一年級(jí)語(yǔ)文：第一冊(cè)認(rèn)一認(rèn)1教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

語(yǔ)文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

語(yǔ)文教案/小學(xué)語(yǔ)文/小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

第一冊(cè)認(rèn)一認(rèn)1教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習(xí)語(yǔ)文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè)

計(jì)資料適用于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

教學(xué)課題

認(rèn)一認(rèn)1

課型

第2頁(yè)共35頁(yè)

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

新授

本課題課時(shí)數(shù)：2本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期8月31日

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。

2.通過(guò)觀察圖畫(huà)和聯(lián)系生活實(shí)際，初步了解字義。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形文字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形文字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

教學(xué)方法與手段：講授法、討論法，并結(jié)合課后繼續(xù)指導(dǎo)

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入談話。

今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，要求能讀準(zhǔn)字音，理解字義，認(rèn)清字形。

、認(rèn)識(shí)漢字。

1.教學(xué)“人”字。

第5頁(yè)共35頁(yè)

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)指名會(huì)讀的學(xué)生認(rèn)讀：ren?(可以多請(qǐng)幾人。)

(2)引導(dǎo)觀察書(shū)上的圖：圖上畫(huà)了幾個(gè)人?是什么樣的人?

(3)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際幫助理解生字。啟發(fā)：你家有幾口人?分別是哪些人?

(4)引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞。

2.教學(xué)“口”字。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)引導(dǎo)觀察圖：圖上畫(huà)的是什么？

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察人的嘴巴和“口”字的相似之處。

(3)指名讀k6u,要求把三聲讀到位。

(4)齊讀。

3.教學(xué)“手”字。

(1)指導(dǎo)觀察圖。引導(dǎo)思考：圖上畫(huà)的是什么？

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(2)教師在掛圖邊板書(shū)“手”的甲骨文，(教師提示：我們的祖先真聰明，用最簡(jiǎn)單的幾筆

線條就畫(huà)出了手的樣子。)

(3)引導(dǎo)學(xué)生了解“手”字的演變過(guò)程，發(fā)現(xiàn)“手”字的相形之處。

(4)指導(dǎo)讀shbu,注意翹舌音，把三聲讀到位。

4.教學(xué)“足”字

(1)出示“足”字，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀，提示學(xué)生zii的聲母是平舌音。

(2)指導(dǎo)用“足”組詞。(足球、手足、遠(yuǎn)足、畫(huà)蛇添足、足不出戶……)

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

5.教學(xué)“舌”、“牙”“耳”三個(gè)字。

（教法同上。）

6.教學(xué)“目”字。

（1）出示圖，指名說(shuō)說(shuō)圖上是什么？（教師提示：一只眼睛。）引導(dǎo)思考：“眼睛”又可以叫

什么？（目。）

（2）引導(dǎo)觀察：我們的祖先非常聰明，用最簡(jiǎn)單的線條就記錄下了眼睛的樣子。板書(shū)“目”

的古文字。

三、課堂作業(yè)。

1.對(duì)照?qǐng)D，自由讀一讀相應(yīng)的漢字。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2.出示不帶拼音的生字，指名讀，齊讀。

聽(tīng)老師說(shuō)。

學(xué)習(xí)“人”字。

(1)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀：ren?

(2)觀察書(shū)上的圖：圖上畫(huà)了幾個(gè)人?是什么樣的人?

(3)聯(lián)系生活實(shí)際理解生字。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(4)學(xué)生口頭組詞。(老人、軍人、人口、人家、人山人海、人聲鼎沸……)

學(xué)習(xí)“口”字。

(1)觀察圖回答：圖上畫(huà)的是什么？

(2)學(xué)生觀察人的嘴巴和“口”字的相似之處。

(3)讀k6u,把三聲讀到位。

(4)齊讀。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)“手”字。

(1)觀察圖，思考：圖上畫(huà)的是什么？

(2)看圖，聽(tīng)老師說(shuō)。

(3)了解“手”字的演變過(guò)程，發(fā)現(xiàn)“手”字的相形之處。

⑷讀shou,注意翹舌音，把三聲讀到位。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)“足”字

(1)會(huì)讀的學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。

(2)用“足”組詞。(足球、手足、遠(yuǎn)足、畫(huà)蛇添足、足不出戶……)

學(xué)習(xí)“舌”、“牙”“耳”三個(gè)字。

學(xué)習(xí)“目”字。

(1)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上是什么？(目)

(2)觀察：我們的祖先非常聰明，用最簡(jiǎn)單的線條就記錄下了眼睛的樣子。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

自由讀一讀相應(yīng)的漢字。

個(gè)別讀，齊讀。

聽(tīng)清楚要求，便于孩子有目的的去學(xué)習(xí)。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

練習(xí)實(shí)際生活，幫助學(xué)生理解，加強(qiáng)記憶。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

通過(guò)字與實(shí)物的比較，讓學(xué)生記得更好。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

通過(guò)了解手的演變過(guò)程記住手這個(gè)字的形狀。

組詞，理解意思，記住字形、字義。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

第18頁(yè)共35頁(yè)

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì):

認(rèn)一認(rèn)1

人口手足

舌牙耳目

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題

認(rèn)一認(rèn)1

第20頁(yè)共35頁(yè)

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

課型

新授

本課題課時(shí)數(shù)：2本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期8月31日

教學(xué)目標(biāo):

第21頁(yè)共35頁(yè)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。

2.通過(guò)觀察圖畫(huà)和聯(lián)系生活實(shí)際，初步了解字義。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形文字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形文字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

第22頁(yè)共35頁(yè)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)方法與手段：講授法、討論法，并結(jié)合課后繼續(xù)指導(dǎo)

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

第23頁(yè)共35頁(yè)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1.指名認(rèn)讀：人口手足舌牙耳目

2.今天我們還要學(xué)習(xí)一些新的字，看誰(shuí)最先記得它們。

、認(rèn)識(shí)漢字。

1.教學(xué)“金”字。

(1)指名會(huì)讀的學(xué)生認(rèn)讀：金(可以多請(qǐng)幾人。)

(2)引導(dǎo)觀察書(shū)上的圖：圖上畫(huà)了什么？

(3)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際幫助理解生字。你知道哪些帶有金字的詞語(yǔ)。

第24頁(yè)共35頁(yè)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)“木”字。

(1)引導(dǎo)觀察圖：圖上畫(huà)的是什么？

(2)指名讀木。

(3)齊讀。

(4)說(shuō)說(shuō)帶有“木”的詞語(yǔ)

3.教學(xué)“水”字。

(1)指導(dǎo)觀察圖。引導(dǎo)思考：圖上畫(huà)的是什么？

第25頁(yè)共35頁(yè)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(2)教師在掛圖邊板書(shū)“水”(引導(dǎo)學(xué)生觀察水字與圖相似的地方)

(3)引導(dǎo)學(xué)生了解“水”字的演變過(guò)程。

(4)指導(dǎo)讀水，注意翹舌音，把三聲讀到位。

4.教學(xué)“火”字

(1)出示“火”字，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀，提示學(xué)生注意翹舌音，把三聲讀到位。

(2)指導(dǎo)用“火”組詞。(火星、火花、火氣……)

5.教學(xué)“山”字。

第26頁(yè)共35頁(yè)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)出示圖，指名說(shuō)說(shuō)圖上是什么？

(2)引導(dǎo)觀察：山字與圖相似的地方。

⑶認(rèn)讀“山”字，指導(dǎo)用“山”組詞。(山峰、山村、山水、山清水秀)

6.同法教學(xué)“石”、“田”“土”三個(gè)字。

三、課堂作業(yè)。

1.對(duì)照?qǐng)D，自由讀一讀相應(yīng)的漢字。

第27頁(yè)共35頁(yè)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2.出示不帶拼音的生字，指名讀，齊讀。

讀：人口手足舌牙耳目

比比誰(shuí)最先記得它們。

學(xué)習(xí)“金”字。

(1)會(huì)讀的學(xué)生認(rèn)讀：金

第28頁(yè)共35頁(yè)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(2)觀察書(shū)上的圖，回答：圖上畫(huà)了什么？

(3)回答：知道哪些帶有金字的詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)“木”字。

⑴觀察圖，思考并回答圖上畫(huà)的是什么？

(2)個(gè)別讀木。

(3)齊讀。

(4)說(shuō)說(shuō)帶有“木”的詞語(yǔ)

學(xué)習(xí)“水”字。

第29頁(yè)共35頁(yè)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)觀察圖，思考：圖上畫(huà)的是什么？

(2)觀察水字與圖相似的地方。

(3)了解“水”字的演變過(guò)程。

(4)個(gè)別讀水。

學(xué)習(xí)“火”字

⑴會(huì)讀的學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。

(2)組詞：火星、火花、火氣

第30頁(yè)共35頁(yè)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)“山”字。

(1)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上是什么？

(2)觀察。

(3)認(rèn)讀“山”字，并組詞：山峰、山村、山水、山清水秀

同法學(xué)“石”、“田”“土”三個(gè)字。

自由讀一讀相應(yīng)的漢字。

指