2023屆無錫市九年級語文（上）期中考試卷附答案解析

2023屆無錫市九年級語文（上）期中考試卷考試時間150分鐘，試卷滿分150分一、句子默寫1．根據(jù)課文默寫。（1）先天下之憂而憂，____________。

（范仲淹《岳陽樓記》）（2）______________，月有陰晴圓缺。

（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3）雞聲茅店月，________________。

（溫庭筠《商山早行》）（4）____________，病樹前頭萬木春。

（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）（5）面對“左遷”的現(xiàn)實(shí)，詩人韓愈借“__________，___________”坦陳心志，不惜年老體衰，忠君之心彌堅。（韓愈《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）；面對“賜金放還”的處境，詩仙李白擺脫歧路彷徨的苦悶，發(fā)出“_________，_________”對未來充滿信心與展望的強(qiáng)音。

（李白《行路難》）二、基礎(chǔ)知識綜合2．閱讀下面的文字，按要求答題。首先，拒絕抱怨，心存感恩，心靈就會獲得寧靜；遇事不怨天尤人，而是努力適應(yīng)改變，讓有限的生命綻放出鮮妍（

）的花朵。其次，懂得理解，學(xué)會包容，以博大的胸懷寬yòu（

）他人的錯誤。最后，自尊自信，真誠坦率，正確認(rèn)識自己，不為自己的錯誤找冠冕堂皇的理由，不因自己的缺點(diǎn)自慚形huì（

）。切忌自吹自擂，不宜矯揉造作，多多附庸風(fēng)雅。這就是收獲朋友，成就自我的不二法門。(1)給加點(diǎn)字注音。鮮妍(

)(2)根據(jù)拼音寫漢字。自慚形huì()

寬yòu(

)(3)選文劃橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．自吹自擂

B．矯揉造作

C．附庸風(fēng)雅

D．不二法門三、選擇題3．下列句子沒有語病的是（

）A．經(jīng)典之所以為經(jīng)典，不僅在于它獨(dú)到的藝術(shù)表現(xiàn)形式，更在于它深刻的思想內(nèi)涵。B．隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。C．據(jù)我國業(yè)內(nèi)專家估算，未來5年內(nèi)大數(shù)據(jù)領(lǐng)域人才缺口將超過130萬人以上。D．作為年輕一代，我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。4．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．古人稱自己一方的親屬朋友時，常用“家”或“舍”，如家父、家母等；《月夜憶舍弟》中的“舍弟”是對自己弟弟的謙稱。B．《醉翁亭記》《岳陽樓記》的“記”是一種文體，可敘事、寫景，可描寫、議論，抒發(fā)情懷抱負(fù)，闡述某些觀點(diǎn)。C．古代可以用地名稱呼人，因此柳宗元又稱“柳河?xùn)|”；也可以用官職稱呼人，所以杜甫也稱“杜少府”。D．“更”是中國古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時。舊時晚八時左右，打鼓報告初更開始。5．下列關(guān)于《水滸傳》內(nèi)容的表述，錯誤的一項(xiàng)是（

）A．《水滸傳》是一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，以北宋末年宋江起義為題材，鮮明體現(xiàn)了“官逼民反”的主題。B．《水滸傳》中“酒”的存在感十足，成為情節(jié)的助推器：或醉酒傷懷，宋江潯陽樓題反詩；或貪酒破戒，魯智深大鬧五臺山；或借酒設(shè)計，吳用智取生辰綱。C．“平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來精。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚。”這兩句贊美的是《水滸傳》中的智多星吳用。D．忠義堂前繡字紅旗后面：一書“山東呼保義”，一書“河北玉麒麟”。前者指晁蓋，后者指盧俊義。四、綜合性學(xué)習(xí)6．綜合性學(xué)習(xí)班級擬開展“自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動，請閱讀同學(xué)們收集的材料，完成任務(wù)?！静牧弦弧俊白詮?qiáng)不息”出自《周易》“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。古人認(rèn)為，天體恪守自身本性運(yùn)行，剛健有力，永不停息；君子也應(yīng)當(dāng)勤勉不懈，奮發(fā)進(jìn)取。這是中國人樹立的自身理想，也是中華民族精神的基本品格之一。歷史車輪滾滾向前，我們時刻銘記過往，中華民族要奮發(fā)，走好新時代的偉大復(fù)興之路；時代潮流浩浩蕩蕩，我們要勇追時代激流，每一個青年都應(yīng)該在時代激流之中自強(qiáng)不息。【材料二】中新網(wǎng)北京3月5日電

5日，在北京冬殘奧會冬季兩項(xiàng)男子6公里坐姿組比賽中，中國選手劉子旭奪得金牌。這是中國代表團(tuán)本屆比賽首枚金牌。劉子旭今年24歲，在2008年因一場車禍下肢截肢，這樣突如其來的變故改變了他的人生方向；2017年，他加入殘疾人越野滑雪和冬季兩項(xiàng)國家集訓(xùn)隊(duì)，從此開始了滑雪訓(xùn)練。越野滑雪是冰雪運(yùn)動中最艱苦的項(xiàng)目之一，面對惡劣的天氣和高強(qiáng)度的訓(xùn)練負(fù)荷，劉子旭憑借頑強(qiáng)的意志和毅力堅持了下來。(1)任務(wù)一：請根據(jù)材料一的劃線內(nèi)容，補(bǔ)寫上聯(lián)。上聯(lián)：下聯(lián)：勇追激流，時代青年應(yīng)自強(qiáng)不息。(2)任務(wù)二：在運(yùn)用搜集到的材料寫作演講稿時，你發(fā)現(xiàn)下列詩句有一項(xiàng)不能體現(xiàn)這種“君子自強(qiáng)不息”的精神，請選出這一項(xiàng)（

）A．士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

B．老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。C．亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

D．春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。(3)任務(wù)三：在列舉事例時，可采用排比句式使演講更有氣勢。請根據(jù)材料二的人物事跡，仿照以下句式將這段話補(bǔ)充完整：范仲淹少有大志，發(fā)奮苦讀，終成一代名臣；鄧稼先心懷祖國，鞠躬盡瘁，無愧“兩彈元勛”；_______________________五、名著閱讀7．閱讀下面的文字，回答問題。武松又行不到三四里路，再吃過十來碗酒。此時已有午牌時分，天色正熱，卻有些微風(fēng)。武松酒卻涌上來，把布衫攤開。雖然帶著五七分酒，卻裝做十分醉的，前顛后偃，東倒西歪，來到林子前，仆人用手指道：“只前頭丁字路口便是蔣門神酒店。”武松道：“既是到了，你自去躲得遠(yuǎn)著。等我打倒了，你們卻來?！薄渌纱筇げ节s將出來。那個搗子逕奔去報了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，那時快；武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來說過的打蔣門神撲手，先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳；踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳；這一撲，有名喚做玉環(huán)步，鴛鴦腳。這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事！”蔣門神在地下，叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！”(1)從人物描寫的角度賞析劃線句。(2)金圣嘆將武松列為《水滸傳》第一人，評曰：“武松天人者，固具有魯達(dá)之闊，林沖之毒，楊志之正，柴進(jìn)之良，阮七之快，李逵之真，吳用之捷，花榮之雅，盧俊義之大，石秀之警者也。斷曰第一人，不亦宜乎？”作為《水滸傳》的資深讀者，你怎么看金圣嘆的評價？結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的看法。(3)閱讀名著，會發(fā)現(xiàn)很多有趣的巧合，例如《西游記》中的孫悟空和《水滸傳》的武松都被稱為“行者”，試結(jié)合情節(jié)說說這兩個人物形象的相同之處，一處即可。六、詩歌鑒賞江村①[唐]杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？[注釋]①江：指錦江，岷江的支流，在成都西郊的一段稱浣花溪。詩人經(jīng)過四年的流亡生活，來到此地。8．“清江一曲抱村流”一句有何妙處？請做簡要分析。9．整首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？七、課外閱讀劉基，字伯溫，青田人?；追f異，元至順間，舉進(jìn)士，除高安丞，有廉直聲。行省辟之，謝去。基博通經(jīng)史，于書無不窺，尤精象緯之學(xué)。西蜀趙天澤論江左人物，首稱基，以為諸葛孔明儔也。太祖聞基及宋濂等名，以幣聘，基未應(yīng)。總制孫炎再致書固邀之，基始出。既至，陳時務(wù)十八策。會陳友諒陷太平，謀東下，勢張甚，諸將或議降，或議奔據(jù)鐘山，基張目不言。太祖召入內(nèi)，太祖曰：“先生計安出？”基曰：“賊驕矣，待其深入，伏兵邀取之，易耳?！碧嬗闷洳撸T友諒至，大破之……其龍興守將胡美遣子通款，請勿散其部曲。太祖有難色。基從后蹋胡床。太祖悟，許之。美降，江西諸郡皆下。其后太祖取士誠，北伐中原，遂成帝業(yè)，略如基謀。尋拜御史中丞兼太史令。初，太祖以事責(zé)丞相李善長，基言：“善長勛舊，能調(diào)和諸將?！碧嬖唬骸笆菙?shù)欲害君，君乃為之地耶？吾行相君矣?！被D首曰：“是如易柱，須得大木。若束小木為之，且立覆?！奔吧崎L罷，帝欲相楊憲。憲素善基，基力言不可。又問胡惟庸，曰：“譬之駕，懼其僨轅也?！钡墼唬骸拔嶂?，誠無逾先生?！被唬骸俺技矏禾?，不耐繁劇，為之且孤上恩。天下何患無才，惟明主悉心求之，目前諸人誠未見其可也?！焙髴棥⑽┯菇詳　＃ü?jié)選自《明史·劉基傳》）10．下列句中加點(diǎn)詞解釋有錯誤的一項(xiàng)是（

）A．行省辟之，謝去（拒絕）

B．除高安丞（除去）C．尋拜御史中丞兼太史令（不久）

D．憲素善基

（認(rèn)為……好）11．下列句中的“以”與“太祖以事責(zé)丞相李善長”中“以”字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．不以物喜

B．可以為師矣C．屬予作文以記之

D．策之不以其道12．翻譯下列句子。（1）總制孫炎再致書固邀之，基始出。（2）太祖曰：“是數(shù)欲害君，君乃為之地耶？吾行相君矣?！?/p>

13．請概括文章中哪些事體現(xiàn)了劉基的“廉直”。八、現(xiàn)代文閱讀在大數(shù)據(jù)中精準(zhǔn)生活①萬物皆互聯(lián)，無處不計算。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)、手機(jī)、無線傳感器的普及，實(shí)時監(jiān)測、遠(yuǎn)程協(xié)作、SOHO工作、數(shù)據(jù)管理已成為平常之事，信息像水電一樣通過網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)汩汩傳輸，計算機(jī)上有形數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為無形的財富，深入并造福于現(xiàn)實(shí)生活。②這標(biāo)志著云計算與大數(shù)據(jù)時代的開啟。智能管理、社交網(wǎng)站、物聯(lián)網(wǎng)、IPv6，當(dāng)新技術(shù)風(fēng)馳電掣般地駛?cè)肷?，我們?nèi)缤钌细哞F列車，還來不及看清楚窗外的風(fēng)景，就已呼嘯著越過下一個站臺。大數(shù)據(jù)應(yīng)用于健康管理，幾乎表征了新媒體技術(shù)層面的全部特征：電子檔案高度個性化；人工智能幫助我們細(xì)分信息；遠(yuǎn)程協(xié)同記錄用戶的行為模式；數(shù)據(jù)挖掘預(yù)測人們的未來需要。而智能終端與“可穿戴”計算設(shè)備的出現(xiàn)，更使得行為、位置、生理數(shù)據(jù)等細(xì)微變化成為可供記錄和分析的精準(zhǔn)對象。③盡管大數(shù)據(jù)這個名詞并不新鮮，但社會對于大數(shù)據(jù)價值的認(rèn)識尚在深化。20世紀(jì)80年代，美國人首先提出了這個概念。雅虎的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，得益于計算機(jī)技術(shù)和海量數(shù)據(jù)庫的發(fā)展，個人在真實(shí)世界的活動能夠得到前所未有的記錄。隨著新媒體技術(shù)的更新，如今，大數(shù)據(jù)的概念逐漸拓展，涵蓋了從數(shù)字圖像、新聞跟帖、文本記錄、視頻文檔、社交平臺互動所提供的所有信息。不僅如此，它還被視作一種能力，引發(fā)了社會和國家戰(zhàn)略層面的深刻關(guān)注。④大數(shù)據(jù)之“大”，不僅在于容量，更在于社會對其價值的洞悉：在大數(shù)據(jù)所重塑的后信息環(huán)境中，一個大規(guī)模生產(chǎn)、分享和應(yīng)用數(shù)據(jù)的世界撲面而來。正如學(xué)者維克托·邁爾—舍恩伯格所說，它的真實(shí)價值就像漂浮在海洋中的冰山，第一眼只能看到一角，絕大部分隱藏于表面之下。⑤但即便如此，我們依然可以清楚察覺到大數(shù)據(jù)給社會帶來的一些改變。從谷歌的流行病分析系統(tǒng)到沈陽渾南居民的數(shù)據(jù)查詢終端，基于信息的創(chuàng)新成為服務(wù)的先導(dǎo)，連接民生，可以救助更廣泛的普通大眾；以云計算為基礎(chǔ)的信息存儲、分享和挖掘手段，推動著數(shù)據(jù)的交換、整合和分析，可以幫助人們發(fā)現(xiàn)新知，創(chuàng)造新的價值；作為新發(fā)明和新服務(wù)的源泉，大數(shù)據(jù)也影響到傳統(tǒng)學(xué)科研究的分化，改變了人們的價值取向、知識結(jié)構(gòu)和生活方式。有學(xué)者將大數(shù)據(jù)比作觀察人類自身社會行為的顯微鏡和儀表盤。而我們看到，這個新的測量工具，再一次引領(lǐng)新的繁榮，提供給人們更多的選擇。⑥作為發(fā)掘價值、征服數(shù)據(jù)的強(qiáng)大引擎，大數(shù)據(jù)所帶來的更多改變蓄勢待發(fā)。站在創(chuàng)新、競爭和生產(chǎn)率提高的前沿，思索大數(shù)據(jù)對于生活的意義，如何將數(shù)據(jù)、信息轉(zhuǎn)化為知識，擴(kuò)大人類的理性，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與智能服務(wù)的跨越？如何規(guī)避風(fēng)險、應(yīng)對它對管理世界所提出的挑戰(zhàn)？如何借助于大數(shù)據(jù)的力量將人類的觀察和理解推向“精準(zhǔn)”，并衍生出有效的解決方案？答案還存在于人類智慧的彼此交融之中。14．第④段畫橫線的句子運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？15．下面的說法或推斷符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．大數(shù)據(jù)這個名詞早已出現(xiàn)，社會對于大數(shù)據(jù)價值的認(rèn)識早已深化。B．我們已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代，可以“精準(zhǔn)”規(guī)避風(fēng)險，成功應(yīng)對所有挑戰(zhàn)。C．大數(shù)據(jù)作為一種新的測量工具，將再次引領(lǐng)新的繁榮，提供給人們更多的選擇。D．大數(shù)據(jù)之“大”，僅僅是因?yàn)樗娜萘看?，?shù)據(jù)大。①上海、吉林等多地疫情發(fā)生期間，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于疫情的信息嚴(yán)重過載，出現(xiàn)了很多謠言。謠言的病毒式傳播對中央要求的堅持“動態(tài)清零”總方針產(chǎn)生很大干擾，不利于萬眾一心打好抗疫“動態(tài)清零”攻堅戰(zhàn)。②謠言之所以能以假亂真蠱惑人，有其內(nèi)在奧秘。只有弄清謠言生成、傳播的原因，才能對癥下藥。謠言之所以產(chǎn)生，是因?yàn)樾畔⒑诙吹拇嬖?。美國社會學(xué)家特·希布塔尼認(rèn)為，謠言總是起源于一樁重要而撲朔迷離的事件。它是在一群人議論過程中產(chǎn)生的即興新聞，是一種集體行動，目的是給無法解釋的事件尋求一種答案。謠言之所以有市場，是因?yàn)槿藗兘?jīng)常是根據(jù)印象而不是事實(shí)對其進(jìn)行判斷。當(dāng)某一事件被公眾關(guān)注，此時又沒有真實(shí)信息的補(bǔ)給，謠言就出場了。等到謠言成為滿天飛絮的時候，再有真相出現(xiàn)，為時已晚。也就是說，真理還在穿鞋的時候，謠言已經(jīng)跑遍了半個世界。③疫情背景下，謠言極易滋生和傳播，引發(fā)“信息疫情”。“信息疫情”往往與處于危機(jī)狀態(tài)的人們對于風(fēng)險的扭曲、失真認(rèn)知有關(guān)?；ヂ?lián)網(wǎng)編織起來的四通八達(dá)的信息網(wǎng)絡(luò)，使得謠言傳播甚為方便。因物理媒介的廣泛互聯(lián)，人們對疫情獲取的信息量激增。但對于多數(shù)人而言，因?yàn)闆]有對等的信息鑒別能力，無法判斷自己關(guān)注的信息的真?zhèn)危菀滓l(fā)心理恐慌，又進(jìn)一步造成新的認(rèn)知偏差。于是，一則謠言從起飛到落地，不需要費(fèi)多少周折，即可釋放出巨大的“信息噪音”。④有三類人群容易成為謠言易感人群。第一類是青少年，他們?nèi)狈χR積累、人生閱歷和社會經(jīng)驗(yàn)，是不實(shí)信息的易感人群。第二類是老年人，他們對新知識、新事物的敏感性和接受能力較弱，往往依靠積累多年的生活經(jīng)驗(yàn)作為選擇、判斷信息的依據(jù)。第三類是受教育程度相對較低的人群，由于缺乏必要的知識儲備和訓(xùn)練，這類易感人群對于謠言的鑒別能力會弱一些，也就容易被謠言捕獲。⑤對謠言進(jìn)行“反制”是必要的，首先是要編織好法規(guī)的防護(hù)網(wǎng)。不管是謠言制造者還是傳播者，也不論是出于何種動機(jī)，只要他們的現(xiàn)實(shí)行為違反了法律，就要為此付出代價，受到相應(yīng)的懲罰。責(zé)任部門要加強(qiáng)對自媒體的管理，明確行業(yè)紅線和底線，加強(qiáng)政策引導(dǎo)，強(qiáng)化自媒體的責(zé)任意識，解決自媒體責(zé)任缺位問題。⑥同時也需要提升公眾的媒介素養(yǎng)。沒有人天生就具備較高的媒介素養(yǎng)。公眾的媒介素養(yǎng)絕對不是像口紅一樣的裝飾品，而是社會發(fā)展的“剛需”。此次由奧密克戎病毒引發(fā)的幾個城市的疫情，是對公眾媒介素養(yǎng)的一場前所未有的考試。媒介素養(yǎng)的提升，僅靠個人努力還不夠，需要政府、社會以及專業(yè)機(jī)構(gòu)，特別是專業(yè)教育機(jī)構(gòu)的共同參與，合力推動。（摘編自《光明日報》2022年4月28日，作者張濤甫，有刪改）16．下列對本文中心論點(diǎn)概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．對謠言的三類易感人群要加強(qiáng)宣傳和正面引導(dǎo)。B．對謠言進(jìn)行“反制”需要編織好法規(guī)的防護(hù)網(wǎng)。C．預(yù)防謠言產(chǎn)生和傳播需要提升公眾的媒介素養(yǎng)。D．破解謠言產(chǎn)生和傳播的奧秘，防止謠言蠱惑人。17．作為一名理性的中學(xué)生，結(jié)合原文說說你認(rèn)為該如何有效地“反制”謠言？孤立冰墻李伶①10歲那年的一個下午，我站在山丘的平頂上。②下面山腰間是我的小學(xué)教室和室外的操場。有些同學(xué)在教室門口跑進(jìn)跑出，還有些同學(xué)在操場上跳繩、踢毽子，時不時傳來一兩句打鬧和追逐聲，這是一幅典型的上世紀(jì)70年代的快樂童年圖。③不過那一天，我的眼睛留意著操場上一個特別的人，一個蹲著的女孩。她一個人蹲在操場上，背對著追逐玩耍的同學(xué)。不時有同學(xué)從她身邊跑過，但沒有一個人停下來和她說話，就像她是一個透明的人，甚至根本不存在。④我知道有一層透明的膜把她和大家隔開了。那層膜是讓人窒息的，它叫“孤立”。那個蹲著的女孩是一直背對著大家。我看著她彎腰蹲著的背影，我知道那個女孩的孤單，還有她的緊張和害怕。⑤是的，她感知到同學(xué)在周圍跑來跑去，歡樂的潮水漫延過來，到她身邊卻突然凝固，變成堅硬的隔絕她進(jìn)入的一堵冰冷透明的墻。她蹲在地上，耳朵捕捉著身后與她相關(guān)的聲音。她仿佛聽見幾句交頭接耳的話：“我們走吧，不要理這個人！”“走呀！別理她！”⑥那個時代的小學(xué)，也存在校園欺凌，最大的欺凌就是“孤立”。在我們班，幾乎所有的女孩都被孤立過。而孤立別人的首領(lǐng)，就是現(xiàn)在蹲在操場上被孤立的女孩。⑦好吧，我坦白：是的，我就是讓那個孤立人的人被大家孤立的事件策劃者，是制造那天孤立行動的幕后指揮。在那一年，我10歲。前一天，我給班里每個女孩送了一張漂亮的糖紙，同時一個一個對她們說：“你不是被她孤立過嗎？明天，你不要和她說話，我們集體孤立她?！贝蠹胰磕J(rèn)和執(zhí)行了我的安排。于是第二天操場上，就出現(xiàn)了那個孤單緊張的背影。⑧四年級的10歲的我，怎么會想出這個狠招？那是因?yàn)椋沂前嚅L，我必須解決這個存在了好久的問題。我一次次看見那個霸道的女孩把班里的每一個女生弄得膽戰(zhàn)心驚。她只要看誰好欺、長得好看或者不順眼，就眉毛一挑說：“我們孤立她！”她在班里建立的地位，不是因?yàn)槌煽兒没蛘呷^硬，只是因?yàn)樗小肮铝ⅰ边@個手段，因?yàn)閷?shí)施這個手段屢屢得逞，就成為了女生中的霸王。⑨因?yàn)槲沂前嚅L，所以我策劃了一次為擺平孤立的孤立行動。⑩其實(shí)那時候我對這次行為能否奏效心里沒數(shù)。站在山坡上的時候我是忐忑的，我從來沒有做過這樣兇狠的事情，而且我才10歲。但是，從對坡下的觀察來看，似乎一切都很順利。是的，事情順利得我都想要讓它快快結(jié)束了——我看到了那個人的慌亂和恐懼，看到了她蜷縮的背影。?一個曾經(jīng)多次被欺負(fù)的女孩跑上山丘……“我今天一天都沒和她說話！”她驚喜又幸災(zāi)樂禍地小聲說：“她真的也被孤立了！活該！活該！活該！”我看著那個曾經(jīng)被欺負(fù)得老鼠怕貓似的小女生，問她：“你覺得孤立她快活嗎？”她說：“誰叫她孤立別人！”?是的，你們都恨她又怕她。我心里說。?“你去告訴她：想和大家和好，就來我這里?！蔽覍δ莻€同學(xué)說。不知道那個同學(xué)有沒有聽出我說這話時的忐忑。?我看到同學(xué)跑向了那個蹲著的人。我看見那個背影轉(zhuǎn)了過來，望向坡上我這里。我轉(zhuǎn)過身，背對著她。?過了一陣，聽到了腳步聲。她來了！?“知道你為什么被孤立嗎？”沒有回答。?“知道被孤立的滋味了？”沒有回答。?“明天想別人和你說話，就永遠(yuǎn)不要再孤立別人了！”“嗯?！彼龖?yīng)道。?那個女孩答應(yīng)了我，不只是讓女生們從恐懼中解放出來，同時也解救了她自己。?我現(xiàn)在明白了，每一個孩子小時候如果得到過愛，并體會到愛對自己和別人的重要，她就會去愛別人并回報別人對自己的愛。真心熱愛這個世界的人是不會成為小霸王的。?只有不信任這個世界的人才相信懦弱的人就該被兇狠的人欺負(fù)，才會穿起盔甲把自己武裝成戰(zhàn)士。18．請聯(lián)系全文，完成下面表格。層次劃分第一層①～⑤第二層⑥～⑨內(nèi)容概括（1）___________（2）__________表現(xiàn)手法（3）第②段描繪“快樂童年圖”的作用是

___________19．文章第⑩段“站在山坡上的時候我是忐忑的”和?段“不知道那個同學(xué)有沒有聽出我說這話時的忐忑”兩處都用了“忐忑”一詞，請結(jié)合具體語境，談分別談?wù)勀銓商帯办崩斫狻?0．有人讀完這篇文章后，認(rèn)為把標(biāo)題改為“冰墻”更好一些?！肮铝⒈鶋Α焙汀氨鶋Α蹦愀矚g哪個標(biāo)題呢？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?1．在國家大力構(gòu)建和諧社會的時代背景下，“校園欺凌”“校園霸凌”事件卻時有發(fā)生。本文作者回憶童年往事，講述與“校園欺凌”作斗爭的故事，意在引起讀者對該現(xiàn)象的關(guān)注與思考。文中班長以牙還牙、以暴制暴的做法不值得提倡，卻給我們帶來許多思考。面對“校園欺凌”，你該如何做？從施加者、受害者、旁觀者的角度思考，任選其中一個角度回答問題，也可以綜合回答。要求態(tài)度明確，言之有理。22．下面對選文分析正確的一項(xiàng)是（

）A．第②段描繪了上世紀(jì)70年代的快樂童年圖，奠定了全文積極明朗的感情基調(diào)。B．作為班長的我策劃了這次為擺平孤立的孤立行動，我始終堅信這次行動的正確性。C．第?段寫一個曾經(jīng)多次被欺負(fù)的女孩跑上山丘說：“她真的也被孤立了！活該！活該！活該！”這句連用三個“活該！”從側(cè)面烘托出我對此次行動成功的得意。D．小說結(jié)尾通過對比手法強(qiáng)化了主題，表達(dá)了作者對于“愛別人并回報別人對自己的愛”的美好愿望。九、作文23．最好的時光是什么？是奮斗過后驀然回首的剎那，是終于獲得理解、認(rèn)可的愉悅瞬間，是家人閑坐燈火可親的那一刻……相信每個人都有自己的獨(dú)家記憶。請以“最好的時光”為題，寫一篇文章，文體不限。要求：（1）請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫作；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。參考答案：1．

后天下之樂而樂

人有悲歡離合

人跡板橋霜

沉舟側(cè)畔千帆過

欲為圣明除弊事

肯將衰朽惜殘年

長風(fēng)破浪會有時

直掛云帆濟(jì)滄?！驹斀狻靠疾槊痴b，注意：跡、畔、弊、衰朽、滄。2．(1)yán(2)

穢

宥(3)C【詳解】（1）考查字音的識記。鮮妍：xiānyán，解釋為光彩美艷的樣子，色彩鮮妍美麗。（2）考查字形的識記。自慚形穢：zìcánxínghuì，指因自己容貌舉止不如人而感到慚愧。后也泛指自愧不如別人。寬宥：kuānyòu

，寬容，饒恕的意思。（3）考查成語的使用。A.自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹噓。與語境相合，使用正確。B.矯揉造作：形容裝腔作勢，極不自然。與語境相合，使用正確。C.附庸風(fēng)雅：意思是指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動，用來貶低用文化裝點(diǎn)門面的人。貶義詞，與語境不合；D.不二法門：意為直接入道，不可言傳的法門。后比喻最好的或獨(dú)一無二的方法。與語境相合，使用正確。故選C。3．A【詳解】考查病句修改。B.成分殘缺，去掉“通過”或“使”；C.“超過”與“以上”語義重復(fù)，去掉“以上”；D.“發(fā)揚(yáng)、繼承”語序不當(dāng)，改為“繼承、發(fā)揚(yáng)”；故選A。4．C【詳解】考查對文學(xué)、文化常識的識記。C.有誤。杜甫做過工部員外郎，用官職稱呼他為“杜工部”，并不是“杜少府”。故選C。5．D【詳解】本題考查名著內(nèi)容識記。D.“山東呼保義”指宋江，并非晁蓋；故選D。6．(1)示例：銘記歷史，中華民族要奮發(fā)復(fù)興(2)D(3)劉子旭刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏，勇獲殘奧金牌?！驹斀狻浚?）考查擬寫對聯(lián)。根據(jù)畫線句中的“歷史車輪滾滾向前，我們時刻銘記過往”可得“銘記歷史”與下聯(lián)“勇追激流”相對，都為動賓短語。根據(jù)畫線句中的“中華民族要奮發(fā)”可得“中華民族”，與下聯(lián)“時代青年”相對，都為偏正短語。根據(jù)畫線句中的“中華民族要奮發(fā)，走好新時代的偉大復(fù)興之路”可得“要奮發(fā)復(fù)興”，與下聯(lián)“應(yīng)自強(qiáng)不息”相對，都為動賓短語。故上聯(lián)為：銘記歷史，中華民族要奮發(fā)復(fù)興。（2）考查語句賞析。A.句意：讀書人必須有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅強(qiáng)的意志，因?yàn)樗麑ι鐣?zé)任重大，要走的路很長。體現(xiàn)了自強(qiáng)不息；B.句意：年老的千里馬雖然伏在馬槽旁，它的雄心壯志仍然是能夠馳騁千里。有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人士到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的雄心不會止息。體現(xiàn)了自強(qiáng)不息；C.句意：這些都是我內(nèi)心之所珍愛，就是讓我九死(或多死)還是不后悔。體現(xiàn)了自強(qiáng)不息；D.句意：迎著浩蕩春風(fēng)得意地縱馬奔馳，就好像一天就可以看完長安似錦的繁華。表達(dá)自己滿心按捺不住得意欣喜之情。與自強(qiáng)不息無關(guān)；故選D。（3）考查仿寫。開放類試題，與例句格式相同，語義相關(guān)即可。如：袁隆平一心為民，辛勤耕耘，實(shí)乃“雜交水稻之父”。7．(1)動作描寫，通過“踅”“踢”“起”“追入”“踏住”“提起”“打”等一系列動詞，生動傳神地突出了武松武藝高強(qiáng)、疾惡如仇的特點(diǎn)。(2)可贊成可反對，但必須結(jié)合情節(jié)談。(3)兩者都武藝高強(qiáng)，膽識過人：孫悟空大鬧天空，武松大鬧飛云浦；都忠誠義氣，有恩必報，孫悟空三打白骨精后被逐出師門，但心中卻依然掛念師父，豬八戒來搬救兵，一句話馬上就回去相救，武松大鬧快活林只為報答施恩知遇之恩。8．運(yùn)用擬人手法，“清江”“抱村流”寫出了江水的可愛、江村的和美，表達(dá)了詩人對江村景色的喜愛，顯現(xiàn)出詩人此時內(nèi)心的愜意與悠閑；照應(yīng)詩題，奠定全詩的溫馨的基調(diào)。

9．江村生活的閑適美好和親情的溫暖給他帶來的滿足和欣然，同時也潛含詩人對人生起伏的悲苦和酸辛。10.B

11．A12．（1）總制孫炎兩次寫信堅持邀請，劉基才答應(yīng)。（再、固、始）（2）太祖說：“這個人多次要陷害你，你竟然幫他說話？我要讓你做丞相?！?3．（1）太祖聽說劉基的名聲，拿禮物聘請他，劉基沒有答應(yīng)。（2）敢于直言獻(xiàn)計（3）公平公正：李善長幾次要陷害他，他還為他說好話?！窘馕觥?0．考查詞語釋義。B．句意：被任命為高安縣縣丞。除，任命，授職；故選B。11．考查一詞多義。例句中的“以”是介詞，因?yàn)榈囊馑肌.介詞，因?yàn)?；B.介詞，憑借；C.連詞，來；D.介詞，按照；故選A。12．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)再，兩次。固，堅持。之，代詞，他。始，才。(2)是，這，這個人。數(shù)，多次。乃，竟然。行，將要。13．本題考查學(xué)生對人物形象的分析能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。從“太祖聞基及宋濂等名，以幣聘，基未應(yīng)”看出他的廉潔；從“譬之駕，懼其僨轅也”看出他的正直，敢于直言獻(xiàn)計；從“是數(shù)欲害君，君乃為之地耶？吾行相君矣”看出他的公正、正直。【點(diǎn)睛】參考譯文：劉基，字伯溫，是青田人，劉基小的時候很聰明，元朝至順（元順帝年號）年間，劉基考中進(jìn)士，被任命為高安縣縣丞，有清廉正直的名聲。行?。ㄉ霞墕挝唬┱髌杆?，他推辭而去。劉基博通經(jīng)史，凡是書都要閱覽，尤其精通天象地理。西蜀人趙天澤評論江東人物，第一個就推崇劉基，認(rèn)為他是諸葛孔明之類的人。明太祖聽到劉基和宋濂等人的名聲，拿錢幣來聘用他。劉基沒有答應(yīng)，總制（官職名）孫炎又寫信堅持邀請他，劉基才出山。到任后，獻(xiàn)上了“時務(wù)十八策”。恰逢陳友諒攻陷了太平鎮(zhèn)，圖謀東下，實(shí)力非常強(qiáng)大，將領(lǐng)們有的建議投降，有的建議逃到鐘山盤踞下來，劉基睜著眼不說話。明太祖召他入內(nèi)，說：“先生有什么計策？”劉基說：“敵人驕傲，等到他們深入我地，埋伏兵馬邀擊打下，很容易?！泵魈娌捎昧怂挠嫴?，引誘陳友諒到來，大敗了他……陳友諒守龍興的大將胡美派兒子來求情，請求不要解散他的私人軍隊(duì)。太祖現(xiàn)出難以同意的臉色。劉基從后邊踢太祖坐的胡床，太祖醒悟，允許了胡美。胡美投降，江西各郡都隨之投降。其后，太祖攻取張士誠，北伐中原，終于完成帝業(yè)，完全按照劉基謀劃的那樣。不久授予劉基御史中丞兼太史令的官職。起初，明太祖因?yàn)槟呈仑?zé)怪丞相李善長，劉基說：“李善長是功勛老臣，能夠協(xié)調(diào)諸將的關(guān)系?！泵魈嬲f：“他多次要陷害你，君卻替他說話？我要讓你做丞相?！眲⒒凳渍f：“換丞相就比如換柱子，必須用大木頭才行。如果用小木頭，房子馬上就會塌的?！钡鹊嚼钌崎L被罷免，皇帝打算讓楊憲做丞相。楊憲一直和劉基關(guān)系很好，劉基卻極力認(rèn)為不可，皇帝又問胡惟庸如何，劉基說：“就像駕車，我擔(dān)心他會把車轅拉翻。”皇帝說：“我要的丞相，實(shí)在沒有人超過先生?！眲⒒f：“臣痛恨邪惡太過分，又受不了繁忙事務(wù)多，要我當(dāng)丞相將辜負(fù)皇上的恩寵。天下之大，還怕沒有有才能的人，只有明主盡心尋求，眼前這些人實(shí)在看不出他們可以勝任?！焙髞?xiàng)顟?、胡惟庸都被誅殺。14．打比方。把大數(shù)據(jù)的真實(shí)價值比作“漂浮在海洋中的冰山”，具體形象地說明了它巨大的價值還未被發(fā)現(xiàn)，有待于進(jìn)一步開發(fā)。

15．C【解析】14．考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點(diǎn)。語句“它的真實(shí)價值就像漂浮在海洋中的冰山，第一眼只能看到一角，絕大部分隱藏于表面之下”，將“大數(shù)據(jù)的真實(shí)價值”比作“漂浮在海洋中的冰山”，運(yùn)用了打比方的說明方法，生動形象地說明了大數(shù)據(jù)的真實(shí)價值的巨大以及還沒有被人發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。15．考查對文章內(nèi)容的理解與分析。A.依據(jù)第③段“盡管大數(shù)據(jù)這個名詞并不新鮮，但社會對于大數(shù)據(jù)價值的認(rèn)識尚在深化”可知，選項(xiàng)中“社會對于大數(shù)據(jù)價值的認(rèn)識早已深化”的說法是錯誤的；B.依據(jù)第段“如何借助于大數(shù)據(jù)的力量將人類的觀察和理解推向‘精準(zhǔn)’，并衍生出有效的解決方案？答案還存在于人類智慧的彼此交融之中”可知，選項(xiàng)“可以‘精準(zhǔn)’規(guī)避風(fēng)險，成功應(yīng)對所有挑戰(zhàn)”的說法與原文產(chǎn)符；C.依據(jù)第⑤段“這個新的測量工具，再一次引領(lǐng)新的繁榮，提供給人們更多的選擇”可知，選項(xiàng)的說法是正確的；D.依據(jù)第④段“大數(shù)據(jù)之‘大’，不僅在于容量，更在于社會對其價值的洞悉”可知，選項(xiàng)“僅僅是因?yàn)樗娜萘看?，?shù)據(jù)大”的說法是不正確的；故選C。15．D

17．強(qiáng)化法律法規(guī)加強(qiáng)對自媒體的管理提升公眾的媒介素養(yǎng)。【解析】16．本題考查對中心論點(diǎn)的概括。本文闡述了謠言的產(chǎn)生原因、危害及破解謠言訴措施，防止謠言蠱惑人心。A.有誤，依據(jù)文章第④段可知，選項(xiàng)“對謠言的三類易感人群要加強(qiáng)宣傳和正面引導(dǎo)”是解決謠言的一個具