六年級(jí)語(yǔ)文：《墨梅》教案示例

小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

語(yǔ)文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

語(yǔ)文教案/小學(xué)語(yǔ)文/小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

《墨梅》教案示例

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習(xí)語(yǔ)文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè)

計(jì)資料適用于小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

生字教學(xué)，預(yù)習(xí)古詩(shī)，學(xué)習(xí)《墨梅》，悟出學(xué)習(xí)方法.

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)生字詞,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法,正確理解古詩(shī)的意思,體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情.

教學(xué)過(guò)程：

一，出示課題,導(dǎo)入新課.

1,齊讀課題.

2,思考:讀后你知道了什么（這課書(shū)要學(xué)習(xí)三首古詩(shī).）讀后你想到了什么（我們想到了

過(guò)去學(xué)習(xí)的古詩(shī)，詩(shī)人的介紹……特別想知道''古詩(shī)三首"指的是哪三首是誰(shuí)寫(xiě)的詩(shī)的內(nèi)容

是什么詩(shī)人想表達(dá)什么感情）

3,明任務(wù)：這三首古詩(shī)分別是元代，清代和明代著名的詩(shī)歌.詩(shī)人分別是王冕，鄭燮和于

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謙?.通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī),我們不僅要讀懂古詩(shī)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情,還要領(lǐng)悟?qū)W習(xí)

古詩(shī)的方法，以便能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)更多的古詩(shī),賞析祖國(guó)語(yǔ)言文字之美.

二，指導(dǎo)預(yù)習(xí).

1,借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音.

洗硯池千錘萬(wàn)鑿焚燒乾坤

2,朗讀古詩(shī).

3,聯(lián)系注釋,想想每句詩(shī)的意思,不理解的詞語(yǔ)查字典或者劃下來(lái).

4,分組交流自己查找到的有關(guān)資料.

三，檢查預(yù)習(xí).

以讀準(zhǔn)字音,質(zhì)疑為重點(diǎn).

四，學(xué)習(xí)《墨梅》

1,了解詩(shī)人解詩(shī)題.

(1)這首詩(shī)的作者是誰(shuí)

(2)《墨梅》作者:元代著名畫(huà)家王冕.

王冕(公元1287-T359)我國(guó)元代著名畫(huà)家.字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，諸暨人(今浙江紹興).

(3)這首詩(shī)的題目是什么(墨梅.這是一首題畫(huà)詩(shī).墨梅,顧名思義，即為用水墨畫(huà)的梅花.)

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(4)從題目上,你知道了什么還想知道什么(知道了這首詩(shī)寫(xiě)的是水墨畫(huà)的梅花.想知道

這幅梅花圖是誰(shuí)畫(huà)的墨梅有什么特點(diǎn)詩(shī)人為什么要寫(xiě)《墨梅》這首詩(shī)要表達(dá)自己什么樣的

感情)

2,講解詩(shī)意.

(1)教師范讀.

(2)指名學(xué)生讀.

(3)學(xué)生借助字典,辭典進(jìn)行自學(xué).(初步理解字在詩(shī)中的意思,提出不懂的地方.)

(4)教師點(diǎn)撥前兩句:我家洗硯池邊樹(shù),朵朵花開(kāi)淡墨痕.

a.指名試讀.

b.理解字義.

洗硯池：畫(huà)家洗硯的水池.傳說(shuō)晉代的大書(shū)法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書(shū)法,池水因此變

成黑色.

淡墨痕:淡墨，水墨畫(huà)中將墨色分為幾種，如淡墨,濃墨,焦墨.這里是說(shuō)用淡墨圈出梅花花

瓣的痕跡.

c.理解詩(shī)句的意思.(我家洗硯池邊的這棵梅樹(shù),朵朵花開(kāi)顯出淡淡的墨痕.)

d.進(jìn)一步理解.

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這兩句詩(shī)寫(xiě)了梅的什么特點(diǎn)（突出了它淡淡的色彩.）

從哪個(gè)詞可以看出淡淡的色彩（淡墨痕）應(yīng)該怎樣讀出來(lái)呢（自由讀，指名讀,評(píng)讀）讀至

此,產(chǎn)生疑問(wèn)一難道梅只有這樣一個(gè)特點(diǎn)嗎

e.教師點(diǎn)撥后兩句：不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤.

（5）用學(xué)習(xí)前兩句的方法學(xué)習(xí)后兩句.

a.指名試讀.

b.理解字義.

清氣:清香的氣味.這里指純潔的人品，高尚的節(jié)操.

乾坤:天地,人間.

c.詩(shī)句的意思.（不圖人們夸贊它顏色的鮮艷，只求飄散的清香充滿天地.）

d.進(jìn)一步理解.

墨梅還有什么特點(diǎn)（清香的氣味）

這是一首題畫(huà)詩(shī),詩(shī)人抓住了墨梅的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)（淡淡的色彩,清香的氣味.）作者

這樣描寫(xiě),表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情呢（這首題畫(huà)詩(shī),是說(shuō)作者畫(huà)梅花不以追求色彩的艷麗

來(lái)討人稱贊,而要畫(huà)出的是梅花的不同凡俗的精神,抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷.）

詩(shī)人運(yùn)用J'什么方法寫(xiě)出梅花的特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人的情懷（開(kāi)頭兩句，由畫(huà)面上所畫(huà)的洗

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硯池寫(xiě)到了美化淡淡的色彩，聯(lián)系非常自然，也很有情趣.后兩句中突出了墨梅的〃清香''作者

一語(yǔ)雙關(guān)，以物喻人,表明了詩(shī)人的人品與節(jié)操.)

3,朗讀全詩(shī).

4,總結(jié)全詩(shī)：

(1)這首詩(shī)描寫(xiě)了什么有什么特點(diǎn)

(2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情

(3)想象詩(shī)人在這樣的美景里會(huì)有什么樣的表情，動(dòng)作

5,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀.

6,總結(jié)回憶古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法.

請(qǐng)大家回憶我們是怎樣學(xué)習(xí)《墨梅》這首古詩(shī)的

(知詩(shī)人,解詩(shī)題;抓字眼，明詩(shī)意;想意境，悟詩(shī)情.)

五,作業(yè)：

1,背誦《墨梅》.

2,運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自學(xué)后兩首古詩(shī),提出不懂的問(wèn)題.

附:板書(shū)設(shè)計(jì)

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