第三單元 課外古詩詞誦讀 課件 2024-205學(xué)年語文部編版九年級上冊

課外古詩詞誦讀課時目標02寫出煉字、煉句的賞析文字。(重點)03感受作者的情感。(難點)01背誦并默寫詩歌，理解詩歌內(nèi)涵。導(dǎo)入同學(xué)們，中國是詩的國度，中華文明史冊上優(yōu)秀的詩歌燦若繁星。誦讀這些古代詩歌，可以讓我們的心靈得到滋潤和凈化，情感變得豐富。從而激發(fā)起對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。今天讓我們透過詩歌的字里行間去觸摸歷史與文化的脈搏?！对乱箲浬岬堋分苏撌?，積累知識【一】杜甫(712—770)，字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”“杜少陵”等，漢族，河南府鞏縣(今河南省鞏義市)人，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別開來，杜甫與李白又合稱“大李杜”。他憂國憂民，人格高尚，約1500余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠。走近作者杜

甫

這首詩是唐肅宗乾元二年(759)秋天，杜甫在秦州所作。這年九月，安史之亂，安祿山、史思明從范陽引兵南下，攻陷汴州，西進洛陽，山東、河南都處于戰(zhàn)亂之中。當(dāng)時，杜甫的幾個弟弟正分散在這一帶，由于戰(zhàn)事阻隔，音信不通，引起他強烈的憂慮和思念。探尋背景借助注釋，初讀詩歌【二】朗讀詩歌，讀準字音和節(jié)奏。

戍(shù)鼓/斷人行，邊秋/一雁聲。

露(lù)從/今夜白，月是/故鄉(xiāng)明。

有弟/皆分散，無家/問死生。

寄書/長不達，況乃/未休兵。朗讀詩歌借助注釋，用流暢的語言翻譯詩歌。答案戍樓上的更鼓聲隔斷了人們的來往，邊塞的秋天里，一只孤雁正在鳴叫。從今夜就進入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。有兄弟卻都分散了，沒有家無法探問生死。寄往洛陽城的家書常常不能送到，何況戰(zhàn)亂頻繁沒有停止。翻譯詩歌涵泳推敲，品讀詩歌【三】1.運用想象，說說“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”描繪了一幅怎樣的畫面。答案戍樓上響起了禁止通行的鼓聲，阻斷了人們的往來，秋季的邊境傳來孤雁的哀鳴。2.說說這首詩反映出當(dāng)時怎樣的社會環(huán)境。答案戰(zhàn)爭頻仍，時局動蕩，民不聊生。3.詩人為什么要說“月是故鄉(xiāng)明”？答案詩人思念故鄉(xiāng)，感情上覺得故鄉(xiāng)的月比其他地方的月明，突出了詩人對故鄉(xiāng)的熱愛之情。深入探究，學(xué)習(xí)寫法【四】請從寫作手法的角度賞析“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。答案這兩句詩運用以景襯情、移情的手法，在自然景物的描述中融入詩人的主觀感受，既實寫白露節(jié)氣的清寒，又融入了詩人的主觀感情寫故鄉(xiāng)月明，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)和親人的思念。此外，今夜露白、故鄉(xiāng)月明的詞序稍作變化，化平凡為神奇，成為千古名句?！堕L沙過賈誼宅》知人論世，積累知識【一】劉長卿(？—789)，字文房，河間(今屬河北)人，唐代詩人。唐玄宗天寶年間進士。肅宗至德中官監(jiān)察御史，蘇州長洲縣尉，代宗大歷中任轉(zhuǎn)運使判官，知淮西、鄂岳轉(zhuǎn)運留后，又被誣再貶睦州長史。因剛而犯上，兩度遷謫。德宗建中年間，官終隨州刺史，世稱劉隨州。走近作者劉長卿此詩的內(nèi)容，與詩人的遷謫生涯有關(guān)。劉長卿“剛而犯上，兩遭遷謫”。詩當(dāng)作于詩人第二次遷謫來到長沙的時候，詩人只身來到長沙賈誼的故居。類似的遭遇，使劉長卿傷今懷古，感慨萬千，而吟詠出這首律詩。探尋背景借助注釋，初讀詩歌【二】朗讀詩歌，讀準字音和節(jié)奏。

三年謫(zhé)宦/此棲(qī)遲，

萬古惟留/楚客悲。

秋草獨尋/人去后，

寒林空見/日斜(xié)時。

漢文有道/恩猶薄(báo)，

湘(xiānɡ)水無情/吊豈知？

寂寂江山/搖落處，

憐君何事/到天涯！朗讀詩歌借助注釋，用流暢的語言翻譯詩歌。答案賈誼被貶在此地居住了三年，但留給賈誼的悲傷卻是長久的。我在秋草中尋覓人跡，寒林里空見夕陽緩緩斜傾。漢文帝是位有道明君尚且對賈誼淡薄，湘江水無意，憑吊有誰知情？寂寞冷落深山里落葉紛紛，可憐你不知因何被貶到這遙遠的地方來！翻譯詩歌涵泳推敲，品讀詩歌【三】1.簡要分析本詩頷聯(lián)的景物描寫有何作用。答案頷聯(lián)通過對“人去后”“日斜時”的“秋草”“寒林”等景物的描寫，渲染了長沙賈誼故宅的蕭條、冷落、寂寥的氛圍，烘托了詩人孤獨、寂寞的心境，為下文抒發(fā)感慨做了鋪墊。2.賞析頷聯(lián)中“獨”“空”二字的表達效果。答案“獨”，獨自，在蕭條冷落的氛圍中詩人還要去獨尋，表現(xiàn)出其對賈誼的景仰和難掩的孤獨落寞?！翱铡?，形象地寫出了物是人非的黯然氣氛，表現(xiàn)了詩人傷斯人已去的痛苦、悵惘之情。此二字共同創(chuàng)造出悲涼感傷的意境氛圍。3.頸聯(lián)用了哪些人的典故，表達了詩人怎樣的思想情感？答案用了賈誼和屈原的典故。詩人以“漢文有道”反襯賈誼被貶的凄涼，以“湘水無情”烘托屈原的癡心，通過憑吊古人，抒發(fā)了自己被貶的悲憤之情。4.有人說這首懷古詩表面上詠的是古人古事，實際上著眼于今人今事，字里行間處處有詩人的自我存在，你是怎么認為的？請結(jié)合具體詩句說明理由。答案詩人借古言今在這首詩中無處不在。首聯(lián)，表面上寫賈誼的一生，實則暗寓自己遷謫的悲苦命運。頷聯(lián)是寫眼前所見，也正是李唐王朝危殆形勢的寫照。頸聯(lián)表面上寫文帝與賈誼，實則寫自己一貶再貶，沉淪坎坷，更是必然。尾聯(lián)更是由古及今，表明自己和賈誼、屈原都是無罪而遭受不公的處罰！深入探究，學(xué)習(xí)寫法【四】尾聯(lián)用了什么手法？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？答案借景抒情。寂寞冷清的深山里落葉紛紛，可憐你究竟何故被貶到此地！詩中既有對古人的痛惜，更有對自己被貶的悲憤，也有對當(dāng)時社會的控訴?！蹲筮w至藍關(guān)示侄孫湘》知人論世，積累知識【一】韓愈(768—824)，字退之，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、思想家，河陽(今河南省焦作市)人。祖籍河北昌黎，世稱韓昌黎。晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號“文”，又稱韓文公。他與柳宗元同為唐代古文運動的倡導(dǎo)者，主張學(xué)習(xí)先秦兩漢的散文語言，破駢為散，擴大文言文的表達功能。宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，作品都收在《昌黎先生集》里。韓愈在思想上是中國“道統(tǒng)”觀念的確立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。走近作者韓

愈元和十四年正月，唐憲宗派人迎鳳翔法門寺佛骨入宮供奉，韓愈上書勸諫，觸怒皇帝，被貶為潮州刺史。韓愈只身一人，倉促上路，走到藍田關(guān)口時，他的妻兒還沒有跟上來，只有他的侄孫子跟了上來，所以他寫下了這首詩。探尋背景借助注釋，初讀詩歌【二】朗讀詩歌，讀準字音和節(jié)奏。

一封朝奏/九重(chónɡ)天，夕貶潮州/路八千。

欲為圣明/除弊事，肯將衰朽(xiǔ)/惜殘年！

云橫秦嶺/家何在？雪擁藍關(guān)/馬不前。

知汝遠來/應(yīng)有意，好收吾骨/瘴(zhànɡ)江邊。朗讀詩歌借助注釋，用流暢的語言翻譯詩歌。答案一篇諫書早晨上奏給皇帝，晚上就被貶官到路途遙遠的潮州去。想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜殘余的生命?；赝貛X、云遮霧鎖，我的家在哪里？在白雪厚積的藍田關(guān)外，馬也停住腳步。知道你遠道而來定會有所打算，正好在瘴江邊收殮我的尸骨。翻譯詩歌涵泳推敲，品讀詩歌【三】1.請賞析頸聯(lián)“橫”“擁”二字的表達效果。答案“橫”“擁”分別是橫陳、阻塞的意思，云橫雪擁，境界雄闊，形象生動地描繪了詩人在貶謫途中大雪阻路、馬難前行的艱苦情景?！皺M”與“擁”既寫路途艱難，亦寫仕途險惡，借景抒情，情悲且壯，委婉含蓄地表達了自己心系家人的愁苦悲戚的心緒和深感前途渺茫的抑郁與憂思。2.這首詩的頷聯(lián)表達了詩人怎樣的愿望？體現(xiàn)了詩人怎樣的精神？答案表達了詩人雖然年老又遭貶，但仍念念不忘為國效力的愿望，體現(xiàn)了詩人無怨無悔、甘愿奉獻的精神。3.有人說這首詩在敘事上借助時間與空間的跨度，使人深切地感受到詩人的一腔悲憤。你是怎樣認為的？請結(jié)合詩句具體賞析。答案這首詩在時間上，先回顧當(dāng)初，“朝奏”“夕貶”；再寫當(dāng)下，立馬藍關(guān)；最后設(shè)想結(jié)局，死于他鄉(xiāng)，侄孫“好收吾骨”?？芍^時時生悲，滿腔悲憤。在空間上，詩人立馬藍關(guān)，回望長安，家已不在，前瞻潮州，前路艱危。真是處處見悲，一路悲憤。深入探究，學(xué)習(xí)寫法【四】說說“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前”是怎樣融情于景，抒發(fā)途中感受的。答案這兩句借景抒情。云橫秦嶺、雪擁藍關(guān)，語意雙關(guān)，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣。景物描寫中顯露出英雄失路之悲?！渡躺皆缧小分苏撌?，積累知識【一】溫庭筠(yún)(約812—約866)，本名岐，字飛卿，太原祁(今山西祁縣)人，唐代詩人。富有天才，文思敏捷，每入試，押官韻，八叉手而成八韻，故有“溫八叉”“溫八吟”之稱。然恃才不羈，又好譏刺權(quán)貴，多犯忌諱，取憎于時，故屢舉進士不第，長期被貶抑，終生不得志。官終國子助教。精通音律，詩詞兼工。詩與李商隱齊名，時稱“溫李”。其詩辭藻華麗。其詞藝術(shù)成就在晚唐諸詞人之上，為“花間派”首要詞人，對詞的發(fā)展影響較大。在詞史上，與韋莊并稱“溫韋”?，F(xiàn)存詩三百多首，詞七十余首。后人輯有《溫飛卿集箋注》《金奩集》等。走近作者溫庭筠這首詩準確的寫作年代已不可考，但聯(lián)系溫庭筠生平，他曾任隋縣尉，徐商鎮(zhèn)襄陽，被辟為巡官。據(jù)夏承燾《溫飛卿系年》載，這兩件事均發(fā)生在唐宣宗大中十三年(859)，當(dāng)年溫庭筠四十八歲。自長安赴隋縣，當(dāng)?shù)莱錾躺?。此詩?dāng)是溫庭筠此次離開長安赴襄陽投奔徐商經(jīng)過商山時所作。溫庭筠雖是山西人，而久居杜陵，已視之為故鄉(xiāng)。他久困科場，年近五十又為生計所迫出為一縣尉，說不上有太好的心緒，且去國懷鄉(xiāng)之情在所不免。探尋背景借助注釋，初讀詩歌【二】朗讀詩歌，讀準字音和節(jié)奏。

晨起/動征鐸(duó)，客行/悲故鄉(xiāng)。

雞聲/茅店月，人跡/板橋霜。

槲(hú)葉/落山路，枳(zhǐ)花/明驛墻。

因思/杜陵夢，鳧(fú)雁/滿回塘。朗讀詩歌借助注釋，用流暢的語言翻譯詩歌。答案黎明起床，車馬的鈴鐸已震動；一路遠行，游子悲思故鄉(xiāng)。雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡依稀，木板橋覆蓋著早春的寒霜。枯敗的槲葉，落滿了荒山的野路；淡白的枳花，鮮艷地開放在驛站的泥墻上。因而想起昨夜夢見杜陵的美好情景；一群群鴨和鵝，正嬉戲在岸邊彎曲的湖塘里。翻譯詩歌涵泳推敲，品讀詩歌【三】1.請發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜”這兩句所展現(xiàn)的畫面。答案雞鳴之聲從朦朧殘月下的茅店中傳出，行人的足跡印在那板橋凄清的白霜上。2.前人評論“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯(lián)“意象具足，始為難得”。請結(jié)合全詩說說你的看法。答案①這兩句詩由十個名詞組成，每字一個物象，合起來有無窮意蘊。②這十個名詞所表現(xiàn)的都是具有特征性的景物，都表現(xiàn)出“早行”之“早”；寫早行的情景，繪聲繪色，如在眼前。(“雞聲茅店月”，寫旅人在茅店中聞雞鳴而起身看天色，看見天上有月就收拾行裝出門趕路；“人跡板橋霜”，原以為自己“早行”，誰知板橋上所積之霜上已有人的足跡——更有早行人)3.說說“枳花明驛墻”中的“明”字妙在何處。答案“明”原為形容詞，這里用作動詞，為“照亮”之意。枳樹白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之“早”。4.尾聯(lián)在全詩的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的