新人教版（部編版）部編版小學(xué)二年級上冊道德與法治教案（第三單元）

新人教版小學(xué)二年級上冊道德與法治

第三章無我們點公婆場所

第9課《這些是大家的》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《這些是大家的》這一課共有四個活動主題：“學(xué)校里的公物”、“身邊的公

物還好嗎”、“我和公物的故事”、“大家一起來愛護(hù)”。本課主要是讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)

校里的公物，明確這些公物的作用，從而喚起對學(xué)校里的公物的保護(hù)意識。本課

的教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會主動愛護(hù)公物，做到小心使用不損壞。

【學(xué)情分析】

二年級的學(xué)生因年齡小，對“公物”這一名詞理解起來有一定的難度。為了

使學(xué)生在頭腦中建立起“公物”的概念，教學(xué)時教師可利用學(xué)校內(nèi)部的資源，盡

可能地采取多種活動形式，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)公物、喜歡學(xué)校、熱愛集體的情感，使

他們在思想上提升對公物的認(rèn)識，并能主動愛護(hù)公物。

【教學(xué)目標(biāo)】

i.知識與能力

（1）認(rèn)識學(xué)校里的公物，并知道它們的作用。

（2）知道要愛護(hù)身邊的公物。

2.情感與態(tài)度

（1）要以愛護(hù)公物為榮，以破壞公物為恥。

（2）知道公物是為大家服務(wù)的，大家都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)。

3.行為與習(xí)慣

（1）能夠主動愛護(hù)公物，做到小心使用不損壞。

（2）發(fā)現(xiàn)公物被損壞的情況時，能夠用合適的辦法解決。

4.過程與方法

嘗試用多種方法，認(rèn)識學(xué)校公物給我們的學(xué)校生活帶來便利。

【教學(xué)重點】

知道要愛護(hù)身邊的公物。

【教學(xué)難點】

1.能夠主動愛護(hù)公物，做到小心使用不損壞。

2.發(fā)現(xiàn)公物被損壞的情況時，能夠用合適的辦法解決。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：課件、學(xué)校公物調(diào)查表。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：自己課下對學(xué)校公物進(jìn)行調(diào)查的資料。

【課時安排】

2課時

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、聽故事

師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事，故事的名字叫《教室里的悄

悄話》

一天下午放學(xué)后，小明在教室打掃衛(wèi)生，這時候他隱約聽到教室有細(xì)小的呻

吟，他感到奇怪，教室里沒有同學(xué)，為什么有聲音？他仔細(xì)一聽，原來是桌子與

椅子在對話，只聽桌子說：“唉，我真難受，我整天為我的小主人服務(wù)，可我的

小主人并不愛惜我，經(jīng)常用鉛筆在我的身上亂劃，讓我變得好難看。明天同學(xué)要

換座位了，誰會是我的新朋友呢？"椅子說：“是啊，多數(shù)同學(xué)都很愛護(hù)我，可

是有一個同學(xué)在我身上寫了字，我一點也不開心。”另外兩張桌子聽到了說：“我

好同情你們，我現(xiàn)在的小主人對我可好了，每天都把我擦得干干凈凈”“我們是

大家的，我喜歡愛護(hù)我們的小朋友”。小明聽了，非常驚奇。

師小結(jié)：小朋友，課桌椅有什么作用，聽了這個故事你知道了什么？

2、引出課題

師：課桌椅方便我們學(xué)習(xí)和休息，它們是學(xué)校給我們提供的公共財物，是大

家的，不是我們某一個小朋友的私人物品，像這樣屬于大家的物品叫公物。（板:

公物）這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第9課《這些是大家的》。（板書課題：這些是大家

的）

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)利用學(xué)生天天使用的課桌，通過故事激趣的方式導(dǎo)入，

使學(xué)生對公物建立感性的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生觀察生活、關(guān)注周圍環(huán)境的興趣?！?/p>

二、探究新知，明白道理

學(xué)習(xí)主題一：了解“學(xué)校里的公物”

1、觀察p34頁插圖

師：學(xué)校給小朋友們提供的公物可多了，下面，請大家把書翻到34頁，看

看圖中的小朋友正在使用哪些公物？請小朋友先自己觀察畫面，然后同桌互相說

一說。

2、學(xué)生匯報

2、討論交流：

除了圖上的公物，學(xué)校還有哪些公物？這些公物都是誰的呀？

如果沒有這些公物，會怎么樣？（沒有風(fēng)扇，夏天會很熱。沒有電燈，光線

暗的時候不能很好的學(xué)習(xí)……）

師小結(jié)：（出示相應(yīng)圖片）學(xué)校操場可以玩游戲、乒乓球臺可以打球，教室

方便我們讀書學(xué)習(xí)……這些公物給我們帶來了許多的便利和快樂。

【設(shè)計意圖：學(xué)生通過觀察討論，體會到公物給我們的學(xué)習(xí)生活帶來方便，

我們要愛護(hù)它們?！?/p>

學(xué)習(xí)主題二：探究“身邊的公物還好嗎”

1、填一填

課前老師曾要求小朋友以小組為單位分頭觀察學(xué)校的操場、乒乓球臺、垃圾

桶、教室等，這些公物現(xiàn)在是什么情況呢?請小朋友們以小組為單位，完成學(xué)校

公物調(diào)查表。（課件出示課本第35頁“學(xué)校公物調(diào)查表”）

要求：小組成員合理分工，組長負(fù)責(zé)記錄。

2、說一■說

（1）現(xiàn)在哪個小朋友愿意把自己小組的調(diào)查表展示給大家呢？

（2）操場上的塑膠掉了幾塊，乒乓球臺也有損壞……，學(xué)校公物怎么變成

了這個樣子，你有沒有直接參與破壞它們？（引導(dǎo)反思：是否用力關(guān)門、踢門、

掃把亂丟……）

（3）不僅學(xué)校有公物，社區(qū)也有公物，那么它們怎么樣了呢？（課件出示

圖片）

（4）看到這種情景，你是什么樣的心情，你想對破壞公物的人說什么？

【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和分工合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生感知學(xué)校公物、

社區(qū)公物的“現(xiàn)狀”，再反思自己平時的行為，幫助學(xué)生樹立如何正確對待公物

的價值觀?！?/p>

學(xué)習(xí)主題三：學(xué)習(xí)“我和公物的故事”

］、試一試

師：孩子們，公物和我們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，我們誰都離不開，假如今天

你的課桌壞了，我們嘗試一下，蹲到地上寫字是什么感受。

說一說

（1）師現(xiàn)場采訪，生談感受

（2）瞧，公物損壞了大家多不方便呀！因此，我們要怎么做呢？

（3）平時你是怎么對待公物的，說說你和公物之間的故事

師小結(jié)：我們每個人都要愛護(hù)公物。（板書：愛護(hù)）愛護(hù)公物也是中小學(xué)生

守則對我們的一個要求，請大家齊讀。（課件出示：愛護(hù)公共財物一一《中小學(xué)

生守則》）

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過試一試、現(xiàn)場采訪、回憶自己和公物之間的故事等

教學(xué)策略，使學(xué)生體會到公物損壞后帶來的不便，從而激發(fā)學(xué)生對公物的愛護(hù)之

情?！?/p>

學(xué)習(xí)主題四：學(xué)習(xí)“大家一起來愛護(hù)”

1、播放《愛護(hù)公物》視頻

師：這些同學(xué)跟公物之間又發(fā)生了什么故事呢，請看視頻。

交流:看了視頻，你們知道了什么？在愛護(hù)公物方面,我們可以做些什么呢？

請小朋友分組討論。（勸導(dǎo)、做廣告牌、不亂涂亂畫、輕輕地關(guān)門窗、課桌椅輕

輕擺放、衛(wèi)生工具要愛護(hù)、不在書報上亂寫亂畫，更不準(zhǔn)將書刊上的頁撕下……）

2、觀察p37頁插圖

⑴師：請小朋友看課本第37頁，看看圖中的這些小朋友是怎么愛護(hù)公物的。

（2）學(xué)生根據(jù)圖片的順序踴躍發(fā)言，全班交流。

3、夸一夸

在我們班級，肯定也有愛護(hù)公物的孩子，我們來夸夸他，如果覺得自己做得

好，也可以夸夸自己。

師小結(jié)：學(xué)校公共財物我們要愛護(hù)，社區(qū)的公共財物我們同樣要愛護(hù)，希望

大家爭做有素養(yǎng)、講文明的小公民。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過觀看視頻、討論交流等，知道怎么去愛護(hù)公

物，促使學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識?！?/p>

三、誦讀三字經(jīng)，結(jié)束新課

1、誦讀《愛護(hù)公物三字經(jīng)》

師：小朋友，《愛護(hù)公物三字經(jīng)》這樣寫到，請大家一邊拍手一邊讀。

美校園，是我家，

花草木，不踐踏。

教學(xué)書，輕輕拿，

課桌椅，不刻劃，

門和窗，輕推開，

白墻壁，不涂畫。

小朋友，要牢記，

愛公物，人人夸，人人夸。

2、課堂總結(jié)

小朋友，古人曾說過這么一句話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不在

墻上亂涂亂畫，圖書輕拿輕放，看上去都是小事，可是意義卻十分重大，讓我們

行動起來，愛護(hù)公物，從自己做起，從身邊的小事做起，讓校園在我們每個小朋

友的精心呵護(hù)下變得更加美麗！

【板書設(shè)計】

9、這些是大家的

椅子風(fēng)扇

公物

書柜籃球

（愛護(hù)）

新人教版小學(xué)二年級上冊道德與法治第三單元

第10課《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《我們不亂扔》這一課共設(shè)計了四個活動主題；“我喜歡哪種情景”、“不只

是為了干凈”、“這樣可不行”、“我能做到的……”，旨在告訴學(xué)生要自覺保持公

共衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾，并讓學(xué)生知道把垃圾整理好帶走是文明的做法，也

是每個人的責(zé)任。

【學(xué)情分析】

小學(xué)生對學(xué)校的公共衛(wèi)生和家居周圍的公共衛(wèi)生已有直接感受，且對公共場

所的公共衛(wèi)生已經(jīng)直接接觸過。但是，在日常生活中，有的人環(huán)境意識很差，隨

地亂吐痰，隨手亂扔廢棄物，導(dǎo)致有些地方的公共衛(wèi)生很差。針對現(xiàn)實情況，教

育小學(xué)生分清是非，從小培養(yǎng)保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣顯得十分必要。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力

(1)知道應(yīng)當(dāng)保持公共衛(wèi)生。

(2)比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受，說明應(yīng)當(dāng)保持公共衛(wèi)生。

2.情感與態(tài)度

(1)喜歡干凈的衛(wèi)生環(huán)境，對破壞公共衛(wèi)生的行為反感。

(2)愿意保持公共衛(wèi)生，做到“以保持公共衛(wèi)生為榮，以破壞公共衛(wèi)生為

恥”。

3.行為與習(xí)慣

(1)在日常生活中，做到：不隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑以及其他廢棄物;

不在墻上亂涂亂畫。

(2)養(yǎng)成在生活中自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.過程與方法

通過觀察記錄等方法，理解個人在公共場所的行為會影響到他人的健康。

【教學(xué)重點】

為什么要保持公共衛(wèi)生以及怎樣保持公共衛(wèi)生。

【教學(xué)難點】

保持公共衛(wèi)生的重要性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：問題情境、課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：對公共場所不講衛(wèi)生的現(xiàn)象以及造成的危害有一定的認(rèn)識。

【課時安排】

2課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

出示課件：

圖一：操場上到處是果皮紙屑等垃圾。

圖二：教室里桌椅擺放雜亂，黑板沒擦，小朋友的桌上凌亂不堪。

圖三：在教室一角，掃帚、拖把、簸箕、紙簍堆放凌亂。

師：看到這些圖片，你們知道為什么會變成這樣嗎？

學(xué)生回答：小朋友們不講公共衛(wèi)生、沒有自覺保持公共衛(wèi)生等。

二、我喜歡哪種情景

出示課件：

圖一：學(xué)校美麗的花園。

圖二：漂亮的教室。

圖三：整潔的樓道。

圖四：寬敞的教室。

圖五：垃圾滿地的馬路。

圖六：體育場或電影院等場所中留有垃圾的座位。

圖七：漂滿垃圾的小河。

師：你們從這幾幅圖中看懂了什么？看完后面三幅圖片，你有什么感受?你喜

歡這樣的環(huán)境嗎?為什么？

學(xué)生討論交流。

小結(jié)：整潔、優(yōu)美的環(huán)境對我們的身體健康有好處，還會使人心情愉快；臟、

亂、差的環(huán)境有損我們的健康，還會令我們心情不愉快。

師：我們身邊還有哪些地方也干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢？

學(xué)生回憶、思考，舉手回答。

(設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察一系列的圖片，直觀地感受到哪種情景好，從

而產(chǎn)生不亂扔垃圾的思想，同時讓學(xué)生通過回憶、思考，指出身邊干干凈凈的、

讓人覺得很舒服的其他地方。)

三、不只是為了干凈

師：同學(xué)們，我們每天要求不亂扔垃圾，見到垃圾隨手撿起來，是不是為了

保持干凈的環(huán)境衛(wèi)生呀？

學(xué)生甲：是，因為這樣我們的教室就干凈、漂亮了。

學(xué)生乙：不只是為了保持干凈的環(huán)境衛(wèi)生，還能回收再利用有些垃圾。

學(xué)生丙：是，因為垃圾太臟了，應(yīng)該把它們放到垃圾桶里去。

課件出示課本第39頁圖片。

師：請同學(xué)們認(rèn)真看圖并回答問題。

(1)圖中的小朋友正在做什么？你喜歡誰?為什么？

(2)垃圾箱上的這兩個標(biāo)志是什么意思？

(3)怎么給垃圾分類？

(4)為什么要把垃圾整理好帶走？

學(xué)生認(rèn)真看圖，思考交流。

小結(jié)：把垃圾整理好帶走，因為這是文明的做法，也是每個人的責(zé)任。

(設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀看圖片，直觀地感受孩子們的做法，分辨對錯。

同時讓學(xué)生通過小組討論，提高合作探究能力。)

四、這樣可不行

師：公共場所是公眾休息、娛樂的地方，自然是人群較多的地方。在這些人

群中，有健康的人，也有患各種疾?。òǜ窝住⒎谓Y(jié)核等傳染?。┑娜?。如果這

些人不注意公共場所衛(wèi)生，隨地吐痰、大小便等，會怎么樣呢？

學(xué)生討論交流。

師：在公共場所，我們隨處會看見有人亂扔果皮紙屑，有人亂涂亂刻。在生

活中，我發(fā)現(xiàn)還有一些不講公共衛(wèi)生的情況。你發(fā)現(xiàn)了哪些呢？

學(xué)生根據(jù)實際情況回答。

播放：生活中不講公共衛(wèi)生的視頻。

師：視頻中有哪些不文明的現(xiàn)象?你有什么建議?你還見過哪些不文明的現(xiàn)

象？

學(xué)生根據(jù)課本第40頁的“我的觀察記錄”，記錄觀察的時間和地點、看到的

不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象、我的建議，并在全班集體交流。

小結(jié)：公共場所衛(wèi)生不良，不僅會傳播各種疾病，還會使休息、娛樂的人感

到厭惡和不快?？梢?，公共場所衛(wèi)生關(guān)乎大眾的利益和身體健康，我們每個公民

要自覺遵守《中小學(xué)生守則》，保持公共衛(wèi)生。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生辨析現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,能夠提高學(xué)生分辨是非的能力。

讓學(xué)生通過觀看視頻，形象直觀地感受生活中不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象，認(rèn)識要自覺

保持公共衛(wèi)生。）

五、我能做到的……

師：同學(xué)們，你們知道維護(hù)公共場所衛(wèi)生要怎樣做嗎？

學(xué)生舉手回答。（不隨地吐痰、不亂扔垃圾、看到紙屑撿起來……）

師：請同學(xué)們看看課本第41頁圖片，說說圖中的小朋友是怎么做的。

學(xué)生看圖回答問題。

師：我來考考你們，看看你們對維護(hù)公共場所衛(wèi)生了解多少。

生：在公共場所要做到不隨地吐痰、大小便；不亂丟果皮紙屑；不損壞公物;

不在墻壁、樹木上亂刻亂畫；不踐踏草地；不摘折花草、樹木；等等。

小結(jié)：在日常生活中，我們要從身邊小事做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙

屑，不在墻上亂刻亂畫，共同來維護(hù)公共場所衛(wèi)生。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在活動中熟記維護(hù)公共場所衛(wèi)生的知識，知道應(yīng)該怎樣

維護(hù)公共場所衛(wèi)生。）

六、布置作業(yè)

課件出示課本第41頁花朵圖片。

要求：做到一條，就給一個花瓣涂上自己喜歡的顏色。到學(xué)期結(jié)束時，看看

自己能收獲幾瓣花。

【板書設(shè)計】

我們不亂扔

我喜歡哪種情景不只是為了干凈這樣可不行我能做到的……

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第11課《大家排好隊》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《大家排好隊》這一課共設(shè)計了三個活動主題：“還是排隊好”、“哪些地方

要排隊”、“怎樣排隊好"，旨在讓學(xué)生知道在公共場所要排隊，不插隊、不掉隊,

從小養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)公共秩序的好習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

守規(guī)則、懂禮讓是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn)，也是對小學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要

內(nèi)容之一。而小學(xué)生在課間活動、發(fā)作業(yè)本、值日等情況下存在秩序混亂的現(xiàn)象,

因此很有必要給學(xué)生上好這一課，引導(dǎo)他們養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)公共秩序的好習(xí)

慣，做到在公共場所排隊。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力

（1）知道生活中許多地方需要排隊。

（2）認(rèn)識排隊的好處，并能遵守排隊規(guī)則，不插隊、不掉隊。

2.情感與態(tài)度

（1）懂得從小自覺遵守公共秩序，學(xué)會與人友好交往。

（2）體驗遵守排隊規(guī)則的快樂。

3.行為與習(xí)慣

（1）體會公共秩序和人們生活的關(guān)系，明確遵守和維護(hù)公共秩序是社會文

明進(jìn)步的具體表現(xiàn)。

（2）初步養(yǎng)成排隊等候的好習(xí)慣。

4.過程與方法

通過積極參與討論，提出解決排隊中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法。

【教學(xué)重點】

1.懂得從小自覺遵守公共秩序，學(xué)會與人友好交往。

2.認(rèn)識排隊的好處，并能遵守排隊規(guī)則，不插隊、不掉隊。

【教學(xué)難點】

體會公共秩序和人們生活的關(guān)系，明確遵守和維護(hù)公共秩序是社會文明進(jìn)步

的具體表現(xiàn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：《排隊歌》歌詞。

【課時安排】

2課件

教學(xué)過程

活動一：第一次分發(fā)禮物，體驗不排隊混亂無序。

1、老師非常高興能和大家一起學(xué)習(xí)，給大家?guī)砹艘稽c見面禮一一好吃的

骨頭餅干。想吃嗎？快來拿吧！

（預(yù)設(shè)：學(xué)生一擁而上，東西掉地上了很多，很多學(xué)生沒拿到。）

2、回座位，拿到的同學(xué)品嘗。討論為什么會好多人沒拿到？

3、剛才真是太擁擠太亂了，像剛才這樣因為不排隊擁擠的情況還有很多，

出示問卷調(diào)查。

4、因為不排隊擁擠還可能造成很嚴(yán)重的后果，播放新聞視頻：河南濮陽第

三實驗小學(xué)踩踏事件。

5、因為不排隊發(fā)生踩踏事故的可不止這一件，聽錄音，看數(shù)據(jù)。

2007年11月10日，重慶某超市舉行促銷活動，造成擁堵踩踏，致4人死

亡30人受傷；

2014年9月26日，某小學(xué)因?qū)W生在樓道內(nèi)擁擠，造成相互疊加擠壓，導(dǎo)致

6人死亡,26人受傷；

2015年10月，某小學(xué)由于學(xué)生在下樓參加活動時沒有排好隊，發(fā)生擁擠踩

踏事件，造成1名學(xué)生死亡，12名學(xué)生受傷；

據(jù)《法制晚報》統(tǒng)計，在過去十幾年里，經(jīng)過媒體報道的踩踏事故已經(jīng)至少

有15例，大約140人在事故中喪生。

6、交流感受，想說些什么？為避免在我們以后的生活中出現(xiàn)類似的踩踏事

故，你有什么想對大家說的？

7、小結(jié)：安全最重要。（貼板書：安全）

8、如果有第二次分發(fā)禮物的機(jī)會，你覺得該怎樣領(lǐng)取比較好？（貼課題：

大家排好隊）

活動二：第二次分發(fā)禮物，認(rèn)同排隊好。

1、排隊，學(xué)生在中間的巷子里站好兩隊。

2、交流：現(xiàn)在感覺怎樣？為什么不擠了？

3、小結(jié)：大家一個一個的來站隊，就顯得特別有秩序。（貼：有秩序）

4、采訪隊伍最后的幾個同學(xué)，怎么不就站在這里（指插隊）？討論為什么

不能插隊？

5、小結(jié)：排隊就是要按照先來后到，先來的站前面，后來的站后面，這樣

才公平，插隊就破壞了這份公平。（貼：公平）

6、出示分發(fā)禮物約定：音樂起，發(fā)點心，回座位，嘗一嘗，音樂停，坐端

正。

（有序分發(fā)禮物，學(xué)生品嘗。）

7、討論這一次領(lǐng)禮物和第一次領(lǐng)禮物有什么不一樣？

8、小結(jié)：第二次大家排好隊，牢記注意安全，公平有秩序得領(lǐng)取，每個人

都吃到了，看來還是排隊好。

活動三：回歸生活說一說，哪些地方需要排隊。

1、你還知道校園里、生活中哪些地方需要排好隊嗎？

2、交流，小結(jié)：剛才同學(xué)們說的如校園、超市、銀行、醫(yī)院，這些都屬于

什么地方？是啊，在人多的時候，在公共場所，如果大家都能遵守規(guī)則，主動排

排隊，那我們的生活將會多么美好啊。

活動四：觸發(fā)矛盾演一演，鞏固排隊認(rèn)知。

1、可是老師有一次排了隊，卻讓自己遲到了，講述自己排隊坐車沒趕上遲

到挨批評的經(jīng)歷。

2、你知道當(dāng)時我是什么心情嗎？像這樣排隊了也不開心沒有達(dá)到目的的事

你經(jīng)歷過嗎？引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中因排隊吃虧的事情。

3、聽大家這么一說，老師現(xiàn)在就很糾結(jié)了，引導(dǎo)討論：到底是排隊還是不

排隊呢？

4、出示繪本圖7、8,剛才大家都說不能插隊，但是洋洋在課間按照先來后

到的順序排隊等著上廁所，當(dāng)輪到他時遇到了什么情況？

5、請兩名學(xué)生演一演，采訪：你為什么要讓皓皓，是你先來的呀？

6、心里想著別人的難處，真是個為他人著想的好孩子。在生活中，你遇到過排

隊時互相謙讓的事兒嗎？

7、交流，小結(jié)：雖然在生活中我們要遵守排隊規(guī)則，但是在遇到他人緊急

情況時，我們也要心中有他人，懂得禮讓。

活動五：兒歌小結(jié)賞圖片，排隊回教室。

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2、師小結(jié)：不知不覺中，我們知道了排隊的重要性。出示兒歌：拍手齊讀。

3、拓展“自覺排隊日”，出示排隊日標(biāo)志。

4、出示一組自覺排隊實景照片，師配樂小結(jié)：同學(xué)們看，如果在校園里，

在街道上，在城市的每一個角落，人人都能排排隊，那我們的生活多么和諧，多

么美好啊。排隊的人是城市中最美的人，如果每個角落都有排隊的畫面，那么這

里，這里，都將是我們身邊最靚麗的風(fēng)景線。你愿意成為這道風(fēng)景里最美、最文

明的人？

5、那就讓我們從現(xiàn)在開始吧！下課，有序排隊出教室。

【板書設(shè)計】

大家排好隊

安全

秩序禮讓

公平

還是排隊好

新人教版小學(xué)二年級上冊道德與法治第三單元

第12課《我們小點兒聲》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)目標(biāo)】

i.知識與能力

（1）知道在公共場所應(yīng)低聲說話，不影響他人。

（2）培養(yǎng)判斷是非的能力。

2.情感與態(tài)度

（1）懂得在公共場所應(yīng)該保持安靜。

（2）首先要求自己做到，然后通過自身去影響他人。

3.行為與習(xí)慣

培養(yǎng)在公共場所低聲說話的良好習(xí)慣，做到尊重他人。

4.過程與方法

（1）結(jié)合反面事例，學(xué)會做一個講文明、有公德的人。

（2）嘗試運用多種途徑，從我做起，保持公共場所安靜。

【教學(xué)重點】

1.知道在公共場所應(yīng)低聲說話，不影響他人。

2.懂得在公共場所應(yīng)該保持安靜。

【教學(xué)難點】

1.培養(yǎng)在公共場所低聲說話的良好習(xí)慣，做到尊重他人。

2.首先要求自己做到，然后通過自身去影響他人。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備

（1）課前搜集一些反面事例。

（2）教學(xué)課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

平時發(fā)現(xiàn)的一些不文明的行為。

【課時安排】

2課時

教學(xué)過程

一、游戲?qū)虢沂菊n題

1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡做游戲嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€有關(guān)聲

音的游戲-----聲音PK賽。仔細(xì)聽，猜一猜下面你聽到的是什么聲音？

（教師課件呈現(xiàn)幾組不同的聲音，請同學(xué)們辨析）

2、第一組：課件播放小鳥、流水的聲音，學(xué)生猜聲音。同時教師進(jìn)一步追

問：這個聲音你喜歡嗎？大自然的聲音給你什么感受？

第二組：課件播放學(xué)生讀書，鋼琴、合唱的聲音。進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極

性的同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美妙的聲音令人心情愉悅。

第三組：課件播放學(xué)生課間休息時大聲背誦課文、用力關(guān)門、教室里追跑、

大吵大鬧等聲音混合在一起的聲音。請同學(xué)們猜一猜這是發(fā)生在什么的地方的什

么聲音。

學(xué)生猜聲音，教師引導(dǎo)學(xué)生體會這個聲音給你什么感覺？

（教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：優(yōu)美舒緩的聲音，可以創(chuàng)作一個舒適的環(huán)境，舒適

的環(huán)境給人帶來愉悅，而大聲吵鬧的嘈雜的環(huán)境給人帶來不悅；）

3、教師揭示本課課題：我們小點兒聲

【設(shè)計意圖：游戲是孩子們最喜歡的教學(xué)形式之一，選取辨別聲音的游戲除

了能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，更主要的是想通過對比不同的聲音，讓孩子們關(guān)

注聲音，并能感受到安靜的環(huán)境給人帶來愉悅，嘈雜的環(huán)境令人不舒服，從而有

效的落實教學(xué)目標(biāo)一?！?/p>

二、游戲互動我是小小調(diào)音師

1.教師過渡：在我們班，我們的教室里有沒有類似剛才視頻中看到的，那些

讓你不喜歡，不舒服的吵鬧聲？課前老師布置了調(diào)查作業(yè)，并讓同學(xué)們將找到的

吵鬧聲記錄下來，現(xiàn)在就快拿出你的記錄單，說一說你找到的班級吵鬧聲。

2.學(xué)生交流，教師適時評價，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，有意無意制造出的吵

鬧聲對別人會帶來很多困惱。

教師將孩子們找到的吵鬧聲的記錄單收集起來。

【設(shè)計意圖：這里是引導(dǎo)孩子們結(jié)合自己的真實生活，尋找身邊發(fā)生的不文

明現(xiàn)象。一方面喚起他們內(nèi)心真實的情感，引發(fā)他們真實的道德認(rèn)知；另一方面

使課堂教學(xué)更加具有針對性、實效性，使我們的教學(xué)來源于學(xué)生的生活，并能更

好的指導(dǎo)學(xué)生們今后的生活?！?/p>

3.互動游戲，師生共同制作調(diào)聲板，學(xué)生來當(dāng)小小調(diào)音師。

（教師利用學(xué)具，將孩子們找到的吵鬧聲貼在調(diào)聲板上，調(diào)聲板音量變大。）

4.利用課件，請學(xué)生聽一聽，同學(xué)們找到的吵鬧聲都充斥在教室的聲音，感

受吵鬧帶來的不適。

5.教師引導(dǎo)，全班同學(xué)都來當(dāng)小小調(diào)音師，針對班級的吵鬧聲，想辦法如何

將班級中的吵鬧聲降小點兒。

6.小組討論，將好方法再次記錄下來。教師巡視。

7.學(xué)生匯報討論結(jié)果，同時將找到的好辦法貼在調(diào)聲板，并將調(diào)聲板音量鍵

降一個格。

8.教師小結(jié)：你們都是稱職的小小調(diào)音師，只要我們按照調(diào)聲板上的小方法

認(rèn)真去做，我們的教室就會有一個舒適、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

9.課下我們就把這個調(diào)聲板掛到我們教室的墻上，讓它時刻提醒我們，要以

實際行動去維護(hù)班級良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10.請同學(xué)們進(jìn)一步想一想除了教室，在我們的校園里，還有哪些地方也需

要我們小點兒聲，在這些地方我們應(yīng)該怎么做？

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)教師采用了多種教學(xué)手段，其目的都是在激發(fā)學(xué)生積極

參與課堂活動之中，去深入思考、去討論交流。教師有意識的培養(yǎng)了學(xué)生自主的

發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時，這里還是對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的具體的

方法性的指導(dǎo)，為今后幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定了較為扎實的基

礎(chǔ)。】

三、對話交流這里也要小點兒聲

1.教師過渡：同學(xué)們，為了維護(hù)我們教室、校園有一個良好的環(huán)境，我們經(jīng)

常能在學(xué)校里看到警示牌。其實，我們走出校園，經(jīng)常也能在一些公共場所看到

這樣的標(biāo)志。（課件