幼兒教師個人規(guī)劃的達成情況回顧總結(jié)

幼兒教師個人規(guī)劃的達成情況回顧總結(jié)幼兒教師個人成長規(guī)劃的回顧與總結(jié)幼兒教師個人成長規(guī)劃的回顧與總結(jié)范本時光匆匆，兩載春秋已悄然流逝。環(huán)顧四周，同事們在個人成長規(guī)劃的引領(lǐng)下，在幼兒園濃厚的學習與研究氛圍中，依據(jù)各自的成長目標，積極進取，把握每一次學習與成長的機遇，不斷充實自身的教學理論知識，提升教學實踐能力。然而，當我審視自己的三年規(guī)劃時，心中不免有些忐忑與焦慮。回首過往，反思收獲，雖不算豐碩，卻也基本實現(xiàn)了既定目標，或許這正是我缺乏宏偉理想、目光短淺的緣故。現(xiàn)將個人規(guī)劃的實現(xiàn)情況簡要回顧如下：1.學歷提升：成功獲得本科文憑。自20xx年報名參加福建師范大學學前教育專業(yè)函授學習以來，每年按照學院安排，逐一完成了十幾門課程的學習。在經(jīng)歷了兩次英語統(tǒng)考的挫折后，終于在第三次考試中合格，對于我這個英語基礎(chǔ)薄弱的人來說，這無疑是一次艱難的“分娩”。如今，我終于手握本科文憑，回望過去三年的寒暑假，忙碌于作業(yè)與考試之中，時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬即逝。2.教學成就：榮獲“教壇中堅”稱號。3.科研成果：一項課題獲獎，一項課題立項。積極參與教育科研。一項課題成果榮獲平湖市第十屆優(yōu)秀成果二等獎；另一項課題方案被立項為嘉興市規(guī)劃課題，目前正在實施中。盡管我們都清楚，開展課題研究如同孕育生命，從構(gòu)思方案到實踐操作，再到整理成果，期間的艱辛如同十月懷胎。為了培育這個“孩子”，日常生活中的每一件事都與之息息相關(guān)：閱讀時尋覓他人的相關(guān)經(jīng)驗，聽課時注意是否有參考價值，教學中反思如何提升效果……每當心煩意亂時，總會說“再也不做了”，但每當收獲成果時，又感到一種充實的快樂和收獲的幸福，到了立項申報時，又忍不住沖動。而且，作為幼兒園教育科研管理的成員，我理應(yīng)帶頭參與課題研究。有1篇論文榮獲省級三等獎，與同事合作撰寫的一篇關(guān)于農(nóng)村幼教點教學管理規(guī)范的文章發(fā)表在“南湖之春”教育教學改革展示活動資料匯編上，有1篇論文榮獲平湖市一等獎，有2篇論文榮獲平湖市三等獎。未來，我還需要勤于動筆，爭取獲得更高層次的獎項。1.技能提升：仍需不懈努力作為幼兒教師，掌握多項技能是必不可少的，如彈琴、繪畫、唱歌、跳舞等。因此，幼兒園將這些技能作為園本培訓的重要內(nèi)容，每學期通過比賽促進培訓。由于我已是幼兒園中的資深教師，技能方面與年輕教師相比已無優(yōu)勢，但平時仍需刻苦練習，課前做好充分準備，熟練掌握教學中必備的內(nèi)容。2.教學風格：塑造個人特色在課堂教學方面，我與同事們相比存在較大差距，這是我今后需要加倍努力的方向。在平時多向教學能力強的教師請教的基礎(chǔ)上，我將繼續(xù)要求自己認真對待每一節(jié)課，認真鉆研教材，深入理解教材，只有這樣才能更好地應(yīng)對課堂上的突發(fā)事件，更好地實現(xiàn)師生互動，從而完善自己的課堂教學，并加強反思，找到適合自己的教學方法，形成自己的教學風格。3.學習提升：加強閱讀學無止境，樹立終身學習的觀念，通過不斷學習來充實自己