人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 1 圖表式單元教案1

迅普QWhafshelike?

PartA

教學(xué)導(dǎo)就

教學(xué)內(nèi)容A.Let'stryLet'stalkLet'slearnLet'sspell

【知識(shí)目標(biāo)】能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并理解本部分的五個(gè)新單詞：young,old,

kind,funny,stricto

教學(xué)目標(biāo)

【能力目標(biāo)】讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型描繪熟悉人物的特征。

【情感目標(biāo)】教育學(xué)生要懂禮貌，尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)欣賞朋友的長(zhǎng)處。

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let'slearn部分的單詞：old,young,funny,kind等。逐步

學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞；

教學(xué)重點(diǎn)2.要求學(xué)生能聽(tīng)懂本部分重點(diǎn)句型，并能結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，恰當(dāng)

地替換句中的單詞；

3.讓學(xué)生掌握字母y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能描述人物的特征，并用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)他人的特征。

1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、以及

教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排3課時(shí)。

單詞卡；

2.準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片；

3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

黑教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

一、Warm-upandrevision通過(guò)多媒體播放

1.Let'slookatthepicturesandsaythenames.一些卡通圖片，分別展

示年老、年輕、滑稽等

2.Let'slistenandsing"Who'syourteacher?^^

外貌特征與性格特征，

讓學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)這

是誰(shuí)，他是個(gè)什么樣的

人……

二、PresentationandPractice

1.學(xué)習(xí)Mainsceneo

教師引導(dǎo)學(xué)生將

(1)出示Mainscene中的圖片，讓學(xué)生觀察并思考：Whoarethey?

討論的結(jié)果展示交流。

Whataretheytalkingabout?

(2)讓學(xué)生看掛圖想象，并回答老師的問(wèn)題。

Dialogue1:

T：Whoarethey?

內(nèi)容的呈現(xiàn)，旨在

讓學(xué)生通過(guò)完成聽(tīng)、說(shuō)

Ss：WuYifan,Amy,Oliverandateacher.

活動(dòng)進(jìn)一步感知并理

T：Whataretheytalkingabout?

解新授課文中所涉及

Ss：…

的詞匯和句型。

Dialogue2:

T：Whoarethey?

Ss：ChenJie,John,ZoomandZip.

(3)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。

(4)教師領(lǐng)讀，生生對(duì)話(huà)練習(xí)。

設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)，

和。

2.Let'stryLet'stalk讓學(xué)生在環(huán)節(jié)中玩，在

(l)Listenandtick.聽(tīng)錄音，完成探究題第一題。環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)。

(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver,WuYifan一起去了解Mr

Young好不好？

(3)展示Let*talk部分的課文插圖，聽(tīng)錄音，模仿朗讀。

(4)分小組創(chuàng)編對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)

生的合作意識(shí)。

3.Makeasurvey.

1.閱讀Let'slearn部分三遍，每遍UnitlWhat'shelike?

作業(yè)板書(shū)

連讀兩次?！猈hat'she/shelike?

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

2.抄寫(xiě)單詞：old,young,funny,—He/Sheis...

kind,stricto

—Ishe/she...?

3.設(shè)計(jì)好一張你心目中最理想的

—Yes,he/sheis.

教師圖片。和同學(xué)交流你心目中

—No,he/sheisn't.

最理想的老師。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

一、Warm-upandRevision

1.Listenandsingthesong—"Who'syourteacher?^^讓學(xué)生聽(tīng)歌曲來(lái)

2.Listenanddo.了解老師的特征，并回

Tall,tall,tall!Iamtall.答問(wèn)題。這種熱身活

Short,short,short!Youareshort.動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的

Big,big,big!Yourappleisbig.聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

3.Let'schant.

Funny,funny,whoisfunny?

Sheisfunny.

Young,young,whoisyoung?關(guān)于chant,教師

Youareyoung.們可以自編，也可以讓

Old,old,whoisold?學(xué)生創(chuàng)編。

MsChenisold.

Kind,kind,whoiskind?

MsWangiskind.

4.出示各種體形特征的人物圖片讓學(xué)生來(lái)猜他們是哪個(gè)學(xué)科的老

師。

二、PresentationandPractice

1.教師先示范，接著讓學(xué)生當(dāng)“小導(dǎo)游”，介紹各個(gè)學(xué)科的教師風(fēng)

通過(guò)小導(dǎo)游和猜一

米。

猜的活動(dòng)，讓學(xué)生在真

板書(shū)：Who'syour,,?teacher?

實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，

Mr/Miss/Ms/Mrs...

給他們創(chuàng)造一個(gè)自然

What'she/shelike?

習(xí)得的英語(yǔ)環(huán)境。

He's/She's...

教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

2.師生自由對(duì)話(huà)。

3.Groupwork:

引導(dǎo)學(xué)生三人一組，自編對(duì)話(huà)，也可擴(kuò)充談?wù)揷omputer/PE/music

teacher,越多越好。

4.聽(tīng)錄音Let'slearn部分，讓學(xué)生對(duì)話(huà)表演。

5.知識(shí)拓展，完成填空。

My______is______.

He/Sheis______and______.

He/Sheisvery______.

6.聽(tīng)歌傳盒子游戲。盒子的六個(gè)面上分別寫(xiě)著六個(gè)描繪人物性格

的形容詞。邊放音樂(lè)邊傳遞盒子。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，拿著盒子的

學(xué)生必須用盒子上的單詞編一組對(duì)話(huà)。例如：What'sMrNie

1汰e?Heiskind.

7.Let'ssing:MyNewTeacher

Unit1What'shelike?

1.口頭作業(yè)：用英語(yǔ)描述自己的老

Who'syourmathsteacher?

作業(yè)師或家庭成員。板書(shū)

MrWan.

設(shè)計(jì)2.聽(tīng)音，指讀P5對(duì)話(huà)三遍。設(shè)計(jì)

What'shelike?

3.將聽(tīng)讀作業(yè)發(fā)至老師郵箱。

He'sshortandthin.

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

一、Warm-upandRevision1.看讀單詞，復(fù)習(xí)舊

1.Greeting.知。測(cè)試學(xué)生上節(jié)課的

課堂掌握情況。

2.看單詞讀單詞：old,young,strict,kind,funnyo

2.通過(guò)辨音，讓學(xué)生知

3.聽(tīng)錄音，判斷y在單詞中的發(fā)音是否相同。

道字母y在不同的單

shyhappyrainy

詞里有不同的發(fā)音，并

讓他們嘗試著找找規(guī)

律。

二、PresentationandPractice在輕松愉快的氛圍

1.出示單詞baby,happy,windy,sunny,sorry,引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試中，感受y在單詞中的

發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生在

發(fā)音。教師將字母y畫(huà)線(xiàn)。

玩中學(xué)，在學(xué)中玩。學(xué)

2.自讀單詞，觀察畫(huà)線(xiàn)部分的發(fā)音。

生能夠通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做

3.小組討論歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

的游戲，記住典型單詞

4.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主合作學(xué)習(xí)。

的發(fā)音，有利于單詞的

5.展示交流：匯報(bào)y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。拼寫(xiě)記憶。

6.老師精講:總結(jié)y在單詞中的發(fā)音規(guī)律，提示發(fā)音。

7.Listentothetape.

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的y部分，體會(huì)y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

（2）看圖，跟讀歌謠，體會(huì)y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

8.Listen,numberandsay.

自讀單詞，感知y在單詞中的發(fā)音規(guī)律，完成聽(tīng)音排序題，集體

訂正。

Unit1What'shelike?

1.尋找?guī)в衴發(fā)音規(guī)律的單詞，并

baby,happy,windy,sunny,sorry

作業(yè)抄寫(xiě)三遍。板書(shū)

Thisbabyishappy.

設(shè)計(jì)2.請(qǐng)用有同樣發(fā)音規(guī)律的含“y”設(shè)計(jì)

Ilikecandy.

的單詞編chanto

歹課堂小結(jié)

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)了A部分的單詞和句型后，能描繪人物特征，但是對(duì)于“What'she/she

like?”和“Whatdoesshe/helike?”這兩個(gè)句型，學(xué)生容易弄混淆。教師在教學(xué)中要加

強(qiáng)訓(xùn)練，操練運(yùn)用。要運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生總結(jié)y的發(fā)音，這個(gè)過(guò)程中會(huì)有一些困

難，老師要加強(qiáng)指導(dǎo)。

PartB

上＞教學(xué)導(dǎo)航

a。

B.Let'stryLet'stalkLet'slearnReadandwriteLet'scheck

教學(xué)內(nèi)容

(C.Storytime)

【知識(shí)目標(biāo)】1.能夠熟練運(yùn)用"What'she/shelike?He/Sheis...(old,young,

funny,kind,strict)^^；

2.能夠正確聽(tīng)'說(shuō)'讀'寫(xiě)helpful,shy等表示性格的詞匯，

并運(yùn)用它們表述人物性格；

教學(xué)目標(biāo)3.在對(duì)話(huà)交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良

好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

【能力目標(biāo)】將四會(huì)單詞在“Whafs...like?He/Sheis...”句型中進(jìn)行替換

練習(xí)，同時(shí)理解和掌握該句型。

【情感目標(biāo)】學(xué)會(huì)和同學(xué)相處，學(xué)會(huì)尊重他人。

教學(xué)重點(diǎn)1.能夠熟練掌握表示性格的詞匯：helpful,shy等；

2.能夠運(yùn)用句型"What'she/shelike?He/Sheis…(old,young,funny,kind,

strict)

教學(xué)難點(diǎn)be動(dòng)詞的用法以及l(fā)ike做動(dòng)詞和介詞的用法。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、多媒體、錄音、單詞卡片。課時(shí)安排3課時(shí)。

品教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

—vWarm-upandRevision聽(tīng)對(duì)話(huà)回答問(wèn)題

有利于訓(xùn)練學(xué)生的注

學(xué)生聽(tīng)對(duì)話(huà)回答問(wèn)題：

意力。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，

1.What'sMsWanglike?

聽(tīng)力訓(xùn)練是很有必要

2.Isshestrict?

的。

3.IssheChenJie'smother?

4.WhoistheirChineseteacher?

二'PresentationandPractice

1.Listentothetape3times.

這些明星都是學(xué)

2.教師請(qǐng)三組學(xué)生朗讀對(duì)話(huà)部分，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。

生非常感興趣的，是他

3.教師出示一些大家熟悉的明星圖片，讓他們嘗試著用以下句型

們樂(lè)于去談?wù)摰?，這樣

練習(xí)：

設(shè)計(jì)能激起學(xué)生學(xué)習(xí)

Whois...?He/Sheis...

What'she/shelike?He/Sheis...英語(yǔ)的興趣。

Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

4.小組各選擇一位明星的圖片上臺(tái)表演情景對(duì)話(huà)。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

Unit1What'shelike?

Whois...?

1.Listentothetapeandrepeat7He/Sheis...

作業(yè)板書(shū)

times.What'she/shelike?

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

2.Trytorecite"Let'stalk”.He/Sheis...

Ishe/she...?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

一、Warm-upandRevision讓學(xué)生傾聽(tīng)

OralEnglish.chant,感受語(yǔ)言、韻

T:Goodmorning,howareyoutoday?Let'sstandupandlet'schant.律和節(jié)奏，為新課做好

鋪墊。同時(shí)也舒緩學(xué)生

老師播放Let'schanttogethero

課前緊張的情緒。

Whoispolite?ChenJieis.

Whoishelpful?ZhangPengis.

Whoisshy?Robinis.

Whoishard-working?WuYifanis.

二、PresentationandPractice

1.教師利用PPT演示一個(gè)小朋友害羞的樣子，然后帶學(xué)生認(rèn)識(shí)單

詞shy。教師問(wèn)同學(xué)們：Whoisshyinourclass?同學(xué)們回答：

WanWeiisshy.

2.教師出示單詞卡，教單詞polite,讓一位學(xué)生表演見(jiàn)到老師主動(dòng)

問(wèn)候的情景，幫助他們理解詞意，教師接著問(wèn)同學(xué)們：What'sshe

like?引導(dǎo)他們回答：She'spolite.

3.用同樣的方法教其他單詞，并要求他們用所學(xué)的描繪性的詞匯

來(lái)描繪自己班上的同學(xué)。

這個(gè)游戲可以讓

4.猜一猜Whoishe/she?一個(gè)學(xué)生面對(duì)黑板，教師將五張單詞卡片更多的學(xué)生參與交流，

也可照顧到各個(gè)學(xué)習(xí)

分別藏在五個(gè)同學(xué)的抽屜里，這些單詞也是他們對(duì)應(yīng)的描繪詞。

程度的學(xué)生。

這時(shí)請(qǐng)那位同學(xué)轉(zhuǎn)身，其他同學(xué)描繪，如：Sheistalland

shy.Who*she?提示他來(lái)猜是誰(shuí)。通過(guò)同學(xué)們的多次描繪，猜

的同學(xué)回答出是誰(shuí)后，要說(shuō)出完整的句子，如：Sheisshyand

polite.

Unit1What'shelike?

作業(yè)板書(shū)

MakeadialogueaccordingtoPoliteshyhelpful

themainwordsandsentences.hard-workingclever

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

What'shelike?He's...

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程批注

一、Warm-upandRevision利用卡片復(fù)習(xí)本

1.Freetalk:Greetingtoeachother.單元的單詞。

2.Flashcards:Lookandreadthewords.

二'PresentationandPractice

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)①：使用卡片或者課件進(jìn)行操作。

圖片上（或者課件上）出現(xiàn)人物和表示人物特征的單詞，然后

在學(xué)生眼前一閃而過(guò)。要求學(xué)生注意看，然后說(shuō)出這個(gè)單詞，

看誰(shuí)反應(yīng)快，再一起朗讀。

活動(dòng)設(shè)計(jì)②：排一排，拼寫(xiě)單詞的游戲。

教師把單詞的字母拆開(kāi)，并且打亂次序，要求學(xué)生拼出單詞。

讓學(xué)生聲情并茂

2.聽(tīng)錄音，完成Let'schecko

地分角色表演故事，讓

3.聽(tīng)錄音三遍，要求學(xué)生表演Storytime部分故事。并評(píng)選出最佳學(xué)生們?nèi)谌牍适隆?/p>

表演獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)等。

4.聽(tīng)錄音"MeetRobin!"兩遍,回答教師的提問(wèn)：A.What'sRobin

like?B.Ishestrong?C.Ishestrict?D.Ishehelpfulandclever?

5.完成Readandwrite部分練習(xí)。

1分.組表演故事。Unit1Whafshelike?

作業(yè)2聽(tīng).寫(xiě)本單元重點(diǎn)單詞和句子。板書(shū)

Storytime

設(shè)計(jì)3.設(shè)計(jì)自己心中的機(jī)器人，并寫(xiě)下設(shè)計(jì)

來(lái)。

夕課堂小結(jié)

cr........

我們?cè)诮虒W(xué)中注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生在自然交流中理解和應(yīng)用所學(xué)單詞及句型。

閱讀教學(xué)存在較大難度，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生們自學(xué)和提問(wèn)的能力，讓他們掌握閱讀的

技巧和方法，所以老師要放手引導(dǎo)孩子們閱讀，這是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程。

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納

Unit1What'shelike?

1.描述人的外貌單詞

old老的young年輕的tall高的short矮的

fat胖的thin年輕的

2.描述人的性格的單詞

kind和藹的strict嚴(yán)厲的polite有禮貌的clever聰明的

hard-working努力的helpful樂(lè)于幫助人的

3.重點(diǎn)句型

(1)—Who'syourEnglish/music/art/science/maths/Chineseteacher?

(誰(shuí)是你的英語(yǔ)/音樂(lè)/美術(shù)/科學(xué)/數(shù)學(xué)/語(yǔ)文老師？)

--Mr./Miss./Mrs./Ms.Jones.瓊斯先生/瓊斯小姐/瓊斯太太/瓊斯女士

(2)—What'sshe/helike?—She/Heisclever.

對(duì)人的性格和外貌提問(wèn)，可用上面表示外貌和性格的單詞回答。

（3）--Ishe/shestrict?他/她嚴(yán)厲么？

肯定回答Yes,he/sheis.是，很?chē)?yán)厲。

否定回答No,he/sheisn,t.不，不嚴(yán)厲。

Unit2Myweek

1.星期一到星期天首字母要大寫(xiě)。

Monday星期一（Mon.）Tuesday星期二（Tues.）Wednesday星期三（wed.）

Thursday星期四（Thur.）Friday星期五（Fri.）Saturday星期

六（Sat.）

Sunday星期天（Sun.）

2.watchTV看電視dohomework家庭readbooks看書(shū)

washmyclothes洗衣服playfootball踢足球

3.本單單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣問(wèn)星期及怎樣回答。

今天是星期幾？Whatdayisittoday?

今天是星期一。It'sMonday.

4.問(wèn)星期的某天常干什么事及回答。

你星期六常干什么？WhatdoyouoftendoonSaturday?

我常做家庭作業(yè).Ioftendohomework.

你們星期三常上些什么課？WhatdoyouhaveonWednesday?

我們上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ).WehaveChinesemathandEnglish.

3.Whataboutyou?那你呢？（用于來(lái)問(wèn)別人同樣的問(wèn)題而又不重復(fù)前面的問(wèn)句。）

4.JohnlikesMondaysandFridays,becausehelikesP.E.

Unit3Whatwouldlike?

L食品類(lèi)（hungry餓的時(shí)候吃eat）

icecream冰淇淋hamburger漢堡包sandwich三明治salad沙拉

2.飲料類(lèi)（thirsty渴的時(shí)候喝drink）

tea茶milk牛奶juice果汁water水

3.形容味道類(lèi)單詞

delicious好吃的healthy健康的fresh新鮮的sweet甜的hot辣的

4.吃飯時(shí)，詢(xún)問(wèn)他人想吃和想喝什么時(shí)，

---Whatwouldyouliketoeat/drink?（你想要吃喝什么？）

---1'd-44<easandwich/hamburger/anicecream,please

I（我想要一個(gè)三明治/漢堡/冰淇淋.）

tea/milk/juice/water,please.我想要點(diǎn)茶/牛奶/果汁/水。

注意：可數(shù)的食物也可以在前面加上數(shù)字，表示幾個(gè)

如：I'dliketwohamburgers/threesandwiches/fiveicecreams,please.

我想要兩個(gè)漢堡/