2025版新教材高中生物第3章體液調(diào)節(jié)第2節(jié)激素調(diào)節(jié)的過(guò)程知識(shí)點(diǎn)二甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)及激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)學(xué)生用書(shū)新人教版選擇性必修1

學(xué)問(wèn)點(diǎn)二甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)整及激素調(diào)整特點(diǎn)教材梳理1.甲狀腺激素(1)甲狀腺激素分泌的調(diào)整①物質(zhì)：甲代表_促甲狀腺激素釋放激素(TRH)__。乙代表_促甲狀腺激素(TSH)__。②結(jié)構(gòu)：a._下丘腦__，b._垂體__，c._甲狀腺__。③作用：“＋”表示_促進(jìn)__，“－”表示_抑制__。(2)調(diào)整特點(diǎn)：既存在_分級(jí)__調(diào)整，也存在_反饋__調(diào)整。2．激素調(diào)整的特點(diǎn)(1)通過(guò)_體液__運(yùn)輸。(2)作用于_靶器官、靶細(xì)胞__。(3)作為信使傳遞_信息__。(4)微量和_高效__。3．激素的作用機(jī)理：使靶細(xì)胞_原有的生理活動(dòng)__發(fā)生變更。推斷正誤(1)在甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)整中，下丘腦和垂體是甲狀腺激素的靶器官。(×)(2)垂體分泌的促甲狀腺激素，通過(guò)體液定向運(yùn)輸?shù)郊谞钕佟?×)(3)激素和酶都具有高效性，在非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用。(×)(4)激素在人體內(nèi)含量很低，但能作為信使傳遞信息。(√)(5)胰高血糖素可為靶細(xì)胞供應(yīng)能量。(×)核心探討任務(wù)三、分析甲狀腺激素分泌的調(diào)整1．閱讀教材P53“思索·探討”部分，梳理試驗(yàn)，并得出結(jié)論。(1)試驗(yàn)一組別試驗(yàn)處理試驗(yàn)結(jié)果甲狀腺結(jié)構(gòu)甲狀腺激素分泌量1比照組正常_正常__2摘除大鼠的垂體_萎縮___顯著降低__3_摘除大鼠的垂體后再注射垂體提取物___部分復(fù)原大小___部分復(fù)原__該試驗(yàn)說(shuō)明：_垂體能分泌某種化學(xué)物質(zhì)，促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育和分泌甲狀腺激素__。(2)試驗(yàn)二組別試驗(yàn)處理試驗(yàn)結(jié)果(TSH水平)1比照正常2_向動(dòng)物靜脈注射下丘腦分泌的TRH___明顯上升__3損毀動(dòng)物下丘腦中分泌TRH的區(qū)域_明顯降低__4_向動(dòng)物垂體中注射微量甲狀腺激素___明顯降低__1～3組試驗(yàn)說(shuō)明：_下丘腦分泌的TRH能促進(jìn)垂體分泌TSH__。1、4組試驗(yàn)說(shuō)明：_甲狀腺激素能抑制垂體分泌TSH__。(3)臨床視察組別視察指標(biāo)(甲狀腺激素水平)視察指標(biāo)(TSH水平)甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)_上升___降低__甲狀腺機(jī)能減退_下降___上升__結(jié)果說(shuō)明：_甲狀腺激素能夠抑制TSH的分泌__。(4)由以上幾個(gè)問(wèn)題分析，在甲狀腺激素的分泌中，下丘腦、垂體和甲狀腺之間有何關(guān)系？提示：下丘腦分泌的TRH可以促進(jìn)垂體分泌TSH，垂體分泌的TSH可促進(jìn)甲狀腺的發(fā)育和分泌甲狀腺激素。甲狀腺分泌的甲狀腺激素增加到確定程度時(shí)，又會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素。(5)在正常狀況下，血液中的甲狀腺激素的水平總維持在確定范圍內(nèi)，這是如何實(shí)現(xiàn)的呢？提示：這是通過(guò)分級(jí)調(diào)整和反饋調(diào)整實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)血液中甲狀腺激素水平上升時(shí)，會(huì)反饋抑制TSH和TRH的分泌，降低甲狀腺激素的水平；當(dāng)甲狀腺激素水平降低時(shí)，TSH的分泌量增加，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，使甲狀腺激素濃度上升復(fù)原到正常水平。2．實(shí)例分析：地方性甲狀腺腫大的緣由?；颊唧w內(nèi)存在正確的分級(jí)調(diào)整和反饋調(diào)整的過(guò)程，飲食長(zhǎng)期缺碘，導(dǎo)致甲狀腺腫大的緣由是什么？提示：由于碘是合成甲狀腺激素的重要原料，飲食長(zhǎng)期缺碘，導(dǎo)致甲狀腺激素合成障礙，致使血漿中甲狀腺激素水平下降，對(duì)下丘腦和垂體的負(fù)反饋?zhàn)饔脺p弱，使TRH和TSH的分泌增加，促進(jìn)甲狀腺發(fā)育，促進(jìn)甲狀腺激素的分泌。由于缺碘，不能合成甲狀腺激素，便會(huì)始終促進(jìn)甲狀腺的發(fā)育，所以甲狀腺腫大。任務(wù)四、動(dòng)物激素、酶、神經(jīng)遞質(zhì)的比較項(xiàng)目動(dòng)物激素酶神經(jīng)遞質(zhì)化學(xué)本質(zhì)蛋白質(zhì)類(lèi)或多肽類(lèi)、氨基酸衍生物類(lèi)、固醇類(lèi)蛋白質(zhì)或RNA主要是小分子化合物產(chǎn)生部位_內(nèi)分泌腺(或細(xì)胞)__活細(xì)胞(不考慮哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞等)神經(jīng)元作用_調(diào)整___催化__使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制作用部位_靶細(xì)胞、靶器官__細(xì)胞內(nèi)外突觸后膜作用后去向_失活__數(shù)量和性質(zhì)不變被降解或回收共同點(diǎn)與相應(yīng)的分子結(jié)合后發(fā)揮作用核心歸納1.激素分泌的分級(jí)調(diào)整與反饋調(diào)整模型(1)分級(jí)調(diào)整①下丘腦能夠限制垂體，垂體限制相關(guān)腺體，這種分層限制的方式稱(chēng)為分級(jí)調(diào)整。(注：腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素不存在分級(jí)調(diào)整)。②分級(jí)調(diào)整系統(tǒng)下丘腦——垂體——甲狀腺軸；下丘腦——垂體——性腺軸；下丘腦——垂體——腎上腺皮質(zhì)軸。③意義：分級(jí)調(diào)整可以放大激素的調(diào)整效應(yīng)，形成多級(jí)反饋調(diào)整，有利于精細(xì)調(diào)控，從而維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。(2)反饋調(diào)整：甲狀腺、性腺、腎上腺皮質(zhì)分泌的激素進(jìn)入血液后，又可反過(guò)來(lái)調(diào)整下丘腦和垂體中有關(guān)激素的合成與分泌，這屬于反饋調(diào)整。2．特別提示(1)激素是調(diào)整生命活動(dòng)的信息分子。(2)激素作用于靶器官、靶細(xì)胞，并不是只運(yùn)輸?shù)桨衅鞴?、靶?xì)胞，而是運(yùn)往全身各處，但只作用于靶器官、靶細(xì)胞。(3)臨床上常常通過(guò)抽取血樣測(cè)定血液中激素含量來(lái)檢測(cè)疾病緣由：①激素隨血液流到全身；②一旦體內(nèi)激素含量偏離了生理范圍，就會(huì)嚴(yán)峻影響機(jī)體機(jī)能。典題應(yīng)用3.如圖為人體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)整過(guò)程，對(duì)該圖分析正確的是(B)A．器官A除分泌激素a外，還可以分泌促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素B．器官B分泌的激素b濃度高時(shí)，對(duì)器官A和C均有抑制作用C．器官C分泌的激素c濃度高時(shí)，對(duì)器官A有抑制作用D．器官C還可分泌生長(zhǎng)激素，與激素b為協(xié)同作用關(guān)系解析：由題圖可知器官A是垂體，器官B是甲狀腺，器官C是下丘腦。促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素是由器官C下丘腦分泌的，A錯(cuò)誤；器官B(甲狀腺)分泌的激素b(甲狀腺激素)濃度高時(shí)，通過(guò)反饋調(diào)整對(duì)器官A(垂體)和C(下丘腦)均有抑制作用，B正確；器官C(下丘腦)分泌的激素c濃度高時(shí)，對(duì)器官A(垂體)有促進(jìn)作用，C錯(cuò)誤；生長(zhǎng)激素是由器官A(垂體)分泌的，D錯(cuò)誤。4．下列有關(guān)激素調(diào)整特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是(B)A．激素與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合并起作用后就被滅活B．內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素通過(guò)體液只運(yùn)輸至靶細(xì)胞C．正常人體內(nèi)，激素的分泌通過(guò)反饋調(diào)整維持含量的動(dòng)態(tài)平衡D．激素既不組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，也不起催化作用解析：激素作為信使傳遞信息，與靶