教室后面的學(xué)習(xí)園地）。讓我們的花園變得更美麗。2、師：這樣，你們是喇叭花隊，你們是梅花隊。3、師：各小隊貼好后，自由選一個其他小隊花盤上的音節(jié)念一念。[這個環(huán)節(jié)，教師設(shè)計了一個美麗的大花園，讓學(xué)生在小組活動中，反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié)，寓趣味于枯燥的練習(xí)中，學(xué)生感受到花園美的同時，所學(xué)知識也得到了鞏固。板書設(shè)計：四、看圖讀音節(jié)詞學(xué)前班拼音教案篇4教學(xué)目的：1．學(xué)會前鼻韻母an、en2個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2．學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。3．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)重點：1．學(xué)會韻母an、en2個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2．學(xué)會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點：學(xué)會介母是ü的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juan、quan、xuan。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識幾個韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來學(xué)習(xí)前2個韻母及音節(jié)。板書：13anen二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en1．學(xué)習(xí)韻母an（1）指導(dǎo)看an圖，問：圖上畫的是什么？（2）自己試著發(fā)an（安）（3）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的`口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。（5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。（6）指名讀，開火車讀。2．學(xué)習(xí)韻母en（1）指導(dǎo)看en圖，問：你們看這個人在干什么？（2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。（3）en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。三、書寫韻母an和en1．觀察an、en2個韻母，說說占格位置。2．教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。3．學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。4．在實物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評改。四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)1．學(xué)習(xí)bpmf與en組成的音節(jié)（1）出示音節(jié)讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。（2）同桌小伙伴互相讀一讀。（3）指名讀。2．學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)。（1）出示自己試著拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，開火車拼。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan1．出示一個球，問：什么形狀的？2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。3．指名讀，教師示范糾正。4．師講：yuan這個整體認(rèn)讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。5．采取多種形式讀，鞏固讀音。學(xué)前班拼音教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會zh、ch、sh、r四個翹舌音及zhi、chi、shi、