1 a o e 公開課一等獎創(chuàng)新教案

1aoe公開課一等獎創(chuàng)新教案《aoe》教學設(shè)計

教學目標：

1、正確認讀單韻母a、o、e，讀準音，認清形。

2、知道漢語拼音有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，正確認讀a、o、e的四聲。

3、認識四線格，能在四線格里正確書寫a、o、e。

教學重點：

1、學會三個單韻母的讀音，掌握字母的形

2、認識漢語拼音四線格，能正確書寫aoe。

教學難點：

1、能正確書寫3個單韻母。

2、oe讀音的比較。

教材分析：

本課有三部分內(nèi)容。第一部分是三個單韻母,配有一幅鄉(xiāng)村小河邊的情境圖。鄉(xiāng)村的早晨,一個小女孩站在小河邊練唱“啊,啊,啊",女孩發(fā)出的聲音“啊”提示a的音,女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。河對岸,大公雞在打鳴,打鳴時發(fā)出的聲音“喔"提示o的音,公雞嘴巴前方的小泡泡提示o的形。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影,“鵝”提示e的音,水中倒影提示e的形。第二部分是a、o、e三個單韻母的四聲,小汽車的行走路線提示聲調(diào)符號。第三部分是要求書寫的字母a、o、e的筆順以及在四線格中的位置。

學情分析：

《語文課程標準》指出：漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。在小學的語文教學中，漢語拼音教學是第一道難關(guān)。拼音字母是抽象的表音符號，漢語拼音的教學對六七歲的孩子來所是比較枯燥的。根據(jù)兒童注意力短暫，觀察不細，形象思維占主導，有意記憶力差的認知特點，在拼音課上應該注意采用富有童趣的形象。因此，我們應努力改變傳統(tǒng)的拼音教學模式，改革教學方式，在新課標的指導下，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，充分借助插圖的情境調(diào)動孩子的興趣，通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實踐中興趣盎然地學習，努力創(chuàng)造出有利于學生主動合作，探究的氛圍，使枯燥、單調(diào)的拼音課變得生動有趣，讓學生始終保持學習的熱情，在各種情境中快樂地學習拼音，享受拼音。

教學過程

一、導入新課，復習生字

小朋友們，從開學到現(xiàn)在，我們已經(jīng)認識了很多漢字朋友了，今天老師要考考大家，如果你認識，就請把它們讀出來。這個字有點難度，如果在讀書的時候遇到不認識的字該怎么辦呢？

識字方法有很多種，其中借助漢語拼音是一種非常重要的方法，漢語拼音的作用可大了，它不僅可以幫助我們識字、讀書、還能讓我們講一口非常好聽的普通話，和老師一起齊讀兒歌。今天讓我們一起開啟拼音王國的大門，開始學習漢語拼音。

二、看圖認清形、讀準音。

過渡：孩子們，看——早晨，太陽公公出來了，小朋友、小動物們都起床了。新的一天開始了，大家多開心啊！仔細看看，圖上有什么？喔，大家觀察得真仔細！

（一）學習ɑ

1、小女孩在干什么？對，她在唱歌。聽，她唱歌發(fā)的什么音??？對，發(fā)了ɑ的音。

2、瞧，她的嘴巴張得怎樣？對，大大的。發(fā)ɑ這個音的時候，嘴巴要張大，聲音要響亮。看老師的口形，聽老師的發(fā)音。來，自己試一試。你來試試，你再來。讀得真好！

3、再仔細看看這個小女孩，你有什么發(fā)現(xiàn)？是啊，ɑ多像小姑娘圓圓的臉蛋和頭上扎的羊角辮啊。

4、來，跟老師一起讀：圓圓臉蛋扎小辮，嘴巴大大ɑɑɑ。男同學來一遍，女同學來一遍。大家的聲音真響亮！

（二）學習o

1、我們再看看大公雞，你覺得這只大公雞怎樣？這么漂亮，太可愛了！它在干什么？哦，這只漂亮的公雞在喔喔叫。

2、聽——大公雞一叫就會發(fā)出“喔喔喔"的聲音?？蠢蠋煹目谛?，怎樣發(fā)o的音呢？哦，嘴巴張得比發(fā)ɑ的音要小些，上下嘴唇收攏成圓形，聲音要響亮。來，自己試一試。讀給同桌聽一聽。你來，你再來。大家一起來。大家的發(fā)音真準確！

3、你覺得它像什么？數(shù)字0，雞蛋、紐扣，你們的想象力可真豐富！4、來，跟老師一起讀：太陽出來紅通通，公雞一叫ooo。

（三）學習e

1、我們剛剛還說到了大白鵝，它在干什么呢？

2、是啊，大白鵝清清的池塘里游得多歡快?。≌O，這節(jié)課我們學習的是ɑoe，我們在圖上找到了ɑ和o，看看能不能找到e？真好，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。大白鵝在水中的倒影就是e。

3、發(fā)e這個音時，大家看老師的口型。你想說點什么？對，嘴角向兩邊咧開，嘴唇的形狀是扁扁的，聲音要響亮。聽老師的發(fā)音。

來，自己試一試。你來試試，你再來。

來，跟老師一起讀：

清清池塘一只鵝，嘴巴扁扁eee。讀得真好聽！

三、小游戲：快樂大闖關(guān)

第一關(guān)：誰是順風耳？當我讀出拼音時，快速拿出手中的小卡片。

第二關(guān)：誰是千里眼？看完口型，拿出手中的小卡片。

第三關(guān)：巧手拼一拼。用你的手把aoe拼出來。

四、認識四線格，書寫ɑoe

1、學會了ɑoe的讀音和四聲，接下來我們就來學習寫ɑoe。

2、數(shù)數(shù)有幾條線？嗯，用四條線分成了幾個格子？所以它叫四線三格。這是上格，這是中格，這是下格。

3、來，跟老師讀讀這首四線三格小兒歌。大家讀得真好聽！

4、仔細看看，ɑoe在四線格中的哪個格？對，它們?nèi)齻€都在中格。怎樣才能寫漂亮??？對，寫的時候要碰到上下線，而且要寫得胖胖的。伸出小手，跟老師一起寫。ɑ要兩筆完成，先寫半個圓，再寫一個豎彎，伸出小手和老師一起寫。O和e都要一筆完成，o從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆連起來。e中間從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

5、來，再伸出小手，看著大屏幕寫一遍。

6、下面，拿出拼音本在本子上把ɑoe寫一遍，注意：頭正身直腳放平，比比誰的坐姿最端正。

7、大家看這個小朋友寫的，占格正確，像一個個胖娃娃。希望大家都向他學習！

五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

同學們，這節(jié)課我們認識了拼音王國里的三個好朋友，它們是單韻母——ɑoe，它們還有四頂小帽子，它們戴上小帽子，會發(fā)出更好聽的音呢，我們下節(jié)課再繼續(xù)學習，這節(jié)課我們就上到這里，下課！

板書設(shè)計：

漢語拼音aoe

單韻母

《aoe》課后反思

“αοе"是拼音教學的第一課，這是剛?cè)胄W一年級學生所接觸的第一堂漢語拼音課，本課的教學目標是：正確認讀單韻母a、o、e，讀準音，認清形。認識四線格，能在四線格里正確書寫a、o、e。其中，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在情境中自主探究發(fā)音方法，是本節(jié)課的重點、難點。這節(jié)課，我教學重點放在指導學生仔細觀察、思考發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音要領(lǐng)，從形象直觀的圖片入手，如講解“a”時，首先從圖入手，引導學生觀察圖上畫了什么？在做什么？學生通過圖中扎辮子的小姑娘發(fā)出“a"的口型在唱歌識記“a”的形和音，小女孩發(fā)出的聲音就是字母“a"的音，張大嘴發(fā)“a”要響亮。通過此種更為直觀形象的方式幫助一年級的學生更易接受抽象的知識點。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生學公雞叫，叫阿姨，醫(yī)生看病張大嘴巴。使學生初次感到拼音