《海底世界》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案-1

《海底世界》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案23《海底世界》

【教學(xué)目標(biāo)】

探“趣"催生思維火花，讓學(xué)生在思中讀趣、說趣、賞趣，在趣中學(xué)，使學(xué)生走進(jìn)文本。2.在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，注重有感情地朗讀，從而體會(huì)作者的寫作方法，提高語文素養(yǎng)，把握文章的主旨。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，注重有感情地朗讀，從而體會(huì)作者的寫作方法，提高語文素養(yǎng)，把握文章的主旨。

【教學(xué)過程】

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

激趣：同學(xué)們，你們見過大海嗎？請(qǐng)見過大海的同學(xué)說一說大海給你留下的印象。我們一起來欣賞美麗的大海

欣賞海底美景。

導(dǎo)入：浩瀚無邊的大海是令人向往的神秘世界，那深不可測(cè)的海底又是什么樣的呢？今天我們就跟著作者到海底去旅游一番。4.板書課題，齊讀課題。

檢查預(yù)習(xí)

1.出示詞語，檢查生字詞。指生讀，齊讀。師正音。

竊竊私語警報(bào)肌肉章魚細(xì)胞長(zhǎng)達(dá)儲(chǔ)量金屬危險(xiǎn)攻擊反推力迅速后退

書寫指導(dǎo)（1）生觀察生字，生當(dāng)小老師提醒寫字要點(diǎn)，（2）師范寫指導(dǎo)參：在書寫時(shí)上部幼小，中間的撇和捺書寫時(shí)要向兩邊舒展開，下部的三個(gè)撇依次漸長(zhǎng)。退：要提醒的是，退這個(gè)字在書寫時(shí)先寫里面，再寫外面的。在書寫里面時(shí)一定要注意最后一筆是個(gè)點(diǎn)。（3）生練寫，師巡視指導(dǎo)。（4）展示評(píng)價(jià)

指導(dǎo)多音字：差。找出該字在文中的發(fā)音，并將所在字的句子讀一讀。生交流其他發(fā)音，并組詞。

精讀感悟

本課的生字、新詞就學(xué)到這里，接下來我們一起走進(jìn)課文，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文，邊讀邊思考，海底世界到底是怎樣的呢？文中哪一句話可以回答這個(gè)問題？課文最后一個(gè)自然段告訴海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，全篇課文也都是圍繞這一句話進(jìn)行描寫的。（板書）齊讀中心句：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。那作者從哪些方面描寫了海底的“景色奇異、物產(chǎn)豐富”呢，現(xiàn)在我們就穿上潛水衣，帶上氧氣瓶出發(fā)吧！

2.出示自讀提示：（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示讀一讀二至六自然段，看看這幾個(gè)自然段分別都介紹了哪些內(nèi)容。（2）請(qǐng)你選擇你喜歡的或者感興趣的一個(gè)自然段，認(rèn)真地讀一讀，

然后和小伙伴們一起交流，分享你的理解開始吧。課文二至六自然段分別向我們介紹了哪些內(nèi)容呢？我們一起來說一說。

3.感受反差，初識(shí)海底的寧靜、黑暗。(1)出示海面波濤澎湃的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說可以用哪些詞語形容海面。(波濤洶涌、波浪滔天、驚濤駭浪......)(2)指名回答：當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底是怎樣的呢？(3)引導(dǎo)學(xué)生抓住“水越深光線越暗"五百米以下就全黑了”來了解海底的特點(diǎn)。(4)重點(diǎn)品讀：“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。"引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句的生動(dòng)。(把有發(fā)光器官的深水魚比喻成閃爍的星星，這些深水魚為海底增加了幾分奇異與神秘，襯托出海底世界的奇妙。)(5)出示視頻，欣賞黑暗的海底中有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。

4.出示句子讀一讀：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)問句：像這種自問自答的句子就是設(shè)問句。

5.過渡：那海底都有什么聲音呢？戴上特制的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽。你聽到了哪些有趣的聲音？

6.出示句子，指導(dǎo)朗讀。（1）教學(xué)“竊竊私語”，同桌兩人根據(jù)詞語意思來演一演，明白詞義，從而理解“竊竊"的意思。（2）了解擬聲詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子中的省略號(hào)，理解這個(gè)省略號(hào)是說明海底還有很多其他的聲音。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，用以下句式想象說話。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像______，有的像______，有的像______，還有的好像__。（3）指導(dǎo)朗讀。

7.指導(dǎo)朗讀第3自然段。指名讀，師生合作讀，齊讀。

【設(shè)計(jì)意圖：在體會(huì)海底世界也不是沒有一點(diǎn)兒聲音時(shí)，教師抓住擬聲詞和比喻句，引導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，讓學(xué)生體會(huì)到了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音多種多樣，感受在“寧靜”的海底世界中有動(dòng)物在竊竊私語的神秘有趣。更重要的是，扎實(shí)地落實(shí)了語言訓(xùn)練?！?/p>

圍繞活動(dòng)，“讀”出趣味

過渡：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音奇妙無比！那么它們是怎樣活動(dòng)的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第4自然段，找出你最喜歡的動(dòng)物的活動(dòng)方式讀讀，然后告訴大家。

這一段第一句話用總體句的方式告訴我們，海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。這樣的描寫方法就是先概括，后具體。仿照課文第四自然的寫法，寫一段話。同學(xué)們寫的都很好，課下我們也可以把這種方法運(yùn)用到我們的寫作當(dāng)中去。

觀看圖片，了解梭子魚：這種魚頭部尖尖的，在水中阻力很小，他們游行的速度非?？?，而且是穿梭著前行的。難怪他每小時(shí)能有幾十千米，比普通火車還快。

借助表格指生說它們的活動(dòng)方式是什么樣子的。

5.指導(dǎo)讀：其實(shí)呀，在大海深處有上千種魚類，而作者卻選擇了這五種具有代表性的，有速度極快的和極慢的，還有借助水的反推力迅速后退的，有扒著輪船自己不動(dòng)的，這讓我們感受到海底動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式是多么有趣，多么有意思呀。讓我們邊看圖片邊來讀一讀吧6.過渡：海底的動(dòng)物很有趣，那植物又是怎樣的呢，同學(xué)們來看這幾幅圖片（出示圖片）（1）看完了圖片，誰來說一說海底的植物長(zhǎng)什么樣呢（生填空）那這一段是圍繞那句話來寫的呢

差異大體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。

過渡：海底的動(dòng)物真多，海底的植物也很多，那海底的礦產(chǎn)呢？生分享。（1）從哪個(gè)詞體會(huì)到海底的礦產(chǎn)多呢？(豐富)（2）指導(dǎo)朗讀第6自然段。（指名讀，齊讀）

總結(jié)回顧，升華主旨

出示海底世界視頻，學(xué)生觀看，加深感悟。

通過同學(xué)們交流和分享，那我們一起來梳理一下第二、第六自然段分別都描寫了什么內(nèi)容吧。指生匯報(bào)。

師總結(jié)：第一自然段以問句的形式作為總起句，既吸引了讀者，又點(diǎn)明了文章主旨。這篇課文主要描寫的是大海深處的情況。課文最后一段進(jìn)行了概括和總結(jié)，也回答第一段提出的問題，這就叫做首尾呼應(yīng)，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆記一記吧。全篇課文按照總分總的結(jié)構(gòu)，讓我們感受到了海底真是個(gè)——（生答）景色奇異物產(chǎn)豐富的世界！

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